班主任工作條例（精選12篇）
隨著社會一步步向前發展，需要使用條例的場合越來越多，條例是指要求大家共同遵守的辦事規程或行動準則。想必許多人都在為如何制定條例而煩惱吧，下面是小編為大家整理的班主任工作條例，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任工作條例 1
第一章總則
第一條為了進一步加強和改進大學生思想政治教育，加強班主任隊伍建設，使班主任工作條例化、規范化、科學化，根據教育部《關于加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見》（教社政〔2023〕2號）精神，結合我院實際，特制定本條例。
第二條班主任是學院聘任到學生班級負責學生思想教育及日常管理工作的基層管理者，是學院思想政治工作隊伍的重要組成部分，是指導學生德、智、體、能全面發展的導師，是促進大學生健康成長、全面成才的指導者和引路人，是協助輔導員開展工作、進行學生班級管理的得力助手。
第三條班主任隊伍實行學院和學系雙重領導體制。在學院黨委和行政領導下，由黨委學生工作部對班主任進行宏觀管理和指導，各學系學生工作小組領導對班主任實施具體管理和領導。班主任應主動與輔導員聯系，接受學生工作方面的指導。
第四條各學系應建立班主任工作例會條例，由學系分管學生工作的領導定期布置、檢查和督促班主任工作，進行學習交流、總結研討。
第五條班主任工作是每位教師應盡的職責，教師應自覺服從學院、學系的安排，積極承擔班主任工作，認真履行班主任職責。學院將擔任班主任工作經歷作為教師技術職稱晉升的基本條件。教師申報初級、中級專業技術資格，應有擔任班主任工作的經歷。
第二章任職條件
第六條堅持黨的基本路線，貫徹黨的教育方針，具有堅定正確的政治方向、較強的馬克思主義理論水平和政策水平、較強的政治鑒別力和洞察力。
第七條熱愛學生思想政治教育和管理工作，具有高度的責任感、事業心和奉獻精神，關心愛護學生，品行端正，以身作則，為人師表。
第八條努力學習并掌握從事班級管理工作必備的專業知識和技能，把握教育規律，熟悉相關法律法規，具有開展學生教育管理所需的溝通協調、組織管理能力，具備從事教師職業的基本素質和技能。
第三章配備要求
第九條班主任為兼職崗位，每班配備一名，每名班主任帶班數最多不超過兩個。
第十條班主任一般應從專業教師、黨政管理干部中選聘。原則上班主任每屆任期一年，可以連任。
第十一條班主任由各學系負責選聘，采取組織推薦和院內公開招聘相結合的方式進行。教學系專職教師一般在本系聘任，公共課、基礎課、通識教育課專職教師和黨政管理干部可跨系（部門）聘任。
第十二條各學系應于每年六月底確定下學年班主任及需調整的班主任，并將名單報學生工作部備案。各學系應首先考慮一年級班主任的配備。
第十三條學院和各學系應高度重視班主任隊伍建設，做到培訓工作經�；�、條例化。新任班主任需由學院統一培訓并考核合格后方可正式聘任。班主任日常業務培訓以各學系組織為主。
第四章崗位職責
第十四條認真貫徹黨的路線、方針和政策，執行學院黨政的'各項決定，組織和指導學生認真學習指導學生開展社會實踐和形勢政策學習，組織開展主題班會和專題教育。
第十五條對學生進行全面成才教育。著重指導學生了解學科、專業發展狀況，制定學習計劃，掌握科學的學習方法，養成良好學風。指導學生參加第二課堂、社會實踐、青年志愿者等活動，培養創新精神和實踐能力，促進學生全面發展。
第十六條每周跟班聽課1—2學時，了解教與學的情況，掌握學生的思想、學習和生活狀況。對學生中存在的突出問題及時反映。有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題，做學生的良師益友。
第十七條制定班級管理條例和各項評比規定，切實加強班風、學風建設。每月召開1—2次班級會議，引導學生嚴格遵守國家法律和學院條例，使班級成為勤奮學習、文明禮貌、遵紀守法、互助友愛、誠實守信的集體。積極配合教務部門做好教學檢查工作，掌握學生考勤情況，發現問題及時解決，保證教學秩序正常進行。
第十八條做好學生日常教育和管理工作。每周應深入學生宿舍與學生談心1—2次，了解掌握學生的動態，做好個別人的教育工作。經常進行安全檢查，及時發現安全隱患并積極防范。
第十九條積極主動幫助學生進行職業生涯規劃，傳授就業技能，引導學生樹立正確的就業觀、擇業觀、創業觀。
第二十條完成領導交辦的其他工作任務。
第五章考核與待遇
第二十一條班主任考核每學期進行一次，學年度考核應綜合兩次學期考核情況而定。考核等級分為優秀、稱職、基本稱職、不稱職。
