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聽《二泉映月》讀有感（通用30篇）
細(xì)細(xì)品味一本名著后，你有什么體會(huì)呢？現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的聽后感吧。為了讓您不再為寫聽后感頭疼，以下是小編幫大家整理的聽《二泉映月》有感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
聽《二泉映月》讀有感 篇1
暑假里的一天，爸爸媽媽帶著我去江陰游玩。剛剛來(lái)到學(xué)院廣場(chǎng)時(shí)，不經(jīng)意間，我隱隱約約聽到遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣悠揚(yáng)的樂曲聲。那樂曲聲聽上去哀婉凄涼、如訴如泣！這是什么樂曲啊，怎么那么動(dòng)聽？看到我如此好奇，爸爸撫摸著我的頭說(shuō)，這就是他曾經(jīng)對(duì)我提起過的著名二胡曲——《二泉映月》。
《二泉映月》？它因?yàn)槭裁粗。侩y道關(guān)于它還有什么故事嗎？望著一臉迷惑的我，爸爸把我拉到一處安靜的地方，耐心的為我講訴有關(guān)《二泉映月》的故事。原來(lái)，這首樂曲的創(chuàng)作者就是我國(guó)著名的民樂家阿炳。阿炳原名華彥鈞，他的一生十分坎坷，早年喪母，34歲時(shí)由于身患疾病導(dǎo)致雙目失明，從此只能流落街頭，靠沿街乞討、賣藝為生。在經(jīng)歷了太多的'風(fēng)風(fēng)雨雨，嘗盡戀人間的酸甜苦辣之后，回想起自己的人生遭遇，他創(chuàng)作出了這首家喻戶曉的二胡曲——《二泉映月》！
聽了爸爸的講訴，我更加迷上了這首樂曲。晚上回到家，我找來(lái)《二泉映月》的磁帶，一遍又一遍地播放著，欣賞著，感受著。那淡淡的樂曲，時(shí)而舒緩，時(shí)而急促；時(shí)而低沉，時(shí)而激昂。透過它那凄婉的旋律，我仿佛看到了一位雙目失明、骨瘦如柴的老人，捧著一只殘缺不全的瓷碗，步履蹣跚，艱難地在寒風(fēng)中行走著。風(fēng)，吹亂了他的頭發(fā)；雨，淋濕了他的臉龐。他的眼中沒有光明，只有黑暗！我似乎聽到了作者那深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊；也強(qiáng)烈地感受到作者對(duì)未來(lái)充滿了希望，充滿了向往……在凄涼的曲調(diào)中，我聽到的不僅有苦難，還有抗?fàn)帲秀裤剑?/p>
《二泉映月》猶如一縷甘泉，滋潤(rùn)著人們干枯的心田，給奮斗的人以勇氣，給苦難的人以希望。阿炳雖然永遠(yuǎn)地離開了這個(gè)世界，但他留給我們的不朽作品《二泉映月》將會(huì)流芳千古！
聽《二泉映月》讀有感 篇2
剛上完《二泉映月》一課，我回家后迫不及待地打開電腦，干什么？當(dāng)然是聽一聽這著名的二胡曲啦。
《二泉映月》開始了！首先，樂曲委婉連綿，就像小溪里平穩(wěn)的溪水在緩緩流淌，優(yōu)美動(dòng)聽。聽著，聽著，我仿佛看到了阿炳用那雙蒼老而又靈活的手在拉奏樂曲，我仿佛看到了阿炳的嘴唇也在輕輕顫抖……漸漸地，樂曲進(jìn)入了高潮，聲音時(shí)高時(shí)低、時(shí)緩時(shí)快，旋律升騰跌蕩。這時(shí)，我仿佛聽到了阿炳深沉的嘆息，傷心的`哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊……又仿佛看到了阿炳的眼角閃著淚花，有一股堅(jiān)強(qiáng)的意志力。
不知不覺，樂曲進(jìn)入了尾聲，聲音恬靜而又平穩(wěn)，好像是阿炳在用歌聲抒發(fā)自己對(duì)音樂、家鄉(xiāng)、清泉和月光的喜愛，抒發(fā)了他對(duì)美好生活的期待與向往，表現(xiàn)了他不屈不撓的精神。終于，樂曲結(jié)束了。
聽完了整首《二泉映月》，我靜靜地思索著，它好像給了我啟迪，給了我感受，給了我思考。
阿炳晚年因患眼疾，雙目失明。可是生活的艱難和疾病的折磨，沒有令阿炳自暴自棄，他仍然沒有放棄自己的夢(mèng)想，執(zhí)著的追求光明和幸福。因此，中國(guó)才留下了經(jīng)典名曲《二泉映月》。
聽《二泉映月》讀有感 篇3
《二泉映月》中，阿炳在我腦海里留下了深刻的印象。翻開資料，一行行關(guān)于阿炳的資料映入我的眼簾，阿炳，原名華彥鈞，民間音樂家，江蘇無(wú)錫人。因患眼疾而雙目失明......
生活的`窮困和疾病的折磨，泯滅不了阿炳對(duì)音樂的折磨和對(duì)光明的向往。在一個(gè)中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來(lái)到了二泉。就在這時(shí)，一首不朽的樂曲《二泉映月》誕生了，阿炳也終于明白了師父那番話的含義。那跌宕起伏的樂聲是阿炳的心聲，好像是阿炳在傾訴，在吶喊：“我好不幸，命運(yùn)對(duì)我太不公平了，什么東西也看不見，還沒有錢，為什么？為什么？”最后，阿炳站起來(lái)了，振作起來(lái)了！讀到這兒，我又想到了一個(gè)和阿炳一樣身殘志堅(jiān)的人——海倫.凱勒。她也是那樣不屈不撓，我應(yīng)該向他們這些人學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)：堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活、面對(duì)未來(lái)，同命運(yùn)抗?fàn)帲磺诿\(yùn)和逆境，開辟出屬于自己的天地！因?yàn)槟婢呈侨祟愖顚氋F的一種考驗(yàn)，是人類最寶貴的財(cái)富。
如果我們也向阿炳學(xué)習(xí)，還有什么事情做不成呢？一定要記住：盡管人生道路上荊棘叢生，但是我們一定要頑強(qiáng)地生存著，不懈地奮斗。因?yàn)椋粋�(gè)人能不能成功，不在于命運(yùn)，而在于有沒有不屈不撓、執(zhí)著追求的精神。命運(yùn)掌握在自己手中！
聽《二泉映月》讀有感 篇4
《二泉映月》講述了生活在社會(huì)最底層、飽經(jīng)風(fēng)霜的民間音樂家阿炳在第二次傾聽無(wú)錫惠山“天下第二泉”的泉聲后，用思想和靈魂譜作出的動(dòng)人樂曲。有位偉人在聽完這曲樂曲后連連感慨道：“這樣的曲子應(yīng)該跪下來(lái)聽！”我不明白他為什么會(huì)這樣說(shuō)，但在邊朗讀課文邊聆聽《二泉映月》樂曲后，我頓時(shí)深深感悟，便極為贊同這位偉人的觀點(diǎn)了。
課堂上，語(yǔ)文老師特地從網(wǎng)上下載了樂曲，當(dāng)樂曲播放進(jìn)入高潮時(shí)，同學(xué)們也在老師的啟迪下讀到了高潮。每個(gè)悲慘的音符、每行優(yōu)美的文字不知不覺浸滿了我的心田，惹紅了我的眼眶。我同阿炳一道傾訴，傾訴人間的凄苦！傾訴人間的真情！傾訴人間的無(wú)奈！
我在網(wǎng)上瘋狂地搜集阿炳的資料并如饑似渴地閱讀，我似乎看到了阿炳在落敗的街頭賣藝，破舊單薄的冬衣裹不住羸弱的身軀，枯草似的長(zhǎng)發(fā)隨風(fēng)搖曳。為了掙得幾個(gè)銅板養(yǎng)活家人，阿炳緊閉雙眸，搖身晃腦，奮力地操持著老舊的胡琴。曲畢，零星的`過路人百無(wú)聊賴地隨意扔下一兩枚小銅板，雙目失明的阿炳聽到銅板落地的清脆響聲，趕緊雙膝趴下，顫顫抖抖地伸出瘦骨嶙峋的雙手在街路上吃力地摸索著。我忍不住熱淚盈眶，不禁為阿炳吶喊，吶喊舊社會(huì)的不公！吶喊苦難早點(diǎn)遠(yuǎn)離！吶喊新生活早點(diǎn)降臨！
