我的成長故事
我的成長故事1
從小，我就喜愛各種面食，這么多年，也嘗到了許多不同的味道，可再沒有出現過一碗面，與我記憶中的味道重合了……
以前的我挑食，對早餐總是百般挑剔。奶奶疼我，總是換著花樣做飯，只是為了哄我開心，可那時的我不懂，什么都不懂，依然是那么任性。
“這碗面味道好淡啊，一點兒也不香！”“這飯好難吃呀，我不想吃了！”“奶奶你又沒做我最喜歡吃的菜了！”……
記憶中，奶奶一直都是微笑的。每當我生氣的時候，她都笑著哄我，只是當時的我還沒能讀懂奶奶笑里的那一抹苦澀。
直到有一天，我從睡夢中醒來，起床去上廁所。我記得那個時候很冷，天還沒有亮，短短幾步路，我走得直哆嗦，迷迷糊糊地看到廚房的燈亮著，就在黑暗中摸索著走了過去，靠在門邊，小心地往里面張望。
我看見了奶奶正在洗菜，雙手在冷水中浸得通紅，實在受不了，就將手伸出來擦干，在衣服中捂暖，就接著洗。我的心好像被什么東西猛地撞了一下。
我默默地回到房間，躺在床上，不停地流淚，將枕頭都浸濕了，不知不覺就進入了夢鄉。
“咚咚咚，起來吃早飯了！”門外傳來奶奶的聲音。我第一次這么迅速地飛奔下樓，端起桌上那碗熱氣騰騰的面條，大口地吃下去：
“奶奶，你今天煮的.面條可真好吃啊！”
那天的我們，都笑得好開心啊！
多年以后，我嘗盡了各種面，唯獨那一碗面的味道依舊牢牢地駐扎在我心頭，可能是因為，那一碗面的配料，是我的成長吧！
我的成長故事2
你有沒有面對過孤獨的挑戰？這時的你是勇敢還是懦弱？我可是嘗過孤獨的滋味，那種感覺說出來
那是暑假的一天，爸爸和媽媽要上街。他們問我要不要一起去，我搖了搖頭，說：不，我不去。吩咐了我幾句，就走了。
好啦，這下可以隨心所欲地玩了！坐在沙發上看電視；拿出薯片吃零食；那出撲克玩24點。嘿嘿！真是無憂無慮！有爸爸媽媽在多煩啊！看電視他們不讓；吃零食他們也不讓！只要他們不在，這一切都不用擔心了！
可惜快樂的`時光過得太慢，兩個小時后我便覺得無事可做。看電視？星期三沒有什么好節目。吃零食？零食早就被我吃的一干二凈。玩撲克？一個人玩太無聊了！唉，怎么打發時光呢？看書，寫作業，閉目養神
總算熬到了下午。等我看到爸爸媽媽在我面前時，我馬上抱住他們，說：我再也不要一個人在家里了，以后我要和你們一起出去。
孤獨的滋味可真不好受啊！
我的成長故事3
我一直都是一個活潑開朗，性格外向的女孩，無論是遇到挫折還是遇到困難，我總是喜歡自己去解決，就算是跌倒了，也從不哭泣，因為我知道哭是永遠也解決不了問題的，在哪里跌倒就要在哪里爬起。
記得五歲那年，我和媽媽一起去商業大廈購買衣服。當時的我開心極了！蹦蹦跳跳的走過每一個柜臺，商場里的商品琳瑯滿目，每一樣，每一件，每一個都是那么的精致，讓所有的顧客們不得不想把它們都買到手，連我也被這些商品都吸引住了。可不，就在走過手表柜臺的一剎那，我看中了一只手表，它可漂亮了！上面有許多閃耀的小鉆石，在鉆石中間還鑲著一些米妮圖案，這讓我更加喜歡它了。就當我又蹦又跳的想告訴媽媽我要買那塊表時，轉眼間媽媽已經上了電梯，或許當時的我實在是太興奮了，既然沒有看清哪個是往上走的電梯。我居然踏上了往下走的電梯。可就當我感覺不對勁時，已經來不及了，我想一個勁兒的往上跑，可腳就是不聽使喚，一個不留神，我沒站穩一下子跌在了電梯上。電梯正常的運行著，我想努力的.站起來，或許我人太小沒力站起來，也因為當時太害怕了，頓時束手無策。眼睜睜的看著自己手上的皮被電梯蹭破，還流了血。這時，保安看到這一幕后，及時的停止了向下電梯的運行。我好想哭，可一想起媽媽曾經對我說過，想要做個堅強的孩子，必須在遇到困難與挫折中堅強面對，永不哭泣。當時的我忍著痛，淚珠在眼眶中來回打轉。媽媽一看我摔在了電梯上，第一時間就跑了過來。媽媽怕碰到我的傷口，小心翼翼地扶起了我。又把我背著進了醫院，在醫院里我靜靜的坐在椅子上，讓醫生幫我檢查傷口，雖然傷口很痛，但我咬緊牙關，忍受著痛苦，就像一把刀把我的心刺了一下，可是這些痛只是暫時的。不過一會兒，醫生檢查好傷口，我就和媽媽離開了醫院。事后媽媽夸我是個勇敢的孩子。雖說手很痛，但媽媽用冰激凌安慰了我，我吃著冰激凌，心里甜滋滋的，似乎已經把所有的痛都忘得一干二凈了！