第二十二條班主任的考核在學生工作部指導下，由各系具體負責實施，考核結果報學生工作部審核、備案。
第二十三條考核應在本人工作總結、自評的基礎上，根據定性與定量考評相結合的原則，結合學生評議和一定范圍的干部、教師評議，確定考核檔次。
第二十四條每學年評選表彰一批優秀班主任，以樹立典型，鼓勵先進，交流經驗，促進工作。
第二十五條對工作不負責任、不積極的班主任，應及時進行批評教育，并視情節適當扣除班主任崗位津貼。對有下列情形之一者應及時調整崗位或予以解聘：
�。ㄒ唬┰谑玛P政治原則、政治立場和政治方向問題上不能保持一致；
�。ǘ┰诰S護學院、學生安全穩定等方面有明顯責任事故；
�。ㄈ⿲W生評價差，在學生中威望低；
�。ㄋ模┮騻�人工作不力而直接造成重大事故，產生嚴重后果；
�。ㄎ澹┎荒苷Ｂ男邪嘀魅螎徫宦氊熞约捌渌坏脧氖掳嘀魅喂ぷ鞯那樾�；
�。⿲W期考核或學年考核等級為不合格。
第二十六條班主任按規定參加有關會議，閱讀有關文件。
第二十七條班主任經考核合格者，發給相應的班主任工作崗位津貼。班主任崗位津貼為每月每班100元，由學生工作部提供明細至人力資源部在工資中發放。
第六章附則
第二十八條本條例未盡事項或遇有其他特殊情況，由學院有關部門研究決定。
第二十九條本條例自公布之日起施行。
班主任工作條例 2
班主任是我校學生工作隊伍的重要組成部分，是學校派往各個教學班對學生進行全面教育和管理的干部。班主任接受系部黨政雙重領導，并在系部輔導員的具體指導下開展工作。
教學班是學校對學生實施教育和管理的基層單位，每一個或兩個班配備一名班主任。班主任實行聘任制，任期原則上按所帶班級的專業標準學年限制。各系部原則上從本系部教師和學生中聘任，也可以從管理干部和其他系部學生中選聘，任期未滿要求中途更換者，需本人提出申請，系部學生工作領導同意并確定接替人選，班主任人選報學生處備案。
一、聘任條件
1、堅持黨的基本路線，堅持四項基本原則，認真貫徹黨的教育方針，具有把學生培養成德、智、體全面發展的社會主義事業的建設者和接班人的高度事業心和責任感。
2、熱愛學生工作，善于觀察、分析、研究和解決學生成長、成才過程中出現的各種問題，能夠以身作則，言傳身教，為人師表，在政治思想、道德品質、文明教育、治學態度、教書育人、管理育人、服務育人等方面嚴于律己，做學生的楷模。
3、熱愛班主任工作，愿為學生服務，對學生熱愛、尊重、信任、真誠和關心，具有一定的組織領導能力和善于做學生思想工作的能力。
4、有較強的組織觀念，對工作認真負責，積極主動，作風正派，服從領導，自覺執行紀律。
5、知識面較廣，對學生管理及學生心理方面有一定程度的.了解。
6、身體健康，精力充沛。
二、班主任職責
1、抓好日常思想政治教育。配合兩課的教學，開展適合大學生特點的思想教育活動，做好入學教育、軍訓工作。善于通過黨團組織的各種活動，各種典型人物、典型事件，搞好學生的思想政治教育。
2、緊緊圍繞學生的成才和成長，深刻理解和準確把握所在專業班學生的培養模式和人才規格，了解教學計劃、課程設置、以及學習的教學環節的意義和作用，為教學搞好服務，注意與任課教師加強聯系，實現班主任工作與教學工作的有機統一。
3、抓好班風建設。以學風建設為核心，抓好組織紀律和集體活動，充分調動全體同學的積極性和創造性，努力實現勤奮嚴謹進取文明的校風建設目標，爭創優良學風班、十佳文明班級和百佳文明學生。
4、深入教室、寢室、課堂、食堂以及學生經常活動的場所，全面了解學生的思想、學習和生活狀況，掌握學生思想動態，作學生的良師益友，及時解決問題或反映學生中存在的意見和要求。
5、抓好班級學生干部隊伍建設。認真選拔、培養學生干部，指導他們開展工作，培養學生自我教育、自我管理和自我服務的能力與自覺性。做好院系部學生干部推薦工作。
6、參加班干部例會、黨、團日活動和主題班會。
7、協助學生黨支部做好入黨積極分子的培養、考察和組織發展工作。指導團支部按照規定的程序，做好推薦優秀團員作為黨員發展對象工作。
8、抓好學生的日常管理工作。如：綜合素質測評、評先評優、獎貸學金的評定、困難補助的評定、勤工助學活動安排、抽查學生上課出勤及文明宿舍活動的組織落實，協助學院、系部做好違紀學生的情況調查與處理工作。做好后進同學的轉化工作。
9、組織學生開展豐富多彩的課外活動，積極動員、組織學生參加各種校園文化活動。
10、及時處理或反映學生中各種突發事件。
三、對班主任的要求
1、經常深入學生。每月至少參加一次班級會議或集體活動，至少聽課一次。每周至少到教室寢室各一次，重要活動、重大事件、突發事件必須到常重大突發性事件應及時上報，不得超過24小時。
2、每學期至少與任課教師交流兩次教與學的情況，并及時協調、解決好教與學中的矛盾和問題。
