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聞官軍收河南河北片斷賞及翻譯
我喜歡中國(guó)古典文學(xué)，尤其喜歡古詩(shī)。對(duì)古詩(shī)的教學(xué)，我從來(lái)不喜歡就詩(shī)講詩(shī)，把理解詩(shī)意作為最終、最大的教學(xué)目標(biāo)。我喜歡讓學(xué)生意會(huì)古詩(shī)，以文字為橋，穿越千年的時(shí)空，感受詩(shī)人的喜怒哀樂(lè)，重現(xiàn)古人的生活場(chǎng)景。《聞官軍收河南河北》是唐代詩(shī)人杜甫的“生平第一快詩(shī)”，全詩(shī)洋溢著詩(shī)人看到祖國(guó)重新獲得統(tǒng)一后的滿腔喜悅，閃爍著愛(ài)國(guó)主義的光輝。雖然提前做了準(zhǔn)備，但我相信，預(yù)設(shè)永遠(yuǎn)沒(méi)有生成精彩。果然，在課堂上，我和我的學(xué)生們思維火花的撞擊，讓課堂閃現(xiàn)出以下幾個(gè)亮點(diǎn)。
亮點(diǎn)之一
對(duì)“卻看妻子愁何在”一句，有的老師會(huì)僅僅抓住重點(diǎn)詞“妻子”，理解詞義進(jìn)而疏通句意，如此，在學(xué)生的頭腦中，就只會(huì)留下一句枯燥的話：妻子和兒子沒(méi)有一絲憂愁。想象力豐富些的學(xué)生，腦海中也許會(huì)多出幾個(gè)干巴巴的笑容。而我，絕不會(huì)在這里止步。在我的眼中，這文字的背后還有更美的風(fēng)景，這句話蘊(yùn)含著一個(gè)豐富的場(chǎng)景。這里有一扇門(mén)，一扇走進(jìn)古詩(shī)的門(mén)，一扇走近作者的門(mén)。走進(jìn)這扇門(mén)，詩(shī)中那在紙上流淌的喜悅之情才會(huì)流進(jìn)學(xué)生的心中，學(xué)生才會(huì)與作者產(chǎn)生情感的共鳴。
師：你能想象一下當(dāng)時(shí)夫人和孩子們高興的樣子嗎？
生：夫人高興地大喊：“我們馬上可以回家鄉(xiāng)了。”孩子們說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)覀冊(cè)僖膊挥檬芸嗔恕！?/p>
師：唐代可沒(méi)有“媽媽”這個(gè)詞呀。
生：應(yīng)該叫“母親啊”“娘啊”。
生：……（暢所欲言）
師：誰(shuí)能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容他們當(dāng)時(shí)的神態(tài)？
生：喜笑顏開(kāi)、眉開(kāi)眼笑、手舞足蹈……
亮點(diǎn)之二
古詩(shī)不僅蘊(yùn)含著詩(shī)人豐富的情感，還承載了厚重的歷史。我們引領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)古詩(shī)，更要引領(lǐng)孩子們透過(guò)這傳承千載的文字，觸摸遠(yuǎn)去的歷史歲月，重溫褪色的古老時(shí)光。這樣，展現(xiàn)在孩子們面前的古詩(shī)才不是一張薄紙，而是一幅緩緩展開(kāi)的古老畫(huà)卷。這，才是開(kāi)放的語(yǔ)文教學(xué)。
上課之初對(duì)“安史之亂”這一歷史背景的介紹，我沒(méi)有簡(jiǎn)單地告訴學(xué)生們，在某年某月某人做了某事，而是把詩(shī)人杜甫放在這一廣闊的歷史背景之中，讓學(xué)生看到詩(shī)人怎樣地隨歷史事件浮沉，家庭怎樣隨歷史事件顛沛流離。這樣，詩(shī)歌才不是一張
白紙，歷史更好地賦予了學(xué)生情感暴發(fā)的能量。又如對(duì)“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”一句的處理，學(xué)生理解了“漫卷”的意思是“胡亂卷起”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我要把歷史小常識(shí)與詩(shī)歌情感體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，讓歷史小常識(shí)為詩(shī)歌情感體驗(yàn)服務(wù)，讓詩(shī)歌情感體驗(yàn)滲透歷史小常識(shí)。
師：詩(shī)人為什么要胡亂卷起詩(shī)書(shū)？
生：他急著回家鄉(xiāng)，收拾東西很快，要馬上打點(diǎn)行裝回家去。
師：看來(lái)，詩(shī)人的心情是很急切的。那么，放學(xué)時(shí)，你收拾書(shū)包也是把書(shū)卷著放進(jìn)去嗎？
生：因?yàn)槟菚r(shí)的書(shū)不是書(shū)，是竹簡(jiǎn)，所以得卷起來(lái)。（不少學(xué)生隨生附和）
師：漢代蔡倫就發(fā)明了造紙術(shù)，怎么到了唐代人們還用竹簡(jiǎn)呢？（生笑而無(wú)語(yǔ)）
師：唐代沒(méi)有裝訂成冊(cè)的書(shū)，文字都分頁(yè)寫(xiě)在紙上，要收拾書(shū)籍，就要把它卷得整整齊齊。詩(shī)人這是卻把詩(shī)書(shū)胡亂一卷，你說(shuō)他的心情怎么樣？
生：太高興了，太急切了。
亮點(diǎn)之三
備課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)參考書(shū)上關(guān)于詩(shī)句的解釋很有意思：連到一起就像一首詩(shī)歌，押韻上口，節(jié)奏鮮明，但第五句不押ang的韻，讀著有些拗口。雖然我很不喜歡也不贊同死板按照教參理解詩(shī)意，但這個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)讓我不忍舍棄，這個(gè)詩(shī)意學(xué)生一定喜歡，第五句改押韻還可以讓學(xué)生各顯其能。學(xué)生很聰明，他們做到了。在他們的手中，古詩(shī)變成了現(xiàn)代詩(shī)歌，還有什么比品味自己的勞動(dòng)果實(shí)更快樂(lè)的事呢？于是，一首有趣的現(xiàn)代詩(shī)歌從他們口中飛出：
那收復(fù)薊北的消息，忽然間在劍外傳揚(yáng)。
剛聽(tīng)到這個(gè)喜訊，眼淚就灑滿了衣裳。
胡亂把詩(shī)書(shū)一卷，高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂。
（原句）在大晴天里放聲歌唱，暢飲美酒。
（改后）大晴天里暢飲美酒，放聲歌唱。
趁著春光的陪伴，正好回到我的故鄉(xiāng)。
放舟從巴峽東下，穿越那巫峽的疊嶂。
順流而下一過(guò)襄陽(yáng)，便直奔洛陽(yáng)。
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