用創(chuàng)建學習型企業(yè)來提升企業(yè)競爭力

　　高爾基曾說過“書籍是人類進步的階梯”，中國古代先賢也告誡我們“人不學，不知道”、“學然后知不足”，在知識經濟時代的今天，知識老化速度加快，學習更是成為了人類生存和發(fā)展的第一需要，學習新知識的多少決定著市場競爭力的強弱，企業(yè)更是如此。企業(yè)要發(fā)展，關鍵是要靠有知識、有技能、有效率的人!企業(yè)和個人將來唯一持久的優(yōu)勢就是比競爭對手學習得更快、知識更多、更新。所以，學習，尤其是企業(yè)團體的共享式學習是更新知識、接受新信息、修正錯誤、共享經驗、突破個人乃至企業(yè)能力上限的佳途。因而創(chuàng)建學習型企業(yè)，鼓勵職工不斷學習、更新知識結構，最大限度地發(fā)揮自己的智力和潛能，成為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的一個重要方面，是企業(yè)參與知識經濟時代競爭的必然選擇。近幾年一直呈現出持續(xù)、高效、健康、跨越式發(fā)展的勢頭，年銷售收入、完成竣工面積、利稅等數據不斷被刷新，正是深諳此點，在抓企業(yè)學習、職工培訓方面走在了前列。

　　創(chuàng)新觀念 營造學習的好氛圍

　　思想是行動的先導，觀念上的滯后是學習型企業(yè)難以建立的最大障礙。只有更新學習觀念，才能加快學習型企業(yè)的形成和發(fā)展，才能使企業(yè)本身在未來的競爭中處于有利的地位。

　　1、公司重視做好“一把手工程”。建立學習型企業(yè)本身是一項領導主持、領導的重視的系統工程，其積極的參與對創(chuàng)建學習型企業(yè)的促進作用是不可估量的。公司的總經理、副總經理們帶頭參加由上級主管部門舉辦的的工程質量管理、安全生產管理、成本核算與控制、合同誠信管理等方面的培訓和學習，他們在行動上無保留的投入，起到了“火車頭”的示范作用。

　　2、公司一直強調“終身學習”的觀念，強調建立學習型企業(yè)是一個只有起點，沒有終點的工作，并不是權宜之計。早在1997年公司就下達文件，對原瓦工、木工轉入到施工員崗位的，要求在三年內以通過自學或在市電大、市建校學習，達到大專水平，否則將會被逐步淘汰，從而促使廣大施工技術員再學習、再教育，讓終身教育和終身學習的思想深入人心，形成濃厚的學習氛圍。

　　結合實際 學習培訓落到實處

　　1、搶占人才培養(yǎng)制高點，公司每年都從各大專院校引進各類人才，經過實踐中的鍛煉和培養(yǎng)，這些人大多數已成為公司的管理和技術骨干。～年就引進了近10位大學生，今年還準備引進一批畢業(yè)生。企業(yè)通過引進和自培，現有大中專畢業(yè)生達68名，還有21人大專在讀。

　　2、充分挖掘企業(yè)內部人力資源，提高員工的整體素質。建筑施工企業(yè)從事的勞動苦臟累，職工素質相對較低，因此公司對職工強化培訓。針對企業(yè)人員的流動性和分散性，公司安全部在每項工程正式開工之前，都會到工地上給工人們進行一次安全知識學習培訓，讓安全的警鐘時刻敲響，從而保證工程的順利進展。在常州市建設局、金壇市建委舉辦的特殊工種、造價編審、質檢員、安全員、項目經理等培訓～中，公司都是有計劃、有組織地讓職工參加培訓，不斷讓他們學習新的知識，從而提高他們的實際工作能力和技能。可以這樣說，在金壇的建筑企業(yè)中，我們公司參加培訓的門類最廣，人數最多，這是一致公認的，每年花在職工學習培訓上的費用也是巨大的，我們認為這個錢花得值。

　　3、積極鼓勵職工自學成才，崗位成才，倡導他們通過繼續(xù)教育努力提升自身的文化素質和水平，并建立了有效的動力機制，公司下達文件，只要是在職人員通過繼續(xù)教育取得更高層次文憑的，公司將報銷學費的70%，這樣大大激發(fā)了職工學習的積極性，～年公司基層施工管理人員有20余人參加了金壇電大的工民建大專班學習，從而促進了職工整體素質的提高，為企業(yè)的更進一步以展打下了良好的基礎。

　　4、加強團隊學習，大力開展QC小組活動。QC小組活動能夠體現管理中以人為本的精神，調動全體職工參與施工質量管理、質量改進的積極性和創(chuàng)造性。我公司金壇市農行QC活動小組、丹陽市中彩印務有限公司QC活動小組、金壇市體育館QC活動小組等都開展得如火如荼，獲得了常州市建設局、常州市科協的表彰。上海市桐柏公寓工程通過QC小組的研究探討，使得該工程獲得上海市“無滲漏示范工程”，并最終獲得了上海市建筑工程最高獎項“白玉蘭”大獎，贏得了一致好評。通過工人、技術人員、管理干部組成的QC小組，大家共同學習、互相切磋，提高了職工的素質，塑造了充滿生機活力的企業(yè)文化。

　　學以致用 采用先進施工技術

　　學是基礎，用是目的。學能夠促進用，滿腹經綸為濟世;用可以促進學，書到用時方恨少。學用結合，學以致用，以用促學，學習才能走上良性循環(huán)的軌道，也才能轉化成實際的工作能力，從而保證工作順利開展。在中鹽金壇鹽化車間工程施工時，公司項目部的施工人員遇到了各種難點和重點，他們歸結為“二多二高二大”。即預埋件多、鋼筋用量多，一層結平時鋼筋就用了500多噸;工藝要求高、梁的高度高，最高的梁達3米;柱截面大，一次性澆筑砼量大，最大的柱截面達1.3平方米，澆筑量每次達700立方米。面對困難，他們組成了QC小組，大家互相交流探討，充分運用平時學習培訓所學到的知識，利用好公司的圖書室和互聯網，采用了先進的施工技術，保證了重點難點問題的攻克。在江陰市利港電廠儲煤筒的招標過程中，面對施工中出現的滑模技術和預應力方面的問題，公司業(yè)務部人員克服技術方面的缺陷，努力向鎮(zhèn)江四建和江蘇新筑預應力工程公司取經，并把學習到的新工藝、新技術編制到技術標中，做到即學即用，最終保證了公司中標。在中標后，公司又對承接該工程的項目部的所有人員和工種進行了一次培訓學習，確保每個職工都具有上崗證，都能夠提高自身的技能。

　　目前建筑市場僧多粥少，施工企業(yè)之間的激烈競爭越來越表現為人的競爭、職工素質的競爭。而職工的高素質，在很大程度上取決于其學習能力。因此，創(chuàng)建學習型企業(yè)，提升企業(yè)競爭力必須鼓勵職工不斷學習，更新知識結構， “而今邁步從頭越”我們一定會繼續(xù)我們學習型企業(yè)的創(chuàng)建，從而最終使企業(yè)蓬勃發(fā)展，更進一步!

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