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《我愛我的身體》教學規(guī)劃
一、教學內容分析
《我愛我的身體》是北京師范大學出版社《品德與生活》二年級上冊第一單元的內容。設計上貼近學生的生活經驗，貼近現(xiàn)實生活，將品德教育的內容和學生的生活體驗有機結合在一起。本冊教科書的的單元都是按照單元――主題――小課題的框架設計，以圖畫、標識、游戲等組成，每個專題的內容都比較豐富，為培養(yǎng)和提高了學生的知識、情感、態(tài)度、價值觀提供了廣闊的平臺。 這單元的主要內容包括以下兩大方面：
（1）了解我的身體
1.知道身體哪些部位的名稱和身體各部分的長度。課文采用卡通人物貼內臟的形式和測量身體各部分長度的形式來讓學生了解自己的身體，同時通過小組合作來培養(yǎng)孩子合作探究的精神。
2.了解身體內臟的作用。教材通過實踐的形式來直接感受心臟和肺的作用。比如：通過運動后的心跳和坐著上課時的心跳相比較來感受心臟的變化，觀察呼吸時肺部的一張一收來感知肺的功能。
（2）保護我的身體
1.保護牙齒
a.辨析哪些生活習慣對于我們的牙齒健康是有益的。課文采用卡通插圖的形式呈現(xiàn)了學生生活中常見的一些影響牙齒健康的圖片，希望通過孩子主動辨析來了解良好的生活習慣對于保護牙齒十分重要。
b.掌握正確的刷牙方法。教材將正確的刷牙方法穿插于一首兒歌中，用孩子們喜聞樂見的形式來講授知識。
c.了解一些保護牙齒的知識。教材采用了提問的形式讓孩子們了解更多關于保護牙齒的知識。比如：一天應刷幾次牙？什么是正確的刷牙方法？根據教材所呈現(xiàn)出來的知識點再結合學生的學情，本節(jié)課主要是讓孩子們了解牙齒的主要功能，了解牙齒保健的基本常識，糾正不良習慣，懂得保護自己的牙齒，逐步養(yǎng)成良好的護牙習慣。
2.保護眼睛
a. 辨析哪些生活習慣對于我們的眼睛健康是有益的。教材通過卡通插圖的形式呈現(xiàn)了學生生活學習中常見的影響視力的圖片，并在相應的圖片旁展現(xiàn)一個正確的做法來做對比，同時用提問的方式希望孩子主動辨析良好的生活學習習慣對于保護眼睛的重要性。
b.課本右上角通過筆記本的形式來增加學生的課外知識，6月6日是世界愛眼日。
c.課文通過兩個小游戲的形式來讓孩子知道我們左右眼看到的東西稍有不同。比如：閉上右眼，伸出一根手指，指著圓心別動，然后睜開右眼，閉上左眼，觀察手指還是指在同一個地方嗎？
3.保護耳朵
a. 課文采用卡通插圖的形式呈現(xiàn)了學生生活中常見的一些影響耳朵健康的圖片，并以判斷的形式讓孩子主動辨析保護耳朵的正確做法。
b.設計保護耳朵的標語。教材先展示了四個禁止大聲喧鬧的標志，再留出地方讓學生畫一畫、寫一寫、說一說。
4.保護骨骼
a.教材通過兩組坐、立、行的姿勢讓學生主動辨析保護骨骼的正確方法。
b. 辨析哪些生活習慣對于我們的骨骼健康是有益的。課文采用卡通插圖的形式呈現(xiàn)了學生生活中常見的保護骨骼健康的圖片，并用提問的形式讓孩子檢查自身是否做到。
5.保護腸胃
a.辨析哪些飲食習慣對于我們的腸胃健康是有益的。課文采用卡通插圖的形式呈現(xiàn)了學生生活中常見的飲食習慣的圖片，并用提問的形式讓孩子回答為什么，在回答的過程中孩子辨析正確的飲食習慣。
b.用圖片來說明不吃早餐的壞處。用卡通圖片的形式來說明不吃早餐的情況下胃是餓扁的，讓學生直觀的感受不吃早餐時的人體的感受，從而讓學生知道吃早餐的重要性。
c.合理攝取需要的營養(yǎng)。教材通過營養(yǎng)金字塔的方式讓學生了解人體每天需要吸收不同種類食物的比例。
