《富饒的西沙群島》課堂教學(xué)實(shí)時(shí)記錄課堂

時(shí)間：2024-09-14 12:34:50 好文我要投稿

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　　投影出示：中國(guó)地形圖

《富饒的西沙群島》課堂教學(xué)實(shí)時(shí)記錄課堂

　　師：同學(xué)們，我們的祖國(guó)地大物博，這是首都北京，我們南寧啊，在這！再往南走，這就是西沙群島。他像祖國(guó)的南大門一樣，是海防的前沿哨所。

　　放錄像：西沙群島

　　師配合畫面：那里的海水五光十色，瑰麗無(wú)比，海底更像是奇妙的公園，海灘上有撿不完的貝殼，最有趣的是可愛(ài)的大海龜，海島上群鳥紛飛，綠樹成蔭。

　　師：作者是怎樣描寫這美麗的風(fēng)光的，讓我們一起走進(jìn)課文。有的生字是認(rèn)識(shí)的，有的生字是不認(rèn)識(shí)的，遇到難讀的生字你就多讀幾遍。開(kāi)始讀吧！

　　出示：

　　海防哨所峽谷全身披甲威武插著海灘貝殼鳥糞

　　肥料守衛(wèi) 建設(shè) 必將

　　師：把你今天才認(rèn)識(shí)的生字讀一讀。

　　生讀。

　　師：有些生字以前還不認(rèn)識(shí)，一起讀一讀，注意字音。

　　生讀。

　　師糾正字音。

　　學(xué)生連詞讀。

　　師：這些生字還要在課文里不斷的見(jiàn)面，會(huì)越來(lái)越熟的。現(xiàn)在就讓我們和作者一起去游覽西沙群島。

　　投影出示畫面。

　　師：我們來(lái)到大海邊，哇！這里的大海有藍(lán)的，綠的，淡綠的，青的，杏黃的。來(lái)，我們一起來(lái)讀一讀。這樣的海水作者用了什么詞來(lái)形容。

　　生：深藍(lán)的，青的，綠的。

　　師：還有哪個(gè)詞。

　　生：瑰麗無(wú)比。

　　師：這樣的海水真是五光十色，瑰麗無(wú)比。（板書：五光十色

　　瑰麗無(wú)比）讀一讀。

　　生讀。

　　師：多美的海水啊！想象著，再讀。

　　生讀。

　　師：那就讓我們到這美麗的海水里再去感受。讀，不出聲。不明白的舉手老師幫助你。

　　生讀。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)？

　　生：為什么人們說(shuō)西沙群一半是水，一半是魚？

　　師：我也想問(wèn)一下。

　　生：表示魚很多，水也很多。

　　師：你明白了嗎？這魚很多，真有點(diǎn)夸張，他說(shuō)一半是水，一半是魚（板書：一半是水

　　一半是魚）魚多，你還能從哪看出來(lái)呀？

　　生：各種各樣的魚數(shù)不清。

　　師：嗯，這海里的魚呀可有四百多種呢！接著說(shuō)。

　　生：魚成群結(jié)對(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。

　　師：感受到什么？

　　生：魚非常多。

　　師：從成群結(jié)對(duì)感受出魚很多。同學(xué)們，不同的詞語(yǔ)同樣能讓我們感到魚很多。現(xiàn)在讀一下我們喜歡的句子，待會(huì)兒讀給大家聽(tīng)。

　　生讀。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡的句子。

　　生：我喜歡“各種各樣的魚多得數(shù)不清。”

　　師：這句話帶給你怎樣的感覺(jué)，你就怎樣讀。

　　生讀。

　　師：你還喜歡哪句話？

　　生：有的……有的……

　　師：這句話很長(zhǎng)，來(lái)，喜歡這句話的同學(xué)一起來(lái)讀一讀。

　　生讀。

　　師：聽(tīng)到同學(xué)們讀書的聲音，這些魚就游來(lái)了，我們一起輕聲呼喚。

　　生讀：有的……有的……

　　師糾正讀音。

　　生再讀。

　　課件：魚笑了。

　　師：瞧，魚笑了，好玩嗎？

　　生：好玩。

　　師：這些魚不光好玩，還能幫助我們記住課文。來(lái)，讀一讀，記一記。

　　生讀。

　　師：來(lái)，我們一起來(lái)讀一讀。

　　生讀。

　　師：我們剛才先看到了成群結(jié)對(duì)的魚，總的感覺(jué)——

　　生：多。

　　師：接著介紹了四種美麗的魚，最后總的感到魚確實(shí)多，真的感到一半——

　　生：是水，一半是魚。

　　師：這種寫法我們?cè)趯懽鲿r(shí)也可以用。現(xiàn)在你們借助圖把它背下來(lái)。

　　生背。

　　師：來(lái)，我們一起來(lái)背一背。會(huì)背的就大點(diǎn)聲，不會(huì)背的地方看一看書。

　　師生共背。

　　師：這么短的時(shí)間能背到這種程度真不錯(cuò)。剛才我們游覽了各種各樣數(shù)不清的魚，現(xiàn)在我們就到海灘上、海底、海島游一游看一看。待會(huì)兒把你看到最有趣的告訴大家。你可以讀，也可以像導(dǎo)游一樣給大家介紹，還可以就把自己當(dāng)作海參向大家介紹，如果能借助查到的資料就更好了。總之呀，用你喜歡的方式。開(kāi)始吧，也可以找同伴。

　　生自由讀。

　　師：好，開(kāi)始吧。

　　生：我叫海龜，我在水里游得可快了，誰(shuí)都比不上我，還有我的皮可以做，四五月份時(shí)還到海灘上產(chǎn)卵，可可愛(ài)了。

　　師：這海龜多可愛(ài)呀。誰(shuí)來(lái)？

　　生：我喜歡第二段，我來(lái)讀一下：“西沙群島五光十色……”介紹了海水是五光十色的。

　　師：喜歡嗎？

　　生：我很喜歡。

　　生：我是海底霸王大鯊魚，晚上能發(fā)亮，許多小魚向我游過(guò)來(lái)，就直接送到我嘴里來(lái)了。

　　師：你是從哪知道的？

　　生：課外書。

　　師：你是個(gè)愛(ài)讀書的好孩子。

　　生：我喜歡第五段“各種各樣的……”