一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文【推薦】
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文1
“哇塞！太神奇了！”究竟發(fā)生了什么？跟我一起來吧！
今天，老師給我們帶來了一個杯子，一個雞蛋，一些鹽和一些水，我心里暗暗地猜測著，難道老師要給我們炒雞蛋嗎？可是沒有鍋啊，只見老師往準(zhǔn)備的杯子里灌了一半多的水，把雞蛋放了下去，我們看到雞蛋一下子掉進(jìn)了水底，我又猜測，難道老師在洗雞蛋？老師大聲說：“現(xiàn)在每個人發(fā)一些鹽，一個水杯，水杯里呢，有一半多的`水，還有一個雞蛋，要求你們用眼前的東西，讓這個雞蛋升上來。”我想，這哪能升上來啊，我用手提上來了，用了不到三秒鐘又掉下去了，在我灰心喪氣的時候，老師說：“試著把鹽放在杯子里。”老師這樣說著我趕緊往杯子里加了鹽，雞蛋浮了上來了，老師說：“想知道這是為什么嗎？”我們異口同聲的說：“想。”老師說：“因?yàn)榍逅拿芏刃。×托�，所以雞蛋就會沉下去，加了鹽的水密度變大浮力隨之變大，所以雞蛋就浮起來了。”哇塞！太神奇了，真是學(xué)無止境啊！
多么有趣的一個實(shí)驗(yàn)啊！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文2
星期天的早晨，我吃完早飯，翻開作業(yè)本，所有的作業(yè)都已經(jīng)完成了，只有一個作業(yè)沒有完成：科學(xué)老師布置的作業(yè)。
我打開科學(xué)書，老師讓我們做一做第11業(yè)的.小實(shí)驗(yàn)。我看了一下，是讓我們把一個雞蛋從二樓扔下去，不過不可以有損壞。我被嚇了一跳。這些雞蛋別說是從二樓扔下去，就算是從手上掉下去，也會摔壞。
我找來一個雞蛋，用保鮮膜包起來，從二樓扔下去，“啪”地一聲，雞蛋壞了。我想起老師以前教我們雞蛋會在鹽水中浮起。于是，我又用一個小袋子裝了一點(diǎn)水，把雞蛋放進(jìn)去，又撒了一大把鹽在里面，雞蛋浮起來了。我想：現(xiàn)在應(yīng)該不壞了吧。我把袋子扎起來，從二樓扔下去。我跑下樓，看見滿地的水，可是雞蛋卻沒有壞。我想：如果這樣行，那我用海綿包起來應(yīng)該也行。我跑上樓，又拿一個雞蛋，用海綿把雞蛋包了七八層。把它從二樓扔了下去，實(shí)驗(yàn)成功了！我拿起雞蛋，它還和原來一樣，圓鼓鼓的，像一個胖胖的娃娃。
實(shí)驗(yàn)真是一件奇妙的事情呀！我愛實(shí)驗(yàn)！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文3
周五，科學(xué)老師帶領(lǐng)我們做了有趣的實(shí)驗(yàn)。
我們進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室，自覺地安靜下來�？茖W(xué)老師告訴我們：“今天我們要做兩個實(shí)驗(yàn)，第一個是凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)，第二個是巖石風(fēng)化實(shí)驗(yàn)�！蔽覀兤炔患按匮杆俜殖蓭讉�四人小組，開始了有趣的實(shí)驗(yàn)。
做凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)時，要先把凸透鏡放在光具座標(biāo)尺中央，再點(diǎn)燃蠟燭，調(diào)整它們的高度，使?fàn)T焰、凸透鏡、紙屏的中心大致在同一高度，再把蠟燭放在離凸透鏡盡量遠(yuǎn)的.位置上，調(diào)整紙屏到凸透鏡的距離，使?fàn)T焰在紙屏上成一個清晰的像，最后觀察像的大小、正倒�？偨Y(jié)時，我們得出了一致的結(jié)論：當(dāng)凸透鏡離紙屏遠(yuǎn)時，像就小。當(dāng)凸透鏡離紙屏近時，像就大。聽完是不是覺得很枯燥，可是你只要動手做就一點(diǎn)也不覺得了。
做巖石風(fēng)化實(shí)驗(yàn)時，要先點(diǎn)燃一根火柴，自下而上點(diǎn)燃酒精燈，再用鑷子夾取巖石用外焰加熱，最后，將燒熱的巖石立即放入裝有冷水的燒杯中，反復(fù)幾次，巖石就會有裂縫或發(fā)生破碎。好神奇��！真是太有趣了！
科學(xué)，其實(shí)一點(diǎn)也不枯燥，只要你認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察身邊的每件小事，就會有重大的發(fā)現(xiàn)。
大家趕快動手做起來吧！做科學(xué)實(shí)驗(yàn)真有趣！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文4
哈哈！哈哈！咦？這是什么聲音？哦，原來是我們在玩一個有趣的游戲——笑死你。
老師發(fā)給我們每人三張紙，然后說：你們首先拿到這三張紙，接著在紙上分別寫上人名或稱呼、在什么地方、干什么，然后交上來，我會叫一個人來讀，如果抽到的紙條拼起來通順，大家就給予他熱烈的.掌聲，如果不通順，就請他表演一個節(jié)目。
游戲開始了，我們寫好了紙條，然后放進(jìn)盒子里。我想：不知道誰會抽到一些好笑的紙條呢？
開始摸紙條了，老師首先點(diǎn)趙鑫上臺。趙鑫大模大樣地走上講臺，抽了三張卡片，看了一下，然后神秘地一笑，說：陳菲在馬桶里玩電腦！頓時，教室里炸開了鍋，笑聲一浪高過一浪，我也在捧腹大笑。
輪到胡鯤鵬了，胡鯤鵬從容不迫地走上講臺，隨手摸了三張卡片，然后笑了笑，說：老師在飛機(jī)上放風(fēng)箏！一瞬間，教室里沸騰起來，大家笑得前仰后合，連老師都笑了，還說道：這位老師可真牛呀！居然能在飛機(jī)上放風(fēng)箏！
老師還點(diǎn)了許多人，如：趙語昊、甘霖之我想：這次游戲可真好玩呀，尤其是趙鑫、胡鯤鵬和趙語昊讀的紙條，真是好好笑呀！
雖然游戲結(jié)束了，但我們還依然沉浸在歡樂的海洋里
這真是一節(jié)有趣的作文課。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文5
昨天，趙老師給我們提了一個奇怪的問題：將一把尺子放進(jìn)一個裝滿水的杯子里，從杯子外面看尺子上的字會發(fā)生什么變化，不變還是變大了呢？
有的同學(xué)不假思索地說：“當(dāng)然是變大了！”有的同學(xué)沉思片刻，站起來大聲地說：“不對不對，應(yīng)該是不變才對�！边�有的同學(xué)叫嚷道：“應(yīng)該變小了吧！”趙老師神秘地笑了笑，溫和地對我們說：“想知道答案嗎？那你們得回家動手做做看�！�
一回到家，我就迫不及待地先找來一個圓弧形透明玻璃杯，再在杯子里裝滿水，然后把尺子放進(jìn)水里，定睛一看，哎呀！尺子上的字變大了！
第二天，我一來到教室，就聽見同學(xué)們在議論紛紛。咦，有些同學(xué)的答案怎么跟我的.不同呢？我百思不得其解。這時，趙老師走進(jìn)了教室，她拿來兩個不同形狀的杯子，親自做實(shí)驗(yàn)給我們看，結(jié)果出來了：尺子放進(jìn)圓弧形的杯子里，字變大了；放進(jìn)長方體或正方體的杯子里，字不變。這時，我的腦海里浮現(xiàn)出一個大大的問號：為什么會這樣呢？
