大班數學教案優選（4篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的大班數學教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班數學教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、理解對稱的含義，能正確地判斷圖形是否對稱。

　　2、能正確地擺、畫出與圖形對稱的另一半，初步感受圖形的對稱性。

　　3、能運用對折的方法，剪出對稱的圖形，感受對稱美。

　　【活動準備】

　　白板課件、操作紙、剪刀、小簍子若干。

　　【活動過程】

　　一、故事“女巫與公主”。

　　師：在一個王國里住著一位漂亮的公主，可是有一天來了一位可惡的巫師，她對公主施了魔法，把公主關了起來。你愿意幫忙把公主就出來嗎？（愿意）我們要闖很多關，才能就出公主哦！你們有信心嗎？

　　（在這一環節中，通過故事情節調動幼兒的好奇心，幼兒對幫助公主表現出很高的積極性。）

　　二、游戲“闖關救公主”。

　　（一）第一關：尋找復原

　　師：請小朋友找出愛心的`另外一半，把愛心復原。（出示三種不同的形狀，讓幼兒辨別）

　　師小結：像這種左右大小一樣、形狀一樣，對折后能完全重疊的圖形，叫對稱圖形。

　　（這一環節，孩子們首次接觸到電子白板，都爭先恐后地想到前面操作一下，同時，孩子們初步理解了對稱圖形的含義。）

　　（二）第二關：對折辨認

　　1、出示月牙形、梯形、正方形，請幼兒折一折，找出對稱圖形和不對稱圖形。

　　2、集體交流：

　　（1）請幼兒上前示范折一折，并說出圖形是對稱的。

　　（2）教師小結：像這種上下大小一樣、形狀一樣，對折后能夠完全重疊的就是對稱圖形。

　　（此環節讓幼兒通過動手做一做，在自己的探索操作中找出對稱和不對稱圖形，并再次理解對稱圖形的含義，老師也再次地進行小結含義。）

　　（三）第三關：觀察分類

　　師：請你把對稱的送到笑臉框里，不對稱的送到哭臉框里。

　　（此環節讓幼兒在電子白板上把對稱和不對稱的圖形分別拉到相應的框里，并通過對稱軸進行檢驗，圖形是否對稱，孩子們爭著上前試一試，分錯了，其他幼兒積極愿意幫助他，并能夠說出這樣分的理由。）

　　（四）第四關：旋轉操作

　　師：兩個梯形，請你轉一轉、擺一擺，把右邊的梯形跟左邊的相對稱。

　　師鞏固總結：以對稱軸為中心，左右大小一樣、形狀一樣，能夠重疊在一起的就是對稱圖形。

　　（此環節是最后一關，幼兒非常興奮，公主就快要被救出來了。但是這關也是最難的一關，不僅要觀察梯形的特征，還有觀察梯形在對稱軸的什么位置，一開始請了兩名幼兒都沒有擺對，在老師的再三提醒下，通過一次次的觀察，終于擺到了正確的位置。）

　　三、感恩“公主送禮物”。

　　集體討論并操作：如何折、剪出對稱的圖形。

　　師：公主就出來了，為了感謝我們，公主為我們準備了許多禮物，這些禮物都是對稱的，它的另一半藏起來了，應該怎樣折出和剪出完整的禮物？

　　（此環節利用公主送禮物，讓幼兒通過折和剪，感受對稱的含義，體驗對稱的美。）

大班數學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、通過操作活動，感知水的容量與高音，容量多少與數字大小的對應關系。

