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放假了怎樣讓孩子合理上網(wǎng)
“放假了，媽媽允許我每天玩一個(gè)小時(shí)電腦，比平時(shí)一周才能上網(wǎng)2小時(shí)痛快多了。”即將升初二的李亦帆興奮地說(shuō)。他還透露，暑假期間，他的同學(xué)上網(wǎng)時(shí)間都會(huì)相對(duì)延長(zhǎng)，“雖然在家，但在網(wǎng)上也能和好朋友天天見(jiàn)面。”
在觸網(wǎng)的中小學(xué)生中，李亦帆算是有節(jié)制的。而家長(zhǎng)張先生卻為兒子假期沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲煩心：“他剛過(guò)，一不留神就迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，每天從早到晚坐在電腦前，連吃飯都要奶奶給端過(guò)去，老人說(shuō)也不起作用，而我和他媽媽工作都比較忙，只能上班時(shí)間抽空打電話回家，提醒他少玩，但苦于鞭長(zhǎng)莫及，效果并不好。無(wú)奈之下，我只好把家里的網(wǎng)絡(luò)斷掉了。”
如今，上網(wǎng)已成為中小學(xué)生追求時(shí)尚潮流的象征和生活中不可或缺的業(yè)余消遣。暑假，不少孩子把玩網(wǎng)游、聊天、微博、在QQ空間寫(xiě)日志以及其他與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的活動(dòng)，作為每天主要的娛樂(lè)方式。而家長(zhǎng)最擔(dān)心的，正是孩子染上網(wǎng)癮。如何引導(dǎo)孩子們健康上網(wǎng)，是家長(zhǎng)們普遍關(guān)注的。
手機(jī)上網(wǎng)防不勝防
據(jù)了解，很多家長(zhǎng)像李亦帆的媽媽一樣，為了防止孩子上網(wǎng)，嚴(yán)格限制上網(wǎng)時(shí)間；當(dāng)然，也有一些如張先生那樣的家長(zhǎng)，索性切斷了家中的寬帶網(wǎng)絡(luò)，或者給電腦加上密碼、安裝某些監(jiān)控軟件控制孩子上網(wǎng)。然而，這些手段并不能徹底阻止中小學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)的親密接觸。
據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，隨著手機(jī)上網(wǎng)越來(lái)越便利，手機(jī)網(wǎng)民數(shù)量急劇增加，其中相當(dāng)一部分是學(xué)生，尤其是中學(xué)生。他們不僅用手機(jī)打電話、發(fā)短信、轉(zhuǎn)發(fā)各種有趣的段子，更學(xué)會(huì)利用手機(jī)的很多功能：拍照片、錄視頻，上網(wǎng)下載音樂(lè)、視頻、上網(wǎng)聊天、看小說(shuō)、看新聞資訊；登錄人人網(wǎng)、寫(xiě)博客、寫(xiě)微博、隨時(shí)隨地裝飾自己的QQ空間等，甚至把手機(jī)當(dāng)成了玩具，用它來(lái)玩游戲。高一學(xué)生梁燕說(shuō)：“我們班同學(xué)個(gè)個(gè)有手機(jī)，而且大部分手機(jī)的檔次都比較高，像i鄄phone、諾基亞等智能高檔手機(jī)，幾乎就是一臺(tái)小電腦。班里有手機(jī)的學(xué)生，很多都用手機(jī)上網(wǎng)，使用QQ，用手機(jī)綁定了QQ。”她透露，他們平時(shí)在學(xué)校要上課，回家還有父母管著，即便是放暑假，也總是被父母提醒著，很少有機(jī)會(huì)用電腦上網(wǎng)。“用手機(jī)上網(wǎng)可以看看書(shū)本上看不到的信息，有時(shí)候也聊聊天或玩游戲。中學(xué)生的生活本來(lái)就比較枯燥，學(xué)習(xí)壓力又大，沒(méi)時(shí)間去網(wǎng)吧也擔(dān)心去網(wǎng)吧不安全，因此很多同學(xué)都選擇用手機(jī)上網(wǎng)。尤其是假期，可以在晚上父母休息了以后躺在床上和同學(xué)聊天，想聊到什么時(shí)候就聊到什么時(shí)候，既不容易被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，又不用擔(dān)心第二天早上起不來(lái)，想睡到幾點(diǎn)就睡到幾點(diǎn)。”梁燕告訴記者。
據(jù)了解，當(dāng)下中小學(xué)生上網(wǎng)的主要目的是娛樂(lè)休閑和人際交往。高二男生秦浩告訴記者，現(xiàn)在用手機(jī)玩游戲都很少玩那種固定程序的游戲，而是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和朋友一起玩互動(dòng)游戲，在游戲中認(rèn)識(shí)朋友，滿足與人交往的心理需要。
專家分析，手機(jī)上網(wǎng)有可能會(huì)成為青少年網(wǎng)癮的一個(gè)新動(dòng)向，頻繁上網(wǎng)對(duì)于孩子的身心都可能帶來(lái)不好的影響。從生理上看，他們正處于身體發(fā)育階段，使用手機(jī)時(shí)大腦吸收的輻射比成年人要高出50%，可能會(huì)對(duì)他們的腦部神經(jīng)造成損傷；從心理上看，如果長(zhǎng)時(shí)間沉迷其中，必然影響學(xué)習(xí)和品德塑造。
科學(xué)疏導(dǎo)合理上網(wǎng)