老師看著我們急不可耐的樣子，笑著說：“圓弧形的玻璃就像放大鏡，可以把東西放大，因此尺子上的字會變大。”我恍然大悟，原來尺子上字的變化與杯子的形狀有關(guān)啊！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文6
今天，陳老師帶著一個“德芙”的袋子，來到我們作文課的課堂。
接下來，只見陳老師挽起袖子，依次從袋子中先拿出了一個裝了不明液體的大瓶子，然后拿出了一個沒有水的'小瓶子，又拿出兩個裝不明東西并且夾了夾子的氣球。同學(xué)們一個個腦袋里的小問號在跳舞。
開始實(shí)驗(yàn)了，陳老師小心翼翼地把氣球上的夾子解開，并把氣球口綁在瓶中上。見證奇跡的時刻到了。陳老師把裝在氣球中的不明物體倒進(jìn)了裝著不明液體的瓶子里。瓶子里的不明液體立即變成白沫，綁在瓶口的氣球也漸漸地鼓了起來，可惜破了一個小洞，又成另一“奇觀”——“噴泉”。陳老師說是她放的量太多了，氣太多了，把氣球沖出了個小洞。所以實(shí)驗(yàn)失敗了。
可是，陳老師還有一個氣球，于是，又做了一次實(shí)驗(yàn)，成功了！鼓起來的氣球摸起來QQ的，很舒服。
做完了實(shí)驗(yàn)，陳老師說，這個不明液體是醋酸，在家做可以用白醋，氣球里的粉是小蘇打，這兩個在一起反應(yīng)生成了二氧化碳。
這一次的實(shí)驗(yàn)真有趣，還讓我們知道了“瓶子也能吹氣球”。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文7
在我上二年級的時候，科學(xué)老師姓李，我們叫她李老師，她經(jīng)常用實(shí)驗(yàn)來證明課文中內(nèi)容正確與否。這不，一天，她又拿著絲綢帕、玻璃棍和橡膠棒等東西走進(jìn)了教室。教室里頓時鴉雀無聲，所有的人都屏住了呼吸，大家都看著老師又想玩什么花樣。
老師叫了一位女同學(xué)上了講臺，要她把臺上的自來水筆桿兒使勁在頭發(fā)上磨擦，然后靠近一堆細(xì)細(xì)的碎紙屑。剎那間，奇跡出現(xiàn)了，許多紙屑立刻粘到了筆桿上，同學(xué)們看得目瞪口呆。這時，李老師問道：“你們說是什么東西讓紙屑粘到筆桿上去了呢？”
“電，電！”同學(xué)們爭先恐后地大聲回答，老師步步緊逼，問：“哪來的電呢？”有幾個機(jī)靈鬼說：“摩擦產(chǎn)生的`唄！”李老師馬上接過話茬，一字一頓地說：“物體摩擦后能夠吸起……這就叫做摩擦起電。”
真有趣，她就這樣把我們帶進(jìn)了電的王國。講了正電、負(fù)電、各種電互相之間的排斥、吸引，最后，讓我們觀看了小紙人跳舞，并讓我們親自實(shí)驗(yàn)了一番。我想：“電啊電，為了四化建設(shè)，我也一定像富蘭克林、法拉第一樣，成為一位‘馴電’者。”
“鈴鈴鈴，鈴鈴鈴……”下課鈴聲響了，同學(xué)們戀戀不舍地放下了實(shí)驗(yàn)器材，一個個還不由自主地埋怨：“怎么回事，這節(jié)課怎么這么短？”
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文8
晚自習(xí)，張老師和我們一起做了一個有趣的實(shí)驗(yàn) 。張老師神神秘秘地從袋子里拿出一個生雞蛋，還準(zhǔn)備了透明的杯子、細(xì)棒、鹽和水。
