2020年語文教師兼班主任的述職報告范文

　　無情的時光老人像一陣寒風，走得無聲又匆匆，這段時間以來的工作，收獲了不少成績，好好地做個總結(jié)并寫一份述職報告吧。那么寫述職報告真的很難嗎？下面是小編幫大家整理的2020年語文教師兼班主任的述職報告范文，歡迎大家分享。

　　語文教師兼班主任的述職報告1

　　我本學期擔任的是一年級一班的語文教師兼班主任，別看是小學最低的年級，實際工作量反而大了，肩負的責任也重了。這個新學期是從一群懵懂無知的孩子和一個新老師共同跌跌撞撞的前進中開始的。一個學期走過，他們已經(jīng)長成了合格的小學生，我也在工作中得到鍛煉和成長。

　　我不是第一次教六七歲的孩子，可是當我真正開始面對他們的時候，我的腦袋一下子懵了——他們完全不同于六年前我?guī)У哪且粚谩�從開學初每一天都有孩子哭的驚天動地，到“艱苦卓絕”的隊列訓練，再到合唱比賽，紅旗班級評比、家長會等各種活動，這個學期我很累。

　　我們班很多孩子是從幼兒園直接進入小學的，甚至沒有學前班的過度，無論是知識儲備還是良好行為習慣幾乎都是零。我最初的工作重點就是培養(yǎng)最基本的課堂規(guī)范，養(yǎng)成最基本的學習習慣，文明課間活動和集會隊列紀律。

　　現(xiàn)在，我們班學生學習狀態(tài)良好，積極向上的班風初步形成，我在學生的每一個進步中體會到幸福的味道！

　　自從參加工作以來，我始終在師德上嚴格要求自己，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，努力做一個合格的教師，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，不敢有絲毫馬虎。

　　在教學上我積極跟組內(nèi)、辦公室老師詢問探討，盡量多聽同科老師的課，利用網(wǎng)絡(luò)資源查找資料，學習先進的教學方法，考慮學生年齡特點和接受能力認真上好每一節(jié)課，使學生真正喜歡語文并學好語文。針對學生年齡特點和接受能力，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

　　入學之初，我對這些入學生進行了為期一周的日常行為規(guī)范，小學生基本禮儀訓練，取得了一些成果。但在接下來的管理當中，問題還是層出不窮，如教室紙片多，上課亂吵亂起哄，打架，偷東西等等，令我手忙腳亂。我采用不僅采用講故事，講道理的方法對他們進行德育教育，后來又實行小組管理制，制定了相關(guān)的評價制度和獎勵制度，經(jīng)過幾個月的教育指導，現(xiàn)在一一班的孩子們早已養(yǎng)成早上進校就進班讀書，中午進校就進班寫字的好習慣，這兩個時間段你根本就看不到一一班的孩子在教室外亂跑。一一班的'路隊已走出特色：隊列整齊、背書聲音整齊響亮。

　　一年級語文知識看似簡單，實際上一點也不簡單，為了吸引孩子們的注意力，我不僅把內(nèi)容設(shè)計得豐富多彩，還制作了精美生動的PPT。為了幫助孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣，課堂作業(yè)做到面批面改，當面指導評價。家庭作業(yè)每天都評選出優(yōu)秀作業(yè)在班里表揚，發(fā)到班級群里表揚，極大地激發(fā)了孩子們學習的積極性。

　　可就是這樣努力培育孩子，仍有心頭大遺憾。我們班的陳雨龍，胖嘟嘟的，在這里說一句，一點也不惹人愛。這個孩子有一些武術(shù)基礎(chǔ)，跟誰玩就打誰，拿什么東西都會往別人身上招呼。每天每天，都有不同的孩子來告他的狀，你批評教育、講道理，什么方法都無濟于事。請家長根本不來，除非陳雨龍吃虧了。放學跟孩子爺爺奶奶談，人家說：“你跟他媽說吧。”關(guān)鍵孩子媽媽就不照面，打電話一兩句就把你給打發(fā)了。學習更是一塌糊涂，上課一點兒都不學習，一應(yīng)學習用品，一件沒有，連書都不拿，作業(yè)更是從來就不寫，家長完全不管，甚至還來找老師的麻煩。太多太多，下學期將努力、盡力解決這個問題。

　　一分耕耘，一分收獲。在這一學年工作中，我與我的學生共同進步共同成長，過程雖然艱辛，但所得卻將受用終生。在未來的工作中我會加倍努力，為實小的騰飛貢獻出自己的一份力量！

　　語文教師兼班主任的述職報告2

　　本人于20xx年9月來棉花坪完小任教，在此期間一直擔任班主任工作兼語文教學工作。考慮到學校三分之二以上老師都年齡偏大，我自愿申請擔任英語學科教學工作。我始終以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)。在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學生、家長、同事、領(lǐng)導的好評。20xx年11月參加寧遠縣首屆小學教師教學素養(yǎng)大賽榮獲二等獎；20xx年下期撰寫的論文《怎樣提高農(nóng)村小學生的作文水平》榮獲縣三等獎；20xx年上期所帶班級期末統(tǒng)考語文成績在校名列第一。為今后更好的工作，現(xiàn)將我一年來的工作做以下匯報：

　　一、完善師風師德乃為師之本

　　在工作中，我時常告誡自己，“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，教書育人，廉潔從教，為人師表”才是崇高師德風尚的真正內(nèi)涵。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。業(yè)余時間不搞有償家教，不接受家長贈送的禮品禮金。