3、按系部要求，參加各種會議，特別是各系部的班主任例會和班主任培訓等。
4、每學期結束前，要寫好工作總結和下學期（或學年）的工作計劃。
5、認真開展學生工作的理論研究，要定期發表論文。
6、認真完成好上級布置的各項任務。
7、班主任務必做好工作記錄。
班主任工作條例 3
三到十三歲是一個人成長的黃金期，尤其是品德修養。而這個時期正是在小學階段，那么，作為小學班主任在學生人格素養形成方面，就顯得尤為重要。班主任是一班之領袖，一個班的學習、活動、思想引導、人才培養都需要依靠班主任，由班主任負責觀察、了解、分析、過問、協調和處理�！吨行W班主任工作條例》指出，選聘班主任應當在教師任職條件的基礎上突出考查以下條件：
�。ㄒ唬┳黠L正派，心理健康，為人師表；
�。ǘ釔蹖W生，善于與學生、學生家長及其他任課教師溝通；
（三）愛崗敬業，具有較強的教育引導和組織管理能力。
一個優秀的班主任應該是德才兼備的教師
班主任要有良好的道德修養，為人正直、善良，還要謙虛，以德服人；信守諾言、做一名講誠信的班主任。不輕易許諾，許諾必踐行；還要具備豐富的學識，同時又有較高的師德感染學生，才受到學生的青睞。親其師，方能信其道。
一個優秀的班主任應該是熱愛生活的少年
《孔氏家語》有云“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香”。班主任是孩子王，應該擁有年輕的心態，只有充滿陽光、活力、積極向上的班主任才能帶出一批陽光樂觀的學生；一個整日焦躁、怨天尤人的班主任，心態就很難平心靜氣地育人交談。在班級管理中心，與家長、學生、同事溝通交流是必不可少的。擁有了陽光的心態，自然熱愛自己的工作，沒有什么比熱愛更能推動我們前行。
一個優秀的班主任是一位好家長，敢批評敢擔當，平等地關愛每一位學生，嚴格地要求學生走穩每一步，不斷地給學生發揮的`機會和信心；不斷地堅定自己要求自己完善自己，以陽光的心態影響學生。
“班主任是天下最小而又最有意義的主任”，做一個班主任不是簡單的每天處理班級工作，也不是看著同學們不發生混亂，他們不僅要教書，還要做育人和管理工作，除此外還肩負著很多社會的期待，學校的使命，可以說是一個多種角色于一身的多面手！
班主任工作條例 4
第一條：班主任在學校教育工作中的地位、作用及班主任條件
班主任是學校貫徹全面發展的方針，提高教學質量，加強學生思想政治教育，培養無產階級革命事業接班人，完成學校各項教育任務的重要力量。班主任是一個教學班的組織者和領導者。應由忠誠于黨的教育事業、熱愛學生、努力學習馬列主義、毛澤東思想、工作積極、作風正派、團結同志、有一定教育教學經驗的教師擔任。
第二條：班主任職責
一、向學生進行堅持四項基本原則和遵守《中學生守則》及《中學生日常行為規范》的教育。培養學生成為有理想、有道德、有知識、有紀律的一代新人，教育他們立志為祖國作貢獻、為人民作貢獻、為人類作貢獻。
二、大力抓好提高學生學習質量的工作，教育學生明確學習目的，端正學習態度，改進學習方法。班主任工作要面向全體學生，同時又要作好培養出類拔萃的學生和轉化后進學生的工作。
三、配合政總兩處、團委會、學生會、任課教師，認真組織學生參加勞動，開展好課外和校外活動，豐富學生的課余生活。
四、與各科任課教師密切協作、互通情況，統一教育教學要求，共同作好學生工作。
五、關心學生的生活與健康，教育學生養成良好的生活習慣和衛生習慣，配合體育教師上好“兩操一課”，開展體育活動。
六、領導班委會的工作，有計劃地組織好班會，注意培養學生干部、建立班級核心，樹立良好班風。
七、關心學生的校外生活，保持與學生家長的.聯系，爭取社會和家長的密切配合，共同教育好學生。
八、經常深入班級宿舍，做好調查研究工作，全面了解學生，注意積累學生思想品德，學習成績、健康狀況等方面的資料，有針對性地做好學生工作。每學期末實事求是地給學生寫出操行評語。
第三條：班主任工作的原則和方法。
一、應在每學期，按學校工作計劃的要求，結合本班的實際情況，制訂出班級工作計劃。
二、應認真組織、培養和發展班集體，根據中學教育的任務和形勢的需要，向學生提出共同的奮斗目標，使班級逐步樹立起正確的輿論，形成良好的風氣。
三、工作中要發揚民主，注意傾聽學生的意見。堅持正面教育和表揚為主的原則。注意發現和培養學生的先進思想和優良作風，充分發揮榜樣的作用。在解決學生中的思想問題時，要堅持正面引導的方針。
四、加強對學生管理。對待后進生，要堅持一分為二的觀點，善于發現他們的積極因素，努力做好思想轉化工作。嚴禁體罰和侮辱學生。
五、要依靠團支部并指導他們的工作，充分發揮共青團組織的作用。
