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強者越強,弱者越弱作文
前段時間同學(xué)聚會，我發(fā)現(xiàn)了一個很有意思的現(xiàn)象：曾經(jīng)學(xué)生時代就很優(yōu)秀的A，畢業(yè)之后出國深造，然后組建團隊，創(chuàng)業(yè)，如今小有成績，是眾人之中的焦點。
而以前性格內(nèi)向，各方面能力一般的B，進入社會后并沒翻身，聊天時多次抱怨，老板苛刻，公司待遇不好，但說起跳槽，又瞻前顧后。
如今，隨著年齡增加，越來越覺得，馬太效應(yīng)才是這個世界的真實面目。
學(xué)校就像象牙塔，老師只會告訴你，失敗是成功之母，只要努力，就可以取得好成績。
但實際上，失敗的次數(shù)多了，只會增加心理壓力，帶來數(shù)次打擊，成功，只能從上一次的成功中孕育。
這就是老師不曾告訴你的現(xiàn)實。
《圣經(jīng)·新約》中有一則寓言：“凡有的，要加倍給他叫他多余，沒有的，連他所有也要奪過來。”這就是馬太效應(yīng)（MatthewEffect）強者越強，弱者越弱。
老子的理論與這個現(xiàn)象有異曲同工之妙：“天之道，損有余而補不足，人之道則不然，補不足以奉有余。”
人之道所對應(yīng)的，正是馬太效應(yīng)。
不知道你有沒有發(fā)現(xiàn)，身邊的某人，擁有一項技能，那么他的這個特長必定會越來越好，你每次看到對方，他都有了新的進步。
我有一個寫網(wǎng)絡(luò)小說的朋友，他的第一本書，訂閱數(shù)寥寥無幾，后來持續(xù)寫作幾年，偶然一本作品大火，稿費水漲船高。
后來開始出實體書，賣影視版權(quán)，跨界當(dāng)編劇，在業(yè)內(nèi)聲名鵲起。
幾乎每次聽說他的消息，都有了新動作。
馬太效應(yīng)在經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域同樣適用，一個拿一百萬去投資的人，和拿一千萬去投資的人，即使剛開始兩人投資回報率相同，但長此以往，在資本的角逐中，必然是投資本錢多的人獲益更多，他將逐漸占據(jù)市場主導(dǎo)，然后壟斷利益鏈。
貧富差距，股市風(fēng)云，甚至優(yōu)差生之間，馬太效應(yīng)無處不在。
物競天擇，適者生存，馬太效應(yīng)積極的一面是優(yōu)勢的不斷累積，從而厚積薄發(fā)，孕育下一次成功。
其實，任何個體或群體，在金錢、名譽、技能等某一方面，獲得了成功和進步之后，就會產(chǎn)生一種積累優(yōu)勢，這種優(yōu)勢就像滾雪球一樣越來越大，最終走向一次次成功。
這就是為什么，優(yōu)秀的人永遠只會更優(yōu)秀。
至于馬太效應(yīng)的另一面，壞的越壞，則是大多數(shù)人無法逃脫的規(guī)律。
一個不愛發(fā)言、對于在公共場合演講充滿恐懼的人，幾乎不會變得大膽，侃侃而談。以后遇到需要在人群面前展示自己的時候，他們也會從內(nèi)心深處懷疑自己，然后面帶不安的完成發(fā)言，進而再次加深“我膽子小，不適合這種場合”的念頭。
這時，由于先前暴露于不可避免的痛苦刺激中所發(fā)生的情緒，就是習(xí)得性無助。
習(xí)得性無助一旦形成，會泛化到很多層面。即使出現(xiàn)容易解決的問題，習(xí)慣養(yǎng)成者也會只做敷衍的嘗試，在過程中不但暗示自己：你不會成功。
這種自虐式的無力感，會貫穿他們的一生。
馬太效應(yīng)是一次次慣性的疊加，有良性循環(huán)，當(dāng)然也會有惡性循環(huán)。
如何避免永遠拋到硬幣的另一端？
首先，學(xué)會找到臨界點。在好與壞的兩極化趨勢中間，有一個臨界點，把握好那個點，就會避免被卷入負(fù)面情緒中，數(shù)次否定自己，然后越來越差。
比如說，導(dǎo)師分配了任務(wù)給甲乙兩個研究生，兩人能力相當(dāng)，但甲得到了導(dǎo)師的認(rèn)可，那么接下來，導(dǎo)師會把更重要的項目交給甲，甲從中得到鍛煉，成長速度遠超過乙。這樣，就進入了良性循環(huán)狀態(tài)，而乙因為得不到機會，可能會越來越差。
這時，乙應(yīng)該找到那個臨界點，即在第一次任務(wù)做得極其糟糕時，在第二次任務(wù)中，就應(yīng)該加倍努力，扭轉(zhuǎn)局面。
馬太效應(yīng)的臨界點，就是在天秤即將失衡的時候，迅速加入砝碼，保持平衡。
其次，跨出關(guān)鍵性的一步，用蝴蝶的翅膀煽動颶風(fēng)。
蝴蝶效應(yīng)，即一只蝴蝶煽動翅膀，或許可以引起一系列的連鎖反應(yīng)。找到成功的突破口，就是進入良性循環(huán)的開始。一次突破，會為你帶來資源和心理上的復(fù)利，然后產(chǎn)生連鎖反應(yīng)。
積累成功，是極其痛苦且漫長的過程，你需要走出自己的舒適圈，去打破常規(guī)。簡單來說，這就是一個進行資本原始積累的階段。
其三，最重要的是，從內(nèi)打破慣性。
第一步，從現(xiàn)在開始，確立目標(biāo)行為做出一系列干預(yù)策略。去關(guān)注一個新的行為，而不是消除已經(jīng)存在的行為。比如說，不要設(shè)立“不要內(nèi)向”的目標(biāo)，而是定義為“今天最少跟身邊的5個人對話”。
從內(nèi)打破慣性，可以避免自己陷入自責(zé)和消極的軌道。
第二步，設(shè)定一個可以表現(xiàn)你目標(biāo)行為的情景，然后記錄你對這些情景的慣性反應(yīng)方式，接著記錄更好的反應(yīng)方式。
比如，上公共課時有不熟悉的同學(xué)坐在你旁邊，你通常會保持沉默，那么更好的反應(yīng)方式是，你與對方交流寒暄，評價課程內(nèi)容或者對該老師的看法。
第三步，監(jiān)控當(dāng)前行為。通過記錄與目標(biāo)行為相關(guān)的活動日志，建立當(dāng)前基礎(chǔ)比率，然后衡量進步情況。同時，不斷強化你的目標(biāo)。
第四步，為自己提供正強化。每個打破慣性的積累，都可能是成功的基礎(chǔ)。所以，強化要伴隨著目標(biāo)行為發(fā)生。比如，你的目標(biāo)行為是，學(xué)習(xí)時間增多，那么達到目標(biāo)時，就要給自己一個鼓勵來強化。
我們無法打破馬太效應(yīng)，但是可以讓自己進入良性循環(huán)，讓一次成功，裂變?yōu)樾腔鹆窃瑪U大優(yōu)勢，不斷迎接更艱巨的目標(biāo)。
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