-學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文試卷

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2017-2018學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文試卷

2017-2018學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文試卷1

　　一、字詞書(shū)寫(xiě)

2017-2018學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文試卷

　　給加點(diǎn)字注音，或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，或結(jié)合語(yǔ)境根據(jù)括號(hào)里的意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

　　(1)外面正響著鞭pào（_______），萬(wàn)想不到這繁碎而響亮的聲音也把他送走了，心里立即zhào（______）上雙層的悲哀。

　　(2)他對(duì)普通話生shū（_________），于是(樂(lè)于向?qū)W問(wèn)或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，而不覺(jué)得不好意思)___________，讓我?guī)退?修改潤(rùn)色)__________。我出于對(duì)他的尊敬，想不直接動(dòng)筆，只提一些(商量斟酌)______性的意見(jiàn)。

　　(3)我看了信，也很悲傷，不是為自己的(形容生活艱難，四處流浪)_________，是想到十年來(lái)的社會(huì)現(xiàn)象。

　　(4)譬（_______）如近些年來(lái)，有不少人是宣揚(yáng)ménglóng（_______）的……對(duì)于以簡(jiǎn)明如話為佳文的主張，就必付之一笑。

　　二、選擇題

　　下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是( )

　　A. 有人到東四八條他家去看他，告辭時(shí)，客人攔阻他遠(yuǎn)送，無(wú)論怎樣說(shuō)，他一定還是走過(guò)三道門(mén)，四道臺(tái)階，送到大門(mén)外。

　　B. 我當(dāng)然表示同意，并且說(shuō)：“您看怎么樣好就怎么樣，千萬(wàn)不要再跟我商量。”

　　C. 《左傳》說(shuō)不朽有三種，居第一位的是立德。

　　D. 葉圣陶先生就是這樣嚴(yán)格要求自己的，所以所作都是自己的寫(xiě)話風(fēng)格，平易自然，鮮明簡(jiǎn)潔，細(xì)致懇切，念，順口；聽(tīng)，悅耳，說(shuō)像話還不夠，就是話。

　　下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

　　A. 老師耐心地糾正并指出了我這次作業(yè)中存在的問(wèn)題。

　　B. 市長(zhǎng)能否下河游泳，成了一些市民檢驗(yàn)河道水質(zhì)達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)。

　　C. 通過(guò)這次“個(gè)性作文”大賽，使他對(duì)寫(xiě)作的信心增強(qiáng)了。

　　D. 有專(zhuān)家指出，運(yùn)動(dòng)過(guò)少是導(dǎo)致部分青少年肥胖的主要原因。

　　依次填入下面這段文字橫線處的`語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

　　閱讀是人類(lèi)社會(huì)一種重要的活動(dòng)。

　　①由于有了文字，就可以把語(yǔ)言的聲音信息轉(zhuǎn)換為視覺(jué)信息，并把它長(zhǎng)期地保持下來(lái)。

　　②人類(lèi)社會(huì)也因此發(fā)展并創(chuàng)造出光輝燦爛的文化。

　　③這種活動(dòng)是隨文字的產(chǎn)生而產(chǎn)生的。

　　④這樣就突破了語(yǔ)言在時(shí)間和空間上的限制，使人類(lèi)社會(huì)所積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛳到y(tǒng)地保留和傳播。

　　A. ②①④③ B. ③①④② C. ②③④① D. ③②①④

　　語(yǔ)言運(yùn)用——下列各句中語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是( )

　　A. 你已經(jīng)交了作業(yè)，課代表仍在追要，你說(shuō)：“難道要我交兩遍不成？”

　　B. 同學(xué)邀你到他家去玩，你說(shuō)：“行，屆時(shí)我一定光臨寒舍。”

　　C. 你對(duì)比賽取得第一名的同學(xué)說(shuō)：“祝賀你，可以跟大家分享你成功的經(jīng)驗(yàn)嗎？”

　　D. 你去辦公室問(wèn)老師問(wèn)題，你說(shuō)：“老師，我來(lái)不恥下問(wèn)了，請(qǐng)給我講講這個(gè)題。”

　　三、綜合性學(xué)習(xí)

　　(淄博中考)班級(jí)要開(kāi)展“誦讀儒家經(jīng)典，涵養(yǎng)君子之風(fēng)”專(zhuān)題閱讀活動(dòng)。請(qǐng)完成下面的任務(wù)。

　　(1)【查閱資料】你如果圖書(shū)館借閱參考書(shū)籍，可以從下列書(shū)籍中選擇哪兩本？

　　A．《論語(yǔ)別裁》 B．《莊子心得》

　　C．《戰(zhàn)國(guó)策》 D．《孟子的智慧》

　　E．《樂(lè)府詩(shī)集》

　　(2)【感悟君子】儒家經(jīng)典中，有許多論述“君子”的名句，請(qǐng)寫(xiě)出一句并就此闡述什么才是“君子”。

　　四、現(xiàn)代文閱讀

　　閱讀《等你回家》，完成下列習(xí)題。

　　等你回家

　　（1）陪一位父親去八百里外的戒毒所，探視他在那里戒毒的兒子。戒毒所坐落在荒郊野外。我們的車(chē)在鄉(xiāng)間土路上顛簸著。路邊，野葵和蒲公英開(kāi)得正盛，一些鳥(niǎo)在草地間飛起又落下。天空很藍(lán)，顯得很高遠(yuǎn)。父親的心，卻低落得如一株衰敗的草，他恨恨地說(shuō)：“真不想來(lái)啊。”

　　（2）一路上，他不停地痛罵著兒子，歷數(shù)著兒子種種的不是，說(shuō)他毀了一個(gè)家，毀了他。他含辛茹苦養(yǎng)大他，為他在城里買(mǎi)了房，買(mǎi)了車(chē)，幫他娶了媳婦。那個(gè)不肖子，卻被一幫狐朋狗友拖下水，去吸食毒品。他一輩子積攢的家業(yè)，幾乎被他掏空了……

　　（3）我坐在一邊，聽(tīng)他痛罵，隱隱擔(dān)著心，這樣的父親去見(jiàn)兒子，會(huì)有怎樣的結(jié)果？

　　（4）車(chē)子一路向前，野葵和蒲公英一路跟著。終于，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)了幾幢房子，青磚青瓦，連在一起，坐落在一塊開(kāi)闊之地。開(kāi)車(chē)的師傅說(shuō)，到了。做父親的像突然被誰(shuí)猛擊了一掌似的，愣愣地，不相信地問(wèn)：“到了？”一看表，快上午10點(diǎn)了。他急了，說(shuō)：“也不知能不能見(jiàn)著。”因?yàn)榘催@家戒毒所的規(guī)定，上午10之后，一律不允許探視。

　　（5）他一口氣跑到大門(mén)口，還好，還有15分鐘的時(shí)間。辦了相關(guān)手續(xù)，這個(gè)父親一秒也不曾停留，急急火火往探視室跑。很快，他兒子被管教干部帶進(jìn)來(lái)。高高壯壯的年輕人，臉上也無(wú)歡喜也無(wú)悲。看到父親，他嘴角稍稍撇了撇，有嘲諷的意味。一層玻璃隔著，他在里頭父親在外頭。從他進(jìn)來(lái)起，父親就一直盯著他，話筒拿在手上，卻不說(shuō)話。

　　（6）旁邊，亦有來(lái)探視的人。一個(gè)長(zhǎng)相甜美的女孩子，在玻璃窗外頭，不停地用手指頭在舉起的另一掌上畫(huà)著什么。在里頭看著的，是個(gè)清秀的男孩子。他眼睛跟著女孩的手指轉(zhuǎn)動(dòng)，頻頻點(diǎn)頭，含著淚笑。他讀懂了她愛(ài)的密碼——從此，改了吧。還有幾個(gè)人，男男女女，大概是一家子，圍在一起，爭(zhēng)著跟里面一個(gè)中年人說(shuō)話。中年人憔悴著一張臉，卻一直笑著，一直笑著。這時(shí)，他們中的一個(gè)，突然到探視室外面，叫了一個(gè)男孩進(jìn)來(lái)。孩子不過(guò)十一二歲，白凈的面容，文文弱弱的。孩子怯怯地打量了四周一眼，走到中年人那里，拿過(guò)話筒，隔著玻璃窗，才說(shuō)了一句什么，里面笑著的中年人，不笑了，他愣愣地看著孩子，眼淚下來(lái)了。

　　（7）“哭什么呢？你會(huì)改好的！”我聽(tīng)到那些人里的一個(gè)大聲說(shuō)。

　　（8）探視時(shí)間快要過(guò)去了。一直跟兒子對(duì)峙著的父親，這時(shí)掉過(guò)頭來(lái)。我發(fā)現(xiàn)他與剛才的強(qiáng)悍判若兩人，竟是一臉的戚容，他低聲說(shuō)：“里面的日子不好過(guò)的，看他，也黑了，也瘦了。”

　　（9）他轉(zhuǎn)身問(wèn)我：“你有紙筆嗎？”

　　（10）“當(dāng)然有。”我掏出來(lái)給他，正疑惑著他要做什么，只見(jiàn)他低頭在紙上迅速寫(xiě)下幾個(gè)字，貼到玻璃窗上，給兒子看。里面的年輕人看著看著，神情變了，兩行淚，緩緩地從腮邊滾落下來(lái)。

　　（11）探視結(jié)束后，我看到這位父親在紙上留下的字：兒子，等你回家。

　　1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的內(nèi)容。

　　2.說(shuō)說(shuō)文章第一段中景物描寫(xiě)的作用？

　　3.按要求品析下列語(yǔ)句。

　　（1）父親一秒也不曾停留，急急火火往探視室跑（運(yùn)用什么描寫(xiě)方式？寫(xiě)出了什么？（2）里面的年輕人看著看著，神情變了，兩行淚，緩緩地從腮邊滾落下來(lái)（年輕人的神情為什么會(huì)產(chǎn)生變化？

　　4.請(qǐng)從內(nèi)容方面談?wù)剬?duì)文章結(jié)尾段的理解。

　　5.閱讀下面的材料，結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　（1）有這么一個(gè)故事：兒子有病了需要媽媽的心，媽媽二話沒(méi)說(shuō)就把心掏給了兒子，途中不甚摔倒了，這時(shí)心說(shuō)話了：“兒子摔疼了嗎”

　　（2）明星張國(guó)立的兒子因吸毒被抓，張國(guó)立第一時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)發(fā)表道歉信，并懇請(qǐng)社會(huì)：“請(qǐng)理解一個(gè)父親的心情，也請(qǐng)?jiān)徱粋€(gè)兒子的錯(cuò)誤。”

　　記憶中的一些事，就像顆顆晶瑩的珍珠，親人的呵護(hù)是記憶中的珍珠，老師的教誨是記憶中的珍珠，同學(xué)的鼓勵(lì)是記憶中的珍珠……些珍珠散落在我們過(guò)往的生活中，希望你能把那些難忘而珍貴的往事，從記憶中“撿拾”出來(lái)。

　　請(qǐng)以“撿拾記憶中的珍珠”為題目，寫(xiě)一篇文章。

　　要求: ①文中不能出現(xiàn)真實(shí)的學(xué)校、姓名；②抒發(fā)真情實(shí)感，不得套寫(xiě)、抄襲；③字?jǐn)?shù)在600 字左右；④除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。

2017-2018學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文試卷2

　　一、字詞書(shū)寫(xiě)

　　根據(jù)下面黑體字填寫(xiě)相應(yīng)的漢字或注音。

　　A我流著一大串xián水，張嘴在青石板上啃，結(jié)果啃了一嘴泥沫子。

　　B我在家聽(tīng)到打門(mén)，開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地xiāng qiàn在門(mén)框里。

　　C可是從還在眼前的模樣來(lái)說(shuō)，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。

　　D我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震sǒng起來(lái)。

　　xián（______） xiāng qiàn （______）粗拙（_______）震sǒng（________）

　　二、選擇題

　　下列詞語(yǔ)的字寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）

　　A. 選聘摯友鍥而不舍微不足道

　　B. 草率腳落目不窺園大廳廣眾

　　C. 詳子旌旗婦孺皆知如釋重付

　　D. 滕椅契約高山之巔力爭(zhēng)狂讕

　　劃線成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng) （）

　　A. 這道數(shù)學(xué)題解題步驟繁多，而且有三個(gè)答案，真可謂撲朔迷離。

　　B. 今年2月，林書(shū)豪引領(lǐng)紐約尼克斯隊(duì)豪取7連勝，并打破多項(xiàng)聯(lián)盟記錄，這讓此前賽事成績(jī)平平、鮮為人知的他成為全球關(guān)注的焦點(diǎn)。

　　C. “鞠躬盡瘁，死而后已”正好準(zhǔn)確地描述了鄧稼先的一生。

　　D. 幾年沒(méi)見(jiàn)，調(diào)皮搗蛋的小軍變成了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的小伙子，再也不是當(dāng)年的吳下阿蒙了。

　　下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

　　A. 孟非是近年來(lái)深受觀眾喜愛(ài)的電視節(jié)目主持人，他常常妙語(yǔ)連珠，擁有廣泛的支持者，有很高的收視率。

　　B. 為了提高同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng)，我校團(tuán)委積極開(kāi)展“讀經(jīng)典作品，建書(shū)香校園”。

　　C. 盛夏，龍蝦成了食客們的首選。請(qǐng)記住，吃龍蝦切忌同時(shí)服用維生素C。

　　D. “五四”的火炬?zhèn)鞯搅水?dāng)代青年的手中。如何點(diǎn)燃和照亮自己的青春，是每個(gè)當(dāng)代青年都要思考和面對(duì)的問(wèn)題。

　　下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

　　①真正的友情儲(chǔ)蓄，是不可以單向支取的

　　②友情，是人生一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄

　　③任何帶功利性的友情儲(chǔ)蓄，不僅得不到利息，而且連本錢(qián)都會(huì)喪失殆盡

　　④而是要通過(guò)彼此的積累加重其分量

　　⑤這儲(chǔ)蓄，是患難中的傾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒時(shí)一把真誠(chéng)地?cái)v扶，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)

　　A. ①④②⑤③ B. ②⑤①④③ C. ②③①⑤④ D. ②①⑤④③

　　三、情景默寫(xiě)

　　古詩(shī)詞默寫(xiě)。

　　(1) 王維在《竹里館》一詩(shī)中運(yùn)用擬人的手法，把明月當(dāng)成心心相印的知己朋友，顯示出他新穎而獨(dú)特的想象力的詩(shī)句________，_________。

　　(2)《春夜洛城聞笛》中，表達(dá)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情詩(shī)句是_____________，_________。

　　(3)楊花榆莢吳才思，______________________。

　　(4)故園東望路漫漫,_______________________。

　　(5)《木蘭詩(shī)》中戰(zhàn)士寒苦生活的詩(shī)句是______________________，______________________”

　　(6)《論語(yǔ)》中子曰：“士志于道_____________________,未足與議也。”

　　四、名著閱讀

　　名著導(dǎo)讀

　　(1)《駱駝祥子》以二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車(chē)夫祥子的坎坷、悲慘的生活遭遇為主要情節(jié)，祥子來(lái)自農(nóng)村，他____________，祥子最大的夢(mèng)想不過(guò)是____________。但是他的希望一次又一次破滅，他與命運(yùn)的抗?fàn)幾罱K以慘敗告終。到小說(shuō)結(jié)尾，祥子已經(jīng)變成了____________。

　　(2)老舍是公認(rèn)的語(yǔ)言大師，在他的作品中運(yùn)用了大量的老北京話，是舉例

　　___________________________________________________________________

　　五、綜合性學(xué)習(xí)

　　綜合性學(xué)習(xí)

　　只要是中國(guó)人，沒(méi)有人不知道黃河，黃河孕育我們中華民族的燦爛文化。我校七年級(jí)開(kāi)展“黃河，母親河”為主題的綜合性學(xué)習(xí)。

　　（1）古人留下不少歌頌黃河的詩(shī)句，請(qǐng)你寫(xiě)出有喜歡的兩句詩(shī)

　　______________________________________________________________________

　　（2）如果你是該活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白，要求文明、得體、富有啟發(fā)性。

　　___________________________________________________________________________________

　　六、現(xiàn)代文閱讀

　　那天早晨上學(xué)，我去得很晚，心里很怕韓麥爾先生罵我，況且他說(shuō)過(guò)要問(wèn)我們分詞，可是我連一個(gè)字也說(shuō)不上來(lái)。我想就別上學(xué)了，到野外去玩玩吧。

　　天氣那么暖和，那么晴朗！

　　畫(huà)眉在樹(shù)林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。這些景像，比分詞用法有趣多了；可是我還能管住自己，急忙向?qū)W校跑去。

　　我走過(guò)鎮(zhèn)公所的時(shí)候，看見(jiàn)許多人站在布告牌前邊。最近兩年來(lái)，我們的一切壞消息都是從那里傳出來(lái)的`：敗仗啦，征發(fā)啦，司令部的各種命令啦。──我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”

　　鐵匠華希特帶著他的徒弟也擠在那里看布告，他看見(jiàn)我在廣場(chǎng)上跑過(guò)，就向我喊：“用不著那么快呀，孩子，你反正是來(lái)得及趕到學(xué)校的！”

　　我想他在拿我開(kāi)玩笑，就上氣不接下氣地趕到韓麥爾先生的小院子里。

　　平常日子，學(xué)校開(kāi)始上課的時(shí)候，總有一陣喧鬧，就是在街上也能聽(tīng)到。開(kāi)課桌啦，關(guān)課桌啦，大家怕吵捂著耳朵大聲背書(shū)啦……還有老師拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著，“靜一點(diǎn)，靜一點(diǎn)……”

　　我本來(lái)打算趁一陣喧鬧偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣。我從開(kāi)著的窗子望進(jìn)去，看見(jiàn)同學(xué)們都在自己的座位上了；韓麥爾先生呢，踱來(lái)踱去，胳膊底下挾著那怕人的鐵戒尺。我只好推開(kāi)門(mén)，當(dāng)著大家的面走進(jìn)靜悄悄的教室。你們可以想像，我那時(shí)臉多么紅，心多么慌！

　　可是一點(diǎn)兒也沒(méi)有什么。韓麥爾先生見(jiàn)了我，很溫和地說(shuō)：“快坐好，小弗郎士，我們就要開(kāi)始上課，不等你了。”

　　我一縱身跨過(guò)板凳就坐下。我的心稍微平靜了一點(diǎn)兒，我才注意到，我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打這皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽，他只在督學(xué)來(lái)視察或者發(fā)獎(jiǎng)的日子才穿戴。而且整個(gè)教室有一種不平常的嚴(yán)肅的氣氛。最使我吃驚的，后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人，他們也跟我們一樣肅靜。其中有郝叟老頭兒，戴著他那頂三角帽，有從前的鎮(zhèn)長(zhǎng)，從前的郵遞員，還有些旁的人。個(gè)個(gè)看來(lái)都很憂愁。郝叟還帶著一本書(shū)邊破了的初級(jí)讀本，他把書(shū)翻開(kāi)，攤在膝頭上，書(shū)上橫放著他那副大眼鏡。

　　我看見(jiàn)這些情形，正在詫異，

　　……

　　接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國(guó)語(yǔ)言上來(lái)了。他說(shuō)，法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言最明白，最精確；又說(shuō)，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙。說(shuō)到這里，他就翻開(kāi)書(shū)講語(yǔ)法。真奇怪，今天聽(tīng)講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺(jué)得我從來(lái)沒(méi)有這樣細(xì)心聽(tīng)講過(guò)，他也從來(lái)沒(méi)有這樣耐心講解過(guò)。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開(kāi)之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。 ……

　　忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。

　　“我的朋友們啊，”他說(shuō)，“我——我——”

　　但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。

　　他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字：

　　“法蘭西萬(wàn)歲!”