班主任工作條例 5
第一條：承擔班主任工作五年以上現任班主任教師有義務承擔指導新班主任教師的任務。
第二條：新參加工作的班主任教師應無條件地接受學校為其聘請的教師指導。
第三條：每位指導教師、新班主任教師都要簽署責任目標書，并完成責任目標書所制定的各項任務。
第四條：指導教師每學期向政教處以書面形式匯報指導工作情況，所指導的'新班主任教師的成長進步狀況。
第五條：指導教師因工作不到位，或因工作指導不當造成嚴懲后果，學校可隨時解聘。被解聘的指導教師無資格當選本年度先進個人或優秀班主任。
第六條：新班主任教師不服從指導，指導教師有權向學校建議撤消其班主任職務。免除班主任職務的新教師原則上五年內不能再做班主任工作。
第七條：新班主任教師二年后如達不到學校的要求，學校將根據情況免去其班主任職務或再接受新一任的指導教師指導。
第八條：指導教師在二年內完成責任目標，學校給予一定的物質獎勵。
班主任工作條例 6
第一章總則
第一條為進一步推進未成年人思想道德建設，加強中小學班主任工作，充分發揮班主任在教育學生中的重要作用，制定本規定。
第二條班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領者，班主任要努力成為中小學生的人生導師。
班主任是中小學的重要崗位，從事班主任工作是中小學教師的重要職責。教師擔任班主任期間應將班主任工作作為主業。
第三條加強班主任隊伍建設是堅持育人為本、德育為先的.重要體現。政府有關部門和學校應為班主任開展工作創造有利條件，保障其享有的待遇與權利。
第二章配備與選聘
第四條中小學每個班級應當配備一名班主任。
第五條班主任由學校從班級任課教師中選聘。聘期由學校確定，擔任一個班級的班主任時間一般應連續1學年以上。
第六條教師初次擔任班主任應接受崗前培訓，符合選聘條件后學校方可聘用。
第七條選聘班主任應當在教師任職條件的基礎上突出考查以下條件：
(一)作風正派，心理健康，為人師表;
(二)熱愛學生，善于與學生、學生家長及其他任課教師溝通;
(三)愛崗敬業，具有較強的教育引導和組織管理能力。
第三章職責與任務
第八條全面了解班級內每一個學生，深入分析學生思想、心理、學習、生活狀況。關心愛護全體學生，平等對待每一個學生，尊重學生人格。采取多種方式與學生溝通，有針對性地進行思想道德教育，促進學生德智體美全面發展。
第九條認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養學生的規則意識、責任意識和集體榮譽感，營造民主和諧、團結互助、健康向上的集體氛圍。指導班委會和團隊工作。
第十條組織、指導開展班會、團隊會(日)、文體娛樂、社會實踐、春(秋)游等形式多樣的班級活動，注重調動學生的積極性和主動性，并做好安全防護工作。
第十一條組織做好學生的綜合素質評價工作，指導學生認真記載成長記錄，實事求是地評定學生操行，向學校提出獎懲建議。
第十二條經常與任課教師和其他教職員工溝通，主動與學生家長、學生所在社區聯系，努力形成教育合力。
第四章待遇與權利
第十三條學校在教育管理工作中應充分發揮班主任的骨干作用，注重聽取班主任意見。
第十四條班主任工作量按當地教師標準課時工作量的一半計入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作。
第十五條班主任津貼納入績效工資管理。在績效工資分配中要向班主任傾斜。對于班主任承擔超課時工作量的，以超課時補貼發放班主任津貼。
第十六條班主任在日常教育教學管理中，有采取適當方式對學生進行批評教育的權利。
第五章培養與培訓
第十七條教育行政部門和學校應制訂班主任培養培訓規劃，有組織地開展班主任崗位培訓。
第十八條教師教育機構應承擔班主任培訓任務，教育碩士專業學位教育中應設立中小學班主任工作培養方向。
第六章考核與獎懲
第十九條教育行政部門建立科學的班主任工作評價體系和獎懲制度。對長期從事班主任工作或在班主任崗位上做出突出貢獻的教師定期予以表彰獎勵。選拔學校管理干部應優先考慮長期從事班主任工作的優秀班主任。
第二十條學校建立班主任工作檔案，定期組織對班主任的考核工作。考核結果作為教師聘任、獎勵和職務晉升的重要依據。對不能履行班主任職責的，應調離班主任崗位。
第七章附則
第二十一條各地可根據本規定，結合當地實際情況，制定中小學班主任工作的具體實施辦法。
第二十二條本規定自發布之日起施行。
班主任工作條例 7
第一章總則
第一條為實現對副班主任工作的科學有效管理，充分發揮副班主任在教育管理和指導學生學習、生活中的作用，使副班主任在實際工作中職責更加明確，定位更加清晰，以最大限度發揮自己的價值，提高我校人才培養質量和學生管理工作水平，根據學校有關精神，結合實踐經驗，特制定本條例。
