孩子們讓我們試著來愛她作文

　　“老師，我們沒惹她，那個(gè)瘋子又打我們了！”

　　一大早我剛到學(xué)校，班長就帶著值日生火急火燎的來告狀了！

　　我知道他們說得那個(gè)“她”是誰。

　　她是一個(gè)揀廢紙的聾啞女人，30多歲，身高大約有1米65，看似“窈窕”的身材給人的感覺卻是單薄。頭發(fā)還不短，但總是亂蓬蓬的，猶如一把秋后的枯草；那沒有血絲的消瘦的臉上卻有一雙鬼機(jī)靈的眼，也許是聽不見的緣故，她的總是用狐疑的眼光來看人；仔細(xì)看來，要是她能把那滿是污垢的臉洗干凈，興許還是個(gè)美女。天很冷，她卻總穿著那件已經(jīng)滿是油污看不清是什么顏色的破絲棉襖，有破洞的地方，還能看到白里發(fā)黑的棉絮；一條有點(diǎn)發(fā)短的藍(lán)褲子總也蓋不住那雙沒有穿襪子的雙腳；不知道穿的誰的舊皮鞋，還有些不跟腳，一走路一拖沓。春寒料峭，寒風(fēng)刮的廢紙到處亂飛，她很麻利的把垃圾池上面的廢紙裝進(jìn)那個(gè)臟兮兮的蛇皮袋里，用垃圾蓋住的廢紙她就用一個(gè)帶鐵鉤的掘頭亂翻，弄得垃圾都跑到了池子外面。早晨，各班的衛(wèi)生還沒打掃完，值日生陸陸續(xù)續(xù)的來倒垃圾。調(diào)皮的學(xué)生總會對著她扮鬼臉，甚至還有的把垃圾故意倒到她附近，揚(yáng)起的塵土?xí)�嗆的她掙不開眼睛。這時(shí)候，她會拿起她的“武器”向?qū)W生進(jìn)攻，調(diào)皮的學(xué)生會大笑著一溜煙的跑遠(yuǎn)了，氣得她張開大嘴發(fā)出沒有節(jié)奏的“噢！噢！”聲，好像在罵那壞孩子��！時(shí)日長了，她看到倒垃圾的學(xué)生就會用她的“武器”進(jìn)攻。她是聾啞人，還有點(diǎn)弱智，我們沒法和她交流，學(xué)校也拿她沒辦法。

　　倒霉的是，從上周開始，我們的衛(wèi)生區(qū)分到了垃圾池的前面。往往是孩子們剛掃干凈就會被她亂撓的垃圾弄臟，沒辦法，只能重掃。這時(shí)，值日生會告訴她慢點(diǎn)扒，可她聽不見，還以為在罵她，拿起掘頭就亂打，嚇得值日生亂跑。今天已經(jīng)是值日生的第三次告狀了，來勢洶洶，看樣子我也不得不管了！！可我怎么管呀？又沒法和她交流！我想了想說：“孩子們，你們先回去，等上了課我們再解決這個(gè)問題�！�

　　上課了，我沒有講課，卻先和孩子們分析了這個(gè)事件，我語重心長的說：“孩子們，老師也知道你們受委屈了，可我們想想她為什么要打人呀？那是她一開始沒有得到尊重，所以產(chǎn)生了報(bào)復(fù)心理。俗話說“尊人者，人尊之”要想得到她的尊重我們是不是該先尊重她呀！再者，她雖然是低智商的殘疾人，但她卻能靠自己的雙手來養(yǎng)活自己，不怕別人的嘲笑，不怕勞動的艱辛，她的精神是不是很值得我們學(xué)習(xí)！我們是不是該敬仰她。她雖然聽不見，可她能用心感覺得到哪些是善意的，哪些是惡意的。我們反思一下自己，是不是有不尊重她的地方？以后我們換種方式，試著來愛她，用你的關(guān)心來換取她的理解。她不就是要廢紙嗎，我們以后把班級的廢紙都收集起來，送給她；再幫她撿池子里的廢紙；還有要制止嘲笑她的同學(xué)……等她把袋子裝滿了，不就走了嗎！她也是一個(gè)獨(dú)立的人，她也有人格，她也想得到別人的尊重。孩子們，我相信你們一定能做到。即使一開始我們會受到挫折，但是，我們一定要堅(jiān)持，總會有一天，她會被你們感動�！甭犕晡业脑�，孩子們信服的點(diǎn)了點(diǎn)頭，我也相信，我的孩子們一定能做到。

　　尊人者，人尊之。我們要尊重身邊的每一個(gè)人，哪怕是路邊的乞者，哪怕是一個(gè)弱智的愚者。因?yàn)樗麄兏�需要愛，他們的生活更需要陽光！�?/p>

　　教書育人，育人為先。我要讓孩子們先學(xué)會愛，因?yàn)閻凼菍W(xué)生成長的源泉，正確的引導(dǎo)會是他們成長的階梯。作為教師，請用我們的愛，去感染那一群群天真的孩子；用我們的愛，去洗刷出一片明靜的天空�。�

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