　　然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了，你們走吧。”

　　（《節(jié)選自法國(guó)都德《最后一課》）

　　1.“天氣那么暖和，那么晴朗！畫(huà)眉在樹(shù)林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌”,這兩句屬于什么描寫(xiě)？其什么作用？

　　2.選段中的“監(jiān)獄”比喻什么？鑰匙比喻什么？有什么含義

　　3.談?wù)勀闶侨绾卫斫鈩澗€句子“韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。”的？

　　4.上“最后一課”前后，小弗郎士的心情、態(tài)度有什么變化？什么原因使他發(fā)生了這樣的變化？

　　5.母語(yǔ)才是世界上最美的語(yǔ)言，我們與漢字形影不離，朝夕相處。如果你有一位同學(xué)語(yǔ)文成績(jī)特差，還特怕吃苦，特怕困難，請(qǐng)你寫(xiě)一句鼓勵(lì)的話，讓他重新樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心

　　孤獨(dú)的老鄉(xiāng)

　　夏陽(yáng)

　　①我不知道他叫什么，暫且叫他小吳吧。

　　②第一次盤(pán)問(wèn)小吳，真不能確定他在我眼皮底下多久了。偌大的天安門(mén)廣場(chǎng)，游客絡(luò)繹不絕，人流涌動(dòng)如潮。大家背對(duì)巍峨的城樓，無(wú)不在忙著攝影留念。小吳不是這樣。他到處轉(zhuǎn)悠，瞅瞅這個(gè)，看看那個(gè)，總是攆在人家身后，時(shí)不時(shí)還支棱起耳朵，偷聽(tīng)人家在講些什么，形跡可疑。

　　③我作為廣場(chǎng)的巡邏人員，截住小吳，問(wèn)：“你干嗎？”他捏著衣角，囁嚅道：“我在豐臺(tái)那邊打工。”

　　④“我是問(wèn)你來(lái)天安門(mén)廣場(chǎng)想干嗎？”

　　⑤“沒(méi)干嗎呀。”

　　⑥“老實(shí)點(diǎn)，我注意你不是一回兩回了，你老盯著人家游客干嗎？”

　　⑦“我……我在找人。”

　　⑧“找誰(shuí)？”

　　⑨“找老鄉(xiāng)。我來(lái)北京三年，還沒(méi)遇到過(guò)一個(gè)老鄉(xiāng)。”

　　⑩我鼻子一酸，拍了拍小吳的肩，叮囑道：“注意點(diǎn)形象，別太露骨，更不準(zhǔn)妨礙人家。”他眼里汪著淚，點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　天安門(mén)廣場(chǎng)，草原一樣廣袤，來(lái)自祖國(guó)四面八方的人群，河流一般朝這里涌來(lái)。黃昏時(shí)候，夕陽(yáng)之下，人流涌得愈加湍急。小吳迎著無(wú)數(shù)面孔走去，仔細(xì)辨別暮色下的每一張臉、每一句方言。

　　夜深了，廣場(chǎng)上游客稀疏，燈火慵懶，小吳拖著疲憊的身軀，追上了20路公交車(chē)。公交車(chē)從我跟前一閃而過(guò)時(shí)，我看見(jiàn)小吳抓著吊環(huán)，擠在一群人中間，眼里滿是戀戀不舍。

　　小吳來(lái)的時(shí)間很固定。每個(gè)星期天早上，換乘三趟公交車(chē)來(lái)，晚上又換乘三趟車(chē)回去。我巡邏時(shí)經(jīng)常遇到他，有時(shí)會(huì)問(wèn)：“找到了嗎？”他總是一臉黯然。

　　有一次，我發(fā)現(xiàn)他神情大異，跟著一個(gè)旅行團(tuán)很久，最后還是悄悄地離開(kāi)了。我問(wèn)他：“不是嗎？”他失望地答道：“不是，是相鄰那個(gè)縣的。”

　　“相鄰那個(gè)縣也是老鄉(xiāng)啊。”

　　他搖了搖頭，固執(zhí)地說(shuō)：“連一個(gè)縣的都不是，能算是老鄉(xiāng)嗎？”我安慰他說(shuō)：“實(shí)在想家了，就回去看看吧。”他笑道：“回家？我爹在山上打石頭被炸死了，那個(gè)女人改嫁去了外省，哪有什么家？”說(shuō)完，撇開(kāi)兩條瘦腿，消失在人海中。

　　小吳找到按照他的標(biāo)準(zhǔn)定義的老鄉(xiāng)，是在一個(gè)下午。遠(yuǎn)遠(yuǎn) 地，看見(jiàn)他和一個(gè)夾著公文包的中年男人在國(guó)旗下拉扯。我立即趕了過(guò)去。小吳看見(jiàn)我，激動(dòng)地說(shuō)：“他是我老鄉(xiāng)，絕對(duì)的老鄉(xiāng)！”那中年男人甩開(kāi)小吳的手，整了整領(lǐng)帶，呵斥道：“老鄉(xiāng)？誰(shuí)和你是老鄉(xiāng)，老子是北京人！”小吳說(shuō)：“你耍賴，你剛才打電話說(shuō)家鄉(xiāng)話，我聽(tīng)出來(lái)了，你是我們縣的。”中年男人厭惡地?fù)]了揮手，罵道：“神經(jīng)病。”聽(tīng)了這話，小吳的身體晃了一下。

　　這件事后，很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有看見(jiàn)小吳在我眼皮底下轉(zhuǎn)悠了。我心中不禁想：是死心了還是離開(kāi)北京了？這孩子，挺好的，時(shí)間長(zhǎng)了沒(méi)見(jiàn)，還真讓人心里有點(diǎn)掛念。

　　小吳再一次出現(xiàn)，是帶一對(duì)老人來(lái)看升國(guó)旗。這對(duì)老人臉色凄苦，衣衫襤褸。我問(wèn)他：“你找到老鄉(xiāng)了？”小吳說(shuō)：“沒(méi)呢。他們是一對(duì)聾啞夫婦，東北的，也沒(méi)有老鄉(xiāng)，我就對(duì)他們說(shuō)，我們做老鄉(xiāng)吧。”

　　我欣慰地笑了，說(shuō)；“那加我一個(gè)吧。”小吳狐疑地問(wèn)：“你？”我看著遠(yuǎn)方，沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：“我在這里巡邏快三年了，也沒(méi)遇見(jiàn)一個(gè)老鄉(xiāng)。”

　　1.根據(jù)文意，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言填寫(xiě)下面表格。

　　2.文中的“我”對(duì)小吳的態(tài)度有一個(gè)逐步變化的過(guò)程，根據(jù)文章內(nèi)容，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。

　　懷疑→（_________）→（__________）→認(rèn)同

　　3.結(jié)合語(yǔ)境，品析下列句子中黑體詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

　　（1）他眼里汪著淚，點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　（2）我巡邏時(shí)經(jīng)常遇到他，有時(shí)會(huì)問(wèn)他：“找到了嗎？” 他總是一臉黯然。

　　4.第段畫(huà)線句運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？表現(xiàn)了人物怎樣的心理？

　　5.聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)小說(shuō)結(jié)尾有哪些妙處。

　　七、文言文閱讀

　　陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

　　康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射 ”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。

　　1.解釋下面句中黑體字

　　①睨之，久而不去___________________ ②以錢(qián)覆其口________________

　　③康肅忿然曰__________________ ④陳康肅公堯咨善射_________________

　　2.翻譯下面句子。

　　（1）見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷

　　（2）康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”

　　3.本文通過(guò)講述陳堯咨善射、賣(mài)油翁酌油入葫蘆的故事告訴我們______________的道理。

　　4.讀了本文，你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又該如何看待他人的長(zhǎng)處？

　　5.當(dāng)賣(mài)油翁離開(kāi)之后，陳堯咨會(huì)怎么想呢？請(qǐng)展開(kāi)想象，描述一下賣(mài)油翁離開(kāi)后陳堯咨的心里活動(dòng).

　　八、詩(shī)歌鑒賞

　　詩(shī)歌鑒賞。

　　春夜洛城聞笛

　　李白

　　誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。

　　此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。

　　（1）.朗讀前兩句，你認(rèn)為最應(yīng)該重讀的是哪一個(gè)詞，為什么

　　______________________________________________________________

　　(2)詩(shī)中的“聞?wù)哿笔鞘裁匆馑?這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感

　　____________________________________________________________________

　　（3）.對(duì)這首詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是（____）

　　A.首句“暗飛聲”的“暗”字，包含了不知此笛為何人所吹、從何處而來(lái)的意思，也有斷續(xù)、隱約之意，這與詩(shī)的情境是一致的。

　　B.第二句著意渲染笛聲。“滿”字運(yùn)用夸張的藝術(shù)手法，極寫(xiě)夜之寧?kù)o，笛之悠揚(yáng)。

　　C.此詩(shī)著重在以詩(shī)人的感情變化，來(lái)表現(xiàn)吹笛人技藝的高超，烘托玉笛聲的藝術(shù)魅力。

　　D.全詩(shī)扣緊一個(gè)“聞”字，抒寫(xiě)詩(shī)人聞笛后的孤寂心情和鄉(xiāng)思之切。

　　九、命題作文

　　（題文）閱讀下面的材料，然后按要求寫(xiě)作文。

　　不要塵封你的心靈／青春的世界里／沒(méi)有憂郁

　　不要學(xué)著冷漠／忘了給別人／給自己／一聲笑語(yǔ)

　　不要蜷縮在書(shū)堆里／外面是花香鳥(niǎo)語(yǔ)／陽(yáng)光屬于你

　　青春如此可貴／需要你／欣賞、創(chuàng)造、亮出自己

　　生活如此美好／師恩、親情、真誠(chéng)的友誼／縈繞著你

　　世界如此遼闊／等著你／遠(yuǎn)足、尋訪、探索奧秘

　　快打開(kāi)／把心兒打開(kāi)

　　去收獲--

　　一分驚喜／一分感動(dòng)／一種人生的美麗

　　請(qǐng)以“把心兒打開(kāi)”為題寫(xiě)一篇文章。可以記敘見(jiàn)聞、經(jīng)歷，談?wù)勼w驗(yàn)、感受，發(fā)表議論，展開(kāi)想像，抒發(fā)情感……

　　要求：①文體自選(除詩(shī)歌外)。②不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

2017-2018學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文試卷3

　　一、字詞書(shū)寫(xiě)

　　根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

　　①lì _______盡心血 ②chéng______罰

　　③至死不xiè ______ ④婦rú______皆知

　　二、句子默寫(xiě)

　　課文默寫(xiě)。

　　① _____________，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。 ②此夜曲中聞?wù)哿琠____________。

　　③______________，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。 ④草樹(shù)知春不久歸，_____________。

　　⑤______________，關(guān)山度若飛。 ⑥______________，明月來(lái)相照。

　　⑦_(dá)___________，雙袖龍鐘淚不干。 ⑧_____________，散入春風(fēng)滿洛城。

　　⑨朔氣傳金柝，______________。 ⑩_____________，壯士十年歸。

　　三、其他題

　　解釋下列加點(diǎn)的字

　　（1）但當(dāng)涉獵

　　（2）愿為市鞍馬

　　（3）但微頷之

　　（4）善射

　　四、選擇題

　　下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

　　A. 這個(gè)毒梟被緝毒警當(dāng)場(chǎng)擊斃，終于落得個(gè)馬革裹尸的下場(chǎng)。

　　B. 在學(xué)習(xí)幫扶活動(dòng)中，我校涌現(xiàn)了50多位先進(jìn)個(gè)人，可歌可泣的事跡不勝枚舉。

　　C. 丁林緯在當(dāng)選班長(zhǎng)那天的班會(huì)上，慷慨淋漓地發(fā)表就職演說(shuō)，受到大家的一致好評(píng)。

　　D. 聽(tīng)了郎朗精彩的鋼琴獨(dú)奏曲《黃河》后，大家都嘆為觀止。

　　下列各句使用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是( )

　　A. 黃河！你是中華民族的搖籃！

　　B. 只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙。

　　C. 一聲聲的問(wèn)候，一份份不期而至的禮物，都是用真情渲染的一幅幅美麗的畫(huà)卷。

　　D. 樹(shù)縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打采的，是渴睡人的眼。

　　五、名著閱讀

　　（題文）名著閱讀。

　　⑴下面關(guān)于《駱駝祥子》內(nèi)容表述正確的一項(xiàng)是（_____）

　　A.《駱駝祥子》中的祥子的第一輛車(chē)被搶走以后，千辛萬(wàn)苦聚積的準(zhǔn)備第二次買(mǎi)車(chē)的錢(qián)被張偵探給洗劫了。

　　B.《駱駝祥子》中祥子偷來(lái)三匹駱駝賣(mài)了45個(gè)大洋，“駱駝祥子”的外號(hào)在祥子賣(mài)了駱駝之后起的。

　　C.祥子在曹太太家的生活吃得飽、有間寬綽的屋子、飯食不苦、主人對(duì)他不錯(cuò)。

　　D.祥子不拉劉四爺?shù)能?chē)卻能住在人和車(chē)廠的原因是劉四爺想招祥子為女婿。

　　⑵簡(jiǎn)答題

　　“告訴你，祥子，擱在兜兒里，一個(gè)子永遠(yuǎn)是一個(gè)子！放出去呢，錢(qián)就會(huì)下錢(qián)！沒(méi)錯(cuò)兒，咱們的眼睛是干什么的？瞧準(zhǔn)了再放手錢(qián)，不能放禿尾巴鷹。當(dāng)巡警的到時(shí)候不給利，或是不歸本，找他的巡官去！一句話，他的差事得擱下，敢！”

　　此段話是________說(shuō)的？從中可以看出是_______________________________ 的人。

　　六、詩(shī)歌鑒賞

　　閱讀與賞析

　　折楊柳

　　楊巨源

　　水邊楊柳曲塵絲，立馬煩君折一枝。

　　惟有春風(fēng)最相惜，殷勤更向手中吹。

　　（注釋?zhuān)偾鷫m絲：指顏色如酒曲般細(xì)嫩的柳葉。

　　1.全詩(shī)寫(xiě)了哪些景物？

　　2.請(qǐng)從修辭的角度對(duì)最后兩句詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析。

　　七、文言文閱讀

　　先公（指歐陽(yáng)修）四歲而孤，家貧無(wú)資。太夫人以荻（與蘆葦相似的草本植物）畫(huà)地，教以書(shū)字。多誦古人篇章。使學(xué)為詩(shī)。及其稍長(zhǎng)，而家無(wú)書(shū)讀，就閭里（街坊）士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢，已能誦其書(shū)，以至?xí)円雇鼘嬍常ㄗx書(shū)是務(wù)。自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人。

　　1.加點(diǎn)字翻譯

　　（1）教以書(shū)字：（2）抄錄未畢：

　　（3）或因而抄錄：（4）唯讀書(shū)是務(wù)：

　　2.下列選項(xiàng)中與“就閭里士人家借而讀之”的“之”用法一致的是（）

　　A. 大兄何見(jiàn)事之晚乎！ B. 久之，目似瞑。

　　C. 之南都，入學(xué)舍。 D. 康肅笑而遣之。

　　3.句子翻譯

　　先公四歲而孤，家貧無(wú)資。

　　4.歐陽(yáng)修“自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人”的原因有哪些？

　　八、現(xiàn)代文閱讀

　　枯萎的蒲公英

　　①冬日的午后，陽(yáng)光雖也明亮，但觸一觸還是有著沁骨的涼。冬以它的冷漠，裹挾盡百花的艷影，留一地斑駁的枯黃。我不由得豎起大衣的領(lǐng)子。驀地，一棵蒲公英，出現(xiàn)在我的視野里。

　　②那是一株怎樣的蒲公英!葉子的邊緣已露出萎黃的老態(tài)，但還是透著鐵一般的綠。葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發(fā)前，手腳觸地的姿勢(shì)。也是呢，霜一次又一次的從天而降，樹(shù)葉漸漸飛去，草莖慢慢垂下頭來(lái)。生命的“紅燈”，已經(jīng)在不遠(yuǎn)處，正一點(diǎn)點(diǎn)逼近自己，那就用盡全部的力，貼向地面，貼向地面……這就是蒲公英最聰明、最剛強(qiáng)也最負(fù)責(zé)任的舉動(dòng)。他們明白，要想延續(xù)久遠(yuǎn)，就不能把頭昂得太高這樣才能把最沉實(shí)的愛(ài)，盡可能多地傳遞給兒女。

　　③我的心不由得疼了一下，這像極了我的母親。

　　④去年的這個(gè)時(shí)節(jié)，冬陽(yáng)阻不住東奔西跑的北風(fēng)，正如我阻不住我八十歲老母的腳。她在樓下，為我尋挖著蒲公英。“經(jīng)霜的婆婆丁(蒲公英的俗號(hào))能消炎敗火，你這嗓子，應(yīng)該吃點(diǎn)。”