現在只要我遇到困難和挫折，就會回憶起這件往事。它激勵著我，讓我變得更勇敢。同時也能勇敢的去面對，勇敢的去解決，我想只有這樣人生才會有目標與方向。
我的成長故事4
嗨，告訴你，我們班明天要帶一個雞蛋去保護它，怎么樣，聽起來很有趣吧？不信？你看——
晚上，我不知道用什么方法護雞蛋，百思不得其解。我拍拍腦袋，絞盡腦汁地想。這時，我聽到媽媽對我說：“有收廢品的，你把家里的礦泉水瓶倒出來。”“哎，對呀，我把雞蛋放到礦泉水瓶瓶口上，再用東西蓋住，把礦泉水瓶放到盒子里，就行。”我趕緊找出雞蛋，倒一個礦泉水瓶，把雞蛋放在瓶口上。哎呀，這雞蛋也太大了，我再把家里的雞蛋都試了一遍，沒想到雞蛋一個也裝不進去。“哎呀呀，雞蛋妹妹，你該減肥了。”我看看礦泉水下面的口，覺得夠大，上面的口又小，雞蛋裝進去不會從這邊掉到那邊，我想著，就拿起剪刀準備剪，媽媽走過來，說：“詩雨，你干嘛？”“老師讓我們想一個保護雞蛋的辦法，明天把雞蛋帶過去，我想把礦泉水瓶那頭一剪，再把雞蛋放進去，就OK了。”“不行，把雞蛋放進去，會把雞蛋擠破的。”“哦。”我只能想別的妙計了。過了一會兒，我想出了一個好辦法：把雞蛋用塑料袋裝著，在底下鋪幾層紙，讓雞蛋躺在小床上，將保溫杯杯蓋當搖籃，讓雞蛋“坐”在上面，最后用盒子包裝，這樣就天衣無縫了。
說干就干，我拿出一個漂亮的小雞蛋，找出保溫杯杯蓋、盒子、紙、塑料袋，把盒子打開，用紙墊著，把雞蛋小心地放入塑料袋，把塑料袋放到杯蓋里，最后把杯蓋放進盒子里，放在茶幾上。
第二天，到了教室，我輕輕地放下書包，把裝雞蛋的.盒子拿出來放到桌子上，再把抽屜里的書全部放進書包，把裝雞蛋的盒子放入抽屜，把書包放在板凳上。只聽“啪”的一聲，我大吃一驚：難道我的雞蛋碎了？我趕快往抽屜里一看，還好我的雞蛋沒碎。我四處張望著，發現王士凌的雞蛋碎了，蛋黃粘乎乎的，躺了一地，蛋黃和蛋清連在一起，久久不愿分離。我想：幸好，不是我的雞蛋碎了。王士凌真可憐，活動還沒開始就失敗了。看來我得更加小心了。第一節課，老師上課說什么我都記不住，心里只掛念著雞蛋，“叮鈴鈴”下課了，我趕快把盒子打開，一看，我的小雞蛋還躺在那里呼呼大睡呢。看到小雞蛋沒事，我就趕快去收作業了。中午和下午的體育課都自由活動，我和祁琪還有鮑銘泉三人玩探險的游戲，每次經過我們的教室，我都會把雞蛋小心翼翼地從盒子打開，看看雞蛋有沒有碎了，是否要加固。在一個霸道的姐姐的追捕下，我們三人回到教室我急忙看看雞蛋破沒，老天保佑，沒破。
終于放學了，我的雞蛋沒破！成功了！我高興極了！唉，護雞蛋可真夠難的，只要一不小心，“啪”的一聲，雞蛋就碎了，看著雞蛋，我仿佛看到了一張張娃娃的小臉蛋，我明白了：其實我們也是一個個小雞蛋，在爸爸媽媽的呵護下茁壯成長。我仿佛看到了一個個場景：在下著蒙蒙細雨時，是媽媽的手將傘握在我手中;在我頭痛時，有一雙手摸了摸我的頭，是媽媽的手;在寒冷的黑夜，有一雙手給我鋪上了了一層棉被，是媽媽的手……唉，我只保護了雞蛋一天，而爸爸媽媽卻撫養了我整整十年！十年里，經歷了多少風風雨雨，他們多累呀！我回家一定要給爸爸媽媽一個大大的擁抱！
我的成長故事5