第二條針對目前班主任工作的實際情況，并結合青少年學生主體的需求日益多元化，為加強對學生工作各項任務的全面有效落實，正確引導學生發展，特設立副班主任制度。
第三條副班主任協助班主任及年級組長對分管班級進行輔導管理，以便使學生順利完成初中三年的學業，任期為一年。
第四條副班主任是以榜樣的力量、以同學朋友的身份影響同學，增進民主氛圍，形成良好的班風，是學生的學長、朋友和指導者。
第五條副班主任工作是以培養新生養成生活上自立、學習上積極思考、人格高尚、思想敏銳、積極進取等素質為目標。
第六條副班主任要從服務學生的成才與成長，以穩定的角度來做好各項工作。工作須體現公正、公開、公平的原則。
第七條副班主任在工作中要培養學生的自治能力。工作方法和方式講究技巧，靈活多變。
第二章副班主任參選資格
第八條副班主任和所要帶的班級必須隸屬于同一年級。
第九條副班主任是由年輕教師或沒代過班主任的教師擔任。
第十條副班主任候選人員須具備以下素質：
1、政治方向堅定，品行良好；
2、熱愛學生工作，有高度的責任感和奉獻精神；
第三章副班主任權利
第十一條副班主任有協助班主任選拔、任命班委的權利，有向班主任提出建議罷免班委成員的權利。
第十二條在充分了解班級同學情況的條件下，副班主任有向班主任就班級綜合測評、評優、評獎等工作提出建議的權利。
第十三條副班主任有對所帶班級宿舍長的選拔、任命和罷免提出建議的權利。
第十四條副班主任有對班級違紀同學提出批評教育的權利。
第十五條副班主任有就班級中存在的問題向班主任、學�；蚰昙壗M反映的權利。
第十六條副班主任有參加學校有關班主任工作會議的權利，并對有關班主任工作的決議有知情權和提出自己意見的權利。
第十七條副班主任有參加學學校組織的副班主任培訓的權利。
第四章副班主任義務
第十八條副班主任有深入了解學校的各種基本規章制度并參加學校組織的副班主任培訓的義務。
第十九條副班主任對工作要認真負責、全面了解、積極進取。
第二十條副班主任要與班主任之間就班級工作和班級中存在的問題經常進行交流。
第二十一條副班主任之間應就副班主任工作加強交流，互相汲取先進經驗。
第二十二條副班主任應加強自身的文化和道德修養，做到教學成績優異、思想品德高尚。
第二十三條副班主任應時刻注意自身形象，以健康向上的精神面貌面對每位同學。
第二十四條副班主任在任期結束時完成一份個人工作總結報告。
第五章副班主任職責
第二十五條副班主任要經常深入班級，了解學生學習情況，在學生班級中營造一團正氣和優良的學風。
第二十六條建立學生個人檔案，全面了解學生狀況，對學生中存在的問題及時解決，不能解決的向班主任或學校反映。
第二十七條指導班委和團組織開展工作，培養學生骨干。
第二十八條深入宿舍，創建并指導開展相應的自律活動，如宿舍管理等，豐富宿舍文化生活，形成良好的宿舍風氣。
第二十九條加強對宿舍安全和衛生方面的指導和監督。
第三十條發現和關心班級中的弱勢群體，給予疏導并建立特殊學生檔案，并在任期結束時進行移交。
第三十一條有目的的指導班級各項文娛活動的開展。
第三十二條其他相關工作。
第六章副班主任的任免程序
第三十三條每學年初由學校向政教處下發選拔副班主任的.通知，鼓勵年輕教師自主報名。
第三十四條政教處會同班主任確定初選人員名單，并在各年級進行通報，確定最終人選，并報校長室備案。
第三十五條在每年的教職工大會上，由學校對副班主任正式公開任命。
第三十六條在工作過程中，政教處每學期期中、期末各開展一次副班主任工作情況調研，對副班主任隊伍中不能很好履行職責者要進行批評教育，對個別不適合該項工作者要予以撤換。
第三十七條副班主任在任職期間，一旦受到學校處分，立即撤換，并報政教處備案。
第三十八條在每年6月中旬由學校對副班主任工作進行全面考核后副班主任即完成本屆使命。
第三十九條副班主任的考核、撤換主要由政教處負責，充分參考和尊重班主任和全班同學意見。
第七章副班主任的考核
第四十條副班主任考核是評價其工作業績，衡量其價值的主要依據。
第四十一條副班主任考核的內容主要涉及：對班委工作的指導；對學生生活的指導；對班級學風建設的指導；對宿舍文化形成的指導；對班級文體活動指導；學生成績和副班主任成績狀況等。
第四十二條副班主任考核一學年進行一次，采取個人總結、學生評議、學校考核和年級組測評的辦法綜合進行。考核滿分100分（不含附加分），其中學生評議50分，班主任、學校測評30分，個人測評10分，年級組測評10分。評選出全部副班主任人數的30％為優秀。