　　⑤她半弓著腰，在衰草連片的枯黃里，神情專(zhuān)注地尋找那一小簇一小簇的綠。她時(shí)不時(shí)地弓腰，用那曾經(jīng)豐腴飽滿而至今肉皮松弛的手，極其小心地翻檢著枯黃的草，似乎蒲公英長(zhǎng)著腳，一不小心，受了驚嚇，就會(huì)跑掉了似的。母親的'腳步，已失去了早年的利落，有些蹣跚。那是一雙怎樣的腳啊!為了讓孩子們正常地進(jìn)入學(xué)校，她攜夫帶子，腳板直探向千里外陌生的異鄉(xiāng);為了一家老小能吃上飯，她不分白天和夜晚，不懼嚴(yán)寒和冰霜，用那細(xì)小的繡花針，繡出蟒袍上那呼之欲出的龍的模樣，再用一雙腳板，驅(qū)北風(fēng)，走冰路，登火車(chē)，為一家換回不很豐裕的口糧。

　　⑥風(fēng)，不時(shí)掀起母親的白發(fā)，就像掀動(dòng)一團(tuán)絨絨的、潔白的蒲公英的種子。它是想探尋那絲絲縷縷里，藏著多少生活的艱辛那就去問(wèn)問(wèn)太陽(yáng)和月亮，幾十年晨昏的默默相伴，它們?nèi)绾伟岩粋€(gè)面如花，發(fā)如墨的纖纖女子，伴成了眼已花、頭覆雪的顫顫老嫗!探詢那長(zhǎng)長(zhǎng)短短里，浸著多少愛(ài)意的疲累那就去問(wèn)問(wèn)星辰，千千萬(wàn)萬(wàn)次的斗轉(zhuǎn)星移，如何刻錄下一個(gè)個(gè)兒女漸漸長(zhǎng)大的足跡，還有母親的血淚和汗滴。

　　⑦漸次地，她的兒女乘著她那用善良、勤苦織成的愛(ài)的傘，找到自己生根發(fā)芽的一片片土地。她的腳，不怎么好用了——移動(dòng)緩慢，腳步蹣跚，但她的心，還是不斷地牽掛，就像那天，風(fēng)在樓下，母親在樓下。

　　⑧如今，母親已去，留一棵蒲公英在這冬日里與我面對(duì)。我伏下身，看著那泛黃的葉片，眼就情不自禁地盈滿了淚。我伸出手指，沿著葉脈輕撫，與你對(duì)話。你知道，你知道你碰到了我心最柔軟的角落，它在疼嗎在我疼惜的淚光里，我看到你透著如鐵的剛強(qiáng)與堅(jiān)毅，打著愛(ài)的“旗語(yǔ)”，溫暖著我層層疊疊的孤寂。

　　⑨一陣風(fēng)吹過(guò)，蒲公英的葉子觸碰著我的手指，散著陽(yáng)光融融的暖意，如輕柔的愛(ài)撫，久久不去。

　　1.文章第②段的描寫(xiě)突出了蒲公英___________________ 的特點(diǎn)。

　　2.說(shuō)說(shuō)文章第三段在結(jié)構(gòu)上的作用。

　　3.文章兩次提到“我”的心“疼”，結(jié)合全文說(shuō)一說(shuō)為什么“疼”。

　　4.請(qǐng)從修辭的角度賞析文中畫(huà)線的兩個(gè)句子。

　　(1)葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發(fā)前，手腳觸地的姿勢(shì)。

　　(2)風(fēng)，不時(shí)掀起母親的白發(fā)，就像掀動(dòng)一團(tuán)絨絨的、潔白的蒲公英的種子。

　　5.文章最后兩段抒發(fā)了作者怎樣的思想感情。

　　九、命題作文

　　寫(xiě)作

　　請(qǐng)以“有你相伴，真好”為題，寫(xiě)一篇記敘文。

　　要求：①字?jǐn)?shù)不少于600字。

　　②作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名。

　　③書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。

2017-2018學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文試卷4

　　一、選擇題

　　（題文）下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是( )

　　A. 元?jiǎng)?xūn) 小楷(kǎi) 鮮為人知(xiān)

　　B. 愧怍(zuò) 詰問(wèn)(jié) 氣沖斗牛(dòu)

　　C. 狂瀾(lán) 濁流(zhuó) 鍥而不舍(qì)

　　D. 哽咽(ɡěnɡ) 嗥鳴(háo) 仰之彌高(mí)

　　下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)是（）

　　A. 煩燥震悚屏障莊稼茬 B. 簡(jiǎn)陋拖沓如失重負(fù) 不恥下問(wèn)

　　C. 自矜愧怍涎水瀝盡心血 D. 煩鎖斑瀾無(wú)瑕及此情有可源

　　下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( )

　　A. 張三每天上網(wǎng)玩游戲，玩得甚至連飯都忘了吃，真是鞠躬盡瘁啊。

　　B. 造型獨(dú)特、雄偉壯觀的“鳥(niǎo)巢”，是設(shè)計(jì)師和建筑師們嘔心瀝血的結(jié)果，它已成為我國(guó)奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)館的標(biāo)志性建筑。

　　C. 自然災(zāi)害是異常恐怖的，光鮮為人知的汶川地震就給我國(guó)造成了重大的人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失。

　　D. 今天，我終于有機(jī)會(huì)加入共青團(tuán)組織了，真是一拍即合，我鄭重其事地將入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)交給了團(tuán)支部書(shū)記。

　　下列語(yǔ)句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用完全正確的一項(xiàng)是( )

　　A. “我對(duì)這次考試充滿了信心，”他對(duì)我說(shuō)：“因?yàn)槲覝?zhǔn)備得很充分。”

　　B. 屈原、李白、杜甫……等，像一顆顆寶石，鑲嵌在中華民族文化的史冊(cè)上。

　　C. 我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！我再也不能學(xué)法語(yǔ)了！難道這樣就算了嗎？

　　D. “粗估”參數(shù)的時(shí)候，要有物理直覺(jué)，晝夜不斷地籌劃計(jì)算時(shí)，要有數(shù)學(xué)見(jiàn)地，決定方案時(shí)，要有勇進(jìn)的膽識(shí)和穩(wěn)健的判斷。

　　下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

　　A. 在學(xué)習(xí)中，我們要及時(shí)解決并發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。

　　B. 學(xué)校開(kāi)展地震安全常識(shí)教育活動(dòng)，可以增強(qiáng)同學(xué)們的自我安全保護(hù)。

　　C. 學(xué)生能夠熟練而規(guī)范地書(shū)寫(xiě)正楷字是衡量學(xué)生是否達(dá)到《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的要求。

　　D. 一個(gè)好的比喻，或?yàn)樾嗡疲驗(yàn)樯袼疲驗(yàn)樾紊窦嫠疲偸请x不開(kāi)相似這一根本特點(diǎn)。

　　二、句子默寫(xiě)

　　古詩(shī)文名句默寫(xiě)

　　（1）商女不知亡國(guó)恨，_______________________ 。《泊秦淮》

　　（2）可憐夜半虛前席，_______________________ 。《賈生》

　　（3）政入萬(wàn)山圍子里，_______________________ 。《過(guò)松源晨炊漆公店》

　　（4）黃梅時(shí)節(jié)家家雨，_______________________ 。《約客》

　　（5）《陋室銘》寫(xiě)交往人物不凡，襯托屋主人才學(xué)高品德美的句子是________，_________。

　　（6）《愛(ài)蓮說(shuō)》中寫(xiě)表現(xiàn)蓮花不同流合污，潔身自好的句子是___________________________。

　　（7）表現(xiàn)蓮花體態(tài)端莊，令人敬重不敢輕侮的'句子是___________________________。

　　三、名著閱讀

　　綜合性學(xué)習(xí)。

　　（1）根據(jù)下面的情節(jié)，填空。

　　他從破敗的農(nóng)村來(lái)到城里以拉洋車(chē)為生。有一天，他為了多掙兩塊錢(qián)，抱著僥幸心理拉客出城。不料走到半路，連人帶車(chē)被十來(lái)個(gè)兵捉去。他在兵營(yíng)里只好每天給大兵們扛行李，挑水燒水喂牲口，汗水從頭上一直流到腳后跟，他恨透了那些大兵。

　　選段出自_______________，作者是________，文中的他是指_________。

　　（2）如果上文的他是我們身邊的一位不幸者，我們?cè)撊绾螏椭蛇^(guò)難關(guān)？

　　___________________________________________________________________

　　四、詩(shī)歌鑒賞

　　詩(shī)歌賞析

　　逢入京使

　　岑參

　　故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。

　　馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。

　　1.“雙袖龍鐘淚不干”中的“龍鐘”是什么意思？在這里有何表達(dá)效果？

　　2.本詩(shī)表達(dá)作者怎樣的思想感情？

　　五、文言文閱讀

　　賣(mài)油翁

　　陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

　　康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他，唯手熟爾。”康肅笑而遣之。

　　1.解釋下列加點(diǎn)的字詞

　　（1）公亦以此自矜（________）

　　（2）爾安敢輕吾射？（_________）

　　（3）康肅笑而遣之（_________）

　　2.翻譯下列文言句子

　　（1）有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。

　　______________________________________________

　　（2）見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

　　___________________________________________________

　　3.文章強(qiáng)調(diào)陳堯咨善射、當(dāng)世無(wú)雙、十中八九的目的是（）

　　A. 為后文寫(xiě)陳堯咨埋下伏筆。

　　B. 為后文寫(xiě)康肅笑而遣之埋伏筆。

　　C. 為后文寫(xiě)陳堯咨忿然責(zé)問(wèn)作鋪墊。

　　D. 與賣(mài)油翁不以為然的態(tài)度形成對(duì)比，引出兩人對(duì)話。

　　閱讀《愛(ài)蓮說(shuō)》，回答問(wèn)題。

　　1.解釋下列詞語(yǔ)的意思。

　　（1）甚蕃__________（2）褻玩__________（3）宜乎眾矣__________

　　2.翻譯下面文言句子。

　　（1）菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。

　　________________________________________________________

　　（2）予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

　　________________________________________________________

　　3.陶淵明“獨(dú)愛(ài)菊”，周敦頤“獨(dú)愛(ài)蓮”，表現(xiàn)了他們處世態(tài)度有何異同

　　相同：___________________________________________________

　　不同：__________________________________________________

　　4.文中作者運(yùn)用了借物抒情(或托物言志)的寫(xiě)法，把“蓮花”比喻“君子”具有________的高尚品格。

　　六、現(xiàn)代文閱讀

　　低調(diào)也是一種智慧

　　①第二屆中華藝文頒獎(jiǎng)典禮，于20xx年新年之初，在北京人民大會(huì)堂舉行，諾貝爾文學(xué)獲獎(jiǎng)?wù)吣砸喟裆嫌忻Ｄ灶I(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)無(wú)不感慨地說(shuō)：“今后要做的就是好好寫(xiě)作，低調(diào)做人，爭(zhēng)取寫(xiě)出無(wú)愧于這個(gè)時(shí)代的作品。”

　　②莫言是中國(guó)第一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的人，圓了所有中國(guó)人幾個(gè)世紀(jì)的“諾獎(jiǎng)夢(mèng)”。但讓人可歌可敬的是莫言并沒(méi)有因此而變得恣意輕狂，目中無(wú)人，相反他還一直保持著他一貫的做人處事風(fēng)格——低調(diào)。從某種意義上說(shuō)，也許正是這低調(diào)成就了莫言。而這樣成功，讓人不得不嘆服，低調(diào)亦是一種智慧。

　　③低調(diào)是為人處世的積極姿態(tài)與超然心態(tài)。低調(diào)如深谷幽蘭，時(shí)時(shí)散發(fā)沁人心脾的芬芳；，；低調(diào)如秋日落葉，輕輕地盤(pán)旋最終滋養(yǎng)了樹(shù)干。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，并不是人人都懂得低調(diào)。車(chē)水馬龍，燈紅酒綠的生活使人們變得張牙舞爪、張揚(yáng)個(gè)性失去了那淡泊的本心。追逐名利、標(biāo)榜張揚(yáng)的狂熱追求，也使人們不能真正靜下心來(lái)思考研究，最終心態(tài)浮躁無(wú)所事事。

　　④低調(diào)不是懦弱，而是自信的表現(xiàn)，張揚(yáng)不是智慧的化身，而是失敗的前提。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，龐涓自恃有才，張揚(yáng)跋扈，不把被其廢掉的孫臏放在眼里，總想和其一較高下。相反地，雖然才高八斗，精通謀略的孫臏，卻總是放眼未來(lái)，不欲與人爭(zhēng)鋒。最終自恃過(guò)高的龐涓落得身首異處的可悲下場(chǎng)。是龐涓的才能無(wú)用武之地嗎？不！而是他一向自命聰穎，不知收斂，不知低調(diào)做人可為生命積聚更多正能量，反而成了反面教材，成了天下的笑柄。由此可見(jiàn)，低調(diào)還是智者韜光養(yǎng)晦的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。

　　⑤生活中，低調(diào)又是沉淀自己豐富人生取得成功的基石，莫言深諳此道，取得了舉世矚目的成績(jī)。如果我們都像莫言一樣處事低調(diào)，低調(diào)做人，就會(huì)不斷充實(shí)自己。洗滌心靈上的污垢，專(zhuān)心致志地達(dá)成人生目標(biāo)。

　　⑥如此看來(lái)，低調(diào)確實(shí)閃耀智慧火花。低調(diào)可以讓人有最好姿態(tài)與心態(tài)面對(duì)生活；低調(diào)可以讓人充滿智慧地融入人群，與人和諧相處；低調(diào)可以讓人放低自己暗蓄力量，在不顯山露水中成就事業(yè)。學(xué)會(huì)低調(diào)做人，不僅我們平凡人的夢(mèng)不會(huì)再遙遠(yuǎn)，就是我們的民族夢(mèng)、中國(guó)夢(mèng)、復(fù)興夢(mèng)也會(huì)計(jì)日而待。

　　⑦讓我們學(xué)會(huì)低調(diào)做人吧！在低調(diào)中創(chuàng)造高調(diào)人生，一如莫言。

　　1.第④段中，與第②段畫(huà)線詞語(yǔ)“恣意輕狂”意思相近的詞語(yǔ)是：_________________

　　2.下面對(duì)開(kāi)頭兩段在文中的作用分析，正確的一項(xiàng)是（）

　　A. 寫(xiě)莫言的獲獎(jiǎng)，告訴人們：只要低調(diào)，就能成功。

　　B. 寫(xiě)莫言的低調(diào)，主要在于引起讀者的閱讀興趣。

　　C. 點(diǎn)出莫言圓了中國(guó)人的“諾獎(jiǎng)夢(mèng)”，國(guó)人對(duì)他由衷的表示感謝。

　　D. 借莫言低調(diào)做人處事成功一例，引出“低調(diào)亦是一種智慧”的觀點(diǎn)。

　　3.根據(jù)第③段內(nèi)容，在該段畫(huà)線處填上適當(dāng)語(yǔ)句，構(gòu)成排比句。

　　低調(diào)如深谷幽蘭，時(shí)時(shí)散發(fā)沁人心脾的芬芳；_________，__________；低調(diào)如秋日落葉，輕輕地盤(pán)旋最終滋養(yǎng)了樹(shù)干。

　　4.“低調(diào)亦是一種智慧”，文中作者這樣認(rèn)為的理由是：

　　（1）_______________________________________________________________

　　（2）_______________________________________________________________

　　（3）_______________________________________________________________

　　任選一個(gè)作文寫(xiě)作。

　　在繁忙的學(xué)習(xí)生活中你是否留心身邊的生活了呢？在班級(jí)里有沒(méi)有有趣的事、感人的事、你認(rèn)為有意義的事和大家一起分享。請(qǐng)以“班級(jí)故事”為題寫(xiě)一篇作文。

　　時(shí)光飛逝，七年級(jí)的學(xué)習(xí)生活很快就將結(jié)束了。在這一年之間，每個(gè)人都經(jīng)歷了快樂(lè)與痛苦，成功與失敗。在此過(guò)程中，老師幫助過(guò)我們，家長(zhǎng)支持過(guò)我們，同學(xué)安慰過(guò)我們，朋友激勵(lì)過(guò)我們。不論，今天我們是否取得滿意的成就，都應(yīng)該對(duì)這些幫助過(guò)我們的人、這些給我們經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的事說(shuō)聲“謝謝”。請(qǐng)以“謝謝你（您）， ”為題寫(xiě)一篇文章。

　　要求：

　　①先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。

　　②除詩(shī)歌外，文體不限；

　　③要有自己的體驗(yàn)和感悟，不得抄襲；

　　④卷面整潔，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，不少于600字。

　　⑤文中不要使用真實(shí)的地名、校名、人名。

2017-2018學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文試卷5

　　一、字詞書(shū)寫(xiě)

　　閱讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

　　王爾德曾經(jīng)說(shuō)，有許多品德美好的人，盡管他們對(duì)藝術(shù)一無(wú)所知，但他們，才是大地的精華。父親一輩子厚dào（______），為造一座有高臺(tái)階的房子嘔心瀝血；阿長(zhǎng)歷盡艱辛，終于為“我”買(mǎi)來(lái)了粗zhuō（____）卻珍貴的《山海經(jīng)》；老王的善良，讓楊絳感到一個(gè)幸運(yùn)者的愧zuò（_________）。

　　二、情景默寫(xiě)

　　古詩(shī)文名句默寫(xiě)。

　　詩(shī)文中的聲、色、形、光別有一番韻味。《春夜洛城聞笛》中“誰(shuí)家玉笛暗飛聲，________ ”有笛之聲；《竹里館》中“深林人不知，_________ ”描月之色；《晚春》中“ _________，惟解漫天作雪飛。”摹花之形，“草木知春不久歸，________ ”繪花之色；《木蘭詩(shī)》中的“ ______，_____ ”繪聲繪色，寫(xiě)出了邊塞的苦寒和戰(zhàn)事的緊迫；呂蒙的`贊嘆之聲”士別三日，________，_______ ！”表達(dá)了他對(duì)魯肅才學(xué)的敬佩。

　　三、綜合性學(xué)習(xí)