阿炳，我們永遠(yuǎn)懷念你！
聽《二泉映月》讀有感 篇5
又是一年花好月圓，遙望那高掛的明月，可知那宮闕中的嫦娥還在思念？我輕倚在竹椅下，月下獨(dú)賞。
涼風(fēng)輕襲，心飄搖，朱紅輕飛濺。此時(shí)，我既沒有李白“我歌月徘徊，我舞影零亂”的閑情，也沒有蘇軾“高處不勝寒”的悲涼，心中毫無(wú)雜念，心若止水。
隨手?jǐn)Q開收音機(jī)，一首二胡曲流入我的耳中，緩緩的，輕輕的，似水若溪，無(wú)形中仿佛纏繞在我身邊的薄霧。眼前漸漸模糊了，猶如置身于朦朧的氤氳之中，那樣的輕浮，又是那樣的淡雅。淡淡的月光和著婉轉(zhuǎn)的韻律讓我分不清是在夢(mèng)中還是在現(xiàn)實(shí)。我不敢輕舉妄動(dòng)，生怕會(huì)破壞這安詳?shù)盟埔慌鼍推频乃蛞粯拥沫h(huán)境，只有閑上了眼，敞開了心扉，對(duì)月剪影，傾吐心聲。一曲奏罷，我緩緩睜開雙眼，月還是那么圓，夜還是那樣寧?kù)o，余音在我的心田里卻蕩起了一陣漣漪，久久不能平息。但這首曲子怎么會(huì)有絲悲傷之情呢？這種意境難道僅僅是寄托在朦朧的月色之中？
月滿西樓，八月桂花香。收音機(jī)里主持人親切的聲音響起，驚嘆，竟是同鄉(xiāng)阿炳的偉作，我細(xì)細(xì)聽著主持人介紹他的.生平，心中開始顫抖。震顫的心弦譜出的樂曲是如此的讓人回憶，讓人心碎。在那個(gè)黑暗腐敗的社會(huì)中，阿炳從沒畏懼！他在自己的小宇宙中陶醉著，領(lǐng)略著音樂的寄托。他雖然看不見，生活在無(wú)邊無(wú)際的黑暗中，但他的心里永遠(yuǎn)都是充滿著光明，他的行為可以告訴世人，他的作品可以告訴世人！
“桂花浮玉，正月滿天街，夜涼如洗。風(fēng)泛須眉并骨寒，人在水晶宮里。蛇龍偃蹇，觀闞嵯峨，飄渺笙歌沸。”這一首《念奴嬌。中秋對(duì)月》是我的獨(dú)愛，現(xiàn)在更是覺得凄涼。阿炳也曾度過了多少個(gè)凄涼的春秋？他將自己不斷地磨練，最終破繭成蝶，扇動(dòng)著夢(mèng)的翅膀飛向自己心儀的音樂。而相比那些紈绔裝文藝的富家子弟，最終也只能手捧冰冷的文字，終挽不住歲月遠(yuǎn)逝的芳華。唯剩這水月鏡花的流年，從春到冬一路相伴，終成流世佳作。這么大的對(duì)比又說(shuō)明了什么？我是不是應(yīng)該好好想想呢？
斟上一杯濃茶，捧在手心，輕吹再品。夜風(fēng)撲面吹落回憶萬(wàn)千，莫名的情緒悄然溢滿心間。當(dāng)我還醉倒在唯美的旋律里，心想著世上還有多少如阿炳一樣的人在艱難地生活，而自己卻享受著錦衣玉食的生活，思緒難以平靜。
呷下一口茶，喝出阿炳那凄涼的社會(huì)，呷下兩口茶，嘗出阿炳那不屈的品質(zhì)，呷下三口茶，品出阿炳作品的縷縷苦澀……
而這篇偉作就是《二泉映月》。是啊，二泉映月，更映在我的心里。那淡雅卻包含著無(wú)盡悲哀的樂曲洗了我的靈魂，更升華了我的品質(zhì)。阿炳的精神早已穿越了生死，他的靈魂也早已達(dá)到讓人無(wú)法觸碰的境界！
月下，一縷月光輕輕灑下，為我織下一件銀紗，輕輕披上。今晚，我的夢(mèng)中定有阿炳。
聽《二泉映月》讀有感 篇6
阿炳是一個(gè)從小跟隨師父多年學(xué)習(xí)二胡的，四海為家的，浪跡天涯的小人物。
無(wú)錫的惠山腳下有一泓清泉，人稱“天下第二泉”。那年師父帶著小阿炳來(lái)到二泉，當(dāng)時(shí)月光照在水面上，就像是一塊無(wú)暇的璧沉在下面一樣。
師父靜靜地傾聽著泉水流動(dòng)的聲音。師父突然問阿炳有沒有從水聲中聽到什么奇妙的'聲音，但阿炳那時(shí)還小，什么奇妙的聲音也沒聽到。師父說(shuō)他年紀(jì)還小，以后就懂了。
10年后，阿炳早已長(zhǎng)大，師父也早已去世了。阿炳因患眼疾而雙目失明。一天，他在鄰家少年的攙扶下來(lái)到了當(dāng)年和師父一起觀月的二泉邊。二泉的景色還是那么美，但阿炳再也看不見了，只有那淙淙的流水聲縈繞在阿炳的耳畔。
阿炳在傾聽水聲時(shí)，回想起了師父說(shuō)的話，想到了自己坎坷的人生經(jīng)歷。突然，他好像聽到了各種對(duì)命運(yùn)不滿的聲音。他情不自禁地拿起二胡，隨著靈感和感受創(chuàng)造出了一首不朽的名曲《二泉映月》。
阿炳的一生真是可憐，從小就只能跟隨師父賣藝生活，真不敢想象師父去世后，身患重病的阿炳又是如何艱苦賣藝過日子的。他能在水聲中聽到自己心里的感受，并能用二胡那美妙的音樂將自己積淀已久的情懷所表達(dá)出來(lái)，這是我敬佩他的原因之一。還有他面對(duì)困難不屈不撓的精神不僅令我敬佩，還讓我深受啟發(fā)，讓我懂得在任何情況之下都不要放棄，要發(fā)憤圖強(qiáng)。《二泉映月》讀書筆記《二泉映月》聽后感讀《二泉映月》有感
聽《二泉映月》讀有感 篇7
每一首樂曲都有著它們獨(dú)特的風(fēng)格，并且包含著不同曲作家意識(shí)深處的情感。在他們煩躁不安時(shí)奏出的旋律帶給聽者的也是憤怒與躁動(dòng)，包括偉大的貝多芬、莫扎特。
有時(shí)，平凡中也能綻放出絢爛的煙火，一如荒漠中盛放著嬌艷欲滴的花朵一般，奇跡也會(huì)恩顧普通的游者。在他們身上，也有著常人不易察覺的音樂星光在閃爍著，神秘而又美麗。
而這其中，又有一位偉大的二胡演奏家——瞎子阿炳，創(chuàng)造了中國(guó)音樂史上的奇跡。一個(gè)盲人乞丐，是如何創(chuàng)作出如此登峰造極的二胡樂曲的呢？在寒冷臘月之時(shí)，他又是以怎樣的心情來(lái)面對(duì)當(dāng)時(shí)的世界？
初聽時(shí)，我們也許并沒有什么感觸。但在細(xì)細(xì)咀嚼、慢慢品味后，卻可以看見它背后的凄涼苦楚。委婉流暢、跌宕起伏的曲調(diào)流露出如泣如訴、如悲似怒的情調(diào)及對(duì)光明和理想境界的憧憬，配合蒼勁的運(yùn)弓處理，將他內(nèi)心中的悲愴和蒼涼完美地呈現(xiàn)了出來(lái)，讓我們有了身臨其境般的真切感受。
阿炳將畢生的悲哀和凄苦都傾吐在他的音樂上了。從琴弓飄灑出的樂符，曲折悠揚(yáng)，如同苦澀的淚水從臉頰上滑落，帶著無(wú)盡的哀慟，從冥冥的暗空中落下來(lái)；又如同哀傷的白雪，飄落在無(wú)人問津的寒冷荒川上，無(wú)聲無(wú)息地被埋沒。你看不見它們，接不住它們，卻真切而悲哀地感覺到它們的存在，如詩(shī)如畫。在這一幅畫卷中，我看到了阿炳坐在街邊的石階上，拉奏著這首《二泉映月》，懷著對(duì)昔日美好景色的回憶，對(duì)黑暗社會(huì)的控訴，在白雪紛飛的嚴(yán)冬悲歌著。
我可以聽見曲中悲愴的情愫，聽見那位乞丐藝人對(duì)人情冷暖，世態(tài)嚴(yán)涼的評(píng)訴，看見他早已快冰凍的，哀傷的.心。在這段深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊后，我也強(qiáng)烈地感受到作者對(duì)未來(lái)的希望和向往，讓我覺得耐人尋味。
既有對(duì)世事的感慨，對(duì)自己現(xiàn)境的悲涼，又有對(duì)光明的渴望，這多種情感讓《二泉映月》這首二胡曲響徹大江南北，也讓它在我心中留下了不可磨滅的印象。
聽《二泉映月》讀有感 篇8
樂聲時(shí)而高潮，時(shí)而低緩，時(shí)而不安，時(shí)而平靜，時(shí)而躁動(dòng)，時(shí)而陰柔，還是一抹轉(zhuǎn)瞬即逝的歡愉，就好像是在聽隔壁大嬸講述著訴不盡的人間悲喜事。樂聲的每一次抑揚(yáng)，眼里仿若顧盼到的每處角落，都埋藏了鳥語(yǔ)花香般的希望。
