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講臺(tái)上的火炬作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的講臺(tái)上的火炬作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
花木感謝雨露讓它茁壯成長(zhǎng)，蒼鷹感謝藍(lán)天讓它自由飛翔，小河感謝大海讓它無(wú)限延長(zhǎng)，而我要感謝我們的老師，她就像火炬，把光亮和溫暖帶給我們，引領(lǐng)我們駛向知識(shí)的海洋，讓我們明白是與非，善與惡，教給我們做人的道理，與我們一起探討人生的真諦。我仔細(xì)閱讀了韓愈的《師說(shuō)》后，悟出了一些新意，心生感慨，所得頗多。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。老師是傳授做人之“道”，講解從業(yè)之經(jīng)典，解決“道”和“業(yè)”方面疑難的人。“人非生而知之者，孰能無(wú)惑？”人不是生下來(lái)就懂得道理的，誰(shuí)能沒有疑惑？既然有了疑惑，就要去向前輩領(lǐng)教學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的所識(shí)，才能變成一個(gè)個(gè)在這個(gè)社會(huì)上生存的真正意義上的人。沒有人是十全十美的，也沒有人能在每個(gè)方面都做到最好，既然自己有不足，就得向別人請(qǐng)教，尤其是老師。首先，在態(tài)度上就應(yīng)謙虛恭敬才是。然而，當(dāng)今社會(huì)，卻有不少學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度極差，小則不理不睬，大則頂撞謾罵，甚至大打出手，就連在向老師請(qǐng)教的時(shí)候都絲毫不存在敬意，好像老師欠他的一樣，所以我認(rèn)為，《師說(shuō)》中最重要的一點(diǎn)莫過(guò)于謙虛與尊重他人。謙虛是向別人學(xué)習(xí)的動(dòng)力源，尊重才會(huì)讓別人愿意教你，人也只有謙虛才能學(xué)到更多的知識(shí)。“是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。”三人行必有我?guī)煛Ｒ虼耍徽摰匚伙@貴或是低下，不論年長(zhǎng)年少，道理存在的地方，就是老師存在的地方。
老師，就是那苗圃里的園丁，總在我們狂生亂長(zhǎng)時(shí)，為我們修剪無(wú)用的枝條；老師，就是那雨中的花傘，總在我們經(jīng)歷風(fēng)雨時(shí)，為我們撐起一片溫暖的天；老師，就是那海航的舵手，總在我們迷失方向時(shí)，為我們指引前進(jìn)的道路！
如果我是一個(gè)畫家，我要描繪您講臺(tái)上的颯爽英姿；如果我是一位詩(shī)人，我會(huì)吟誦您上課時(shí)的諄諄教誨；如果我是一位音樂(lè)家，我定把您講課時(shí)叮咚泉水般的聲音譜成美妙的樂(lè)曲。老師，您的愛，春風(fēng)一般溫暖，清泉一般甘甜；您的愛，大海一般遼闊，高山一般雄渾；您的愛，天下最偉大，最高潔。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”如果沒有老師為我們的辛勤付出、嘔心瀝血，哪來(lái)我們將來(lái)輝煌的成就？如果沒有老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教誨，哪來(lái)我們的前進(jìn)與成長(zhǎng)？老師就像火炬手，作為一個(gè)使者，無(wú)怨無(wú)悔地把教育圣火這樣傳遞下去。我們應(yīng)該心懷感恩，把講臺(tái)上的火炬舉得更高，傳得更遠(yuǎn)。
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