　　解釋下列句中加點(diǎn)的字。

　　①蒙辭以軍中多務(wù)（____）? ②對(duì)鏡帖花黃（____）③康肅笑而遣之（____）

　　四、名著閱讀

　　名著閱讀。

　　①《駱駝祥子》要重新出版，征集了下面三個(gè)不同的封面，請(qǐng)你給出版社推薦一個(gè)封面，并結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容說(shuō)明理由。

　　②1945年，《駱駝祥子》被譯成英文。譯本的結(jié)局是小福子沒(méi)有死，祥子把她從白房子中搶了出來(lái)，皆大歡喜。老舍不滿意這樣的改編，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)的主題說(shuō)明理由。

　　五、現(xiàn)代文閱讀

　　納涼（秦觀）

　　攜杖來(lái)追柳外涼，畫(huà)橋南畔倚胡床①。

　　月明船笛參差起，風(fēng)定池蓮自在香。

　　（注）①倚胡床：坐靠胡床。倚：坐靠。胡床，一種可以折疊的輕便坐具。

　　1.詩(shī)的前兩句中“”字表達(dá)了詩(shī)人尋覓清涼之地的愿望。“倚”字寫(xiě)出了詩(shī)人? 的心境。

　　2.詩(shī)的最后一句“風(fēng)定池蓮自在香”寄寓了詩(shī)人怎樣的志趣？

　　六、詩(shī)歌鑒賞

　　比較閱讀

　　（甲）

　　陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

　　康肅問(wèn)日：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“無(wú)他，但手熟爾。”康肅忿然日：“爾安敢輕吾射？”翁日：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因日：“我亦無(wú)他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。

　　（選自《賣(mài)油翁》）

　　（乙）

　　堯咨，字嘉謨，舉進(jìn)士第一，累官至翰林學(xué)士兼龍圖閣學(xué)士。崇政殿試進(jìn)士，堯咨為考官，舊格，選人用舉者數(shù)遷官，而寒士無(wú)以進(jìn)，堯咨進(jìn)其可擢者，帝特遷之。長(zhǎng)安地斥鹵，無(wú)甘泉，堯咨疏龍首渠注城中，民利之。

　　然豪侈不循法度，敞武庫(kù)，建視草堂，開(kāi)三門(mén)，筑甬道，出入列禁兵自衛(wèi)。用刑慘急，數(shù)有仗死者。嘗以氣凌轉(zhuǎn)運(yùn)使樂(lè)黃目，黃目不能堪，求解去，遂徙堯咨知河南府。既而有發(fā)堯咨守長(zhǎng)安不法者，帝（宋真宗）不欲窮治，止削職徙鄧州，才數(shù)月，復(fù)知制誥。

　　堯咨性剛戾，數(shù)被挫，忽忽不自樂(lè)。堯叟進(jìn)見(jiàn)，帝問(wèn)之，對(duì)日?qǐng)蜃韶M知上恩所以保佑者自謂遭讒以至此。爾帝賜詔條其事切責(zé)，乃皇恐稱謝。還，判登聞檢院，復(fù)龍圖閣直學(xué)士。

　　自契丹修好，城壁器械久不治，堯咨葺完之。然須索煩擾，多暴怒，列軍士持大梃侍前，吏民語(yǔ)不中意，立至困仆。以安國(guó)軍節(jié)度觀察留后知鄆州。建請(qǐng)浚新河，自魚(yú)山至下杷以導(dǎo)積水。拜武信軍節(jié)度使、知河陽(yáng)，徙澶州，又徙天雄軍。已而卒，贈(zèng)太尉，謚日康肅。

　　（節(jié)選自《宋史·陳堯咨傳》）

　　1.解釋下面加點(diǎn)的字。

　　①公亦以此自矜

　　②爾安敢輕吾射

　　③數(shù)有仗死者

　　④已而卒

　　2.用“／”給下面的句子斷句。（限斷2處）

　　對(duì)日?qǐng)蜃韶M知上恩所以保佑者自謂遭讒以至此。

　　3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。

　　自契丹修好，城壁器械久不治，堯咨葺完之。

　　4.甲乙兩文刻畫(huà)“陳堯咨”這一形象時(shí)都用語(yǔ)精準(zhǔn)，試結(jié)合文中有關(guān)詞句做分析。

　　5.結(jié)合乙文陳堯咨的生平經(jīng)歷和性格特點(diǎn)，想象他在賣(mài)油翁展示了高超技藝后，“笑而遣之”時(shí)會(huì)說(shuō)點(diǎn)什么呢？

　　七、文言文閱讀

　　端午佳節(jié)，粽子飄香。這一天很多人家都會(huì)包粽子，請(qǐng)根據(jù)圖片在方框里填入包粽子的步驟。

　　注：圖中（準(zhǔn)備工作）中的文字是：將粽葉提前浸泡2小時(shí)或用沸水煮軟泡發(fā)；如輔料需用豆類(lèi)，應(yīng)提前浸泡；將糯米提前浸泡三四小時(shí)；如輔料用到肉類(lèi)，應(yīng)提前腌制。

　　八、綜合性學(xué)習(xí)

　　讀下面材料，按要求作文。

　　懷念，是一個(gè)動(dòng)詞，指思念、關(guān)心。也有想念的意思，通常用于已經(jīng)過(guò)去的事物。

　　懷念的近義詞有惦記、紀(jì)念、眷念、懷想、神往等。

　　我們?nèi)畾q的時(shí)候悲傷二十歲已經(jīng)不再回來(lái)，我們五十歲的年紀(jì)懷念三十歲的生日多么美好。??? 一三毛

　　我最懷念某年，空氣自由新鮮，遠(yuǎn)山和炊煙，狗和田野，我沉睡一夏天。——韓寒

　　要求：(1)請(qǐng)以“懷念”為題，寫(xiě)一篇文章；(2)自選文體（詩(shī)歌除外），不少于500字；(3)文中不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名等。

2017-2018學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文試卷6

　　一、綜合性學(xué)習(xí)

　　對(duì)下面書(shū)法作品字體的判斷無(wú)誤的一項(xiàng)是（）

　　A. 正楷 B. 行楷 C. 行書(shū) D. 行草

　　二、選擇題

　　選出下面語(yǔ)段中字音、字形全對(duì)的一項(xiàng)：（）

　　堅(jiān)持綠色低tàn（），建設(shè)一個(gè)清潔美麗的世界毋（）庸置疑的。工業(yè)化創(chuàng)造了前所未有的物質(zhì)財(cái)富，也產(chǎn)生了難以彌（）補(bǔ)的生態(tài)創(chuàng)傷。綠水青山就是金山銀山。愿有更多的非yíng（）利組織加入到以“為子孫后代留下更多青山綠水”為愿景的志愿者活動(dòng)中。

　　A. 碳 wù mí 營(yíng)

　　B. 炭 wú mǐ營(yíng)

　　C. 碳 wú mí盈

　　D. 炭 wù mǐ盈

　　下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

　　A. 現(xiàn)在紅燈不能闖鮮為人知，但是還是有很多人闖。

　　B. 責(zé)任與擔(dān)當(dāng)面前，一切困難都是微不足道的。

　　C. 人是無(wú)時(shí)無(wú)刻不在成長(zhǎng)的，我們也許會(huì)告別年少青蔥，但不等于告別了成長(zhǎng)。

　　D. 除了連續(xù)十幾年亮相春晚外，董卿還先后主持過(guò)多檔綜藝節(jié)目，是當(dāng)之無(wú)愧的“央視綜藝一姐”。

　　下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是 (? )

　　A. “諸子百家”是指我國(guó)先秦到漢初各學(xué)派的代表人物及其著作。

　　B. 唐宋八大家是指韓愈、柳宗元、蘇軾、蘇洵、蘇轍、歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏。

　　C. “樂(lè)府”是指漢魏六朝文學(xué)史上出現(xiàn)的一種能夠配樂(lè)歌唱的舊詩(shī)體，如《木蘭詩(shī)》。

　　D. 有些古文，其標(biāo)題就表明了文章的體裁。如《陋室銘》、《愛(ài)蓮說(shuō)》等題目中的“銘”、 “說(shuō)”，都表明了該文的文體。

　　三、情景默寫(xiě)

　　按要求填空。

　　①獨(dú)坐幽篁里，____________。（王維《竹里館》）

　　②____________，何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）

　　③草樹(shù)知春不久歸，____________。（韓愈《晚春》）

　　④____________，寒光照鐵衣。（《木蘭詩(shī)》）

　　⑤《木蘭詩(shī)》中用夸張手法表現(xiàn)木蘭不遠(yuǎn)萬(wàn)里，跨越雄關(guān)險(xiǎn)隘，迅速急迫地奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的句子是：___________，____________。

　　⑥成語(yǔ)“撲朔迷離”出自《木蘭詩(shī)》，其原句是：___________，____________。

　　⑦20xx年初，一檔名為《見(jiàn)字如畫(huà)》的書(shū)信類(lèi)視頻節(jié)目播出，收獲了許多好評(píng)。其實(shí)，自古以來(lái)，書(shū)信滿載著深情厚誼，使遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水的親人如同面聚，因而顯得特別珍貴。請(qǐng)寫(xiě)出與“書(shū)信”有關(guān)的連續(xù)的兩句古詩(shī)：___________，____________。

　　四、名著閱讀

　　名著閱讀。

　　（1）《駱駝祥子》是現(xiàn)代作家______的代表作，文中寫(xiě)了各色人物，如殘忍霸道的車(chē)主____，大膽潑辣有點(diǎn)變態(tài)的____。

　　（2）《資治通鑒》的作者是______朝代）____（姓名）主持編纂的一部 ____ ，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事。

　　五、詩(shī)歌鑒賞

　　閱讀下面的.詩(shī)歌，完成后面的題目。

　　春興

　　（唐朝）武元衡

　　楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見(jiàn)流鶯。

　　春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)，又逐春風(fēng)到洛城。

　　注：作者的家鄉(xiāng)在洛陽(yáng)附近。

　　1.詩(shī)中____ 一詞寫(xiě)出了楊柳的枝繁葉茂，____ 一字寫(xiě)出了夢(mèng)境的一再出現(xiàn)。

　　2.在“又逐春風(fēng)到洛城”—句里，“逐”字運(yùn)用的高妙,試簡(jiǎn)要分析。

　　3.這是一首寫(xiě)暮春之景的詩(shī)，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

　　六、文言文閱讀

　　閱讀下面的文言文，完成下列小題。

　　【甲】陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

　　康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。

　　【乙】南方多沒(méi)人①，日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒(méi)矣。夫沒(méi)者豈茍然哉？必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道；生不識(shí)水，則雖壯，見(jiàn)舟而畏之。故北方之勇者，問(wèn)于沒(méi)人，而求其所以沒(méi)，以其言試之河，未有不溺者。故凡不學(xué)而務(wù)求其道，皆北方之學(xué)沒(méi)者也。

　　【注釋】①?zèng)]人：能潛水的人。

　　1.解釋下面句中的加點(diǎn)詞。

　　（1）公亦以此自矜矜：______

　　（2）康肅笑而遣之遣：______

　　（3）夫沒(méi)者豈茍然哉茍：______

　　（4）見(jiàn)舟而畏之畏：______

　　2.翻譯下面句子。

　　（1）見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

　　（2）日與水居，則十五而得其道。

　　3.【甲】文中體現(xiàn)陳堯咨傲慢的語(yǔ)句是__________，表明賣(mài)油翁觀點(diǎn)的語(yǔ)句是__________。【乙】文中北人“以其言試之河，未有不溺者”的原因是__________。（都用原文語(yǔ)句回答）

　　4.【甲】【乙】?jī)晌亩几嬖V人們什么道理？

　　七、現(xiàn)代文閱讀

　　低調(diào)也是一種智慧

　　③低調(diào)是為人處世的積極姿態(tài)與超然心態(tài)。低調(diào)如深谷幽蘭，時(shí)時(shí)散發(fā)沁人心脾的芬芳；， ? ；低調(diào)如秋日落葉，輕輕地盤(pán)旋最終滋養(yǎng)了樹(shù)干。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，并不是人人都懂得低調(diào)。車(chē)水馬龍，燈紅酒綠的生活使人們變得張牙舞爪、張揚(yáng)個(gè)性失去了那淡泊的本心。追逐名利、標(biāo)榜張揚(yáng)的狂熱追求，也使人們不能真正靜下心來(lái)思考研究，最終心態(tài)浮躁無(wú)所事事。

　　⑦讓我們學(xué)會(huì)低調(diào)做人吧！在低調(diào)中創(chuàng)造高調(diào)人生，一如莫言。

　　1.第④段中，與第②段畫(huà)線詞語(yǔ)“恣意輕狂”意思相近的詞語(yǔ)是：_________________

　　2.下面對(duì)開(kāi)頭兩段在文中的作用分析，正確的一項(xiàng)是（）

　　A. 寫(xiě)莫言的獲獎(jiǎng)，告訴人們：只要低調(diào)，就能成功。

　　B. 寫(xiě)莫言的低調(diào)，主要在于引起讀者的閱讀興趣。

　　C. 點(diǎn)出莫言圓了中國(guó)人的“諾獎(jiǎng)夢(mèng)”，國(guó)人對(duì)他由衷的表示感謝。

　　D. 借莫言低調(diào)做人處事成功一例，引出“低調(diào)亦是一種智慧”的觀點(diǎn)。

　　3.根據(jù)第③段內(nèi)容，在該段畫(huà)線處填上適當(dāng)語(yǔ)句，構(gòu)成排比句。

　　低調(diào)如深谷幽蘭，時(shí)時(shí)散發(fā)沁人心脾的芬芳；_________，__________；低調(diào)如秋日落葉，輕輕地盤(pán)旋最終滋養(yǎng)了樹(shù)干。

　　4.“低調(diào)亦是一種智慧”，文中作者這樣認(rèn)為的理由是：

　　（1）_______________________________________________________________

　　（2）_______________________________________________________________

　　（3）_______________________________________________________________

　　閱讀下面文段，完成后面小題

　　門(mén)衛(wèi)老宋

　　①搬來(lái)新居快三年了，兩個(gè)門(mén)衛(wèi)中，其中的一個(gè)門(mén)衛(wèi)換的和走馬燈一樣勤，三天兩頭都是新面孔，只有老宋，始終沒(méi)有挪窩。

　　②其實(shí)，叫他老宋，是對(duì)他的尊稱，老宋并不老，因?yàn)樗鶑氖鹿ぷ鞯木壒剩倳?huì)讓人把他同“看門(mén)老頭”畫(huà)上等號(hào)。

　　③因?yàn)樾^(qū)的另一棟28層的高樓還在建設(shè)中，物業(yè)公司為節(jié)約開(kāi)支，只安排兩個(gè)門(mén)衛(wèi)守著我們這個(gè)名稱為“濱江豪園”的小區(qū)。一早或一晚，我上下班經(jīng)過(guò)門(mén)崗，總能看到身著藍(lán)色保安服的老宋，很負(fù)責(zé)任地守衛(wèi)在自己的崗位上。有時(shí)，他也會(huì)拿著一個(gè)紅色的探照燈，來(lái)回在各個(gè)樓道巡視。

　　④今年開(kāi)春的一個(gè)深夜，小區(qū)頂層18樓的幾戶人家招了賊。第二天，整個(gè)小區(qū)像炸了鍋，圍著老宋說(shuō)落個(gè)不停，有的人嘴上沒(méi)德，還惡言惡語(yǔ)地罵起人來(lái)。老宋蜷縮在厚厚的人群里，低著頭，面有難色，像個(gè)做錯(cuò)了事情的孩子，不爭(zhēng)辯也不解釋?zhuān)斡墒ПI戶指責(zé)。其實(shí)，話又說(shuō)過(guò)來(lái)，“不怕賊偷，就怕賊惦記”，即使是我們?nèi)胱〉氖枪簿值募覍贅牵\要是成心想偷了，也一定能得逞。

　　⑤又過(guò)了幾天，從門(mén)崗經(jīng)過(guò)，我依然熱情地和老宋打著招呼，老宋應(yīng)和著，可看他的面容，明顯地有很多歉意，好像一個(gè)沒(méi)有考及格的孩子。老宋叫住我，善意地提醒說(shuō)我家門(mén)口的鞋子可以拿到屋里去，怕被壞人拿走。那兩雙鞋子，都是先生不想穿的皮鞋，我是有意放到防盜門(mén)邊，做個(gè)假象來(lái)防賊的。

　　⑥又聊起幾天前小區(qū)失盜的事情，我提醒老宋說(shuō)：“當(dāng)晚，又不是你值班，他們不分青紅皂白，把你猛批一大餐，你怎么不解釋一句。”老宋局促地搓著那雙干枯的手，聲音低低地說(shuō)：“不管是誰(shuí)當(dāng)班，都是我們門(mén)衛(wèi)沒(méi)做好，‘財(cái)物連心兒連心’，現(xiàn)在公安局又沒(méi)有破案，那幾戶人家更難過(guò)，他們說(shuō)幾句難聽(tīng)的，發(fā)泄一下，心里也舒服些。”

　　⑦家里窗戶的兩個(gè)插銷(xiāo)壞了，我到建材市場(chǎng)找維修工，維修的小師傅一聽(tīng)我入住的小區(qū)，笑著說(shuō)，他老爸就是在我們小區(qū)當(dāng)保安，真是緣分，我說(shuō)你是小宋吧，他笑著應(yīng)允著，我有意端詳著小宋，清秀，干練而和善，就是老宋年輕時(shí)的翻版。

　　⑧從小宋嘴里，我知道老宋年輕時(shí)在廈門(mén)當(dāng)過(guò)海軍;知道了老宋轉(zhuǎn)業(yè)分配到外地工作，為了生病的老父親，甘心回家務(wù)農(nóng);知道了妻子死后，26歲的老宋既當(dāng)?shù)之?dāng)媽?zhuān)涯暧椎囊粌阂慌B(yǎng)大成人……一下子，我心疼起來(lái)，三十多年里，夜比年長(zhǎng)，這個(gè)男人，這個(gè)家，這串苦日子，是怎么走過(guò)來(lái)的，他把寂寞，痛苦，悲傷都藏在了哪里……

　　⑨小宋的五金店開(kāi)的很大，生意也出奇地好。妻子賢惠，孩子聰慧，小宋是幸福的。他無(wú)奈地說(shuō)：“自打懂事后，就一直想讓老爸享享清福，想再給老爸找個(gè)伴，讓他把原來(lái)的苦日子補(bǔ)回來(lái)，可我老爸總是顧及這顧及那，怕我和姐姐受委屈，怕一家人生分了，一直也沒(méi)有再找老伴。”當(dāng)說(shuō)起老爸現(xiàn)在的工作，小宋說(shuō)：“現(xiàn)在，我和我姐生意都搞的不錯(cuò)，我老爸也快六十了，都不想讓他再去外面守門(mén)，可他非要去。他說(shuō)有點(diǎn)事情做，日子好過(guò)些。”

　　⑩又是一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，我按部就班地過(guò)著我的小日子，回味著老宋的故事，覺(jué)得生活中沒(méi)有過(guò)不去的溝溝坎坎。

　　1.文末說(shuō)“回味著老宋的故事，覺(jué)得生活中沒(méi)有過(guò)不去的溝溝坎坎。”請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)文中的老宋遭遇了哪些坎坎坷坷?