音樂是能夠締造靈魂，是心靈的寫真和綠洲。賣藝求生，是坦蕩的，這時(shí)的音樂是他謀生的'工具，也是唯一依賴的心和魂。是音樂強(qiáng)撐著活下去的信念。是音樂保持著那在漆黑世界里仍能洞察一切的聽覺判斷力。在阿炳的心中，有此足夠，不再需要呼喊，不再需要狂奔和叫囂，只需有一種靜若山泉的流淌，和著一種神來(lái)般的力量，持續(xù)擴(kuò)散著，源源不息。
在這憂傷的流暢婉轉(zhuǎn)，意境深邃樂曲中，不但流露出傷感愴涼的情緒和昂揚(yáng)憤慨之情。而且寄托了作者對(duì)生活的熱愛和憧憬。在這時(shí)而深沉，時(shí)而激揚(yáng)，時(shí)而悲惻，時(shí)而傲然旋律中，深刻的展示了作者的辛酸、苦痛、不平與怨憤。同時(shí)也表達(dá)了作者的一種豁達(dá)，對(duì)生命的淡知。
相比之下，審時(shí)度勢(shì)的現(xiàn)代人卻很難去體味阿炳心中的那份靜，不是理解力不夠，也不是缺乏勇氣和信心，而是迫于另一種無(wú)奈，生活壓力與情緒浮躁。怎么能不浮躁呢？課堂知識(shí)的陳舊過時(shí)，面對(duì)眾多的新技術(shù)又無(wú)從下手。面對(duì)就業(yè)的嚴(yán)峻，公務(wù)員的吃香，從政人員與技術(shù)人員待遇的天壤之別，感覺在這個(gè)高速淘汰的社會(huì)，讀書無(wú)用論又重新抬頭了。
聽《二泉映月》讀有感 篇9
今天晚上，我正在做作業(yè)，收音機(jī)里傳來(lái)一陣好聽的樂曲，我不由地放下了筆，陶醉其中。我好像看到了柔和的月光灑在湖面上，微風(fēng)吹來(lái)，波光粼粼，一位老人正坐在亭子里拉著二胡，一切都那么和諧，讓我無(wú)比舒適。曲子播完后，是主持人甜美的聲音，向我介紹了這首曲子。原來(lái)，這首曲子就是有名的《二泉映月》，它是瞎子阿炳創(chuàng)作的。阿炳身世坎坷，飽嘗人世的辛酸與屈辱，但他又才華橫溢，《二泉映月》就是最好的證明。
做完作業(yè)后，我便上網(wǎng)百度，連續(xù)聽了好幾遍。這首曲子有時(shí)激昂，有時(shí)舒緩，有時(shí)抑揚(yáng)頓挫，有時(shí)又如泉水流暢。我感受到了阿炳身處那水深火熱的.舊社會(huì)，心情非常悲傷，但似乎又充滿了對(duì)新生活的憧憬和向往。我也隨著它哭泣，傷心，失望，很有想哭的沖動(dòng)，遲遲不能回到現(xiàn)實(shí)，一遍又一遍。
鋼琴曲《致愛麗絲》，古箏曲《高山流水》，薩克斯曲《回家》，琵琶曲《十面埋伏》都讓人心情澎湃，感動(dòng)不已，但二胡曲《二泉映月》給了我一種完全不同的新感受，它是中國(guó)的貝多芬，中國(guó)的《命運(yùn)》！
聽《二泉映月》讀有感 篇10
今天回到家，一是出于好奇，二是老師布置，我滿懷期待地跑過去跟媽媽申請(qǐng)使用手機(jī)。
我在網(wǎng)上搜索：二泉映月阿炳（二胡獨(dú)奏）。過了幾秒，網(wǎng)頁(yè)上蹦出幾欄，我試聽了一下，又下載到主屏幕上聽。
前半部分琴聲委婉動(dòng)聽，好似在描繪二泉的`安靜祥和，連綿的樂曲起伏不大，節(jié)奏平穩(wěn)，再往后聽，好似一名老者在有聲有色地講述，時(shí)而隨之嘆息，又時(shí)而平淡時(shí)而激憤。中間部分音整個(gè)高了一層，接著又平緩起來(lái)，像名飽經(jīng)苦難的人在哭訴，語(yǔ)氣中帶著悲憤凄涼和無(wú)奈與妥協(xié)。漸漸地，音低了下去。通過琴聲，仿佛能看見阿炳坐在泉邊有模有樣地拉琴。
聽了這首樂曲，我仿佛也可以體會(huì)到阿炳在那段時(shí)間中的艱苦，懷念，激憤以及對(duì)美好幸福的渴望。
聽《二泉映月》讀有感 篇11
瞎子阿炳，原名華彥鈞，生于清光緒十九年（1893年8月17日），無(wú)錫惠山人，出生在無(wú)錫城中雷尊殿旁的一和山房。
瞎子阿炳的一生譜寫了許多的名曲，如《聽松》《寒風(fēng)春曲》《大浪淘沙》，《梅花三弄》《龍船》《昭君出塞》，其中《二泉映月》最為出名。
《二泉映月》是阿炳在惠山二泉邊有感而發(fā)的一首二胡曲。這首曲子所擁有的是瞎子阿炳自己痛苦的回憶和對(duì)殘酷現(xiàn)實(shí)的抗?fàn)帲�有對(duì)美好未來(lái)的無(wú)限向往
聽著這首《二泉映月》，我不知為何眼眶紅紅的，有些許的悲傷。聽著這首曲子，我似乎感覺好像阿炳就在我的身旁，為我講述著一個(gè)又一個(gè)悲傷的的.故事，隨著樂曲的升騰跌宕，那個(gè)阿炳說(shuō)出了對(duì)殘酷現(xiàn)實(shí)的抗?fàn)帯Ｋ辉溉绱耍辉冈诿ＣＨ撕Ｖ斜谎蜎]，過著這樣有吃飽了上頓沒下頓的生活，為什么我要如此窮苦，為什么！為什么瞎子阿炳希望自己的生活能過得好些，希望頓頓有飯吃，有衣服穿，眼睛能好起來(lái)，希望以后的生活平平淡淡，家家幸福人人歡樂。
阿炳在音樂上的成就，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了家傳師承的范圍，博采眾長(zhǎng)，廣納群技，把對(duì)痛苦生活的感受，全部通過音樂反映出來(lái)，《二泉映月》就是其中的一首。他的音樂作品，滲透著傳統(tǒng)音樂的精髓，透露出一種來(lái)自人民底層的健康而深沉的氣息，讓人感到一股只有中華民族才有的精神，情真意切，扣人心弦，充滿著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。
他向我們展示了勤勞刻苦的精神，他向我們展示了什么叫不可思議，什么叫奇跡。其實(shí)這世上沒有奇跡，沒有不可思議，只要勤奮刻苦，即使你不聰明，也有可能比別人聰明。相信自己，永不放棄，這就是阿炳教給我們的精神。同學(xué)們，讓我們相信自己，永不放棄，就可以完成自己的理想！
聽《二泉映月》讀有感 篇12
二泉映月是一首優(yōu)美的民族樂曲，是一代民間藝人畢生心血的結(jié)晶，以前聽過不少次，發(fā)自肺腑的喜歡。上學(xué)時(shí)，有老師講到日本著名音樂指揮小澤征爾指揮過多次二泉映月的大型演奏，但當(dāng)他來(lái)到北京，聽了一位音樂學(xué)院的學(xué)生用二胡拉的這首曲子，立刻流淚了！說(shuō)自己對(duì)這首曲子的理解是錯(cuò)誤的，是認(rèn)為在風(fēng)景優(yōu)美的泉水邊抒發(fā)自己的情懷，沒想到這首曲子真實(shí)的含義是那么悲傷，是一個(gè)藝人對(duì)自己一生的坎坷情愫，泉清月冷，心里的感受也會(huì)凄涼萬(wàn)分，怎會(huì)是閑情逸致的抒情呢？那時(shí)候只是說(shuō)小澤先生是世界著名指揮家，能承認(rèn)自己的錯(cuò)誤難能可貴。
記得小時(shí)候好像聽過廣播劇，就是介紹阿炳悲慘的一生，過著食不果腹，貧病交加的生活。很多苦難磨練了他，在他的心里一定對(duì)人間的世態(tài)炎涼和社會(huì)的不平有著很多觸及靈魂的深刻感受。他也是一個(gè)愛國(guó)者，親歷了舊社會(huì)種種苦難。后來(lái)入了寺院，對(duì)自己的心境一定有新的認(rèn)識(shí)。在著名的天下第二泉邊，藝人雖然看不見汩汩的泉水，但身心一定感受得到泉水的激泠，雖然看不見月光，但他一定感受得到月輝的清涼，此刻此景，在他心里是怎樣一種激蕩啊。激情迸發(fā)，靈感涌動(dòng)。一首包含自己血淚的幽怨在心里再也抑制不住了。手中的二胡是自己傾訴的伴侶，皓月當(dāng)空，天人合一，人琴合一，所感所發(fā)如月光清輝，如泉水幽咽，在琴弦上激蕩出一生的心血。藝術(shù)的頂峰達(dá)到了，傳世之作如皎潔明月流傳人間。