匆匆忙忙地過了一年，當零點鐘聲敲響，我又長大了。數數過去一年開心的事，一開始還真想不起來。再仔細想想？有了！參加學校的軍訓，真有趣！學校組織去秋游，玩得好高興啊！還去看了演唱會，那場面真激動人心啊！還有我每次做作業，速度總是比其他同學快一倍，別人都還沒有做完，我已經在看課外書了！還有競賽得獎的時候；交到新朋友的時候；節日收到禮物的時候……認真想想，就這么短短一年，我的成長記錄上就增添了這么多亮閃閃的星星。這不是“學海無涯苦作舟”就能學到的'文學知識，也不是在奧林匹克數學中能領悟出來的解題思路，這是像糖果一般甜的快樂。我還有不服輸的倔強，還有調皮的叛逆，在成長中神采飛揚地追趕成長的腳步，緊握住璀璨的年華。
想到這里我咯咯地笑了起來，原來成長中的快樂并沒有溜走，都被我盡獲囊中。我就像得到糖果似的滿足，正迫不及待地要前往下一個目的地。
我的成長故事6
1999年6月19日，嬰兒的哭聲劃過天空。快樂就悄悄的來到來，在我成長的11年親情永駐、快樂長存。
記得有一天，狂風大作、電閃雷鳴下起了傾盆大雨，更不幸的是那天我發了高燒，醫院離我家有幾里路，媽媽毫不猶豫的背上我頂著風暴沖了出去，在路途中媽媽那滿頭的秀發被刮的七零八落，還好最后到了，醫生給我量體溫，吃了藥。打了點滴媽媽才坐在椅子上休息了一會，直到我的病好了媽媽才松了一口氣，我笑了媽媽也笑了。。。。。。
這11年的親情與快樂匯成了11顆璀璨的'星星長掛在星空中，我與媽媽的親情永不分離，因為這代表了我11年的快樂，祝我們親情永存也祝普天下的人們親情盛存。。。。。。
我的成長故事7
夏令營我參加了學校組織的野外軍事訓練，這次軍訓給了我一生中最寶貴的財富。
短暫的7天軍訓結束了，我并沒有因為中止辛苦的訓練而高興，反而有一絲的傷感。在這7天中我并不是只擁有身體上的疲憊和眼中的淚水，七天中，有歡笑，有淚水；有病痛，有堅持，有酸楚，有感動。我還學到了很多，很多……
印象最深的就是第一天下午的訓練，天氣熱的厲害。太陽毒辣辣地烘烤著大地，沒有一絲的.風。院子里的綠色植物都垂頭喪氣的，沒有一點兒生氣，與上午生機勃勃的景象形成了鮮明的對比；知了拼命的叫著“熱……熱……”；地面上連只螞蟻也難尋--它們也受不了這熱魔。而我們卻要在這暑氣灼人的天氣中進行訓練。5分鐘不到，大地就把它烈焰升騰的溫度迅速傳達到了我們的腳心，我覺得身上就像著了火一般。然而就在這難耐的天氣下我們居然站了20多分鐘的軍姿，雖然汗流浹背，卻依然斗志昂揚。教官讓我們在炎熱的太陽下站立，教我們學會了堅持。
軍訓中，教官讓我們寫一封家信，晚上寫信的時候，宿舍里抽涕聲替代了往日的歡聲笑語。想起父母對我們的關心，想到他們日夜操勞，想到他們肯定在家里想念著我。我的眼淚情不自禁的流了下來。我想媽媽、爸爸；想姥姥、姥爺；想家中的一切一切。軍訓讓我有機會去關注自己的爸爸媽媽，讓我懂得了去體會親情。
軍訓結束后的日子里，我的腦海不斷回想著我們在烈日下認真軍訓的模樣。曾經抱怨教官太過嚴厲，而今只剩下懷念與感激；當我中暑暈倒的時候，教官親自喂我喝蜂蜜……回想起軍訓時的一幕一幕，心中總會涌起莫明的感動，那將是我永恒的回憶。”
我的成長故事8
記得那一年，我只有7歲，那是一個陽光明媚的星期天，是我第一次去百萬葵園 。我對媽媽說；‘‘媽媽，我想自己去玩。’’媽媽爽快的答應了，我便一溜煙地跑了。
我在百萬葵園里轉了一大圈呢。我累了，便坐下休息了一會兒。休息完后，我有點餓了，就準備去找媽媽。我就去了剛才與媽媽分離的地方，一看，媽媽不在這。我像熱鍋上的`螞蟻 團團轉，在百萬葵園里轉了又轉，我感覺自己好像迷路了，便哇的一聲哭起來了。一位漂亮的阿姨發現了我，便走過來溫柔的問；‘‘小朋友，你怎么了’’我回答道；‘‘我和媽媽走丟了。’’阿姨又問；‘‘ 你知道***媽的電話號碼嗎。’’ 我說；‘‘ 知道，是……’’阿姨打了電話給我媽媽，向媽媽說明了情況，并說明了具體位置。不一會兒，媽媽就趕過來了，我一見媽媽，一下撲進媽媽的懷抱，我們告別阿姨后，就一起回家了。