　　2.文章⑧、⑨兩段寫(xiě)小宋的話，在寫(xiě)作上運(yùn)用了什么寫(xiě)法，有什么作用?

　　3.賞析句子：老宋蜷縮在厚厚的人群里，低著頭，面有難色，像個(gè)做錯(cuò)了事情的孩子，不爭(zhēng)辯也不解釋?zhuān)斡墒ПI戶指責(zé)。

　　4.本文與《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》、《臺(tái)階》、《老王》等課文中的主人公都屬于弱勢(shì)群體。在今后的生活中，我們?cè)撊绾侮P(guān)愛(ài)他們?請(qǐng)你提兩條合理化的建議。

　　八、綜合性學(xué)習(xí)

　　下文中有五處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出并改正。

　　請(qǐng)假條

　　尊敬的李老師：

　　因此次返校后，身患感冒，花銷(xiāo)較大，致使我的生活費(fèi)所剩無(wú)幾，需回家去取，特向您請(qǐng)假半天，請(qǐng)你批準(zhǔn)。祝您工作順利！

　　學(xué)生：張曉光

　　學(xué)完有關(guān)“愛(ài)國(guó)主義”的課文后，我班要以“愛(ài)國(guó)”為主題辦一期板報(bào)，請(qǐng)你仿照例文設(shè)計(jì)補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)欄目。

　　（1）講愛(ài)國(guó)故事；

　　（2）背愛(ài)國(guó)詩(shī)詞；

　　（3）_______________________ ?

　　（4） _______________________

　　九、語(yǔ)言應(yīng)用

　　請(qǐng)你用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括一個(gè)愛(ài)國(guó)人物故事

　　十、命題作文

　　閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

　　魯迅的《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》中有這樣幾句話：“我一向只以為她滿肚子是麻煩禮節(jié)罷了，卻不料她還有這樣偉大的神力。從此對(duì)于她就有了特別的敬意，似乎實(shí)在深不可測(cè)……”在你的周?chē)欢ㄒ灿胁簧伲驗(yàn)榻佑|后讓你產(chǎn)生特別敬意的人。

　　請(qǐng)以“從此，對(duì)他（她）有了特別的敬意”為題目，寫(xiě)一篇文章。

　　要求：①寫(xiě)一篇記敘文；②有真情實(shí)感，不得套寫(xiě)抄襲；③不少于600字。

2017-2018學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文試卷7

　　一、情景默寫(xiě)

　　按要求寫(xiě)出相應(yīng)的詩(shī)句。

　　（1）誰(shuí)家玉笛暗飛聲，__________________________。(李白《春夜洛城聞笛》)

　　（2）__________________________，明月來(lái)相照。（王維《竹里館》）

　　（3）《陋室銘》中通過(guò)寫(xiě)“陋室”環(huán)境的清幽寧?kù)o來(lái)突出“陋室”不陋的句子是：

　　__________________________，________________________________。

　　(4) 《木蘭詩(shī)》描寫(xiě)木蘭在邊塞軍營(yíng)的艱苦戰(zhàn)斗生活的句子是_______，__________。

　　（5）默寫(xiě)趙師秀的《約客》。

　　二、字詞書(shū)寫(xiě)

　　根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

　　（1）我看見(jiàn)奔流似的馬群，聽(tīng)見(jiàn)蒙古狗深夜的háo míng （_____）和皮鞭滾落在山澗里的脆響。

　　（2）我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的kuìzuò（_____）。

　　（3）我看了信，也很悲傷，不是為自己的diān peì liú lí（________），是想到十年來(lái)的社會(huì)現(xiàn)象，像葉圣陶先生這樣的人竟越來(lái)越少了。

　　（4）那仁人志士的憂國(guó)憂民，那諸圣諸佛的bēi tiān mǐn rén（_______），雖說(shuō)他是一輩子苦痛，也都可以。

　　三、選擇題

　　下列詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)（）

　　A. 先生已為自己的錯(cuò)誤道歉，我們不必再揭他的瘡疤。

　　B. 她用那雙晶瑩明媚的眼睛端詳著我。

　　C. 他說(shuō)了一通旁敲側(cè)擊的話，言外之意是說(shuō)我好心辦壞事。

　　D. 下了整整一個(gè)星期的雨終于停了，太陽(yáng)出來(lái)了，籠罩在城市上空的陰霾消失了，整個(gè)城市如釋重負(fù)。

　　下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

　　A. 隨著部分地區(qū)高大樹(shù)木的減少，使某珍稀鳥(niǎo)類(lèi)只能選擇在高壓電塔上筑巢。

　　B. 為了防止今后類(lèi)似事件不再發(fā)生，學(xué)校進(jìn)一步完善了宿舍的管理措施。

　　C. 學(xué)校開(kāi)展了“書(shū)香校園”的閱讀活動(dòng)，各班涌現(xiàn)出了大量的先進(jìn)事跡。

　　D. 生活中細(xì)節(jié)無(wú)處不在，只有一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)的人，才能成為生活中的強(qiáng)者。

　　四、綜合性學(xué)習(xí)

　　仿照劃線句的句式，在空格處寫(xiě)上兩個(gè)與前邊意思連貫的句子。

　　花草樹(shù)木，同樣具有人的性格、人的風(fēng)采、人的品德。我喜歡傾聽(tīng)竹的低吟，因?yàn)樗袨⒚摰娘L(fēng)度剛直的氣節(jié)；我喜歡欣賞菊的風(fēng)雅，因?yàn)樗星逍愕淖藨B(tài)凌霜的傲骨；___________________，_________________；____________，________________。

　　五、文言文閱讀

　　閱讀下文，完成問(wèn)題。

　　愛(ài)蓮說(shuō) （周敦頤）

　　水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

　　予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞；蓮之愛(ài)，同予者何人牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。

　　1.解釋下列加點(diǎn)字的意思。

　　（1）可愛(ài)者甚蕃

　　（2）不蔓不枝

　　（3）香遠(yuǎn)益清

　　2.翻譯下列句子。

　　（1）予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染。

　　（2）牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。

　　3.下列對(duì)文章內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

　　A. 這篇課文通過(guò)對(duì)蓮的形象和品質(zhì)的描寫(xiě)，歌頌了蓮花堅(jiān)貞高潔的品質(zhì)，表現(xiàn)了作者潔身自愛(ài)的高潔人格，以及對(duì)追名逐利的勢(shì)態(tài)的厭惡。

　　B. 《愛(ài)蓮說(shuō)》和《陋室銘》兩篇短文在寫(xiě)作上都運(yùn)用了托物言志的寫(xiě)作手法，一者借陋室抒發(fā)了作者安貧樂(lè)道的情懷，一者借贊美蓮花來(lái)歌頌君子的堅(jiān)貞美德。

　　C. 說(shuō)是古代的一種議論性文體，但在本文中，卻多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用，記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情均有所見(jiàn)。

　　D. 本文語(yǔ)言精練，駢散相間，讀起來(lái)鏗鏘悅耳，頓挫有致。

　　周敦頤為官

　　周敦頤，字茂叔，道州營(yíng)道人。為分寧①主簿②。有獄久不決，敦頤至，一訊立辨。邑人驚曰：“老吏不如也。”部使者薦之，調(diào)南安軍司理參軍。有囚法不當(dāng)死，王逵欲深治之。逵酷悍吏也眾莫敢爭(zhēng)敦頤獨(dú)與之辯。不聽(tīng)，乃委③手版④歸，將棄官去，曰：“如此尚可仕乎!殺人以媚人，吾不為也。”逵悟，囚得免。

　　【注釋】①分寧:地名。 ②主簿：官名。 ③委：拋棄，扔棄。 ④手版：即笏（hù）板，是古代大臣上朝時(shí)手中所拿的狹長(zhǎng)板子，用以列出上奏的事項(xiàng)。

　　1.下列加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（____）

　　（1）有獄久不決/小大之獄，雖不能察，必以情

　　（2）囚得免/獲五人，囚于獄中

　　（3）將棄官去/我以日始出時(shí)去人近

　　（4）王逵欲深治之/孤豈欲卿治經(jīng)為博士耶

　　2.用三條“/”線給下面語(yǔ)句斷句。

　　逵酷悍吏也眾莫敢爭(zhēng) 敦頤獨(dú) 與之辯。

　　3.聯(lián)系全文，說(shuō)一說(shuō)“王逵悟”一句中王逵最終明白了什么道理？

　　六、現(xiàn)代文閱讀

　　驛路梨花

　　第二天早上，我們沒(méi)有立即上路，老人也沒(méi)有離開(kāi)，我們決定把小茅屋修葺一下，給屋頂加點(diǎn)草，把房前屋后的排水溝再挖深一些。一個(gè) 哈尼小姑娘都能為群眾著想，我們真應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。

　　我們正在勞動(dòng)，突然梨樹(shù)叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤(rùn)的臉上有兩道彎彎的修長(zhǎng)的眉毛和一對(duì)晶瑩的大眼睛。我想:"她一定是梨花。"

　　瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個(gè)大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開(kāi)了，接著就哈哈大笑起來(lái):"老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎 " 老人嚴(yán)肅地說(shuō):"我感謝你們蓋了這間小草房。"

　　為頭的那個(gè)小姑娘趕緊搖手:"不要謝我們!不要謝我們!房子是解放軍叔叔蓋的。"

　　接著，小姑娘向我們講述了房子的來(lái)歷。十多年前，有一隊(duì)解放軍路過(guò)這里，在樹(shù)林里過(guò)夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過(guò)路人避風(fēng)雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹(shù)割草蓋起了房子。她姐姐恰好過(guò)這邊山上來(lái)抬菌子，好奇地問(wèn)解放軍叔叔:"你們要在這里長(zhǎng)住 "解放軍說(shuō):"不，我們是為了方便過(guò)路人。是雷鋒同志教我們這樣做的。"她姐姐很受感動(dòng)。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機(jī)會(huì)來(lái)照料這小茅屋。

　　原來(lái)她還不是梨花。我問(wèn):"梨花呢 "

　　"前幾年出嫁到山那邊了。"

　　不用說(shuō)，姐姐出嫁后，是小姑娘接過(guò)任務(wù)，常來(lái)照管這小茅屋。

　　我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩(shī):"驛路梨花處處開(kāi)。"

　　1.下面對(duì)課文的理解不正確的一項(xiàng)是（）

　　A. “瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個(gè)大禮，”描寫(xiě)老人行禮的神態(tài)，表達(dá)了老人對(duì)小姑娘的誠(chéng)摯的感激之情。

　　B. 我們正在勞動(dòng)，突然梨樹(shù)叢中閃出了一群哈尼小姑娘。“閃出”寫(xiě)出了動(dòng)作的輕快，活躍，與她們的年齡特征相吻合。

　　C. “她姐姐很受感動(dòng)，”“很受感動(dòng)”表明梨花對(duì)發(fā)揚(yáng)雷鋒精神的解放軍同志的敬仰，也點(diǎn)出了她后來(lái)照料小茅屋的感情因素。

　　D. 選段插敘了解放軍建小茅屋和梨花照料小茅屋兩件事，交代了小茅屋的搭建者和照料者，以及這樣做的原因，歌頌了發(fā)揚(yáng)雷鋒精神的人。

　　2.結(jié)合全文內(nèi)容，下列分析不正確的一項(xiàng)（）

　　A. 全文按照事件發(fā)生順序組織材料，以“我”和老余的見(jiàn)聞為主線展開(kāi)情節(jié)，時(shí)間跨度從十年前到現(xiàn)在。

　　B. 文章采用直接、間接描寫(xiě)相結(jié)合的手法來(lái)突出人物形象。直接描寫(xiě)的人物有“我”、老余、瑤族老人、梨花妹妹，間接描寫(xiě)的人物是梨花姑娘和解放軍。

　　C. 梨花姑娘是小說(shuō)中的主要人物，她雖然沒(méi)出場(chǎng)，但通過(guò)其他人物的介紹，她的形象光彩照人，作者正是通過(guò)對(duì)梨花姑娘以及其他人物形象的塑造來(lái)展示雷鋒精神在祖國(guó)邊疆軍民中生根、開(kāi)花、發(fā)揚(yáng)光大的動(dòng)人情景，從而歌頌了少數(shù)民族樂(lè)于助人的.良好社會(huì)風(fēng)氣。

　　D. 文中多次提到梨花，開(kāi)頭實(shí)寫(xiě)，中間虛實(shí)映襯，結(jié)尾人花并提，并引用詩(shī)句，升華主題。

　　3.文章的標(biāo)題是“驛路梨花”，字面的意義是指驛路上的梨花，實(shí)際上是一語(yǔ)雙關(guān)，它還指什么？用“驛路梨花”作標(biāo)題并在文章結(jié)尾引用詩(shī)句有什么含義？

　　善良是心靈的燈盞

　　⑴風(fēng)中夾雜著雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，如柳絮般飄落，小小山村，已經(jīng)變成了粉妝玉砌的世界，顯得那么晶瑩、那么剔透、那么恬靜。下了火車(chē)，他下意識(shí)地裹緊了棉衣，朝家的方向走去。簡(jiǎn)陋的家中，有他朝思暮想的妻子，有花骨朵般的女兒，有濃香的羹湯。想到這里，他的嘴角浮起一抹笑意。

　　⑵剛結(jié)婚那會(huì)兒，家里真的很窮，妻子愛(ài)意灼灼的眼神，讓他心里升起陣陣暖意，女兒半歲時(shí)，他決定跟同鄉(xiāng)一起外出打工，苦些累些都不怕，他只想多掙些錢(qián)，讓她們過(guò)上殷實(shí)的日子。

　　⑶這兩年，他披星戴月地干活，任城市的風(fēng)塵皸裂了雙手。他留下極少的生活費(fèi)，其余的錢(qián)定期寄往家里，為了省下路費(fèi)，連續(xù)兩年沒(méi)有回家。春節(jié)臨近，思念更加煎熬著他的心，他決定懷揣積攢的血汗錢(qián)，回家過(guò)個(gè)團(tuán)圓年。

　　⑷走進(jìn)院落，房門(mén)緊鎖。妻在信里提到過(guò)，家里門(mén)鎖損壞，臨時(shí)換了新鎖。等了一會(huì)，有些著急，心想，干脆到外面走走，給女兒買(mǎi)些零食和玩具。離開(kāi)家時(shí)，她還是襁褓中的小粉團(tuán)，如今女兒長(zhǎng)高了，會(huì)喊爸爸了吧

　　⑸他挑了一兜蜜桔，又買(mǎi)了毛絨小熊。轉(zhuǎn)身往回走，路過(guò)一家小診所。診所門(mén)口有個(gè)女人，抱著孩子輕輕地晃，急得淚珠直往下落。“怎么辦這可怎么辦 ”女人像是絮絮自語(yǔ)，又像是在對(duì)他訴說(shuō)。

　　⑹他愣了一下，試著問(wèn)：“怎么回事 ”女人嘆了口氣，說(shuō)：“孩子發(fā)高燒，帶的錢(qián)不夠。你看，燒得有些迷糊，真怕耽誤了病情。”他低頭一看，小女孩臉色紅紅的，偎在女人懷里嚶嚶地哭。

　　⑺摸了摸衣兜，閃過(guò)幾分猶豫。他想起在外打工的艱難，每張錢(qián)都浸透著汗水。但轉(zhuǎn)念一想，如果對(duì)面是自己的家人，面臨這樣的窘境，他多么希望能有一顆善心，一雙溫暖的手，幫她們渡過(guò)難關(guān)。

　　⑻他側(cè)過(guò)身，從棉衣內(nèi)兜里摸出錢(qián)夾，抽出一張50元，對(duì)女人說(shuō)：“拿著，給孩子看病要緊。”女人望著衣著簡(jiǎn)樸、有些木訥的他，眼淚再次奪眶而出。他說(shuō)：“快點(diǎn)取藥去吧，先給孩子掛上針。”

　　⑼有些放心不下，他跟在女人后面，陪孩子打了退燒針，又掛上吊瓶，這才舒了口氣。到底是孩子，燒剛退下一些，就有了精氣神。柔嫩粉紅的小臉上，大眼睛閃爍如星，對(duì)著他手里的小熊，咯咯地直笑。

　　⑽他把小熊遞給女孩，說(shuō)：“你是勇敢的孩子，叔叔獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)小熊。”小女孩接過(guò)小熊，寶貝似的摟在懷里，女人低頭望著孩子，眼里全是疼愛(ài)。看到女孩已無(wú)大礙，他轉(zhuǎn)身離開(kāi)了醫(yī)院。

　　⑾回到家，妻子仍沒(méi)回來(lái)。他倚在門(mén)口，又困又累，不知不覺(jué)睡著了。不知過(guò)了多久，他被輕柔的聲音喚醒，揉揉惺忪的眼睛，看到站在眼前的妻。他咧嘴一笑，笑容突然凝固在臉上。原來(lái)，妻的旁邊站著的小女孩，懷里抱著毛絨小熊。

　　⑿妻子笑吟吟地說(shuō)：“女兒今天發(fā)起高燒，幸虧幼兒園老師帶她看病，現(xiàn)在好多了。”他把女孩攬進(jìn)懷里，親了又親，將幾滴熱淚蹭到女孩臉上，引得妻子莫名其妙。

　　⒀在外打工的日子，他遇到過(guò)各色目光，深感自身卑微如草芥。但無(wú)論何時(shí)何境，他的心里始終亮著“善良”的燈盞。正是這盞燈，讓他固守內(nèi)心的純凈，引領(lǐng)他回到溫暖的家園。