以前聽過多次，也知道這首曲子的悲涼，但是聽了阿炳自己拉的，味道大不一樣，一種透骨之寒霎時(shí)襲遍全身，有起疙瘩之感，蕩氣回腸，有寸斷感覺。那種激揚(yáng)的鳴響是對(duì)心靈的震撼，沙啞的琴音，如空曠山谷卷起大風(fēng)，又好像感受得到藝人的滿腔激憤，如泣如訴。雖說(shuō)這不是他的最高水平，好幾年沒拉了。但絕對(duì)是他的心血呀，里面的涵義只有他最清楚。所以只有他拉出來(lái)的才是最真切的。才會(huì)對(duì)人的心靈沖擊那么強(qiáng)烈。其他藝術(shù)家怎會(huì)有他的經(jīng)歷和感受呢？一種三伏天突遇寒氣的冰涼。這才是藝術(shù)。能夠深深打動(dòng)聽眾。悅耳動(dòng)聽稍有水平都能達(dá)到。但里面?zhèn)鞒鰜?lái)的意境那就不是誰(shuí)能做得到的了！
自古雄才多磨難，也唯有那么深切的世間冷暖感受，才會(huì)在合適的時(shí)機(jī)激蕩出震撼靈魂的音符。聽著他的曲子，你會(huì)感受得到他內(nèi)心的幽殤，能夠通過一把二胡表達(dá)給別人，讓一個(gè)不懂音樂的人也感同身受，這就是生命力！
由此想到各種藝術(shù)巔峰的名家們，都是既付出了艱辛的努力，有一定的天賦，更有深切的觸及靈魂的生活深刻感受，才會(huì)使作品不同凡響，驚世之作才會(huì)有更強(qiáng)的.生命力。像田種蘭老師，也是經(jīng)歷了很多磨難，有很高的天賦，又癡癡地?zé)釔郏艜?huì)達(dá)到很高的藝術(shù)造詣。只是這種藝術(shù)未如字畫或者音樂那么炫目、悅耳，才依然保存在極少數(shù)人手里。這才是真正的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)啊！
后人們都想知道先人們的藝術(shù)哪些是真的，他們做出來(lái)的到底是什么樣子？字畫好說(shuō)，后人們可以佇立跟前靜心欣賞。一幅《蘭亭序》，引得唐王李世民寧可什么也不要，也要把它帶到冥府！可見她的喜愛程度。但樂曲就不一樣了，以前沒有錄像錄音設(shè)備，作曲家們彈出的曲調(diào)只能通過后人來(lái)表現(xiàn)了，可是后人們智者見智、仁者見仁，理解的不一樣，沒有先人們的真切心境，味道自會(huì)難以一致。就像我現(xiàn)在問師兄們，誰(shuí)能達(dá)到田老師的那種境界？回答是沒有，只在個(gè)別師兄身上某個(gè)方面貼近！這就是藝術(shù)的魅力和遺憾之處。幸有解放后有藝術(shù)家為阿炳錄了曲子，才使我們今天能夠聽得到他本人的絕響。即使不是他的最高水平，但此時(shí)的心情和表現(xiàn)，只有他最清楚呀！雖然后來(lái)的藝術(shù)家們也給我們留下了這首曲子的悲涼，但我感到味道是不一樣的。唉！以前的武術(shù)家們像師爺、師父，都不肯留下影像，致使我們難睹其真實(shí)藝術(shù)表現(xiàn)和失卻標(biāo)準(zhǔn)。此誠(chéng)憾事呀！
我們搞藝術(shù)，經(jīng)過努力，行家們說(shuō)有那個(gè)樣樣了，但是真正的是怎么回事呢？有很多藝術(shù)只能憑自己的理解和天賦去打磨和雕琢了，也許后人會(huì)超過前人，但是味道總會(huì)不一致的。有的說(shuō)后人表現(xiàn)出來(lái)的是皮，有的說(shuō)是髓，有的說(shuō)是神！能做到神就足令人驚嘆了！好在今天的高科技能給我們留下彌足珍貴的視聽藝術(shù)，能夠在某種程度上彌補(bǔ)缺憾，但是怎么也不如臨場(chǎng)感受的！
后人學(xué)東西知道了怎么去磨練，更要知道那個(gè)味道，尤其是原版的，我們?yōu)槟芨惺艿搅鱾骱笫赖拿烂顦非_心，當(dāng)我們得到了原版的作者本人的作品，真的是多了另一層理解，實(shí)在無(wú)缺憾了！那是真的呀！所以我們學(xué)東西要追根求源，見識(shí)到最原始的東西，才有可能少走彎路，向著頂峰進(jìn)發(fā)，經(jīng)過努力達(dá)到或者超過前人的成就。但我們畢竟不可能有前人的經(jīng)歷了，只能另辟蹊徑，見識(shí)到真的。努力接近原來(lái)的本意，完全一樣是不可能的，百人百樣，正因?yàn)檫@樣，才使得藝術(shù)的殿堂里，姹紫嫣紅爭(zhēng)奇斗艷！
聽《二泉映月》讀有感 篇13
今天，我們學(xué)了課文《二泉映月》。文章主要講了阿炳創(chuàng)作“二泉映月”的過程。讀完文章，阿炳在我腦海里留下了深刻的印象。翻開資料，一行行關(guān)于阿炳的介紹映入我的眼簾，“阿炳，原名華彥鈞，早年喪父母，中年時(shí)雙目失明，靠賣藝度日……”
在阿炳小時(shí)候，有一年中秋之夜，師父帶他去二泉邊賞月，那時(shí)候的阿炳除了淙淙的流水聲，什么也聽不到。師父說(shuō)，等阿炳長(zhǎng)大了，就能從二泉中聽到一些奇妙的聲音。然而，十多年過去了，師父早已去世，阿炳也因患眼疾而雙目失明。又是一個(gè)中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，又來(lái)到了二泉，這時(shí)阿炳終于明白了師父當(dāng)初那番話的含義。阿炳以二胡為筆，以生命為紙，用弓弦傾訴，把道不完的苦難匯成源源不斷的音律，創(chuàng)作出那感人肺腑的二胡曲——《二泉映月》。
打開電腦，找到“二泉映月”二胡曲，坐下來(lái)靜靜地欣賞。窗外的鳥兒似乎也被感染了，“唧唧”直叫，而我卻任那悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的旋律飄揚(yáng)在耳邊。聽著，聽著，我想到了一個(gè)與阿炳一樣身殘志堅(jiān)的人——海倫·凱勒。海倫在一歲半的時(shí)候就雙目失明，雙耳失聰，但是她憑著頑強(qiáng)不屈、堅(jiān)忍不拔的意志力和不斷進(jìn)取的拼搏精神，學(xué)習(xí)盲文、練習(xí)“說(shuō)話”，竟以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院，還被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。
阿炳也很堅(jiān)強(qiáng)，他小小年紀(jì)就成了孤兒；二十多歲時(shí)，師父不幸離開人世，他也因患上眼疾而雙目失明。盡管這些不幸的遭遇對(duì)他的打擊很大，但是他沒有向命運(yùn)妥協(xié)他不愿因此而放棄自己的美好愿望。他戴著墨鏡走街竄巷，以拉二胡賣藝度日。生活的窮困和疾病的折磨，也泯滅不了他對(duì)音樂的`熱愛和對(duì)光明的向往。聽著，聽著，我仿佛也來(lái)到了二泉邊，仿佛也看到了阿炳……看，明凈的湖水在月色之下躍動(dòng)著無(wú)數(shù)的光芒，零碎的波光投進(jìn)我的眼眸。耳畔清風(fēng)拂過，蕭瑟、微涼的寒意浸透衣衫。蔥蘢的樹木，搖曳的藤蘿，化為水中明月的背景，那枝枝蔓蔓多么像舒展著的柔韌的臂膀，真不知水中的月兒是否心底藏暖。獨(dú)坐岸邊的阿炳，連這孤寂的夜景都不能欣賞，只有二胡倚身，獨(dú)聽淙淙的流水聲，任情思飄悠。
漸漸地，漸漸地，我明白了盡管人生道路上荊棘叢生，但是我們?nèi)匀灰B強(qiáng)地生存，因?yàn)椋粋�(gè)人能不能取得成就，不在于命運(yùn)，而在于有沒有奮斗的精神。
聽《二泉映月》讀有感 篇14
在阿炳小時(shí)候，有一年中秋之夜，師父帶他去二泉邊賞月，那時(shí)候的阿炳除了淙淙的流水聲，什么也聽不到。師父說(shuō)，等阿炳長(zhǎng)大了，就能從二泉中聽到一些奇妙的聲音。然而，十多年過去了，師父早已去世，阿炳也因患眼疾而雙目失明。又是一個(gè)中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，又來(lái)到了二泉，這時(shí)阿炳終于明白了師父當(dāng)初那番話的含義。阿炳以二胡為筆，以生命為紙，用弓弦傾訴，把道不完的苦難匯成源源不斷的音律，創(chuàng)作出那感人肺腑的二胡曲——《二泉映月》。