第四十三條各年級根據個人測評、學生評議、學校考核選出本校副班主任的30％并送至政教處，最后由政教處結合年級組測評和附加分確定優秀人選。
第八章其他規定
第四十四條副班主任選定之后，要頒發聘書，作為擔任此項工作的資格認證。工作結束時，如考核合格，要頒發榮譽證書。
第四十五條每年六月份對評選出的優秀副班主任，由學校統一表彰。
第四十六條任期完成，將各項考核結果記入教師個人業務檔案，作為個人年終考核和職稱評定的依據。
第四十七條根據副班主任的家庭情況和工作業績，可適當給予補貼。
第九章附則
第四十八條本條例解釋權在政教處。
班主任工作條例 8
家訪是增強教師與家長的聯系，是爭取家長、社會的支持，共同教育好幼兒的重要手段。因此每位教師都應重視做好家訪工作。
1、新生入園后，教師要準備家訪工作，一方面了解幼兒性格特點、生活習慣、興趣愛好；另一方面了解幼兒家庭環境，父母的教育觀念及對幼兒園的要求等情況。消除幼兒的陌生感，與幼兒培養初步感情，為幼兒入園后盡快適應新環境，減少分離焦慮做好準備。
2、對舊生家訪要有針對性，可根據幼兒在園的學習、生活、思想品德等情況進行家訪，將幼兒在園表現與家長面對面溝通，同時也可了解幼兒在家表現，共同探討及時調整育兒策略。
3、對于個別問題兒童，教師應增加家訪次數，及時反饋幼兒的進步與變化，多給予肯定性建議，注意保持幼兒的自尊心和合作積極性。
4、幼兒病假，要通過電話隨時關心幼兒，對病假三天以上或住院的幼兒必須進行探望。
5、在家訪過程中，重視及正確對待家長的意見，好的意見或建議，及時反饋給園領導，以便園領導及教師及時獲取教育反饋信息。
6、尊重家長，增強與家長的感情聯系，認真傾聽家長陳述，不計較個別家長對老師的`偏見，避免與家長爭執，用專業的優勢樹立教師的威信，努力爭取家長對幼兒園工作的支持。
7、與家長建立恰當的師長關系，對待孩子公正、公平，對待家長禮貌、謙虛、自信不卑微。
8、家訪應有目的性，要認真準備，對孩子有客觀的分析，通過家訪解決問題，家訪工作應有記錄，尤其是特殊孩子、特殊事件的家訪。
9、每學期每個幼兒至少家訪一次。
班主任工作條例 9
一、家訪人員
在職教師全員參與，班主任和科任教師發揮主力軍作用，學校領導及中層干部尤其要帶頭參與家訪。
二、家訪形式
家訪要以傳統的教師上門家訪為主。
三、家訪時間
一般采取學校寒暑假集中組織與教師日常自行安排相結合的形式進行。
四、家訪對象
全體學生。老師要根據實際情況增加對離異家庭學生、單親家庭學生、外來務工隨遷子女、留守兒童、表現異常學生、家庭困難學生、家庭突發變故學生等特殊群體學生的家訪次數。
五、家訪人次
學校每學期家訪學生數要不低于學生數的1/6，小學1-3年級、4-6年級、初中每三年必須完成對學生的一次普訪。在傳統的教師上門家訪為主，結合其他家訪形式確保“學生安全千萬家教師家訪活動”達到100%。
六、家訪工作職責
家訪前：教師要全面掌握學生在校的基本情況，包括學生的課堂表現、興趣愛好、成績現狀、理想追求等，并明確家訪目的，確定談話內容和方式，務求家訪實效。
家訪時：教師應注意溝通交流方式，以鼓勵學生為主，引導家長掌握正確的教育子女方法，切記簡單粗暴。一方面，要廣泛宣傳教育方針政策，介紹學校辦學理念與重點改革措施，傳授家教知識，實事求是向家長反饋學生在校情況并向家長了解孩子在家表現，共同探討教育孩子的辦法，并要提醒家長加強對學生在家期間的安全教育；另一方面，要聽取家長對教師教學和學校教育工作的意見建議，對家長的`正確意見和建議要完整記錄，做好整理。對家長因不了解學校情況而提出的偏激或不正確的意見要求，應當耐心解釋，宣傳有關政策、規定，取得家長的理解和支持。
家訪后：請認真做好家訪記錄，對走訪情況、發現問題、解決辦法、處理結果等都要有詳細的記錄，并進行分析研究，總結結累經驗。一方面，對家長反映的共性問題，要及時采取解決措施。班級問題，教師想辦法解決；學校問題，反饋給校級領導，便于領導及時解決；另一方面，要隨時注意觀察被訪學生的思想和行為，隊友進步的學生要及時表揚催其奮進，對于變化不明顯的學生要追蹤家訪。
七、家訪紀律
教師家訪是要遵守有關規定，嚴格做到“六個不得”，即不得接受家長饋贈的錢物，不得接受家長的吃請和報銷開支，不得要求家長安排車輛接送，不得借家訪名義向家長提出任何私人要求，不得參與家長組織的任何娛樂消費活動，不得以家訪名義進行有償家教。同時要注意保護學生及家庭隱私。家訪前可以通過電話預約，讓家長有時間準備。
班主任工作條例 10
一、家訪的量化指標：
班主任每一學期到學生家中家訪，各年級應達到全班總數的50%。
二、家訪的原則：
