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一個(gè)令我欽佩的人作文
說(shuō)起令我欽佩的人，還真有一位讓我人佩服得五體投地，他就是我四年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師－－胡老師。那時(shí)全班同學(xué)沒(méi)有哪一個(gè)不喜歡他。在我們學(xué)習(xí)生活中，他就像的溫暖陽(yáng)光，照亮了我們的心扉；他就像甘甜的雨露，滋潤(rùn)著我們生命。
胡老師身材高大魁梧，眼睛不大，總是戴著一幅高度近視眼鏡，再配上一套西裝，看起來(lái)就像一位知識(shí)淵博的學(xué)者。胡老師特別喜歡看書(shū)，他也經(jīng)常帶一些書(shū)來(lái)給同學(xué)們看，我們也感到很新奇。
胡老師非常愛(ài)學(xué)生，不管成績(jī)好壞，他都一視同仁。每次胡老師進(jìn)班總是會(huì)說(shuō)一句話(huà)：“我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)真幸運(yùn)。”這時(shí)，同學(xué)們會(huì)感到疑惑不解，然后，目光一齊投向胡老師。他這時(shí)可是最為得意，雙手背在背后，面帶微笑，然后說(shuō)：“同學(xué)們，你們是祖國(guó)的花朵，我生活在一片花海里，能不開(kāi)心嗎？”此刻，教室里會(huì)響起一片歡快的笑聲。
然而，有一天，這種笑聲消失了，而且給了同學(xué)們一次深刻的記憶。
那天，我們一如既往的坐在教室里準(zhǔn)備上課，“叮”“叮”“叮”……上課鈴響了，大家都坐得端端正正的，教室里也格外平靜，我們心里似乎充滿(mǎn)美好的企盼，眼睛里也流露出喜悅的神情。然而，十分鐘過(guò)去了，胡老師竟然還沒(méi)來(lái)，平靜的教室里頓時(shí)充滿(mǎn)了議論聲。有位同學(xué)說(shuō)：“唉，胡老師以前從來(lái)都不會(huì)遲到的呀，今天怎么啦？”又有一位同學(xué)說(shuō)：“可能是睡覺(jué)睡過(guò)頭了吧！哈哈！”教室里頓時(shí)喧鬧起來(lái)。
就在這時(shí)，一個(gè)身影一瘸一拐地走了進(jìn)來(lái)。“啊，是胡老師，終于來(lái)啦！”同學(xué)們異口同聲的說(shuō)。這是怎么回事？胡老師的腿怎么啦？只見(jiàn)胡老師還在努力的往前走，每走一步嘴里就發(fā)出“咝咝”的聲音。這時(shí)全班同學(xué)也跟著吸著冷氣。最后，只剩下兩步，一步，太好了，胡老師終于穩(wěn)穩(wěn)地坐在了椅子上，同學(xué)也都舒了一口氣。
“同學(xué)們，對(duì)不起，我剛才在路上不小心摔了一跤，耽誤了大家的上課時(shí)間，請(qǐng)大家原諒！”胡老師一如既往地帶著微笑，但我們感覺(jué)到他是忍著疼痛。此刻，教室里顯得格外平靜。但我的心里卻久久不能平靜，老師受了傷，我們剛才還那樣說(shuō)……
老師忍著傷痛講課，我們的心在顫動(dòng)著……這節(jié)課，老師講得依然是那樣精彩，那樣充滿(mǎn)激情，絲毫沒(méi)讓人能感受到他曾受傷。下課了，同學(xué)們像一股泉水一樣涌過(guò)去，親切地問(wèn)：“老師，你疼不疼？”可老師依說(shuō)：“不疼，我沒(méi)事。”后來(lái)，胡老師去住院治療了，我們才知道這是一個(gè)善意的謊言。
真的，我覺(jué)得胡老師就是我們?nèi)松缆飞系闹该鳠簦樟亮宋覀兦斑M(jìn)的步伐；胡老師也是播種機(jī)，讓堅(jiān)強(qiáng)與愛(ài)心在我們的心里發(fā)芽。
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