打開電腦，找到“二泉映月”二胡曲，坐下來(lái)靜靜地欣賞。窗外的鳥兒似乎也被感染了，“唧唧”直叫，而我卻任那悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的旋律飄揚(yáng)在耳邊。聽著，聽著，我想到了一個(gè)與阿炳一樣身殘志堅(jiān)的人——海倫·凱勒。海倫在一歲半的時(shí)候就雙目失明，雙耳失聰，但是她憑著頑強(qiáng)不屈、堅(jiān)忍不拔的意志力和不斷進(jìn)取的拼搏精神，學(xué)習(xí)盲文、練習(xí)“說(shuō)話”，竟以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院，還被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。
阿炳也很堅(jiān)強(qiáng)，他小小年紀(jì)就成了孤兒；二十多歲時(shí)，師父不幸離開人世，他也因患上眼疾而雙目失明。盡管這些不幸的遭遇對(duì)他的打擊很大，但是他沒有向命運(yùn)妥協(xié)，他不愿因此而放棄自己的美好愿望。他戴著墨鏡走街竄巷，以拉二胡賣藝度日。生活的窮困和疾病的折磨，也泯滅不了他對(duì)音樂的熱愛和對(duì)光明的向往。聽著，聽著，我仿佛也來(lái)到了二泉邊，仿佛也看到了阿炳……看，明凈的湖水在月色之下躍動(dòng)著無(wú)數(shù)的.光芒，零碎的波光投進(jìn)我的眼眸。耳畔清風(fēng)拂過，蕭瑟、微涼的寒意浸透衣衫。蔥蘢的樹木，搖曳的藤蘿，化為水中明月的背景，那枝枝蔓蔓多么像舒展著的柔韌的臂膀，真不知水中的月兒是否心底藏暖。獨(dú)坐岸邊的阿炳，連這孤寂的夜景都不能欣賞，只有二胡倚身，獨(dú)聽淙淙的流水聲，任情思飄悠。
漸漸地，漸漸地，我明白了盡管人生道路上荊棘叢生，但是我們?nèi)匀灰B強(qiáng)地生存，因?yàn)椋粋�(gè)人能不能取得成就，不在于命運(yùn)，而在于有沒有奮斗的精神。
聽《二泉映月》讀有感 篇15
“哐當(dāng)”一聲，三毛推開了家門，滿臉疲憊地走了進(jìn)去。原來(lái)，他放學(xué)后就去書法老師那里練了一個(gè)小時(shí)書法，隨后又去上了英語(yǔ)課，后來(lái)還去教二胡的老師那里學(xué)了二胡。等他回到家時(shí)，一輪明月早已掛在了漆黑的夜空中。他肩上的大書包已經(jīng)壓得他喘不過起來(lái)。“真想早點(diǎn)休息”三毛美美地想著。這時(shí)，他的爸爸媽媽大步流星地走了過來(lái)，臉上掛著愉快的微笑。
媽媽替三毛解下沉重的書包，他才長(zhǎng)長(zhǎng)地出了口氣：“呼——，終于可以休息一下了，我的先去沙發(fā)上坐一坐，緩緩腰。”三毛大步走向沙發(fā)，屁股還沒有挨著沙發(fā)呢，他就被他爸爸一把提了起來(lái)，拉到一張木凳子上坐下來(lái)，爸爸隨后拿過一把二胡往三毛手里一放，說(shuō)：“兒子，你去參加二胡比賽的曲目《二泉映月》今天還沒有練吧？快來(lái)練一會(huì)兒。”三毛無(wú)奈地說(shuō)：“老爸，我好累，我想休息一會(huì)兒。”“休息？不行，現(xiàn)在累點(diǎn)算什么，看看鄰居家的小玲，今年二胡就過十級(jí)考試了，她去年取得過小學(xué)生才藝比賽第一名的好成績(jī)，你比她差遠(yuǎn)了，練！馬上練習(xí)！今晚練不好不準(zhǔn)睡覺。”三毛的爸爸兇得像頭豹子。
三毛無(wú)可奈何地接過他爸爸遞過來(lái)的二胡，拉起了《二泉映月》這首曲目。可他的上下眼皮總是想粘在一起，意識(shí)時(shí)不時(shí)就模糊了起來(lái)，好幾次拉出的音都跑調(diào)了。“你清醒點(diǎn)，別在這兒裝累了。”媽媽一邊不高興地說(shuō)，一邊還舉起了手中的拳頭。三毛甩了甩已經(jīng)發(fā)酸的手臂，搖了搖發(fā)暈的腦袋，又強(qiáng)打精神練習(xí)了。可好景不久，他拉出的音又跑調(diào)了，節(jié)奏也錯(cuò)了。坐在一旁的.爸爸看了看墻上的時(shí)鐘，一下子從椅子上站起來(lái)，虎著臉說(shuō)道：“你呀你，連這個(gè)調(diào)子都拉不好，是不是欠揍喲！”爸爸的話音還沒落拳頭卻舉過了頭頂，“你這湊小子，是不是要扁你一頓你才清醒喲？”媽媽又舉起了剛剛放下的拳頭馬上站到了爸爸的身邊來(lái)助威了---------
月亮在漆黑的夜幕中欣賞著——這出“二拳映月”的痛苦經(jīng)歷-------
聽《二泉映月》讀有感 篇16
第一段講了，無(wú)錫的惠山，山清水秀，郁郁蔥蔥充滿了生機(jī)與活力，山腳下流淌著一股清泉，人稱“天下第二泉”。
第二段講了，小阿炳和師傅在某一年的中秋夜去了泉邊，他們共同欣賞著泉水的聲音，于是師傅問小阿炳你除了泉聲還聽到了哪些聲音，小阿炳回答道除了泉聲沒有聽到其他任何的聲音。師傅說(shuō)你年紀(jì)還小，聽不到那種只有我們大人才聽得到的聲音，等你長(zhǎng)大了就會(huì)聽到了。
第三段講了，時(shí)間如泉水在山間流淌似的，飛快地度過著，不知不覺的十年過去了，他的師傅也離開人世了，而阿炳再也不是以前的.小阿炳了，他也長(zhǎng)大了，但是，不幸的是阿炳因眼疾而失去了光明，成為了一個(gè)盲人，靠賣藝為生，每天的生活都很貧窮、艱難，而且還要經(jīng)受疾病的折磨。但是，阿炳還是堅(jiān)強(qiáng)地活著，并沒有放棄音樂和對(duì)生活的熱愛。
第四段講了，又是一個(gè)中秋夜，對(duì)門家的少年攙扶著阿炳又來(lái)到了當(dāng)年和師傅共聽泉水的地方，他雖然已看不到那美麗的泉水，但他似乎聽到了除了泉水以外還有傷心、嘆息、傾訴、吶喊、倔強(qiáng)、憤怒的聲音。
第五段講了，阿炳很傷心地釋放了內(nèi)心積攢已久的痛苦，彈奏出完美的樂章。
最后，這就是《二泉映月》的來(lái)歷，這首曲子家喻戶曉，傳遍了整個(gè)神州大地。
聽《二泉映月》讀有感 篇17
今天， 王老師教我們《二泉映月》這篇課文。 課文中，最令我敬佩的是阿炳面對(duì)挫折頑強(qiáng)不屈的精神。 是呀，面對(duì)挫折，只有不屈服于災(zāi)難的人，才能立足于世界。 雨打花，撒落滿地，但是，落花不會(huì)因?yàn)槟愕谋瘋噩F(xiàn)枝頭。滔滔長(zhǎng)江蘊(yùn)含著一個(gè)又一個(gè)冤魂，但他們不會(huì)因你的惋惜而起死回生。 面對(duì)挫折，無(wú)論如何長(zhǎng)吁短嘆，就算你哭三天三夜，鑄成的大錯(cuò)也無(wú)法挽回。悲傷是無(wú)用的，只有化悲傷為奮斗的力量，才能享受成功。 坎坷也好，挫折也好，對(duì)于人來(lái)說(shuō)要戰(zhàn)勝它們，勿寧說(shuō)戰(zhàn)勝自己。困難算什么?失敗又算得了什么?古往今來(lái)，哪個(gè)名人不是先嘗盡挫折的苦澀，然后才獲得成功的`果實(shí)。
發(fā)明大王愛迪生發(fā)明電燈時(shí)，經(jīng)歷了上千次的失敗，終于發(fā)明了電燈;我國(guó)巨著《左氏春秋》，是左丘明雙眼失明后完成的;而越王勾踐臥薪嘗膽，僅用三千士兵攻占了吳國(guó)。在世界浩瀚的歷史海洋中，面對(duì)挫折不屈者比比皆是。人生旅途中，難免會(huì)有困難。面對(duì)困難，你可以傷心，可以憤怒，但卻不可以沒有信心。
直面挫折，戰(zhàn)勝自我。這是對(duì)意志的磨煉，是對(duì)勇氣的考驗(yàn)。莫邪之劍只有經(jīng)過烈火的煅鑄才能成為名劍。絢麗的彩虹只出現(xiàn)在風(fēng)雨洗禮之后。讓我們笑對(duì)挫折吧!成功永遠(yuǎn)藏匿在挫折的背后!
