孩子委屈了,家長怎么做

　　在我們的身邊，往往有不少孩子，在遇到不順心的事情時、在經受一點點挫折時，常常大發脾氣或是滿臉委屈，兩眼淚汪汪的。孩子的世界往往是敏感脆弱的，很多時候，他們在對待事情時總顯得比成人要較真，他們更在乎父母、老師、伙伴對他們的評價。很多時候，一件不起眼的小事，一句無足輕重的話語，可能就會使得孩子感到莫大的委屈，而傷心不已。

　　萬千寵愛造成了“輸不起”的孩子

　　受著很多人的寵愛，爸媽的溺愛，老師的疼愛，在這樣倍受關注的同時，孩子的自己優越感和自尊心也越來越強，更不容許他人打破他們的這種優越感，因此，當給予他們的關注稍微欠缺一點時，他們往往不能正確的理解和接受，常常會覺得自己受了委屈，從而采取自己防衛機制加以抵制和抗議。

　　釋放孩子的委屈情緒

　　當孩子覺得委屈的時候，爸媽要及時了解他們委屈的原因，讓他們的情緒得到釋放，這樣才能讓他們形成健康、樂觀的人格。

　　接納孩子的情緒

　　當孩子受委屈時，能夠將不快宣泄出來，是件好事。此時，只要孩子的言行不是太過分，家長、老師應該接受、允許孩子適度的哭鬧。

　　之后，自然應該好好的去安慰孩子，設法使孩子的情緒在爆發后能夠漸漸平復下來。但是，安撫孩子不應該是無條件的順從孩子。如果毫無原則的一味遷就孩子，不能真正解決孩子的問題。

　　讓孩子訴說

　　當孩子的情緒平靜下來以后，家長、老師可以讓孩子把事情的來龍去脈說一遍。一定要讓孩子主動的述說，當孩子提及自己的感受時，鼓勵其說出為什么會有這樣的感受。家長、老師在仔細聆聽后，可以心平氣和的從其他人的角度設幾個問題問孩子，引導孩子從他人的角度看問題。

　　提高孩子的心理成熟度

　　孩子在成長過程中難免會遇到這樣那樣的小挫折，爸媽要提高自己孩子的心理成熟度，而不是一味覺得委屈，要讓孩子學會合理調節自己的情緒。心理成熟度高的孩子，面對社會和環境的變化較易適應，他們的自控能力、承受能力都比較好，比較“老練”。而心理成熟度差的孩子，不太容易適應不斷變化的環境，也不太容易形成良好的自己控制，這樣，在人際關系和心理健康中更容易出現問題。

　　好家長社區：一個家長學習與社交的平臺，為家長自身年教育和成長提供多元化的服務。社區的理念是只有家長好，才有孩子強。另外，好家長社區會不斷邀請家庭教育的相關行業專家與家長們進行互動交流;也會為家長之間交流創造空間，比如會陸續設立旅游、健康、美食等多個圈子供大家就自己感興趣的話題，為家長也提供一個自身身心健康、釋放壓力的空間。好家長社區希望成為家庭教育和家長成長的長期幫手，為了孩子，一起加油。

　　孩子是敏感和脆弱的，他們非常在乎身邊的人，比如父母、老師、伙伴對自己的評價。很多時候，一句無足輕重的話語或者在做事時受到一點挫折，便會使他們感覺受到莫大的委屈。

　　而現在的獨生子女在家屬于絕對“核心”，倍受大人的關注，因而造成他們的自己優越感越來越強，自尊心更強。因此，當給予他們的關注稍微欠缺一點時，他們往往不能正確地理解和接受，便感覺得自己受了委屈，從而啟動自己防衛機制加以抵制和抗議。這種性格對孩子將來的發展不利，而要改變這種狀況，就需要父母及時了解他們委屈的原因，正確引導他們釋放情緒。——

　　1.讓孩子把所受的委屈和不快宣泄出來。此時，只要孩子的言行不過分，父母就應該接受，并允許孩子適度哭鬧。之后，好好安慰孩子，設法使他們的情緒在爆發后逐漸平復。

　　但安撫孩子并不等同于無條件順從孩子。此時，父母如果毫無原則地一味遷就孩子，會起到適得其反的效果。

　　2.等孩子的情緒平靜后，父母可讓孩子述說事情的來龍去脈。值得注意的是，一定要讓孩子主動述說，當他們提及自己的感受時，鼓勵其說出為什么會有這樣的感受。仔細聆聽后，父母應心平氣和地從其他人的角度設幾個問題問孩子，引導孩子從他人的角度看問題。

