中班語(yǔ)言：沙灘尋寶

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在分享閱讀活動(dòng)中觀察畫面，尋找故事的線索，感受故事的趣味。

　　2.學(xué)說(shuō)故事中的形容詞，嘗試用一問(wèn)一答的句式表述故事的內(nèi)容。

　　3.嘗試創(chuàng)編故事第二部分，用合適的形容詞完整說(shuō)出創(chuàng)編的語(yǔ)句。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件《沙灘尋寶》、圖片

　　2.故事《沙灘尋寶》cd

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引入，激發(fā)閱讀興趣。

　　1.播放故事cd，回顧經(jīng)驗(yàn)，暢談感受。

　　教師：小朋友們，你有沒(méi)有去海邊玩過(guò)啊？

　　教師：哦！有些小朋友去玩過(guò)，有些小朋友沒(méi)有去玩過(guò)？去海邊玩過(guò)的小朋友你們說(shuō)海邊的沙灘上好玩嗎？

　　2.教師：今天，老師帶著小朋友一起去海邊的沙灘上玩玩。

　　二、播放故事，完整欣賞。

　　1.教師播放故事，幼兒欣賞。

　　（1） 教師：看！這是在哪里啊？哦！沙灘上都有些什么？

　　對(duì)！他叫貝貝——幼兒回答。聽貝貝是怎么說(shuō)的（播放聲音）。

　　（2）接著看，貝貝的表情是怎么樣？他會(huì)說(shuō)些什么呢？我們一起來(lái)聽聽吧？（播放聲音）

　　（3）唉？接下來(lái)貝貝又要玩什么呢？——哦！是這樣嗎？（播放聲音）

　　（4）觀察圖四，師：來(lái)！我們跟著貝貝繼續(xù)去玩。他們可能在說(shuō)什么話呢？——（播放聲音）

　　師：媽媽說(shuō)沙灘上有寶貝，你們?nèi)ド碁┥嫌袥](méi)有找到過(guò)寶貝啊？唉？到底是什么寶貝呢？那我們跟著貝貝一起去找找吧！（點(diǎn)擊下一張圖片）

　　2.教師邊播放故事后半部分，幼兒邊觀察畫面，猜測(cè)故事中的寶貝，體會(huì)其中趣味。

　　教師：故事里貝貝都找到了哪些寶貝啊？（出示相應(yīng)的圖片）

　　貝貝找到這么多的寶貝，這些都是什么樣的寶貝啊？故事里用了哪些好聽的詞來(lái)形容寶貝？現(xiàn)在我們來(lái)完整的聽一遍故事，仔細(xì)聽聽故事里用了哪些好聽的詞語(yǔ)來(lái)形容這些寶貝。

　　三、師幼完整閱讀，重點(diǎn)學(xué)習(xí)尋找寶貝的段落。

　　1.教師再次播放【分享閱讀】，幼兒欣賞。

　　師：故事里用了哪些好聽的詞語(yǔ)來(lái)形容這些寶貝？——幼兒回答（貼相應(yīng)的字卡）

　　2.學(xué)說(shuō)形容詞，師幼用一問(wèn)一答的句式表達(dá)故事。（重點(diǎn)學(xué)習(xí)形容詞）

　　3.現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)“你來(lái)問(wèn)，我來(lái)答”的游戲。男孩和女孩分成兩組，一組問(wèn)一組答。盡量用一問(wèn)一答形式完整說(shuō)出“咦！這是什么呀？”“哦！原來(lái)是xx的xx。”（游戲兩編）

　　四、嘗試擴(kuò)編故事。

　　1.教師：唉？小朋友們動(dòng)動(dòng)小腦子，沙灘上除了貝貝尋找到的這些寶貝意外，還會(huì)有什么寶貝呢？——幼兒回答

　　2現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把自己想到沙灘上的寶貝畫出來(lái)，只要用線描不用涂顏色，老師播放音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)小朋友們就拿著自己的畫貼到黑板上，要加油哦！

　　3.分別請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)自己畫的是什么寶貝，鼓勵(lì)用完整的句子表達(dá)。

　　小朋友們來(lái)問(wèn)：“咦！這是什么呀？”一位幼兒回答：“哦！原來(lái)是xx的xx。”

　　4. 師：老師也找來(lái)了一些沙灘上的寶貝，我們一起來(lái)看看到底是什么。

　　教師請(qǐng)幼兒觀看畫面，根據(jù)幼兒的回答點(diǎn)擊畫面，一問(wèn)一答形式。幼兒完整回答：噢！原來(lái)是xx的xx。

　　師小結(jié)：哇！原來(lái)沙灘上有這么多寶貝，沙灘是一個(gè)很美的地方，我們?nèi)ド碁┥贤鎽?yīng)該怎么樣保護(hù)沙灘的環(huán)境呢？

　　——對(duì)的！小朋友們講得都很好，那么就讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！去沙灘玩時(shí)保護(hù)環(huán)境，不隨意亂丟垃圾，那么大自然也會(huì)還給小朋友一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境并帶給小朋友們一份好心情。

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