　　1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。

　　2.在第（1）自然段中找出景物描寫(xiě)的句子？分析其作用。

　　3.結(jié)合文章內(nèi)容，分析一下“他”是一個(gè)怎樣的人。

　　4.分析選文結(jié)尾劃線句“但無(wú)論何時(shí)何境，他的心里始終亮著“善良”的燈盞。正是這盞燈，讓他固守內(nèi)心的純凈，引領(lǐng)他回到溫暖的家園。”的作用。

　　七、命題作文

　　生活如同電影，一幕幕閃現(xiàn)眼前。因?yàn)槟且荒唬愀袆?dòng)過(guò)；因?yàn)槟且荒唬憧鞓?lè)過(guò)；因?yàn)槟且荒唬憷⒕芜^(guò)；因?yàn)槟且荒唬阈腋＿^(guò)……于是，你總會(huì)想起那一幕，它日久彌新，永遠(yuǎn)盛放在記憶深處。

　　要求：（1）請(qǐng)以“總會(huì)想起那一刻”為題，寫(xiě)一篇作文，文體不限（除詩(shī)歌外）。（2）600字左右。

　　八、名著閱讀

　　（題文）名著閱讀

　　他沒(méi)有什么模樣，使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮。腮上沒(méi)有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時(shí)候在樹(shù)下睡覺(jué)，被驢啃了一口。他不甚注意他的模樣，他愛(ài)自己的臉正如同他愛(ài)自己的身體，都那么結(jié)實(shí)硬棒；他把臉?lè)路鹚阍谒闹畠?nèi)，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他還能頭朝下，倒著立半天。這樣立著，他覺(jué)得，他就很像一棵樹(shù)，上下沒(méi)有一個(gè)地方不挺脫的。

　　（1）該文段選自《駱駝祥子》，作者是______________，有“____________”的稱號(hào)。

　　（2）根據(jù)選段內(nèi)容并結(jié)合全文，分析祥子剛剛進(jìn)城時(shí)的人物形象。

　　(3)祥子經(jīng)歷了“三起三落 ”之后，最終變成了一具行尸走肉。請(qǐng)概括祥子的“三起三落”。

2017-2018學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文試卷8

　　一、選擇題

　　下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是( )

　　A. 噴香(pèn) 商酌(zhuó) 佇立(zhù) 盤(pán)虬臥龍(qiú)

　　B. 譬如(bì) 迸濺(bìng) 褻玩(xiè) 仙露瓊漿(qióng)

　　C. 猥瑣(wěi) 挑逗(tiāo) 幼稚(zhì) 忍俊不禁(jīn)

　　D. 凝望(níng) 懺悔(qiān) 愴然(chuàng) 悲天憫人(mǐng)

　　下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是( )

　　A. 鴻儒竹蔑繁密顛沛流離

　　B. 修茸朦朧暮色荒草凄凄

　　C. 伶丁煩燥渺小垂垂暮老

　　D. 蔚藍(lán) 籠罩遺憾察言觀色

　　下列句子中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

　　A. 培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義價(jià)核心值觀符合社會(huì)發(fā)展的需要。

　　B. 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣是能否提高成績(jī)的關(guān)鍵。

　　C. 我們經(jīng)過(guò)充分的討論達(dá)成了共識(shí)。

　　D. 去年，全國(guó)有1000多名萬(wàn)考生參加高考。

　　（題文）下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是( )

　　A. 沒(méi)有風(fēng)浪，就不能顯示船帆的本色；沒(méi)有曲折，就無(wú)法品味人生的樂(lè)趣。

　　B. “假如回到童年”話題征集活動(dòng)，意在讓人們回顧童年，真實(shí)感受時(shí)代的進(jìn)步。

　　C. “奪冠不是一件容易的事，”姚明苦笑了一下說(shuō)，“人們往往忽視了掌聲背后的汗水。”

　　D. 是讓你的生命更加朝氣勃勃？還是讓暮氣滋長(zhǎng)而舉步不前？

　　二、現(xiàn)代文閱讀

　　閱讀下面的短文，完成小題。

　　礦泉水與純凈水

　　①水在人體中起到傳送養(yǎng)分，促進(jìn)血液循環(huán)等作用。水不但輸送體內(nèi)物質(zhì)，還與生物大分子共同完成人體物質(zhì)代謝和能量代謝。

　　②天然礦泉水是一種礦產(chǎn)資源，源于地下水天然露頭和經(jīng)人工開(kāi)發(fā)深層循環(huán)的地下水，含有人體所需的礦物質(zhì)和微量元素，天然、營(yíng)養(yǎng)、純凈、衛(wèi)生。礦物質(zhì)能調(diào)節(jié)中樞神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)，長(zhǎng)期飲用能補(bǔ)足身體營(yíng)養(yǎng)，對(duì)于增強(qiáng)肌體免疫力、延緩衰老、預(yù)防腫瘤、防治高血壓以及對(duì)痛風(fēng)和風(fēng)濕性疾病也有食療作用.礦泉水屬微堿性，適合人體生理特點(diǎn)，有利于維持正常的滲透壓和堿平衡，促進(jìn)新陳代謝，加速疲勞恢復(fù)等。

　　③天然礦泉水有兩種，一種是山中流出的地表水或淺層水，一種是地下涌出來(lái)的水。山泉水一般遠(yuǎn)離人群，較少污染，也含有一定的礦物質(zhì)，但其中的特征組分、含量達(dá)不到礦泉水界哏捎標(biāo)要求，故而不能稱其為礦泉水。

　　④純凈水一般以自來(lái)水為原水，采用反滲透法、蒸餾法、電滲析法、離子交換樹(shù)脂等組合水處理工藝，達(dá)到飲用純凈水的標(biāo)準(zhǔn)，包括蒸餾水、太空水。但是純凈水在生產(chǎn)中除去有害的有機(jī)物和細(xì)菌的同時(shí)，也除去了對(duì)人體健康有益和必需的礦物質(zhì)和微量元素，失去了飲用水的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，僅能解渴而已。

　　⑤國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家認(rèn)為，純凈水、礦物質(zhì)水、蒸餾水、太空水、天然飲用水都不是真正意義上的健康水”，真正的“健康水”很難人工制造，因此，鍶型天然健康礦泉水被視為水中珍品，列為首選飲用。

　　⑥據(jù)世界衛(wèi)生組織報(bào)道：人類(lèi)疾病的80%，死亡的33%和癌癥的80%是因飲水不潔及無(wú)營(yíng)養(yǎng)引起的。研究表明，人體所有的組織器官中都含有鍶。缺鍶，客易引發(fā)多種疾病：高血壓、高血脂、痛風(fēng)、動(dòng)脈硬化、結(jié)石、關(guān)節(jié)炎、大腦遲鈍、容貌衰老等。

　　⑦我國(guó)GB8537-1995標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定：鍶含量大于0.2毫克/升為鍶礦泉水。鍶主要有促進(jìn)骨骼和牙齒生長(zhǎng)發(fā)育功能，是人體所必需的微量元素。人體內(nèi)鈉過(guò)多容易引起高血壓、高血脂、高血糖、心血管疾病，而鍶卻能減少人體對(duì)鈉的吸收，預(yù)防“三高”和心血管疾病。

　　⑧如今，市場(chǎng)上賣(mài)的純凈水雖能解渴，但從營(yíng)養(yǎng)的角度看，與礦泉水根本無(wú)法相比。隨著人們生活水平的提高，越來(lái)越多的家庭開(kāi)始飲用礦泉水。

　　1.下列是對(duì)文本內(nèi)容的概括，其中，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )

　　A. 天然礦泉水的益處 B. 天然礦泉水的種類(lèi)

　　C. 純凈水的生產(chǎn)工藝 D. 鍶型天然礦泉水的功效

　　2.下列表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是( )

　　A. 水除了幫助輸送人體內(nèi)物質(zhì)，還與生物大分子共同完成人體物質(zhì)代謝和能量代謝。

　　B. 微酸性的礦泉水適合人體生理特點(diǎn)，有利于維持正常的滲透壓和堿平衡，促進(jìn)新陳代謝。

　　C. 純凈水一般以自來(lái)水為原水，采用組合水處理工藝，達(dá)到飲用純凈水的標(biāo)準(zhǔn)。

　　D. 微量元素鍶能減少人體對(duì)鈉的吸收，從而預(yù)防高血壓、高血脂、高血糖等疾病。

　　3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列人物的做法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

　　A. 琳瑯滿目的飲用水貨架前，小明有點(diǎn)犯難。經(jīng)過(guò)仔細(xì)挑選，他最后選擇了標(biāo)有“天然礦泉水”的某品牌礦泉水。

　　B. 山中小道上，珊珊攔住正要用水瓶裝山泉水的弟弟說(shuō)：“這種山泉水還不能稱為礦泉水,也不知道是否衛(wèi)生，最好還是不喝了吧!”

　　C. 媽媽認(rèn)為純凈水經(jīng)過(guò)了層層過(guò)濾，更加干凈、衛(wèi)生，于是只用純凈水給家人煮飯吃。

　　D. 丹丹指著某品牌礦泉水瓶對(duì)奶奶說(shuō):“奶奶，您看，這種礦泉水里含有鍶，對(duì)預(yù)防您的高血壓有好處，您就買(mǎi)這種水吧！”

　　三、文言文閱讀

　　閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成小題。

　　裴佶①常話：少時(shí)姑夫?yàn)槌伲醒磐Ｙブ琳雌涔茫瑫?huì)其朝退，深嘆曰：“崔昭何人,眾口稱美此必行賄者也。如此安得不亂？”言未竟，閽者②報(bào)壽州③崔使君④候謁。姑夫怒呵閽者，將鞭之。良久，束帶強(qiáng)出。須臾命茶甚急又命酒饌又令秣馬飯仆。姑曰：“前何倨而后何恭也？”及入門(mén)，有得色，揖佶曰：“且憩學(xué)院⑤中。”佶未下階，出懷中一紙，乃昭贈(zèng)官絁⑥千匹。

　　（注）①裴佶：字弘正。唐德宗時(shí)官至工部尚書(shū)。②閽者：看門(mén)人。③壽州：治所在今天徽壽縣。④使君：對(duì)州郡長(zhǎng)官的尊稱。⑤學(xué)院：書(shū)房。⑥絁：粗綢。

　　1.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的.一項(xiàng)是（）

　　A. 會(huì)其朝退會(huì)：恰逢 B. 閽者①報(bào)壽州崔使君候謁謁：拜見(jiàn)

　　C. 束帶強(qiáng)出強(qiáng)：勉強(qiáng) D. 乃昭贈(zèng)官絁千匹昭：清楚

　　2.文中劃波浪線的語(yǔ)句斷句，正確的一項(xiàng)是（）

　　須臾命茶甚急又命酒饌又令秣馬飯仆

　　A. 須臾命茶/甚急/又命酒饌/又令秣馬飯仆 B. 須臾/命茶甚急/又命酒饌又/令秣馬飯仆

　　C. 須臾/命茶甚急/又命酒饌/又令秣馬飯仆 D. 須臾/命茶甚/急又命酒/饌又令秣馬飯仆

　　3.下列對(duì)文本的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

　　A. 裴佶年輕時(shí)做官，有很好的聲譽(yù)。

　　B. 崔昭得到大家的稱贊，裴佶的姑父因此推斷崔昭是個(gè)會(huì)行賄的人。

　　C. 姑父“前倨”是因?yàn)榇拚盐丛蛩匈V，“后恭”是因?yàn)榇拚阉土怂倬I一千匹。

　　D. 裴佶的姑父其實(shí)是個(gè)徒有高尚聲譽(yù)的貪官。

　　4.將第三大題文言文材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

　　姑曰：“前何倨而后何恭也？”

　　四、句子默寫(xiě)

　　填空。

　　(1)此夜曲中聞?wù)哿琠_______________________。（李白《春夜洛城聞笛》）

　　(2)_______________________，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。（岑參《逢入京使》）

　　(3)______________________________，濯清漣而不妖。（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）

　　五、現(xiàn)代文閱讀

　　閱讀下面的文章，完成小題。

　　十一號(hào)樓的貓

　　①我們十一號(hào)樓三層的樓道里養(yǎng)著一只流浪貓。說(shuō)是流浪貓，早就沒(méi)有了流浪貓的樣子。它是一只米黃色的長(zhǎng)毛貓，眼睛微微透著綠，洗過(guò)澡也梳過(guò)毛，毛色油亮有色澤。它常常蹲在三層電梯口的小廳堂，端正地坐著，優(yōu)雅地看著電梯里的人，仿佛知道我們是來(lái)看它的一樣。旁邊的墻邊放著貓糧盆和水盆，還有幾個(gè)小玩具。

　　②多數(shù)時(shí)候，它只是看你一眼，有時(shí)也會(huì)跟著你走入電梯。進(jìn)來(lái)后就跟所有乘電梯的人一樣，乖乖等著。到了一樓，它在人們的腳步間左拐右拐地穿插著走出居民樓，往樓下社區(qū)院子里的樹(shù)下一躺，曬著太陽(yáng)睡半天。天色晚了，就再跟著上樓的人一起回去。我住的這幢樓里幾乎每一個(gè)人都知道它的存在，看到它走進(jìn)來(lái)了，就幫它按一下“3”。三樓的門(mén)一開(kāi)，它就不急不慢地走出去，重新在電梯口小廳堂坐下。

　　③有一次我深夜加完班，一個(gè)人抱著一堆東西，從北區(qū)的工作室穿過(guò)漆黑的花園，走回南區(qū)的家。半路被蚊子叮了一腿的包，邊跺腳邊走，走到樓下的時(shí)候，腳震得又麻又疼。我用下巴很賣(mài)力地點(diǎn)開(kāi)電梯開(kāi)關(guān)，前腳剛進(jìn)去，后腳它就跟進(jìn)來(lái)了。我盯著它，它盯著我，我只好用額頭頂了我自己的樓層，又用下巴按了它要下的樓層。等搞定之后，原本一路走回來(lái)的沮喪感消失不見(jiàn)，我一個(gè)人在電梯里笑得前仰后合。它出去的時(shí)候，在靠近我的腿邊翹著尾巴蹭了一下。大半夜，我和一只貓同乘了電梯，還為它按了按鈕，這太喜劇了！

　　④聽(tīng)樓下跳廣場(chǎng)舞的大媽們說(shuō)，它是在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚從電閃雷鳴中逃進(jìn)樓里來(lái)的。當(dāng)時(shí)它毛都掉得斑禿，眼睛全被眼屎糊住，身上還有傷，走路一跛一跛的。三樓住著的劉奶奶撞見(jiàn)它，心生憐憫，就把它抱回家，收養(yǎng)了它。為了照顧好這只貓，劉奶奶甚至多次缺席了最?lèi)?ài)的廣場(chǎng)舞。它漸漸地恢復(fù)了體力，脫胎換骨，變成一只美貌的家貓。但它大約是流浪太久，不習(xí)慣被禁錮在小小的屋子中，成日趴在窗口喵喵地叫，劉奶奶就又把它放出去了。

　　⑤可自打那以后，它似乎把三層當(dāng)成了堅(jiān)實(shí)的后盾。在外面野幾天就回來(lái)，回到三層就安靜地蹲在那里等著。慢慢地，整個(gè)三層的人都習(xí)慣了，沒(méi)事就來(lái)放點(diǎn)兒吃的、喝的，有時(shí)候甚至還有貓玩具。它也越來(lái)越把這兒當(dāng)成家，從半個(gè)月一回到幾天一回、一天一回，比上下班的白領(lǐng)還準(zhǔn)時(shí)。

　　⑥很快，整幢樓都知道了它的存在。漸漸地，它從三層的貓變成了十一號(hào)樓的貓。我經(jīng)常看見(jiàn)同樓的住戶跟別人說(shuō)：這是我們樓的貓，一會(huì)兒就回去了。別人問(wèn)保安，怎么總能見(jiàn)到那里有只貓？保安頭也不抬地說(shuō)，噢，那是十一號(hào)樓的貓，出來(lái)溜達(dá)溜達(dá)。聽(tīng)得我差點(diǎn)兒當(dāng)場(chǎng)笑出來(lái)。那只黃毛碧眼的貓咪突然間變成我們的流動(dòng)標(biāo)簽，讓一些事情變得格外有意思起來(lái)。

　　⑦朋友來(lái)家里做客的時(shí)候，一進(jìn)家門(mén)就一驚一乍地說(shuō)：“你們鄰居還真熱情啊。這‘遠(yuǎn)親不如近鄰’，在你家我算是見(jiàn)識(shí)到了。”她很疑惑，究竟是怎么做到的——全樓的人好像都是認(rèn)識(shí)的，出個(gè)門(mén)回個(gè)家在電梯里見(jiàn)到了，還點(diǎn)個(gè)頭示個(gè)意。她說(shuō)：“這場(chǎng)面，我除了小時(shí)候住我爸的紡織廠家屬大院的時(shí)候領(lǐng)略過(guò)，真是多年不見(jiàn)啊。我剛才提著一堆東西上電梯，被超過(guò)三個(gè)人問(wèn)要不要幫忙。”我就帶她去參觀那只貓，她不可置信地反復(fù)問(wèn)我：“它真的會(huì)坐電梯？它就住在三層？它幾歲了？……”

　　⑧因了貓的到來(lái)，十一號(hào)樓的人原本互相陌生，現(xiàn)在都變成了貓的主人；也因了它的到來(lái)，大家仿佛都成了別人生命的依靠，變得堅(jiān)強(qiáng)而樂(lè)觀起來(lái)。劉奶奶作為這只貓的原始救命恩人，也很歡喜。她跟我們說(shuō)，孫子知道她養(yǎng)了一只這么有靈性的貓，一到假期就住過(guò)來(lái)看它。原本搭救了一只貓，結(jié)果還讓寶貝孫子成了常客，簡(jiǎn)直就是節(jié)日大酬賓。說(shuō)話間喜氣洋洋，仿佛不是她給了它新生，倒是它帶來(lái)了她的幸福生活。

　　⑨這只貓自己大概永遠(yuǎn)都不會(huì)明白，它變成了所有人的精神亮點(diǎn)。人們喂飽它，還喂飽自己的心。

　　(選自《智慧少年》，有刪改)

　　1.通覽全文，最能體現(xiàn)十一號(hào)樓貓的特點(diǎn)的一個(gè)短語(yǔ)是(用原文回答)“____________”，第③—⑤段中能具體體現(xiàn)這一特點(diǎn)的句子是(只舉一例)：___________________________