家訪必須有準備，要進行家訪備課，明確家訪的目的，確定談話的方式，確定家訪放時間，并預先告知學生家長。家訪必須分層次進行，不得只進行后進生的家訪，而應包括中、上等學生的家訪，可以以后進生的家訪為主。
家訪時，班輔導應隨同家訪。
三、家訪的內容：
1、學生在校實際情況匯報（學生在校表現如何）。
2、學生在家實際情況詢問（學生在家表現如何）。
3、了解學生家庭的結構、經濟狀況、環境、教育等情況。
4、與家長協商共同教育學生的措施、方法、手段。
5、協調學生與家長的關系。
6、聯絡教師與學生、學生家長的感情。
四、家訪的注意事項：
1、家訪后，班主任應如實填寫家訪登記表，并讓學生家長在家訪登記表上簽字。
2、家訪中，應一切從實際出發，切忌片面孤立地看問題。
3、家訪時，學生、學生家長都應在場，個別問題可要求學生回避。
4、寫好家訪手記隨筆，總結好家訪工作的`經驗與收獲，積累教育素材案理。
五、考評
學校每學期末要對每一個班主任的家訪工作進行考評，通過檢查家訪工作記錄本，通過學生座談調查，確定教師家訪工作的情況，列入學期班主任工作考核，對工作成績突出的班主任，班輔導將另行進行獎勵。
班主任工作條例 11
一、總則
班級是學校進行教育、教學工作的基本單位。班主任是班集體的組織者、教育者和管理者、指導者。班主任在學生全面健康的成長中起著導師作用，同時也起著協調本班各科教學工作，溝通學校與家庭、社會教育的作用。
班主任實行任命制，由教導處負責推薦，報校長室同意確定。
二、班主任工作職責
一日工作常規：
1、班主任每天應提前到校進入教室，組織學生做好清潔，并認真作好晨檢，清點學生人數。
2、搞好學生每天上下午出勤情況檢查。對未按時出勤的學生及時查明原因，并與監護人取得聯系。對于學生在校期間出現的各種疾病、意外傷害等現象，在第一時間送醫院治療，并及時與監護人聯系，做好相應工作。
3、指派學生負責每天掃除工作，并親自進行衛生及保潔情況抽查，以保證教室及清潔區衛生，養成學生良好的衛生習慣。
4、課間操鈴響，到班組織學生按順序整隊到操場做操，做操過程中巡查學生做操情況，督促學生動作到位。
5、督促學生認真做好眼保操，保護視力。
6、課間時間適當抽空了解學生活動情況，杜絕學生追逐、瘋鬧、打逗現象發生。
7、每天巡查一兩門學科上課情況，對本班學生上各門課的課堂紀律做到心中有數，采取正確的方法幫助學生上好各門功課，并與科任教師及時溝通，齊抓共管，形成合力，共同抓好本班學生的學習習慣。
8、每天安排學生作好《班級日志》記載，班主任放學前應查看并簽閱，發現問題及時整改。
9、放學時到班，檢查班級清潔，叮囑學生按時回家，注意安全，并督促班干部關窗鎖門。
10、適時對學生進行安全教育，并作好安全教育工作記載。
一周工作常規。
1、按時地保質保量完成學校布置的一周班級工作任務。
2、認真組織學生參加每周一次的升旗儀式。學生進場后維持好紀律，班主任不得遲到早退，不與其他教師交談。
3、落實好每周一次的班會，做到班會課專時專用，不得擅自挪為他用。應利用班會課有針對性的作好上周班級情況總結，尤其是安全、紀律、衛生和對學校上周布置的工作完成情況進行仔細回顧。
4、搞好學生干部的培訓和使用，每周開展一次有針對性的培訓活動，使他們能更好地成為班主任的小助手。
5、每周檢查一次學生的個人衛生，教育學生不留長指甲，勤洗澡，勤換衣，勤理發，保持良好的衛生習慣。
6、周三對教室和清潔區進行一次小掃除，周末開展一次大掃除。班主任必須監管掃除時學生的紀律、安全情況，待學校組織檢查后方可離校。
7、教育學生愛護學校班級財產，節約用水用電，嚴禁學生在桌椅和墻壁上亂刻亂畫。每周五開展一次班級財產自查。
一月工作常規。
1、每月至少召開一次本班科任教師會，商討本班教育教學事宜，會議有針對性，且有記載。
2、按時參加學校召開的班主任工作會。
3、根據本班班情，并綜合科任教師意見，適時召開任課教師會。
4、總結當月班級工作，提出下月工作目標。
學期工作常規。
1、每學期開學第二周內，班主任要完成班主任工作計劃，計劃要分析班級工作對象，結合學校要求，明確班級工作目標，制定層次分明的工作步驟。
2、參考科任教師和學生意見，公平公正地評選各類受表彰的學生。
3、根據本班班情，并綜合科任教師意見，適時召開任課會。
4、規范認真填寫學生通知書。學生操行評語要充分滲透素質教育和養成教育內容，符合學生實際，忌千篇一律，要讓學生感受到教師的愛心，增強成功的信心，使之成為師生情感溝通的橋梁。
5、撰寫班主任工作總結。即可以全面總結一學期班級工作情況，也可以從某一方面談自己的體會和感受，還可以寫成班主任工作小論文。
三、班主任選聘