聽《二泉映月》讀有感 篇18
我懷著澎湃的心情讀完了《二泉映月》這篇文章，合上書，深吸一口氣，又情不自禁地回憶起了故事的情節(jié)。
無(wú)錫的惠山腳下，有一泓清泉，人稱“天下第一泉”。一年中秋之夜，小阿炳跟著師傅到了泉邊賞月。他們靜靜地傾聽泉聲，欣賞夜景，師傅說(shuō)，長(zhǎng)大后的阿炳會(huì)從二泉中聽到許多奇妙的`東西。十多年過去了，師傅過世了，小阿炳雙目失明，靠賣藝度日。是一個(gè)中秋夜，阿炳又來(lái)到了二泉，他靜靜地聽著泉聲，正如師父所說(shuō)，阿炳聽到了深沉的嘆息、傷心的哭泣、激憤的傾訴、倔強(qiáng)的吶喊。阿炳拿起二胡，用它把聽到的聲音，自己的情懷傾吐給這美麗的二泉。就這樣一首不朽的名曲誕生了，它就是《二泉映月》。
讀了這個(gè)故事我心中不由地燃起了對(duì)阿炳的敬佩之情，那么多坎坎坷坷也泯滅不了阿炳堅(jiān)強(qiáng)的心，對(duì)音樂的熱愛和對(duì)幸福的向往。回頭想我自己又是怎么做的呢?記得有一次，我在家做奧數(shù)題，遇到一道題特難，剛開始還沉得住氣，嘗試著用各種辦法來(lái)解，可是越來(lái)越浮躁，索性把筆一扔，不做了。第二天，老師考試，附加題原原本本出來(lái)這道題，我一看傻了眼，頓時(shí)呆若木雞。唉，最后吃虧的還是我啊!
今后，我一定要向阿炳學(xué)習(xí)，道路不管有多么艱難，我一定會(huì)一步一個(gè)腳印走下去。
聽《二泉映月》讀有感 篇19
前幾天，我看到了二泉映月這篇課文，想到了阿炳那坎坷的經(jīng)歷和那堅(jiān)持不懈的精神，令我敬佩，我聯(lián)系到了自己，毫無(wú)沒有像阿炳一樣堅(jiān)強(qiáng)!
二年級(jí)暑假爸爸媽媽把我送到尹老師那里學(xué)習(xí)毛筆字，一開始我還覺得感覺不錯(cuò)，可是練了幾個(gè)月我一個(gè)同學(xué)也來(lái)了，他就練了幾次，就不想練了，說(shuō)是桌子太矮要腰彎下來(lái)寫，最重要的是要站著寫兩個(gè)小時(shí)，太難了!我想想，他說(shuō)的也是，難怪我每天回家，腰又酸腿又酸的，算了吧，我也不練了，有什么好練的呀!媽媽也拿我沒辦法，只好順著我。在我不練的這段時(shí)間內(nèi)，她經(jīng)常搜集一些人堅(jiān)持不懈做什么事情的例子給我看，讓我受這些人的影響，繼續(xù)練毛筆字。我也知道媽媽的用意，不想辜負(fù)媽媽的`一片苦心，可又不想去練，內(nèi)心掙扎得很，經(jīng)過一番思想斗爭(zhēng)后，和媽媽說(shuō)：“媽媽，我還是去練毛筆字吧!”媽媽露出了欣慰的笑容，一起同我去尹老師那邊重新報(bào)了名，尹老師說(shuō)：“你走的那段時(shí)間正好考級(jí)，假如你不走馬上就考七級(jí)了，后悔吧?”我微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我以后做每一件事都要有堅(jiān)持不懈的精神，不然會(huì)得不償失的!
聽《二泉映月》讀有感 篇20
緩緩地，序幕拉開，演奏者坐在臺(tái)中央。素衣裳。二胡，很舊。全場(chǎng)靜極了，沒有一點(diǎn)聲音。
弓平架好，演奏者一昂頭，弓拉開，弦顫動(dòng)。這句引子，好比一聲漠然的長(zhǎng)嘆，開始了這段悲劇的訴說(shuō)――
平靜中的憂傷，凄涼的曲調(diào)在琴弦上回轉(zhuǎn)，在弓中蔓延，只能說(shuō)聽得心酸，聽得流淚。
舊社會(huì)。街上喧鬧，小販的叫賣聲，戲院里的唱戲聲，茶樓里的評(píng)書聲。轉(zhuǎn)角胡同口，幽靜，無(wú)人來(lái)往。沒有人會(huì)去注意這條臟兮兮，坑坑洼洼的路，頂多也就賞幾個(gè)銅子，算作過路。
碗，破得只剩下個(gè)底，別再破了，破了那什么乞討啊!屋子很黑，到處散發(fā)著霉味，沒有家具。木板咯吱咯吱地呻吟，淚早已流干，早已蒸發(fā)。
聲音漸漸弱了下來(lái)――又一聲長(zhǎng)弓的拉響，心也為之一顫!起伏，高亢，低吟，長(zhǎng)鳴，短促，由沉思而悲傷，由悲傷而悲憤，由悲憤而怒號(hào)，由怒號(hào)而憧憬，最后剩下了什么?凄涼。種種感情表現(xiàn)得淋漓盡致。
而我還能怎樣形容呢?用語(yǔ)言嗎?用聲音嗎?用表情嗎?用肢體嗎?不!只有聽了才知道這是一種怎樣的哀傷，怎樣的催人淚下啊!
世界著名的指揮家小澤征爾聆聽《二泉映月》，末了，痛哭流涕。他跪下了，他說(shuō)：“這樣的.曲子應(yīng)該跪著聽!”
演奏者的弓在琴弦間來(lái)回，憂傷全寄其中，沒有雕飾，那是能感覺阿炳心的律動(dòng)的演奏啊!
眼淚(怎樣的眼淚?找不到詞語(yǔ)形容它……)流落，無(wú)聲，因?yàn)樗哑扑椤?/p>
漸停，漸續(xù)，漸起，漸止。最后的嘆息短暫而漫長(zhǎng)――全區(qū)到此就結(jié)束了。野菊花，凋零。
場(chǎng)內(nèi)寂靜――那是心在鼓掌，心在思索，心的永不能平。野菊花，凋零。
——《二泉映月》，凄涼……
聽《二泉映月》讀有感 篇21
起初看到老師在黑板上寫著《二泉映月》的題目，我以為它是描繪一處優(yōu)美的風(fēng)景，淙淙的泉水倒映出了晚上的明月。后來(lái)老師讓我們聽了《二泉映月》，我才知道它是一首優(yōu)美的二胡曲，樂聲時(shí)而高亢，時(shí)而悲傷，不禁讓我想起一個(gè)悲傷的故事。
有一個(gè)孩子，在一次車禍中失去了父母，他還患有眼疾，從小就雙目失明，為了生活，他拉著二胡走街串巷地獻(xiàn)藝，以此謀生，曲聲就像是他的心聲一樣訴說(shuō)著他的不幸命運(yùn)，過往的路人紛紛向他伸出援助之手。
我想，假如我有一支馬良的神筆，首先我要給他畫一雙炯炯有神的'大眼睛，讓他能夠看清前方的道路。其次我要給他畫一座漂亮的房子，讓他舒舒服服地生活。最后我還要給他畫出他的父母讓他不再是孤兒。
今后我還要向他學(xué)習(xí)不畏艱苦、不屈不撓，不向命運(yùn)低頭的精神。
聽《二泉映月》讀有感 篇22
每當(dāng)我聽見著名二胡曲《二泉映月》時(shí)，從樂曲中透露出的一種悲傷。使我“失明”“失聰”的心情得到放松，得到開放‘使自己的心情立即變的豁然開朗，給我指明了道路，給我以信心和勇氣。
原來(lái)這首二胡曲《二泉映月》是著名民間音樂家阿柄在兩眼失明的情況下創(chuàng)作出來(lái)的。阿柄的真實(shí)姓名叫華彥鈞。1894年出生在江蘇無(wú)錫，4歲時(shí)喪母，自幼住在嬸嬸家，經(jīng)常受到嬸嬸家人的歧視與侮辱，使他幼小心靈遭受到摧殘。自11歲開始，他就與熱忠于音樂事業(yè)的父親學(xué)習(xí)音樂藝術(shù)，學(xué)習(xí)到扎實(shí)的基本功。21歲時(shí)患了眼疾，35歲就雙目失明，早期還當(dāng)過道士，因?yàn)榕c民間藝人切磋藝術(shù)和用民間音樂改編道教樂曲，所以被逐出道教，成為淪落街頭乞討的流浪漢，1950年永遠(yuǎn)的離開了人世，長(zhǎng)眠與地下。
雖然他已離我們而去，但他卻還活在我們的心中，他所創(chuàng)作的歌曲也還在音樂藝術(shù)上長(zhǎng)久不衰，被人們所傳誦。通過我對(duì)華彥鈞的認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為他是挫折一生，困難一生，但是他卻不認(rèn)為這是對(duì)他的禍，而是對(duì)他的`一種福，他把這些困難當(dāng)成激烈他前進(jìn)的動(dòng)力，堅(jiān)強(qiáng)的與病魔做斗爭(zhēng)，堅(jiān)持不懈的創(chuàng)作，創(chuàng)作出了著名的樂曲。我應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)他這種堅(jiān)持不懈的與病魔作斗爭(zhēng)，堅(jiān)持不懈，勇往直前的精神。