這件事雖然已過去了兩年多了，但還是不時地想起，這件事讓我明白；遇到什么事情，莫要慌張，可以向身邊的人求助。童年是美好的，是甜甜的，是陽光的，也是豐富多彩的。
我的成長故事9
時光如水，歲月如梭。轉瞬間我已從一個嗷嗷待哺的嬰兒成長到今天的我，我無時無刻不再成長著。成長之路上有坎坷，有快樂，有收獲，也留有我失敗時的淚水，成功時的喜悅，辛勤的汗水······
成長的快樂:成長就像一塊甜甜的奶糖，含在口中張開嘴，令你回味無窮。
小時候我總是喜歡依偎在媽媽的懷里，聽媽媽講故事。那時候我總是認為我是最幸福的孩子，我多想時間能夠停下腳步歇一歇，留住這幸福的時刻。
然而我沒能留住時間老人的腳步，我進入了小學，一年級時，我喜歡在烈日炎炎的夏天，把自己鎖在屋子里背唐詩“鵝鵝鵝，曲項向天歌”我領略了可愛的大白鵝，又見賞到李白就《靜夜思》感受到他那思鄉之情。六年級，是我即將告別母校進入初中，我真正感受到了什么叫做‘光陰似箭’從未有過的不舍，涌上心痛我明白什么是擁有是不知珍惜，失去了才懂得珍惜。六年的師生情，六年的友誼。小學六年我獲得過許多榮譽，每一次的榮譽，都是我成長的腳印。我體味這成長的快樂。
初中，我進入了一個嶄新的學校。這里的一切對于我來說，都是新的。這又是我埋下夢想，播種夢想的地方。我相信我會在這里開始新的.蛻變。我常常記起開學初軍訓時的種種往事······在整潔的操場上，我們（這個嶄新的集體）在太陽下一站就是十幾分鐘，每天同學們都要早早的在操場上集合，為了班級的整體榮譽，每個成員都努力著。最終在班主任老師，教官和大家的努力，我們班取得了軍訓第一名的好成績。正如列寧所說的：‘只要千百萬勞動者團結得像一個人一樣，跟隨本階級的優秀人物前進，勝利也就有了保證’
還有校運動會上，同學們為班爭光的身影，我也是其中的運動員之一，最激烈的是接力賽時，我是第5棒，一聲槍響第一棒的同學迅速沖出起跑線，還好在第一棒上領先了，第二棒，第三棒，第四棒終于到我，我接過棒后心里像大海一樣翻騰，我努力的奔跑，奔跑直到第六棒接過棒后，我才暫時平靜。雖然結果不是盡如人意，但是只要努力，就是最棒的。
有快樂就有煩惱，煩惱就像就像一場大雨，風雨過后，才后彩虹總是會出現的。讓我們細細品味成長的煩惱。
對于學生來說同學之間的矛盾是最大的煩惱，同學之間總會發生大小不等的矛盾，小打小鬧。吵架拌嘴更是常有的事。為此我沒少煩惱。
記得小學時，班里選拔班級干部，雖然選舉名單上有我的名字，但是因為票數少，我落選了，這次的打擊對于我來說很大，在這期間我無意中看見一篇文章題目叫《感謝生命中那次失敗》這篇文章講述了高考學生的經歷，對我的鼓舞很大，我更加努力學習，學會與同學友好相出，認真做好每一件事，下學期時在大隊委員的選拔中，我終于選上了。我也想說，我感謝那次失敗。
我無時無刻不在成長著，每一刻都用手中的筆記錄著我成長中的故事。
我的成長故事10
尊敬的各位領導、各位老師：
上午好！感謝大家千里迢迢來到這里，歡聚一堂。
有人說，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵；也有人說，教師是春蠶，勞作到死吐絲方盡；還有人說教師是人類靈魂的工程師，塑造著學生的精神世界；更有人說，教師是蠟燭，燃燒自己去照亮別人。 我說都不是！教師就是教師，是一個永遠與學生一起學習一起成長的人。
我覺得，教師與學生是一對互相依賴的生命,是一對共同成長的伙伴。教師的幸福不僅僅是學生的進步與成長，同時還應該包括自己的充實與成長。吾生有涯，而知無涯。教師的職業特點決定了我們只有通過讀書，不斷地給自己“充電”，才能擁有源源不斷的“活水”，給自己和學生的雙重成長以堅實的保證。