d.了解食物的消化過程。課文用學生喜聞樂見的食物旅行小表演的形式讓學生知道食物在體內消化的全過程。
二、學情分析
兒童期是身體生長發(fā)育的旺盛期，健康的身體有利于生長發(fā)育。但據數據顯示，我國學齡兒童的齲齒發(fā)病率很高，近視趨小齡化，存在駝背現(xiàn)象等問題，學齡兒童的身體健康狀況不容樂觀。由于生活水平的不斷提升，許多學生有愛吃甜食、零食的習慣，刷牙方法不正確，看電視或者玩電腦的時間長，不吃早餐甚至挑吃等不良學生生活習慣，這些都嚴重影響學生的身體健康。脫掉乳牙，長出恒牙，近視，小小年紀就有點駝背也是這個年齡階段的兒童正在經歷的事情，他們對自己身體主要部位的功能有極大的興趣，愿意觀察，探究。而對自己正在經歷的成長過程更是充滿了好奇。如何保護身體，讓孩子們擁有健康的身體就顯得尤為重要。
三、教學目標
第一課時
1.用小實驗方法來激起學生了解我的身體的興趣，表現(xiàn)自己的身體特征。
2.認識身體的五官四肢、內臟，通過探索、體驗、看視頻的方法來初步感受自己身體的基本特征，增強自我意識。
3.通過測量身體初步了解自己生長發(fā)育的基本狀況。
第二課時
1.知道牙齒眼睛的作用。
2.讓學生明白保護牙齒眼睛的方法。
第三課時
1.讓學生認識耳朵的作用，通過探索知道耳朵的接受聲音大小的特點，懂得愛護耳朵的重要意義。
2.讓學生認識骨骼的支撐整個身體功能，知道骨骼具有容易受到傷害的特點，懂得愛護骨骼的重要意義。并了解身體保健的基本常識，懂得愛惜自己的身體。
3.糾正不按場合說話、不正確坐、立、走等不良習慣，逐步養(yǎng)成愛會耳朵、防止身體受到傷害良好的個人保健衛(wèi)生習慣。
第四課時
1.了解腸胃對自己健康成長的作用，知道科學、合理的飲食對腸胃、對身體有益。
2.增強保護腸胃的意識，形成科學、合理、健康飲食的良好生活習慣。
3.幫助兒童形成健康的生活習慣，保護身體的健康。
四、教學重點難點
第一課時
1.讓孩子初步了解身體里心臟、肺的特征。
2.運用小實驗來激起學生了解我的身體的興趣，探索的形式讓孩子感受心臟的作用以及肺的功能。
3.通過測量身體初步了解自己生長發(fā)育的基本狀況。
第二課時
1.學會用正確的方法保護牙齒，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習慣。
2.學會正確做眼保健操，并養(yǎng)成保護眼睛的好習慣。
第三課時
1.懂得愛護耳朵、骨骼的意義，懂得愛惜自己身體部分的一些方法。
2.怎樣愛護耳朵、骨骼。
第四課時
1.如何保護腸胃。
五、設計理念
《品德與社會課倡導的集中學習方式》指出，探究學習主要是通過探索性活動，是學生獲得探索知識的學習方式。以趣導學，激發(fā)學生了解和保護自己身體的欲望，寓學于樂，讓學生在童趣、自主的環(huán)境中提高自主探究合作學習能力，培養(yǎng)學生熱愛自己身體的情感。
六、教學策略
學生是學習的主體，教師是整個教學活動的引導者、組織者與合作者。根據《我愛我的身體》本課的特點和學生的知識儲備及認知規(guī)律，采用的教法：提問法、競賽法、小組合作探究法、實踐法，讓學生在學習中了解自己的身體，養(yǎng)成正確保護身體的方法。
學法：
1.激趣提問法――提問中認知方法，比賽中運用鞏固。
2.自主探究法――樂于參與過程，自主發(fā)現(xiàn)學習規(guī)律。
3.小組合作法――分工合作，一起發(fā)現(xiàn)解決問題。
七、課時安排
預設4個可是完成，第一課時《了解我的身體》，第二課時《愛牙護眼我知道》，第三課時《保護耳朵和骨骼》，第四課時《保護腸胃》。
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