這就是一個(gè)人，一個(gè)英勇的人，讓我們永遠(yuǎn)記住他的名字，高喊他的姓名——華彥鈞。
聽《二泉映月》讀有感 篇23
《二泉映月》，的確是首不朽的名曲。樂聲時(shí)而歡快，時(shí)而低緩，時(shí)而不安，時(shí)而平靜，時(shí)而躁動(dòng)，時(shí)而陰柔，還是一抹轉(zhuǎn)瞬即逝的歡愉。樂聲的每一次抑揚(yáng)，眼里仿若顧盼到的`每處角落，都埋藏了鳥語(yǔ)花香般的希望。這么動(dòng)聽悲美的曲子，怎能不動(dòng)人心弦呢？
當(dāng)我讀完《二泉映月》這篇文章時(shí)，不禁對(duì)阿炳的這種在被命運(yùn)折磨中，還勇于追求理想的精神感動(dòng)，敬佩之情油然而生。
有一年中秋夜，師傅在二泉邊告訴小阿炳，他長(zhǎng)大后就能在二泉聽到許多奇妙的聲音。轉(zhuǎn)眼十多年過去了，阿炳已雙眼失明，但生活的窮困和疾病的折磨并沒有壓倒阿炳，因?yàn)橛幸粋�(gè)聲音一直在支撐著他—音樂。又是一個(gè)中秋夜，阿炳在別人的攙扶下又一次來(lái)到了二泉，有所不同的是，這次阿炳從二泉中似乎聽到了許多聲音……接著一首流傳至今的名曲誕生了！
當(dāng)我讀完這篇文章時(shí)，我想過一個(gè)問題：阿炳若不瞎，他會(huì)不會(huì)創(chuàng)作出這種流傳于世的作品呢？應(yīng)該會(huì)吧，因?yàn)檎巧畹膲毫κ顾钣懈惺堋Ｓ甏蚧ǎ瑸⒙錆M地，但是落花不會(huì)因?yàn)槟愕耐锵Ф噩F(xiàn)枝頭；滔滔的長(zhǎng)江蘊(yùn)含著一個(gè)又一個(gè)冤魂，但他們不會(huì)因你的悲傷而起死回生。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)阿炳這種精神。直面挫折，戰(zhàn)勝自我，因?yàn)橥晒Χ际遣啬湓诖煺郾澈蟮模?/p>
聽《二泉映月》讀有感 篇24
今天我們學(xué)了一課令我印象很深的課文《二泉映月》，老師還說(shuō)寫一篇關(guān)于阿陃二泉映月的聽后感。阿陃熱愛音樂，但是因?yàn)榘㈥v身有殘疾，雙目也相繼失明了。所以老師讓我們寫一寫對(duì)這篇課文的感受。我最喜愛的`是第三段；阿陃和命運(yùn)抗?fàn)幍木瘢钦f(shuō)阿陃對(duì)音樂的熱愛和對(duì)光明的向往。他可以創(chuàng)作出這么優(yōu)美的旋律。全是靠著他不懈的頑強(qiáng)毅力。我還喜愛第四段；阿陃又一次來(lái)到二泉，和師父也一樣，也有了豐富的人生經(jīng)厲。當(dāng)時(shí)的阿炳也長(zhǎng)大了，在二泉下他聽到了激憤的傾訴……
聽《二泉映月》讀有感 篇25
《二泉映月》講述了生活在社會(huì)最底層、飽經(jīng)風(fēng)霜的民間音樂家阿炳在第二次傾聽無(wú)錫惠山“天下第二泉”的泉聲后，用思想和靈魂譜作出的動(dòng)人樂曲。有位偉人在聽完這曲樂曲后連連感慨道：“這樣的曲子應(yīng)該跪下來(lái)聽！”我不明白他為什么會(huì)這樣說(shuō)，但在邊朗讀課文邊聆聽《二泉映月》樂曲后，我頓時(shí)深深感悟，便極為贊同這位偉人的觀點(diǎn)了。
課堂上，語(yǔ)文老師特地從網(wǎng)上下載了樂曲，當(dāng)樂曲播放進(jìn)入高潮時(shí)，同學(xué)們也在老師的啟迪下讀到了高潮。每個(gè)悲慘的音符、每行優(yōu)美的文字不知不覺浸滿了我的心田，惹紅了我的眼眶。我同阿炳一道傾訴，傾訴人間的'凄苦！傾訴人間的真情！傾訴人間的無(wú)奈！
我在網(wǎng)上瘋狂地搜集阿炳的并如饑似渴地閱讀，我似乎看到了阿炳在落敗的街頭賣藝，破舊單薄的冬衣裹不住羸弱的身軀，枯草似的長(zhǎng)發(fā)隨風(fēng)搖曳。為了掙得幾個(gè)銅板養(yǎng)活家人，阿炳緊閉雙眸，搖身晃腦，奮力地操持著老舊的胡琴。曲畢，零星的過路人百無(wú)聊賴地隨意扔下一兩枚小銅板，雙目失明的阿炳聽到銅板落地的清脆響聲，趕緊雙膝趴下，顫顫抖抖地伸出瘦骨嶙峋的雙手在街路上吃力地摸索著。我忍不住熱淚盈眶，不禁為阿炳吶喊，吶喊舊社會(huì)的不公！吶喊早點(diǎn)遠(yuǎn)離！吶喊新生活早點(diǎn)降臨！
阿炳，我們永遠(yuǎn)懷念你！
聽《二泉映月》讀有感 篇26
“……但是生活的窮困和疾病的折磨泯滅不了阿炳對(duì)音樂的熱愛和對(duì)光明的向往。……”讀了《二泉映月》這篇課文，我的淚水情不自禁地落了下來(lái)，在艱苦的生活下，阿炳身患?xì)埣玻珗?jiān)持了下來(lái)。
阿炳小時(shí)候聽不出二泉里的奇妙的聲音，長(zhǎng)大后他因?yàn)橐淮渭膊《鴮?dǎo)致雙目失明，這對(duì)他是多么痛苦啊！眼睛是心靈的窗口，沒有了眼睛，什么也看不見。他在人生的道路上經(jīng)過了千辛萬(wàn)苦，終于體會(huì)到師父告告訴他的話。在二泉邊回想自己坎坷的經(jīng)歷，創(chuàng)作出《二泉映月》二胡曲。
阿炳的命運(yùn)是多么苦啊！失去了雙眼就失去了光明；失去了雙眼就看不到美好的一切；失去雙眼的生活就充滿了黑暗……沒有了眼睛的生活更是痛苦呀!而且阿炳連一個(gè)親人都沒有！這樣的生活誰(shuí)能受得了?阿炳卻堅(jiān)持了下來(lái)！這，能不令人感動(dòng)，能不令人佩服，能不讓人流淚嗎！這是一個(gè)正常人無(wú)法做到的.。而阿炳卻做到了！難道我們就不能學(xué)習(xí)嗎？學(xué)習(xí)他在逆境中能勇敢面對(duì)困難，充滿著對(duì)光明的向往，對(duì)幸福美好生活的向往和對(duì)音樂的熱愛。他難道不偉大嗎？即使他雙目失明也不放棄對(duì)音樂的熱愛，對(duì)光明的向往。如果換了我，肯定做不到，會(huì)失去生活的勇氣，不會(huì)堅(jiān)持下去！和阿炳相比，我相差太遠(yuǎn)。
阿炳的事令我感動(dòng)，由此我也想到了另一些名人事例，他們身患?xì)埣玻珣{著自己的自強(qiáng)不息，最終取得了成功。張海迪由于２／３的身體都失去知覺，一生在輪椅上度過。頑強(qiáng)、向往著美好生活她自強(qiáng)不息，從小沒有上過學(xué)，知識(shí)全都是通過自學(xué)而掌握的。我們正常人做不到的，殘疾人做到了！這說(shuō)明了什么？
殘疾人并不比我們差，有時(shí)我們根本沒法跟他們比。阿炳在身患?xì)埣病⑸钬毨У那闆r下對(duì)音樂得熱愛還是那么強(qiáng)烈！如果是我肯定做不到。是呀！在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，和阿炳同樣的人也是那么有困難，他們的經(jīng)歷也是那么坎坷！記得有一對(duì)雙目失明的夫妻，為了養(yǎng)家糊口，有一個(gè)安定幸福的生活，不顧烈日寒風(fēng)，賣藝度日，一位彈破鋼琴，另一位演唱。阿！賣藝度日對(duì)于殘疾人是多么苦，多么難呀！
阿炳的生活就是這么坎坷！但他與命運(yùn)抗?fàn)帲瑢?duì)美好未來(lái)的無(wú)限向往值得我們?nèi)ベ潎@，去學(xué)習(xí)，去敬佩！從這篇課文不僅讓我們感受個(gè)到阿炳在逆境中自強(qiáng)不息，艱苦奮斗，戰(zhàn)勝苦難的精神，讓我們感觸更深的是：殘疾人的生活是多么不容易，成功的殘疾人更不容易呀！讓我們都來(lái)關(guān)心殘疾人吧！