1、班主任素質的高低，直接影響到學校各項工作的開展，因此，選拔和聘任優秀教師擔任班主任工作特別重要。2、班主任任職的基本條件：有吃苦奉獻精神；有一定的班級管理能力；關愛尊重學生，工作責任心強；有合作、協調、溝通意識和能力。
3、教師擔任班主任由本人申請或學校提名，經校務會研究通過后宣布實施。
4、根據學校安排，班主任有權選聘主要學科教師。
5、學校、學生、家長、科任教師對班主任工作有權進行考核。對考核不合格或意見反映較大的班主任，學校將予以解聘。
6、對無正當理由而拒不服從學校安排做班主任工作的教師，將影響其評先、職稱晉級和年度考核。
四、班主任例會
1、為了不斷提高學校班主任隊伍的整體素質和工作能力，確保學校德育工作的順利進行，學校實行班主任例會制度。
2、例會時間及參加對象：每月最后一個工作日的第三、四節課為例會時間。（有課的事先調好）參加對象：全體班主任，少先隊輔導員，（分管德育的學校領導）。會議主持：分管德育的學校領導。
3、例會內容：
（1）組織學習德育理論、政策法規和相關文件。
�。�2）分析研究學生思想狀況和心理發展狀況，研究教育方法、措施及對策。
（3）組織班主任開展工作經驗交流和班級管理現場觀摩。
（4）討論學校德育工作計劃和專題工作方案。
�。�5）布置學校德育中心工作。
4、例會要求：
�。�1）分管德育的學校領導會前要認真備會，努力提高會議質量，提高會議效果。
�。�2）參加會議人員提前調好課，作好會議準備，不得無故缺席。
�。�3）開會期間概不會客，任何人不得以處理班級事務等為借口而影響開會。
（4）與會人員認真作好會議記錄。
五、家長會
1、家長會是推進家校一體化的管理機制，使教師與家長更好互通情況，交流信息，溝通感情，協調學校與家庭步調，統一對學生的教育要求，密切學校與家庭的聯系的一種好方式。
2、班主任根據本班學生在校表現和學習成績，適時地、分層次地召開家長會。
3、家長會上，學生作業、成績等要和家長見面，讓家長對學生在校情況有一個充分的了解。
4、對學生的評價要一分為二，要實事求是地匯報學生在校表現，要與家長共同探討教育方法，充分調動家長的教育作用。
5、班主任和相關科任教師要提前備會，提高會議效果，達到會議目的。
六、班主任待遇和獎勵
1、班主任任職期間，享受班主任津貼。
2、班主任待遇分不合格班主任、合格班主任、良好班主任、優秀班主任四個等級。
3、有下列情形之一的'班主任，視為不合格班主任，只享受基本班貼的50%。在班主任考核中評優評先一票否決。
�。�1）發生安全責任事故的；
�。�2）班級與班級之間的矛盾糾紛，情節嚴重的；
（3）在學校組織的期末、學年考試中弄虛作假，違反考試，閱卷，統分紀律的；
�。�4）學校收到家長集體反對意見的；
（5）凡班級掃除缺乏監管提前離校的或不按時完成的。
4、對期末考試中，班級整體成績優秀的班主任，學校另行獎勵。
5、學校積極向上級部門推薦校級優秀班主任，并優先提供外出學習進修的機會，促進教師專業化水平的發展。
6、學校在評先評優、年度考核中將對班主任進行政策傾斜。
班主任工作條例 12
一、班主任是學校最基層單位的組織者、教育者和指導者，是學校落實教育教學計劃的堅強支柱。
二、班主任要按照德、智、體、美、勞全面發展的要求，開展班級管理工作。
三、班主任要對學生進行系列地的道德教育和理想道德教育，關心學生的身心健康。
四、班主任要努力抓好班風建設，促進學習質量的`提高，幫助學生明確學習目的，端正學習態度，改進學習方法。
五、班主任在抓全班大面積豐收的基礎上要培養“合格”加“特長”的學生，鼓勵學生發揮特長愛好，要精心培養，育出本班的體育隊、文娛隊，認真落實青島市學校“體育、藝術2+1項目工作實施方案。
六、班主任要培養班的形成正確輿論，抓好輿論導向，形成正確風氣。
七、班主任要關心愛護學生，要嚴格要求學生，做到言傳身教。
八、班主任要協調本班任課老師的關系，同科任老師密切配合，實行全員管理，全程管理，立體力、多方法管理。
九、班主任要努力做好后進生的轉化工作，在教育方法上要堅持說服教育的方法，貫徹教育原則，杜絕體罰和變相體罰的粗暴的方法。
十、班主任要負責建立學校、家庭、社會相結合的教育網，定期進行家訪，取得家庭和社會的支持。
十一、負責組織好本班的班會和主題班會，會前要認真備課，精心設計，調動學生的積極性，力求班會開得生動活潑，有明顯教育意義。
十二、班主任工作要堅持請示匯報制度。
十三、配合學校組織好全校性的大型活動。
十四、班主任做到：自習、集會、做操、值日四到場。做到：眼勤、腿勤、嘴勤。
十五、班主任負責雜費、書費等收繳。
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