在電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)的今天，要想徹底禁止孩子上網(wǎng)是不現(xiàn)實(shí)的。在心理學(xué)上有一個(gè)“禁果效應(yīng)”，即社會(huì)越是把某種東西作為一個(gè)禁果，它反而越能激起人們更大的興趣。家長(zhǎng)和孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度也是如此。家長(zhǎng)被剝奪孩子上網(wǎng)的機(jī)會(huì)，也會(huì)帶來(lái)負(fù)面效應(yīng)，導(dǎo)致一些學(xué)生與父母反目，母子、父子如同仇敵。與其這樣，在孩子上網(wǎng)這個(gè)問(wèn)題上，家長(zhǎng)的“堵”就不如改為合理地疏導(dǎo)，以便更好地防止中小學(xué)生暑期網(wǎng)絡(luò)成癮。
滿足孩子的安全感和成就感
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，安全感來(lái)自于父母的關(guān)愛(ài)。只要父母對(duì)他們給予足夠的關(guān)注、盡到責(zé)任并設(shè)法理解他們，家庭關(guān)系和諧融洽，孩子就會(huì)很少與父母發(fā)生沖突、產(chǎn)生隔閡，其內(nèi)心的感覺(jué)是安全的，自然就會(huì)減少上網(wǎng)與同學(xué)、朋友傾訴、發(fā)泄、尋求幫助的頻率。
其次，孩子的成就感來(lái)源于環(huán)境的認(rèn)可，如果他的學(xué)習(xí)成績(jī)得到認(rèn)可，身體素質(zhì)得到認(rèn)可，愛(ài)好志趣得到認(rèn)可，他就會(huì)用更多的時(shí)間努力去保持這些成績(jī)，把這種認(rèn)可延續(xù)下去，從而忽略上網(wǎng)。經(jīng)常性的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)是孩子健康成長(zhǎng)的動(dòng)力。因此，父母給予孩子足夠的成就感和安全感，是使孩子不沉溺于網(wǎng)絡(luò)的良方。
規(guī)定好每天的上網(wǎng)時(shí)間
暑期，家長(zhǎng)應(yīng)該允許中小學(xué)生有節(jié)制地上網(wǎng)，而要使孩子真正做到“有節(jié)制”，就需要父母和他們一起共同制定“網(wǎng)絡(luò)守則”，約定每天的上網(wǎng)時(shí)間、上網(wǎng)內(nèi)容，要求孩子不瀏覽內(nèi)容不健康的網(wǎng)頁(yè)，不與網(wǎng)友討論不健康的話題，慎重會(huì)見(jiàn)網(wǎng)友，給予必要的指導(dǎo)并監(jiān)督孩子嚴(yán)格按照約定去做。同時(shí)，家長(zhǎng)也要觀察和了解孩子最近一段時(shí)間關(guān)注什么、需要什么，一起討論、制定一個(gè)長(zhǎng)假安排計(jì)劃，有針對(duì)性地引導(dǎo)他們找到其他的娛樂(lè)方式，比如在上網(wǎng)時(shí)間、寫(xiě)作業(yè)時(shí)間之外，為孩子安排諸如閱讀、運(yùn)動(dòng)、去博物館、外出游玩等活動(dòng)，既能豐富中小學(xué)生的假期生活，也能轉(zhuǎn)移他們對(duì)電腦和網(wǎng)絡(luò)的注意力。這種方式，比家長(zhǎng)的粗暴制止更有效。
引導(dǎo)孩子利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)
據(jù)青少年網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題研究專家介紹，90%以上的美國(guó)孩子從小學(xué)就開(kāi)始上網(wǎng)，但是他們的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的人數(shù)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于我國(guó)，原因在于，在他們眼里，網(wǎng)絡(luò)不只是游戲，更重要的是學(xué)習(xí)工具。青少年利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行研究式學(xué)習(xí)、拓展閱讀，甚至與科學(xué)家進(jìn)行遠(yuǎn)程對(duì)話，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為教育的一種有效手段。
相比之下，我國(guó)青少年利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的比例較低。在暑期，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解各類資訊、拓寬視野，把上網(wǎng)視作課堂學(xué)習(xí)以外的一種補(bǔ)充；老師也可以布置一些借助網(wǎng)絡(luò)查找才能完成的作業(yè)，也可以讓學(xué)生做電子演示文檔、設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)等，使學(xué)生學(xué)在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)到知識(shí)，體會(huì)樂(lè)趣，逐漸養(yǎng)成利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，幫助學(xué)生正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)生活。
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