聽《二泉映月》讀有感 篇27
讀了《二泉映月》這篇課文，主要寫的是：十多年后的阿炳，在中秋夜時(shí)在鄰家少年的攙扶下，來(lái)到了無(wú)錫惠山的"天下第二泉"，他在這種優(yōu)美景色中創(chuàng)作出了一首不朽的二胡曲《二泉映月》。
讀完這篇課文之后，我有很多很多感慨，我為什么不是那個(gè)鄰家少年要不然我就可以請(qǐng)阿炳到我家來(lái)坐客，互相訴說(shuō)心事。我為什么不是一位住在阿炳家附近的一名醫(yī)術(shù)高超的大夫，要不然我就可以為阿炳治療眼睛，使他重見光明。我為什阿炳他走過的人生道路是坎坷的，是誰(shuí)也無(wú)法承受的，但阿炳卻能堅(jiān)強(qiáng)地活下來(lái)。此時(shí)此刻，我真是打心里為阿炳報(bào)不平。但我仔細(xì)一想，阿炳能從二泉的泉水中"聽"出許多奇妙的聲音，是不是老天爺特地讓阿炳雙目失明，而又賜他"心眼"呢是的'，阿炳之所以能在泉水中聽聲音，他不是用耳朵來(lái)聽，而是用心來(lái)聽，來(lái)感受。
阿炳的一生是苦難的一生，而又是值得人們敬佩的一生
聽《二泉映月》讀有感 篇28
最近，我學(xué)習(xí)了一篇課文《二泉映月》，透過這篇課文，我仿佛聽到了那委婉纏綿、恬靜激蕩、扣人心弦的琴聲。
我仿佛看到了盲人阿炳在茫茫的月夜中來(lái)到了二泉，用二胡彈奏著奇妙的二泉映月，他在深沉地嘆息，傷心地哭泣，激憤地吶喊。我不由得對(duì)阿炳肅然起敬。
阿炳，他雙目失明，家境十分貧窮。然而，他與疾病和貧窮頑強(qiáng)抗?fàn)帲瑧阎鴮?duì)音樂的熱愛和對(duì)光明的向往，每天操著胡琴，戴著墨鏡，賣藝度日，并終日勤學(xué)苦練，終于創(chuàng)作出了不朽的樂曲《二泉映月》，享譽(yù)國(guó)際樂壇。
我在課余時(shí)間學(xué)習(xí)電子琴，有時(shí)練著練著，手指練疼了，人也累了，便不想電子琴，打退堂鼓。但我想到阿炳失明了還勤練二胡，我這點(diǎn)困難算什么？于是我繼續(xù)練琴。終于，我通過了電子琴國(guó)家級(jí)7級(jí)了。
海倫·凱勒說(shuō)過：“雖然人生充滿苦難，但苦難總是被戰(zhàn)勝的'”。著名科學(xué)家愛迪生也說(shuō)過：“強(qiáng)者敢于向命運(yùn)的風(fēng)雨作斗爭(zhēng)。”保爾·柯察金雙目失明后以鋼鐵般的意志寫出《鋼鐵是怎樣煉成的》名著。張海迪身殘志堅(jiān)，不屈不撓、頑強(qiáng)學(xué)習(xí)，成為青年的楷模。司馬遷雖受極刑，但發(fā)憤寫出巨著《史記》，傳頌后人。這些人都是在逆境中抗?fàn)帲L(fēng)雨中成長(zhǎng)，他們堅(jiān)持真理，堅(jiān)持夢(mèng)想，通過不懈的努力，終于讓夢(mèng)想成真。
道路是曲折的，前途是光明的。世上無(wú)難事，只要肯登攀，就一定會(huì)成功。
聽《二泉映月》讀有感 篇29
我是一個(gè)性格內(nèi)向的農(nóng)村女孩子，平時(shí)沒事的時(shí)候最喜歡閱讀。因?yàn)槲矣X得閱讀能夠給我?guī)?lái)快樂。有一句話說(shuō)得好，“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，閱讀讓我變得更加堅(jiān)強(qiáng)。最近，我閱讀了《二泉映月》，文中的阿炳留給我很深的印象。
阿炳是一個(gè)自強(qiáng)不息、非常熱愛音樂的人。小的時(shí)候，家中富裕，他養(yǎng)尊處優(yōu)。后來(lái)，家道中落，他因此受盡了歧視，嘗盡了生活的艱辛，更體會(huì)到了社會(huì)的黑暗和殘酷。親人相繼離去，阿炳流落街頭，后因?yàn)榧膊?dǎo)致雙目失明，每天靠在街頭賣藝，靠人施舍和憐憫來(lái)度日。盡管面對(duì)這樣殘酷的現(xiàn)實(shí)，他仍舊堅(jiān)持自己的`音樂夢(mèng)想。阿炳的這種面對(duì)困難卻仍能堅(jiān)持不懈的精神感動(dòng)了我。
在我們的成長(zhǎng)路上也會(huì)遇到很多的苦難。今年春節(jié)期間，我們村發(fā)生了一場(chǎng)大火災(zāi)。我親眼看著那火舌如同發(fā)狂的猛獸吞噬了我的家。當(dāng)時(shí)，我的心如同被萬(wàn)箭穿心般疼痛。眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。我完全呆傻在原地，不知所措。我感覺我的天空完全塌了。我不知道火是何時(shí)滅的，也不知道自己是如何離開火場(chǎng)的。火災(zāi)過后，我家變成了一片廢墟。那段時(shí)間，我很悲觀消沉，做什么事情都沒有動(dòng)力，直到認(rèn)識(shí)了阿炳。
阿炳那么堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)命運(yùn)的殘酷，他勇敢面對(duì)。他失去了父親，母親，也沒有朋友，更沒有能夠遮風(fēng)擋雨的家。而我雖然房子被燒了，但至少還有愛我的家人呀！以及關(guān)心愛護(hù)我的老師和同學(xué)。我比阿炳不是幸運(yùn)多了嗎？我還有什么理由自暴自棄呢？我不是更應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)，才能讓那些關(guān)心愛護(hù)我的人不為我擔(dān)心嗎？想到這，我把淚水收回去，下定決心，要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，努力讀書，長(zhǎng)大后為父母建一個(gè)更加溫馨的家園。
我要感謝阿炳，是他讓我變得堅(jiān)強(qiáng)，是他給了我面對(duì)困難的勇氣。
聽《二泉映月》讀有感 篇30
今天，我們學(xué)了一篇課文《二泉映月》。大家聽了這個(gè)題目，應(yīng)該就知道這是一首二胡曲吧!沒錯(cuò)，這就是阿炳拉的《二泉映月》。
阿炳拉的二胡曲，起初委婉連綿，后來(lái)便進(jìn)入了高潮，一會(huì)兒低一會(huì)兒高。非常好聽，如果你們有時(shí)間也可以去聽一下。
學(xué)了這篇課文，我理解了很多。阿炳非常的`熱愛音樂，追求美好的理想，還敢于同命運(yùn)抗?fàn)帯W(xué)過這篇課文的人，應(yīng)該都知道，阿炳小時(shí)候家境貧窮，而且他又雙目失明。
有一次，有一個(gè)富豪來(lái)找他想要阿炳到他家去為他的演奏，但阿炳拒絕了。到了夜晚，富豪就派人去打阿炳。阿炳遭到了一頓毒打，被他們打的遍體鱗傷，多么的可憐啊!
我學(xué)了這篇課文，深有感觸:做人就要堅(jiān)強(qiáng)，從哪里跌倒就要從哪里站起來(lái)，必須要敢于同命運(yùn)抗?fàn)帲荒苡龅嚼щy就退縮。你們說(shuō)對(duì)不對(duì)?
阿炳就是一個(gè)很好的例子，他小時(shí)候父母就離開了他，之后師傅又離開了他，之后他又因患眼疾而雙目失明，看他多么的可憐。可他并沒有退縮，而是同命運(yùn)抗?fàn)幜似饋?lái)，在這一段孤苦難熬的日子里，他依舊沒有跌倒。
我們要學(xué)阿炳，從哪里跌倒就要從哪里站起來(lái)，要敢于同命運(yùn)抗?fàn)?
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