　　3.心理成熟度差的孩子，不太容易適應不斷變化的環境，也不太容易形成良好的自己控制，從而在人際關系和心理健康中更容易出現問題。因此，爸媽要提高自己孩子的心理成熟度，讓孩子學會合理調節自己的情緒。

　　如何改善寶寶自私心理？

　　孩子到了2、3歲時開始變得“自私”了，什么東西都不愿意與人分享，總是說“都是我的”。如果孩子出現這樣的情況，家長要注意了，趕緊幫助孩子進行糾正，否則孩子一旦養成自私的性格，將影響以后的長遠發展。——yjbys.com

　　2～3歲的寶寶常常顯得比較“自私”，他們不喜歡跟別人分享。其實，對這個年齡段的寶寶來說，他們的這種行為是很正常的。到了2歲左右，寶寶開始懂得擁有的概念，并變得以自己為中心。——

　　在他心目中，只要他喜歡的東西，就都是他自己的，更何況那些本來就屬于他的東西呢。因此，他容不得別人侵犯，只要他的利益受到一丁點威脅，他就會迅速行動起來，維護自己的利益。

　　爸媽教寶寶“自私”起來

　　小明不知怎么變得自私起來。小朋友找他借玩具，他擺擺手說：“不借，借給你，我就沒得玩了。”他手里拿著好吃的東西，爸爸媽媽開口向他要，他也藏得緊緊的。”這樣的情況遇得多了，小明媽生氣地說：“小明，你怎么可以這樣自私?”小明聽了媽媽的話，委屈地掉下了眼淚：“上次你不就沒把家里的醬油借給鄰居阿姨嗎?你說，‘把自己的東西借給別人，自己就沒了’。”這下小明媽愕然了。原來是自己這個不經意的小舉動，讓小明變得自私了。

　　生活中，一些爸媽給寶寶買了較貴重的玩具，就叮囑寶寶不要給別人玩。有些爸媽甚至很得意自己的寶寶“獨占”某樣東西，認為寶寶這樣才不會吃虧。這些行為以及心理暗示無疑會使寶寶越來越不愿意分享。

　　在游戲中告訴寶寶分享并不等于失去

　　第一階段，通過在家中和寶寶玩游戲，讓寶寶相信玩具分享后能夠重新回到自己手里。如：向他借走一樣玩具答應他5分鐘后還給他。第二階段，引導寶寶嘗試和小朋友們進行交換玩具的游戲。

　　如大家交換玩具3分鐘后歸還，讓寶寶感受自己既能享用別人的玩具，也不會因此失去自己的玩具。最后，組織寶寶們做集體活動，游戲最好選擇需要團體協作的項目，如一起搭積木。

　　以身作則，把好的東西分享出去

　　每個孩子都是一張白紙，而父母便是涂抹這張白紙的畫筆，榜樣的作用往往比說教更容易被寶寶接受。做好孩子的生活榜樣，對每一個父母來說，都非常重要。在客人來時，媽媽可以把最好吃的食品和客人分享，熱情地招待客人;出門坐公車時主動讓位，鄰居有困難時熱心幫助。當你從對方那里獲得感謝時，作出滿足而高興的表現，以自身行為引導孩子去學會享受分享的快樂。

　　創造集體相處的環境

　　上幼兒園是不錯的選擇。如果你的孩子已經兩歲半了，建議可送他上幼兒園，這對培養他良好的禮貌行為有很大好處。因為家里的環境是“獨”，容易養成孩子自顧自，不尊重其他兒童的毛病，而幼兒園有很多小朋友，容易養成謙讓、共享、關心他人的好品德。

　　強化寶寶的分享行為

　　你要善于發現寶寶表現出的分享行為，并及時給予正面強化和反饋，幫助他在各種情況下不斷地、自覺地產生分享的動機和行為。你引導的話語、贊許的目光、微笑的面容、親切的點頭等，能使寶寶受到極大的鼓舞，進一步強化分享行為，愿意更多地、自覺地做出分享的行為。

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