實(shí)驗(yàn)開始了，張老師先把水倒進(jìn)透明的杯子里，然后小心翼翼地捧著雞蛋慢慢地放進(jìn)水里。 我的心揪到了嗓子眼兒，真害怕雞蛋會被摔碎，誰知雞蛋快速地沉到杯底一動也不動了。杯子里的水升高了，老師又往杯子里撒了一些鹽，那些鹽像雪花一樣灑落在杯底，我看到雞蛋動了一下。老師又放了更多的.鹽，清澈的水慢慢變渾濁了，雞蛋懶懶的躺在杯子下面一動也不動，我真想上去用手把它撈上來。張老師不緊不慢地用細(xì)棒在杯子里不停地?cái)噭又�，調(diào)皮的雞蛋也跟著 張 老師的節(jié)奏轉(zhuǎn)動了起來。老師又往杯子內(nèi)放了一些鹽，不可思議的事情發(fā)生了，雞蛋竟然浮在水面上了，同學(xué)們情不自禁地鼓起掌來。
通過這個小實(shí)驗(yàn)，我又學(xué)到了新知識，雞蛋能夠漂浮起來是因?yàn)?張 老師不停地加鹽，當(dāng)鹽的濃度大到一定程度時雞蛋就浮起來了。()
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文9
在一次自然課上，老師拿來了一個手絹和一些水，說是要燒手絹。
這時，同學(xué)們議論紛紛，都說如果把這塊手絹燒掉，就太可惜了。因?yàn)檫@塊手絹真是太可愛了——上面有著一只可愛的小貓�？墒抢蠋熯�要把這塊手絹燒掉。因?yàn)槔蠋熣f這塊手絹是上了保險的，同學(xué)們半信半疑。
老師先把手絹放入水中，再小心翼翼的劃亮火柴，點(diǎn)燃手絹，這時，同學(xué)們個個都目不轉(zhuǎn)睛的看著這塊手絹，“切！”有的同學(xué)說“手絹肯定不會燃燒的！”可是，那塊手絹竟然燒著而且非常旺了。老師連忙用碗扣在手絹上面，讓我們猜手絹會咋么樣，同學(xué)們都說燒壞了，大家瞪大眼睛看老師，只見老師把碗拿開，呀！這塊手絹竟完好無損！
這時，平靜的教室爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，大家都在議論手絹怎么不會燒壞。這個時候，老師笑瞇瞇的說“其實(shí)，我說手絹上了保險是句趣話，燒不壞的手絹是具有一定的道理的，剛才我浸的`水里有70%是酒精，火燒的是酒精，只要這30%的水不干手絹就不會燒壞。
做實(shí)驗(yàn)真有趣！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文10
今天，我們在教室里做了一個有趣的實(shí)驗(yàn)。
我看見老師拿了一個空杯子，一個有水的杯子和一根毛線。我想：老師拿這些東西來干什么呢？大家都很不解。有一個同學(xué)站起來說：“老師，你要干什么呀？”老師沒有回答。過了一會兒，老師講：“今天我們來做一個水過橋的實(shí)驗(yàn)�！�
老師先把毛線的一端固定在空杯子上，另一頭固定在有水的杯子上，再把有水的杯子里的水順著毛線往空杯子里倒，結(jié)果大部分的水都掉到垃圾桶里了。許多同學(xué)想：不是水過橋嗎？怎么水沒有過橋呢？我們心里充滿了疑惑。
老師又做起第二次實(shí)驗(yàn)。這次老師先把毛線浸濕，再把毛線的一端固定在了空杯子上，另一端固定在了有水的`杯子上，然后把有水的杯子里的水往空杯子里 倒。同學(xué)們站了起來，瞪大眼睛，伸長脖子，想看看這次和第一次有什么不同。奇跡發(fā)生了，水竟然順著毛線流到了空杯子里。我們疑惑不解地看著老師，好奇地 問：“老師，為什么會這樣呢？”
老師說：“因?yàn)闈衩�吸水，水就會順著毛線流到杯子里。干毛線不吸水，水就會掉到垃圾桶里�！蔽覀兓腥淮笪�。
通過這個實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)了水過橋的道理。
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