　　2.賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

　　當(dāng)時(shí)它毛都掉得斑禿，眼睛全被眼屎糊住，身上還有傷，走路一跛一跛的。

　　3.文章第⑦段敘寫(xiě)朋友來(lái)家做客的情節(jié)，有什么作用？

　　4.文章最后一個(gè)自然段，作者說(shuō)：“人們喂飽它，還喂飽自己的心。”對(duì)此，你怎么理解？

　　六、綜合性學(xué)習(xí)

　　根據(jù)要求完成小題。

　　自20xx年1月1日全面二孩政策正式實(shí)施，有關(guān)二孩的話題引發(fā)我們的廣泛討論，為此，某同學(xué)準(zhǔn)備在班級(jí)做一份“二孩政策到我家”的問(wèn)卷調(diào)查。

　　1.請(qǐng)你幫助這位同學(xué)為此問(wèn)卷設(shè)計(jì)出四個(gè)調(diào)查問(wèn)題。

　　2.你們正在班上調(diào)查時(shí)，同學(xué)小雨說(shuō)：“我媽媽要是給我生弟弟妹妹，我就離家出走！”

　　鑒于這種情況，你準(zhǔn)備疏導(dǎo)她，請(qǐng)寫(xiě)下你要說(shuō)的話。（100-120字））

　　七、命題作文

　　生活中有很多關(guān)愛(ài)我們的人。生病的時(shí)候，有親人給你無(wú)微不至的關(guān)懷；學(xué)習(xí)中遇到困難的時(shí)候，有老師給你循循善誘的啟發(fā)；寂寞孤獨(dú)的日子里，有同學(xué)幫你化解心中的有憂愁。有了他們，你便有了生活的快樂(lè)，學(xué)習(xí)的進(jìn)步；有了他們，你便有了傾訴的朋友。

　　請(qǐng)以“身邊的人”為題寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。

2017-2018學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文試卷9

　　一、字詞書(shū)寫(xiě)

　　請(qǐng)?jiān)跈M線上用正楷字或行楷字抄寫(xiě)下面的詩(shī)句

　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。____________________________________________。

　　根據(jù)拼音，寫(xiě)出正確的漢字。

　　修qì（_____）取dì（_____） zhù立（_____） jīn持（_____）

　　下面詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并加以改正。

　　心安理得悔人不倦如釋重負(fù) 悲天憫仁以身作則

　　轟轟烈烈血?dú)夥戒? 盤(pán)虬臥龍禍不單行鋒芒必露

　　（_____）（_____）（_____）（_____）

　　二、句子默寫(xiě)

　　在下列個(gè)小題的橫線上，寫(xiě)出相應(yīng)的詩(shī)文名句或作家、作品。

　　（1）念天地之悠悠，______________ ！（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）

　　（2）楊花榆莢無(wú)才思，______________ 。（_______________）《晚春》）

　　（3）故園東望路漫漫，___________________。（岑參《______________》）

　　（4）________________，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）

　　（5）無(wú)絲竹之亂耳， _____________ 。（劉禹錫《陋室銘》）

　　（6）不畏浮云遮望眼，__________________。（王安石《登飛來(lái)峰》）

　　（7）_____________ ,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。（諸葛亮《誡子書(shū)》）

　　（8）故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，___________________ 。（韓愈《馬說(shuō)》）

　　（9）做事陷入絕境，無(wú)計(jì)可施，無(wú)路可走，后又峰回路轉(zhuǎn)，出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)機(jī)。用陸游《游山西村》的哪個(gè)名句來(lái)形容這種情況比較合適。___________________ ___________________。

　　三、選擇題

　　下列文學(xué)文化常識(shí)中，表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

　　A. 唐宋八大家，是中國(guó)唐代韓愈，柳宗元和宋代蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏、歐陽(yáng)修八位散文家的合稱。

　　B. 五岳，是中國(guó)五大名山的總稱，分別為東岳山東的泰山、西岳陜西的華山、中岳河南的嵩山、北岳山西的恒山、南岳湖南的衡山。

　　C. 《木蘭詩(shī)》又稱《木蘭辭》，是我國(guó)南北朝時(shí)期南朝的一首長(zhǎng)篇敘事民歌，郭茂倩《樂(lè)府詩(shī)集》歸入《橫吹曲辭·梁鼓角橫吹曲》中。

　　D. 《資治通鑒》，由北宋司馬光主編的一部編年體通史，共294卷，歷時(shí)19年完成。記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代年間的史事。

　　下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

　　A. 主人的設(shè)計(jì)別具匠心，使這幢樓既富有民族傳統(tǒng)特色，又有現(xiàn)代氣息。

　　B. 這篇小說(shuō)的主人公，描寫(xiě)得生動(dòng)逼真，惟妙惟肖。

　　C. 雖然引用的都是相同的材料，但兩篇文章的觀點(diǎn)卻迥然不同。

　　D. 晚會(huì)上，他獻(xiàn)上了一曲《燭光里的媽媽》，唱得栩栩如生。

　　下列關(guān)于名著內(nèi)容描述有誤的一項(xiàng)是（）

　　A. 《創(chuàng)業(yè)史》是柳青創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，蘊(yùn)藏著作者14年農(nóng)村生活的豐厚積累，是中國(guó)十七年文學(xué)中農(nóng)村題材的代表作。

　　B. 鄭克昌不聽(tīng)許云峰的勸告，結(jié)果被捕成了可恥的叛徒。由于他的告密，許云峰、成崗、余新江和劉思揚(yáng)等人相繼被捕。

　　C. 《紅巖》以描寫(xiě)重慶解放前夕殘酷的地下斗爭(zhēng)特別是獄中斗爭(zhēng)為主要內(nèi)容的長(zhǎng)篇小說(shuō)，被譽(yù)為“共產(chǎn)主義的奇書(shū)”

　　D. 《創(chuàng)業(yè)史》著重反應(yīng)了梁寶生的成長(zhǎng)，以及逐漸在蛤蟆灘上發(fā)生影響力并掌握話語(yǔ)權(quán)的過(guò)程，表現(xiàn)了中國(guó)農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造進(jìn)程中的歷史風(fēng)貌和農(nóng)民思想情感的轉(zhuǎn)變。

　　下列關(guān)于名著內(nèi)容描述不正確的一項(xiàng)是（）

　　A. 祥子來(lái)自農(nóng)村，立志買(mǎi)輛自己的車(chē)，做獨(dú)立的勞動(dòng)者，但他還沒(méi)攢足買(mǎi)車(chē)的錢(qián)，錢(qián)就被孫偵探敲詐走了；第二次，他用三年的血汗錢(qián)換來(lái)的車(chē)卻被軍閥的亂兵搶走；第三次，用虎妞的積蓄買(mǎi)的一輛車(chē)在虎妞難產(chǎn)死后，又賣(mài)掉以料理虎妞的喪事。

　　B. 祥子病倒在海甸一家小店里，迷迷糊糊地過(guò)了三天。在這三天里，他與三匹駱駝的關(guān)系由夢(mèng)話或胡話中被人家聽(tīng)到，從此他便有了“駱駝祥子”的稱號(hào)。

　　C. 祥子在一家小茶館里等曹先生，一個(gè)五十多歲的老車(chē)夫因?yàn)橛掷溆逐I暈倒在茶館門(mén)口，祥子買(mǎi)來(lái)10個(gè)包子請(qǐng)老車(chē)夫和他的孫子小馬兒吃。

　　D. 《駱駝祥子》是老舍的代表作，描寫(xiě)了20年代，老北京一個(gè)人力車(chē)夫的辛酸故事。小說(shuō)大量運(yùn)用北京口語(yǔ)、方言，還有一些老北京風(fēng)土人情的描寫(xiě)，是現(xiàn)代白話文小說(shuō)的典范。

　　四、綜合性學(xué)習(xí)

　　綜合性學(xué)習(xí)。

　　為弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)師生“感恩父母，孝親敬老”意識(shí)。某中學(xué)七（6）將舉行一次以“孝”為主題的班會(huì)。布置同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)前將要準(zhǔn)備好以下其中兩項(xiàng)內(nèi)容。

　　（1）活動(dòng)中需要你從三個(gè)不同方面就“中學(xué)生如何盡孝”提出具體建議，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分條表述。

　　___________________________________________________________________________。

　　（2）假如今天是母親節(jié)或父親節(jié)，請(qǐng)你寫(xiě)一段不少于30字的肺腑之言，表達(dá)你的感恩之心。

　　___________________________________________________________________________。

　　五、詩(shī)歌鑒賞

　　閱讀下面這首詩(shī)，完成后面小題

　　《己亥雜詩(shī)》

　　龔自珍

　　浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

　　落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

　　1.本詩(shī)開(kāi)頭兩句，以“浩蕩”修飾離愁，以“白日斜”襯托離愁，這種表現(xiàn)手法和馬致遠(yuǎn)的“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”有異曲同工之妙，請(qǐng)賞析

　　2.全詩(shī)最后兩句，寄托了詩(shī)人怎樣的情懷？

　　六、文言文閱讀

　　閱讀下面的文言文，完成后面小題。

　　[甲]飲酒

　　陶淵明

　　結(jié)廬在人間，而無(wú)車(chē)馬喧。問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辨已忘言。

　　[乙]愛(ài)蓮說(shuō)

　　周敦頤

　　水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人盛（甚）愛(ài)牡丹；予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

　　予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。

　　1.解釋句中加點(diǎn)詞的意思。

　　（1）可愛(ài)者甚蕃（______）

　　（2）晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊（______）

　　（3）予謂菊（______）

　　（4）陶后鮮有聞（______）

　　2.下列句中的“/”表示朗讀時(shí)的停頓，其中讀法不正確的一項(xiàng)是（）

　　A. 而無(wú)/車(chē)馬喧

　　B. 飛鳥(niǎo)/相與還

　　C. 晉陶淵明/獨(dú)愛(ài)菊

　　D. 可遠(yuǎn)觀而不可/褻玩焉

　　3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出乙文中畫(huà)線句的意思。

　　濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植

　　4.借用某種具體的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表達(dá)真摯的感情和深刻的寓意，這種以物征事的藝術(shù)表現(xiàn)手法叫象征。甲乙詩(shī)文中都有，請(qǐng)各找出一處并揭示出其象征義。

　　七、現(xiàn)代文閱讀

　　閱讀《海底兩萬(wàn)里》片段，完成后面小題。

　　離我們五米的地方，出現(xiàn)一個(gè)黑影，下沉到底。使我害怕的鮫魚(yú)的念頭又涌現(xiàn)在我心中了。可是，這一次我又錯(cuò)了，在我們面前的并不是海洋中的怪物。

　　那是一個(gè)人，一個(gè)活人，一個(gè)印度人，一個(gè)黑人，當(dāng)然是一個(gè)采珠人，一個(gè)可憐人，他未到采珠期就前來(lái)采珠了。我看見(jiàn)他的艇底。停泊在距他頭上只有幾英尺的水面上。他潛入水中，隨即又浮上來(lái)。一塊砸成像小面包一般的石頭夾在兩腳中間，一根繩索縛著石頭，系在他的艇子上，使他可以很快地到海底下來(lái)。以上就是他所有的采珠工具。到了海底，約五米深左右，他立即跪下，把順手拿到的小紋珠貝塞入他的口袋中。然后，他上去，倒凈口袋，拉出石頭，又開(kāi)始下水采珠，一上一下，只不過(guò)是三十秒鐘。

　　我聚精會(huì)神地觀察他。他的工作很規(guī)律地進(jìn)行，在半小時(shí)內(nèi)，沒(méi)有什么危險(xiǎn)威脅他。所以我就對(duì)這種很有興趣的采珠景象習(xí)慣了，忽然間，在這個(gè)印度人跪在水底下的時(shí)候，我看見(jiàn)他做一個(gè)駭怕的手勢(shì)，立即站起，使勁往上一跳。要浮上海面去。

　　我明白了他的駭怕。一個(gè)巨大的黑影在這不幸的采珠人頭上出現(xiàn)了。那是一條身軀巨大的鯊魚(yú)，發(fā)亮的眼睛，張開(kāi)的嘴巴，迎面斜刺地向前沖來(lái)了！我怕得發(fā)愣，甚至想動(dòng)一動(dòng)也不可能。

　　這個(gè)饑餓的動(dòng)物，用力撥一下鰭，向印度人身上撲來(lái)，他躲在一邊，避開(kāi)鯊魚(yú)的嘴，但沒(méi)有躲開(kāi)鯊魚(yú)尾巴的`打擊，因?yàn)轸~(yú)尾打在他胸上，他翻倒在水底下。

　　這個(gè)場(chǎng)面不過(guò)是幾秒鐘的事。鯊魚(yú)回來(lái)，翻轉(zhuǎn)脊背，就要把印度人切成兩半了，這時(shí)候，我覺(jué)得蹲在我近邊的尼摩船長(zhǎng)突然站起來(lái)。然后，他手拿短刀，直向鯊魚(yú)沖去，準(zhǔn)備跟鯊魚(yú)肉搏。

　　鯊魚(yú)正要咬這個(gè)不幸的采珠人的時(shí)候，看見(jiàn)了它的新來(lái)敵人，它立即又翻過(guò)肚腹，很快地向船長(zhǎng)沖來(lái)。

　　我現(xiàn)在還看見(jiàn)尼摩船長(zhǎng)當(dāng)時(shí)的姿態(tài)。他彎下身子，帶著一種特別的冷靜，等待那巨大的鯊魚(yú)，當(dāng)鯊魚(yú)向他沖來(lái)的時(shí)候，船長(zhǎng)非常矯捷地跳在一邊，躲開(kāi)沖擊，同時(shí)拿短刀刺入魚(yú)腹中。不過(guò)，事情并沒(méi)有完，結(jié)果尚未分曉。怕人的戰(zhàn)斗開(kāi)始進(jìn)行了。

　　勇敢大膽的船長(zhǎng)，抓住鯊魚(yú)的一只鰭，跟這個(gè)怪物肉搏，短刀亂刺鯊魚(yú)的肚腹，但沒(méi)有能刺到致命的地方，就是說(shuō)，沒(méi)有能刺中魚(yú)的心臟。鯊魚(yú)死命掙扎，瘋狂地?cái)噭?dòng)海水，攪起的漩渦都要把我打翻了。

　　我很想跑去接應(yīng)船長(zhǎng)。但被恐怖懾住，不能挪動(dòng)。

　　我兩眼發(fā)直地注視著。我看見(jiàn)戰(zhàn)斗的形勢(shì)改變了……船長(zhǎng)被壓在他身上的巨大軀體所翻倒，摔在水底地下。一會(huì)兒，只見(jiàn)鯊魚(yú)的牙齒大得怕人，像工廠中的大鉗一般，尼摩船長(zhǎng)的性命眼看就要不保了，忽然，尼德·蘭手拿魚(yú)叉，轉(zhuǎn)念之間，迅速向鯊魚(yú)沖去，他投出可怕的利叉，打中了鯊魚(yú)。

　　……意外得救的人，轉(zhuǎn)瞬間，都到了采珠人的小艇上。

　　尼摩船長(zhǎng)首先關(guān)心的事是要救活這個(gè)不幸的采珠人。

　　很運(yùn)氣，由于康塞爾和船長(zhǎng)的有力按摩，我看見(jiàn)那不幸的人漸漸恢復(fù)了知覺(jué)。

　　回到小艇上，尼摩船長(zhǎng)的第一句話是對(duì)加拿大人說(shuō)的，他說(shuō)：

　　“蘭師傅，謝謝您。”

　　八點(diǎn)半，我們回到了諾第留斯號(hào)船上。

　　在船上，我把我們?cè)隈R納爾一帶礁石巖脈間旅行所遭遇到的事故細(xì)細(xì)回想一下。其中有值得注意的兩點(diǎn)一定要提出來(lái)。一點(diǎn)是關(guān)于尼摩船長(zhǎng)的無(wú)比勇敢，另一點(diǎn)是關(guān)于他對(duì)人類(lèi)、對(duì)于逃到海底下去的這一種族的一個(gè)代表的犧牲精神。不管他怎么說(shuō)，這個(gè)古怪的人還沒(méi)有能完全斬?cái)嗨麗?ài)人的心情。

　　當(dāng)我把這一點(diǎn)向他提出來(lái)的時(shí)候，他口氣稍微有些激動(dòng)地回答我：

　　“教授，這個(gè)印度人是一個(gè)被壓迫國(guó)家的人民，我的心還在這個(gè)國(guó)家，并且，直到我最后一口氣，我的心也是在這個(gè)國(guó)家！”

　　1.在這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的搏斗前后，“我”注意到了哪些事？請(qǐng)概括出其中五點(diǎn)。

　　2.選段中所表現(xiàn)出來(lái)的尼摩船長(zhǎng)有著哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？請(qǐng)概括出三點(diǎn)并分別舉出相對(duì)應(yīng)的例子。

　　3.聯(lián)系上下文回答問(wèn)題。

　　（1）“我很想跑去接應(yīng)船長(zhǎng)。但被恐怖懾住，不能挪動(dòng)”一句在選段中有什么作用？

　　（2）“意外得救的人，轉(zhuǎn)瞬間，都到了采珠人的小艇上”一句中的“都”字告訴了讀者獲救的是哪些人？

　　4.“那是一個(gè)人，一個(gè)活人，一個(gè)印度人，一個(gè)黑人，當(dāng)然是一個(gè)采珠人，一個(gè)可憐人”這句話是否顯得太羅嗦？說(shuō)說(shuō)你的想法。

　　閱讀下面的文章，完成后面小題

　　回家去問(wèn)媽媽

　　畢淑敏

　　①那一年游敦煌回來(lái)，興奮地同媽媽談起戈壁的黃沙和祁連的雪峰。說(shuō)到絲綢之路上僻遠(yuǎn)的安西，哈密瓜汁甜得把嘴唇粘在一起……一直安靜聽(tīng)我說(shuō)話的媽媽?zhuān)夭辶艘痪洌骸霸谀悴坏桨霘q的時(shí)候，我就抱著你走過(guò)安西。”我大吃一驚，從未聽(tīng)媽媽談過(guò)這段往事。

　　②媽媽說(shuō)，你生在新疆，長(zhǎng)在北京。難道你是飛來(lái)的不成？以前我一說(shuō)起帶你趕路的事，你就嫌煩，說(shuō)知道啦，別再哆嗦。