　　二、虛心學習，不斷提升自己

　　作為一名教師，我始終樹立終生學習目標，業(yè)余時間積極充電。一年來，我通讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》，魏書生的《教學工作漫談》、《優(yōu)秀教師成長之道》等書籍。2012年8月參加教師暑假培訓，老師們的精彩授課讓我受益匪淺，為我今后更好的教學提供了能量。同時個人也樂于請教同校的其他老師，從他們身上我學到了許多經(jīng)驗，也找到了自身的不足。

　　三、用愛的和弦，奏出美的樂章

　　作為一名教師，不僅要教給學生知識，更重要的是教會學生做人，而這就需要我們教師能夠用深厚的愛心澆灌他們的心田。我認為“愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙。”

　　我?guī)У亩�年級班學生人數(shù)全校最多，年齡較小，由于都是留守兒童，所以寄宿的學生也特別多，每天晚自習下課休息，我都要去宿舍查看學生就寢情況。特別是寒冷的冬天，很多學生由于年齡偏小，被子蓋不好，我總會走上前去親自搭把手才放心。發(fā)現(xiàn)學生感冒不舒服，我立刻打電話通知家長，如果沒有課，我會親自帶學生去衛(wèi)生院打針拿藥，有課，就叫得力的班干部帶著去衛(wèi)生院。學生由于生病沒有胃口吃飯，我經(jīng)常下廚煮面條或者米粉給學生吃，個別學生家里特別困難，我曾墊付過多次醫(yī)藥費。

　　黃江，黃永兄妹兩人是我班二年級的智商不足學生，母親先天智障，父親長年外出打工，他們與爺爺、奶奶一同生活。由于天生智商不足，家里條件又特別困難，穿著衣冠不整，課堂上大聲喧嘩，加上十幾歲的人了還經(jīng)常大小便失禁，班上的學生都不喜歡他們，甚至是厭惡。我并沒有因此而討厭或責怪他們。在班上我經(jīng)常教育學生相互理解，關(guān)心幫助他們，同時我以母親般的愛心關(guān)心愛護他們，得到了溫暖的兄妹兩，漸漸地發(fā)生了很大的改變。雖然他們在課堂上什么也聽不懂，但是他們能夠安靜的坐一整節(jié)課，這讓我十分欣慰。可見，愛對教育而言是何等重要，如同魚兒離不開水，白云離不開藍天一樣。要想與學生建立起濃厚的師生情，愛是一座橋梁，更是一種無言的承諾。

　　四、班級管理，持之以恒

　　良好的班級秩序是搞好教育教學的保證，為了抓好班級的常規(guī)管理，我制訂了行之有效的班級管理制度。就拿衛(wèi)生工作來說吧，它本是我校的“老大難”，可是，在我的這個班級就變得不難了。我的方法是：要求人人參與班級衛(wèi)生的打掃，人人參與班級衛(wèi)生的監(jiān)督。值日生每天輪流打掃衛(wèi)生，小組與小組之間相互監(jiān)督；班干部與值日生之間相互監(jiān)督；同桌與同桌之間相互監(jiān)督。通過這種相互監(jiān)督的方式，我班的衛(wèi)生有了大大的改觀，漸漸成為全校衛(wèi)生方面的榜樣班級。對于學校的安全工作，我也毫不含糊，常查學生飲食情況以及住宿生的就寢情況，并持之以恒地做好登記工作，通過持之以恒的努力，我所帶的二年級班班風正，學風濃，未出現(xiàn)任何不安全事故，常常受到學校領(lǐng)導的表揚。

　　作為班主任我相信學生，尊重學生。我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，在班級中我積極組織開展書法競賽、美術(shù)展、說故事比賽等形式的主題活動，展示學生各方面的才能，發(fā)展學生個性。通過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

　　五、努力鉆研教材，求真務(wù)實

　　為了適應(yīng)我縣特有的“四環(huán)節(jié)”教學，備課時，我精心設(shè)計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結(jié)合課堂實際運用自制的課件配合教學，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴。除此之外，我積極申請上公開課，請全校老師及行政領(lǐng)導去聽課，聽完之后請他們及時予以點評，通過點評，他們肯定了我教學中的亮點，并指出我存在的問題及今后努力的方向。通過一系列的努力，我的課堂教學水平終于有了較大提高。

　　作為一名教師，我注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。此外，我還注重培優(yōu)扶差工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心，樹立起他們學習的信心和激發(fā)他們學習的興趣。

　　我堅持讓學生聽寫生字詞，寫日記，積累好詞好句，背誦美文及古詩。我班學生語文成績從去年下期其中考試平均分40分提高到了現(xiàn)在的平均分68分，通過一年的堅持努力，學生語文成績平均分整整提高了28分。

　　回顧一年來的工作，有成績也有遺憾，由于年輕，工作經(jīng)驗不足，在開展工作當中也出現(xiàn)了一些不近人意的地方：

　　1、專業(yè)業(yè)務(wù)學習還有待加強，教學管理水平還有待進一步提高。

　　2、深入課堂，深入班級不夠。平時與學生的交流不多，主動性不強。

　　3、班級日常管理能力還有待進一步提升加強，為學生日后更好的自我管理做鋪墊。

　　4、與家長的溝通工作還不到位，今后要加強家校聯(lián)誼。

　　近一年的教育教學工作給我一個這樣的啟示：學無止境，沒有最好，只有更好。我眷戀山區(qū)這片黃土，更眷戀渴望求知的山區(qū)孩子，我愿繼續(xù)努力拼搏，成為一名優(yōu)秀教師，為貧困山區(qū)的教育事業(yè)注入新的血液！

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