今天站在這里，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義，只想與大家一起分享一下我的成長故事。
記得剛踏上工作崗位時，學校為了讓我們盡快地熟悉業務、完成角色轉換，對我們青年教師進行了一系列的培訓。初出茅廬的我覺得這種培訓沒什么意義，尤其是沒有必要講那些教育教學方面的理論，只要多提供幾堂精彩的示范課，讓我們模仿就可以了。因為初登講臺，不懂得什么教學方法，面對教材總是感到束手無策，不知道課堂上該講
什么、講多少，所以特別希望老教師給一個明確的、具體的、能“立竿見影”的做法或模式讓我們參照，甚至照搬，否則心里就沒有底。這樣做果然省勁，一切都不必費心，教材的處理、教學環節的設計、課后練習的安排，等等，一切都照老教師的去做，無從下手的困擾沒有了，每天上完課回到辦公室，感覺是那樣的`輕松，那時的我以為教學就這樣簡單、容易呢。可是，漸漸地我發現我的課堂缺乏活力、了無趣味，除了少數幾個學生在比較認真地聽講之外，其他學生表現出很淡漠的樣子。每當我提問問題的時候，下面幾乎都是一片沉默。這樣的教學效果當然不好，我十分沮喪卻束手無策。再去聽老教師的課，看到人家課堂上那熱烈的氣氛，活躍的場面，我感到不解：一樣的知識，一樣的講解，為什么效果卻差這么多？我曾經的一個師傅對我說:教師和教師不同，學生和學生也不一樣，不同班級的學生，有不同的學習特點，再者，教學是一個互動的過程，需要教師根據具體情況加以變通和取舍。別人的教案和課例，只能作為一個參考，教學還是得有自己獨到的東西啊。
一席話說得我茅塞頓開。我仔細地比較了一下與老教師的差異：老教師們熟悉教材，了解學生，他們的授課計劃總是以學生為中心，對學生學習中可能出現的問題，具有預見性，并能準備好一套或幾套解決方案；他們善于調動學生的學習興趣，課堂語言生動，講解詳略得當；他們注重新舊知識的聯系，使學生始終在前一知識的基礎上學習新的知識，這樣，學起來輕松，掌握起來也不感到困難。而我總是搞不清楚一節課到底能進行多少內容，惟恐完不成教學任務，所以總像是被人追趕似的趕進度；每節課我的第一句話通常是：“這節課我們繼續進行下一節。”完全顧及不到新舊知識的關聯；課堂上我雖然也想上出點新意，可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。通過對比，我終于明白，干工作只憑熱情是不行的，教育教學工作時刻需要心靈的介入。僅靠簡單模仿不可能掌握教學規律，它需要的是長期的學習與積累。不學習，心靈之泉就會枯竭，工作也就無“心”可用。要給學生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。這個水源就是再學習和再實踐。
帶著這樣的認識，我開始如饑似渴地投入到讀書學習中去。我首先通讀了英語新課程標準這本書,因為我知道,現在新課程標準已經在全國開展了,我首先應該要做的就是學習新理念；再次我到處搜尋名家著作，觀摩名家課例和課件，學校也非常關心我們青年教師,記得去年學校就派我去參加了山東省骨干教師培訓四次,從這些培訓中我也吸取了非常多的教學經驗,以用在我以后的教學當中去,同時,學校里也經常組織我們去聽優秀老師的課, 這讓我認真查找著自身的不足。讀書和學習讓我眼界大開。我發現，隨著閱讀量和教學經驗的增加，在我的眼前好象打開了一扇大門，現在我真正地領略到了教學之美，備課變得容易了，課講得生動了，學生的學習興趣也變得濃厚了。這讓我想起了幾句話:付出總有回報，風雨之后總會見彩虹。
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