　　③我靜靜地傾聽(tīng)媽媽的描述，才知道我在幼年時(shí)曾帶給母親那樣的艱難，才知道發(fā)生在安西的感動(dòng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。突然意識(shí)到，在我和最親的母親之間，潛伏著無(wú)數(shù)盲點(diǎn)。

　　④我們總覺(jué)得已經(jīng)成人。母親只是一間古老的舊房，她給我們的童年以遮避，但不會(huì)再提供新的風(fēng)景。我們急切地投身外面的世界，尋找自我的價(jià)值。全神貫注地傾聽(tīng)上司的評(píng)論，字斟句酌地印證眾人的口碑，反復(fù)咀嚼朋友隨口吐露的點(diǎn)滴印象，甚至?xí)䴙閼偃艘伙A一笑的涵意徹夜思索……我們極其在意世人對(duì)我們的看法，恰恰忘了，當(dāng)我們環(huán)視整個(gè)世界的時(shí)候，總有一雙微微瞇起的眼睛，始終在背后凝視著我們。母親默默地關(guān)注，就像手藝精湛的老藝人，不厭其煩地打磨描繪她們制造的精品。于是我們厭煩了，不客氣地說(shuō)，老提那些過(guò)去的事，煩不煩呀？從此，母親就真的噤了聲。

　　⑤驀然回首，才發(fā)現(xiàn)自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有長(zhǎng)大：我們幼年的頑皮、成長(zhǎng)的艱辛、與生俱來(lái)的弱點(diǎn)、異于常人的秉賦……從小到大最詳盡的檔案、每一次失敗與成功的記錄，都貯存在母親寧?kù)o的眼中。我們?cè)?jīng)滿世界地尋找真誠(chéng)，卻不知最想要的真誠(chéng)就在母親那里。

　　⑥我們像一本沒(méi)有結(jié)尾的書(shū)，每一個(gè)符號(hào)都是母親用血書(shū)寫(xiě)。我們還未曾讀懂，著者已撒手而去。從此我們面對(duì)書(shū)中的無(wú)數(shù)懸念和秘密，無(wú)以破譯。我們流落世間，成為飄零的紅葉。

　　⑦趁老樹(shù)虬曲的枝丫還郁郁蔥蔥，讓我們趕快跑回家，去問(wèn)媽媽。

　　⑧一定要趕快啊！生命給我們的允諾并不慷慨，兩代人命運(yùn)的云梯銜接處，時(shí)間只是窄窄的臺(tái)階。從我們明白人生的韻律，距父母還能明晰地談?wù)撘酝⒓缍械娜兆忧缚蓴?shù)。

　　⑨給母親一個(gè)機(jī)會(huì)，讓她重溫創(chuàng)造的喜悅；給兒女一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們深刻洞察塵封的記憶。

　　1.本文寫(xiě)了一件什么事？這件事引發(fā)了作者的哪些感悟？

　　2.從修辭的角度賞析第④段中畫(huà)線的句子。

　　“母親默默地關(guān)注，就像手藝精湛的老藝人，不厭其煩地打磨描繪她們制造的精品。”

　　3.聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)第⑦段在文中的作用。

　　4.如何理解第④段中畫(huà)波浪線句子 “母親只是一間古老的舊房，她給我們的童年以遮避，但不會(huì)再提供新的風(fēng)景”的含義？

　　八、命題作文

　　請(qǐng)以“溫暖我的 ”為題，寫(xiě)一篇文章。

　　【提示與要求】(1)請(qǐng)你先將題目補(bǔ)充完整。可填的詞語(yǔ)有“那個(gè)人”“那句話”“那件事”“那個(gè)瞬間”。(2)可以寫(xiě)你的經(jīng)歷、見(jiàn)聞，也可以寫(xiě)你的思考、感悟。(3)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫(xiě)作。(4) 文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。(5)抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)。(6)考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于600字。

2017-2018學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文試卷10

　　一、選擇題

　　下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）

　　A. 殷紅（yīn）疙瘩（gē）碩果（shuò）詫異（chà）

　　B. 卓越（zhuó）咳嗽（ké sou）嗥鳴（háo）狂瀾（lán）

　　C. 喧鬧（xuān）晌午（xiǎng）煩躁（zào）哀悼（dào）

　　D. 塌敗（tā）震悚（sǒng）愧怍（zuò）憎惡（zèng）

　　下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 ( )

　　A. 惶急渴慕粗拙疏懶漠名其妙

　　B. 擄去胯骨門(mén)檻憋住微不足道

　　C. 荒僻取諦愧怍骷髏大庭廣眾

　　D. 鑲嵌煩燥叮囑糟糕言外之意

　　依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

　　每個(gè)人對(duì)自己國(guó)家的熱愛(ài)，都是近乎本能的。關(guān)心祖國(guó)的命運(yùn)，為之為之犧牲；贊美祖國(guó)的山河，為之為之歌詠；熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字、歷史文化，為之為之感動(dòng)……

　　A. 沉醉奮斗描畫(huà) B. 奮斗沉醉描畫(huà)

　　C. 奮斗描畫(huà) 沉醉 D. 沉醉描畫(huà) 奮斗

　　下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

　　A. 先秦楚國(guó)的絲織品，通過(guò)西南水路運(yùn)往緬甸、印度一帶，這一條古絲綢之路一直鮮為人知。

　　B. 那個(gè)時(shí)候，張大爺窮困潦倒，衣食無(wú)著，到頭來(lái)只落得馬革裹尸的結(jié)局。

　　C. 大庭廣眾之下，他抱著自己的老母親痛哭流涕，周?chē)娜藗儽砬楦鳟悺?/p>

　　D. 為了讓安全用氣家喻戶曉，區(qū)燃?xì)夤芾碇行挠谌涨皢?dòng)了宣傳周活動(dòng)。

　　下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )

　　A. 讀經(jīng)典作品，會(huì)拓展我們的人生感受和視野。

　　B. 淺淺的水面托起無(wú)數(shù)錯(cuò)落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿。

　　C. 鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。

　　D. 許多超市將個(gè)頭大的西瓜切成小塊出售，一塊西瓜不超過(guò)5塊錢(qián)左右，非常劃算。

　　下列填入橫線上的句子排序最為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

　　________，但他和祖國(guó)人民同呼吸、共患難，要用他的智慧建設(shè)國(guó)家，使祖國(guó)強(qiáng)大，人民幸福。

　　①而新中國(guó)各方面都十分落后貧窮，他卻想方設(shè)法要回到祖國(guó)來(lái)。②錢(qián)學(xué)森在美國(guó)20年，36歲成為終身教授。③他明知回國(guó)后的生活條件和科研設(shè)施肯定與美國(guó)有很大差距。④作為一流科學(xué)家，他得到了優(yōu)厚的經(jīng)濟(jì)待遇和生活條件。⑤完全可以過(guò)一輩子富裕享受的生活。

　　A. ④③②⑤① B. ①②④⑤③ C. ②④⑤①③ D. ②①④③⑤

　　下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是 ( )

　　A. 《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》是魯迅寫(xiě)的一篇懷念保姆的文章。文章通過(guò)對(duì)阿長(zhǎng)的一些瑣事的回憶，表達(dá)了作者復(fù)雜的感情。

　　B. 《臺(tái)階》以“臺(tái)階”為線索來(lái)組織材料。開(kāi)頭寫(xiě)父親總覺(jué)得自家的臺(tái)階低，然后介紹他家三級(jí)臺(tái)階的來(lái)歷及原因。接著寫(xiě)父親為了改變自家的地位，開(kāi)始了漫長(zhǎng)的準(zhǔn)備，年年辛苦勞碌，目的是想獲得別人的尊重。

　　C. 《葉圣陶先生二三事》文中作者用具體的典型事例進(jìn)行記敘，以小見(jiàn)大，凸顯出葉圣陶的`“待人厚，律己嚴(yán)”的精神品德。

　　D. 本單元的幾篇課文都以“愛(ài)”為主題，尤其是對(duì)弱者的關(guān)愛(ài)，文章的主要表達(dá)方式是記敘和描寫(xiě)，但也綜合運(yùn)用了議論和抒情，點(diǎn)明了文章的中心，增強(qiáng)了文章的感染力。

　　二、語(yǔ)言應(yīng)用

　　名著閱讀。

　　在這個(gè)白光里，每一個(gè)顏色都刺目，每一個(gè)聲響都難聽(tīng)，每一種氣味都混含著由地上蒸發(fā)出來(lái)的腥臭。街上仿佛已沒(méi)了人，道路好像忽然加寬了許多，空曠而沒(méi)有一點(diǎn)涼氣，白花花的令人害怕。他不知怎么是好了，低著頭，拉著車(chē)，極慢的往前走，沒(méi)有主意，沒(méi)有目的，昏昏沉沉的，身上掛著一層粘汗，發(fā)著餿臭的昧兒。走了會(huì)兒，腳心和鞋襪粘在一塊，好像踩著塊濕泥，非常的難過(guò)。本來(lái)不想再喝水，可是見(jiàn)了井不由的又過(guò)去灌了一氣，不為解渴，似乎專(zhuān)為享受井水那點(diǎn)涼氣，由口腔到胃中，忽然涼了一下，身上的毛孔猛的一收縮，打個(gè)冷戰(zhàn)，非常舒服。喝完，他連連的打嗝，水要往上漾!

　　（1）以上文段節(jié)選自_______（作者）的小說(shuō)《》。

　　（2）請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容對(duì)文中“他”的性格作簡(jiǎn)要的分析。

　　仿寫(xiě)句子，使這段話形成句式整齊的排比句。

　　(1)理想不是現(xiàn)成的糧食，而是一粒種子，需要我們?nèi)ゲシN；理想不是蔥蘢的綠洲，而是一片荒漠，需要我們?nèi)ラ_(kāi)墾；，，。

　　三、句子默寫(xiě)

　　根據(jù)提示，按要求用原文填空。

　　(1)獨(dú)坐幽篁里，_______________。(王維《竹里館》)

　　(2) 楊花榆莢無(wú)才思，___________________。(韓愈《晚春》)

　　(3)《春夜洛城聞笛》一詩(shī)中，表達(dá)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的依戀和思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是：_________________，_______________________。

　　(4)《木蘭詩(shī)》中形容北方苦寒，表現(xiàn)軍旅生活艱辛的語(yǔ)句是_________________，________________。

　　(5)成語(yǔ)“撲朔迷離”出自《木蘭詩(shī)》，其原句是________________，_____________________。

　　(6)《晚春》中詩(shī)人通過(guò)“草木”有“知”、惜春爭(zhēng)艷的場(chǎng)景描寫(xiě)，反映自己對(duì)春天大好風(fēng)光的珍惜之情的句子是：_______________，____________________。

　　四、現(xiàn)代文閱讀

　　爸爸教我讀中國(guó)詩(shī)

　　程怡

　　①十個(gè)月的時(shí)候，我得了一場(chǎng)可怕的腦膜炎，到了一歲半還不會(huì)說(shuō)話，父母非常擔(dān) 心。一天，爸爸看報(bào)，我坐在他的膝上，指著某一個(gè)標(biāo)題中的“上”字，爸爸說(shuō)：“上？” 我對(duì)他表示滿意，趕緊從他的膝上爬下來(lái)，拽著他走到書(shū)箱前，得意洋洋地指著書(shū)箱外 “函上”的“上”字，表明我認(rèn)識(shí)這個(gè)字，這件事對(duì)父母而言，真是“上上大吉”！他們不再擔(dān)心我有智力障礙了。之后，爸爸開(kāi)始教我讀詩(shī)。

　　②爸爸常教我念兩個(gè)人的詩(shī)：一個(gè)是杜甫，一個(gè)是陸游。

　　③依稀記得，孩提時(shí)的一個(gè)夏夜，我困極了，趴在爸爸的膝上，爸爸搖著大蒲扇，滿天的星斗朦朦朧朧的。“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)……”突然，爸爸那江西鄉(xiāng) 音很重的誦讀聲使我睜開(kāi)了眼睛，我不知道那奇特的吟嘯中有什么，但我一下子記住了這首詩(shī)。

　　④上學(xué)前我已經(jīng)會(huì)背那首《示兒》：“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。”爸爸問(wèn)我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷說(shuō)：“那意思就是燒香磕頭的時(shí)候別忘了告訴你爸爸！”當(dāng)時(shí)，爸爸高興得眼淚都流出來(lái)了。

　　⑤1959 年秋，我上小學(xué)。那年冬天，爸媽因故很長(zhǎng)時(shí)間不能住在家。姐姐是長(zhǎng)女，照顧我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出現(xiàn)在我們面前，令我們歡天喜地，難以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的詩(shī)：“遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。”爸爸問(wèn)我懂不懂這詩(shī)句，我說(shuō)：“我懂的，不過(guò)，爸爸想念我們的時(shí)候，我們也想念爸爸的。”爸爸不再說(shuō)話，只是聽(tīng)我繼續(xù)背他教我的詩(shī)。

　　⑥爸爸生命的最后幾年，完全臥床不起。每當(dāng)?shù)挛窒目说拇筇崆賲f(xié)奏曲悲鳴的旋律在蕉影婆娑的窗邊響起的時(shí)候，爸爸就會(huì)喃喃吟誦杜甫的詩(shī)。他告訴我，那一刻讓他想起了故鄉(xiāng)老宅，想起了祖母和母親。

　　⑦那時(shí)我已在大學(xué)教中國(guó)古代文學(xué)，我理解父親：人生無(wú)非家國(guó)之情，杜甫、陸游，我父親他們這一代的知識(shí)分子，對(duì)家國(guó)，都有一種深情。父親吟詩(shī)的聲音，永遠(yuǎn)留在了我心底。

　　⑧很多年后，我看見(jiàn)報(bào)上某篇文章引了一首絕句，感覺(jué)就像遇到了一個(gè)老熟人。我沒(méi)有念過(guò)那首詩(shī)，但我熟悉那種風(fēng)格。回來(lái)一查，果然是陸游的詩(shī)，“征車(chē)已駕晨窗白，殘燭依然伴客愁。”我當(dāng)時(shí)的感受真是難以名狀。爸爸在我童年時(shí)便種在我生命里的東西，突然宣告了它的無(wú)可移易的存在！

　　1.文中圍繞爸爸教我讀中國(guó)詩(shī)，記敘了三件事，請(qǐng)概括。

　　(1) 孩提時(shí)，爸爸以自己奇特的吟嘯教我記住了陸游的詩(shī)。

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　　2.對(duì)第③段畫(huà)線部分分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

　　A. 突出了我童年學(xué)詩(shī)歌的模糊記憶。 B. 寫(xiě)出了夏天夜晚滿天繁星的景色。

　　C. 表現(xiàn)出了夏夜我朦朧欲睡的狀態(tài)。 D. 引出我被父親吟詩(shī)聲喚醒的情節(jié)。

　　3.根據(jù)全文，概況爸爸的形象。

　　4.談?wù)勀銓?duì)第⑧段畫(huà)線句的理解。

　　閱讀《教養(yǎng)是一個(gè)人最好的名字》文章，完成小題。

　　①有一年，一夜秋風(fēng)勁，郭德綱家的柿子樹(shù)葉子落盡，紅紅的柿子，就像院子里升起的燈籠。很快，就有喜鵲登枝，一口一口地啄食柿子。家中小兒急了，不由分說(shuō)，就去驅(qū)趕。老郭看到，急忙攔阻，道：“別這么獨(dú)，讓它吃！”

　　②接著，老郭對(duì)兒子說(shuō)：“人的一生很長(zhǎng)，不差這一個(gè)柿子吃。而這只喜鵲這輩子頂多吃這么一個(gè)柿子。看它有東西吃，也是種快樂(lè)。”

　　③我覺(jué)得這實(shí)在是很好的教子素材。“別那么獨(dú)，讓它吃！”天下的父母，若都把這個(gè)故事借過(guò)來(lái)教育自己的子女，孩子的教養(yǎng)一定不會(huì)差。

　　④前些日子坐火車(chē)，四個(gè)鋪位的軟臥包廂，除了我們?nèi)齻€(gè)人，還有一個(gè)空著。車(chē)開(kāi)動(dòng)不久，老人說(shuō)，咱們?cè)琰c(diǎn)兒休息吧。是啊，這幾天玩累了，我們倒頭便睡。車(chē)過(guò)嘉興，上來(lái)一位女士，輕輕敲門(mén)，見(jiàn)包廂里黑著燈，她便借著走廊里的燈光，放妥行李，整理好床鋪，然后關(guān)好門(mén)，躡手躡腳上了自己的上鋪。直到躺下，她都沒(méi)有開(kāi)燈，哪怕是自己的床頭燈。

　　⑤而那時(shí)，也就是晚上7點(diǎn)多，列車(chē)?yán)镞€播放著音樂(lè)。

　　⑥ 一夜無(wú)話。早上列車(chē)員來(lái)?yè)Q車(chē)票，通知她該下車(chē)了，她便窸窸窣窣地整理。起初，我認(rèn)為她是在收拾自己的行囊，哪料，她是疊被子。出了無(wú)數(shù)趟門(mén)，坐了無(wú)數(shù)次車(chē)，閱了無(wú)數(shù)的人，哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)被子還需要疊的？只見(jiàn)她耐心地把被子舒展開(kāi)，換了好幾種方式，終于疊成昨晚展開(kāi)之前的模樣。然后，她還把兩個(gè)枕頭的每個(gè)角都抻平了，抻舒展了，那“唰唰”的抻枕頭的聲音，聽(tīng)著真悅耳。

　　⑦她下車(chē)的那一站是山東德州。不管她是不是德州人，因?yàn)樗@個(gè)地方一下子變得親切起來(lái)。你說(shuō)，還需要知道女士姓什么叫什么嗎？教養(yǎng)就是一個(gè)人最好的名字。

　　1.本文寫(xiě)了幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。

　　2.賞析文章第⑥段中的畫(huà)線句子。

　　3.文章最后一段有什么作用？

　　4.談你對(duì)“教養(yǎng)是一個(gè)人最好的名字”的認(rèn)識(shí)。在生活中你是如何踐行良好教養(yǎng)的

　　五、文言文閱讀

　　唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。

　　問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

　　東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

　　萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

　　1.解釋下列加點(diǎn)的詞。

　　(1)問(wèn)女何所憶：