　　2、激發幼兒探究的興趣。

　　活動準備

　　7只標有高低不同刻度的玻璃杯子，敲擊用小棒。每組4只不同顏色的杯子雪花積木

　　活動過程：

　　一、敲空瓶

　　過渡語：我請來了7只玻璃杯子，他們要和我們一起做游戲，看誰最仔細、最動腦。

　　關鍵提問：我用小棒敲擊空杯子，每只杯子敲擊后發出的聲音是一樣的嗎？

　　用小棒敲擊杯身、杯口，敲擊杯子的同一部位后發出的聲音一樣嗎？

　　小結：用小棒敲擊空杯子的同一部位，發出的聲音是一樣的。

　　二、感受水位與音高的關系

　　教師交代操作要求：

　　1、每組四個杯子，請幼兒按杯上的刻度裝入清水。

　　2、小組合作：敲擊裝有不同水位的杯子，感受水位與聲音的'關系。

　　小結：水位高的杯子敲擊后發出的聲音就高，水位低的杯子敲擊后發出的聲音就低。

　　3、幼兒再次操作，并根據水位高低按順序排列杯子

　　小結：水容量多的用大數字，水容量小的用小數字。

　　三、游戲：聽聲音猜多少（教師先示范，幼兒再示范）

　　1、出示兩個瓶子，聽音猜多少。幼兒閉上眼睛，教師敲擊杯子，說說是高音還是低音。

　　2、出示兩個瓶子，聽音猜大小。幼兒閉眼，教師敲擊一多一少，讓幼兒說說哪個杯子上的數字大。

　　延伸活動：

　　每組四個杯子，兩兩合作，一位幼兒用兩種顏色的雪花積木進行排列，另一位幼兒按照排好的模式敲擊，然后交換操作。

大班數學教案 篇3

　　設計背景

　　那天不輕易地發現有個小朋友手中拿著撕成兩半的五角面值的人民幣，我問他去哪得，他說某某小朋友說不要了，撕了扔地上，他撿來玩的，大班的小朋友，難道對錢沒有概念嗎？

　　活動目標

　　1、認識常見人民幣面值及特征。

　　2、知道人民幣的用途及一些意義。

　　3、了解簡單的錢幣兌換關系，并學習簡單的粘補技巧。

　　重點難點

　　認識人民幣面值，人民幣的兌換關系。

　　活動準備

　　1、各種面值人民幣。

　　2、一些日常用品及價格單。

　　活動過程

　　一、了解人民幣

　　1、出示人民幣,教師:這個是什么？有什么用呢 ？

　　2、教師：對，是錢，錢是一種拿來交易的東西，比如用來買玩具啊，買生日蛋糕啊，或者請別人干活要給錢給別人啊。我們中國制造出來的錢叫人民幣。

　　二、認識不同面值的人民幣

　　1、在黑板上展示不同面值的人民幣給幼兒觀看，請幼兒仔細觀察有何不同。

　　2、請個別幼兒說說自己的發現。

　　3、教師糾正、肯定幼兒的說法。

　　4、簡單告知幼兒人民幣的基本貨幣單位是圓角分。

　　三、人民幣的兌換

　　1、出示2角的人民幣，請幼兒說說可以兌換成幾張1角的人民幣。

　　2、出示5角的人民幣，請幼兒想想看可以換成幾張1角的人民幣?幾張1角和2角的人民幣？

　　3、……

　　延伸活動

　　1、粘補殘缺的“人民幣”。

　　2、角色游戲：購物。

　　教學反思

　　1、教學活動準備充分，所用的真幣是幼兒生活中熟悉的.，對幼兒很有吸引力。他們興趣高，都樂于表現自己的想法、看法和做法，比如告訴幼兒人民幣不能撕毀，這是犯法的，幼兒都很認真的和老師一起把撕爛的錢幣粘補好。通過給幼兒自己認真觀察，給他們了解可以通過顏色、數字的不同，認識到不同面值的人民幣。

　　2、大班幼兒對數字有一定的概念，在此基礎上，完全可以展開“兌換”這一環節，我從簡單的2角兌換1角到5角兌換2角和1角，一步步引導幼兒掌握了簡單的兌換關系

　　3、老師適時把自己當成幼兒，既是活動的主導者，又是活動的參與者，幼兒在平等的氛圍中和老師打成一片。

　　4、本次活動整個過程幼兒很活躍，超乎我本人想象中，以為會是枯燥的一節課，但很好的完成了教學目標，在今后的教學中，不僅要了解教材，更加要去了解幼兒。

　　5、如果再上這節課，我會在此基礎上，加入故事情節，愛聽故事是孩子的天性，通過故事讓幼兒更深地了解人民幣，并提升他們的愛國情懷。

大班數學教案 篇4

　　教學活動目標：

　　1、學習按照物品的不同特征進行多角度分類，并記錄分類標準。

　　2、能正確表述自己的分類理由。

　　活動準備：

　　1、實物玩具：分別有大小不同的、人物和動物的指偶玩具若干e大小不同的、紅色和黃色的、有圖案和沒圖案的鈴鼓若干；有大和小的、黃色和紅色的小皮球若干。

　　2、實物文具：分別有厚和薄、正方形和長方形的書若干；有大和小的、塑料和鐵的、雙層和單層的筆盒若干；有條形和方形的、白色和黑色的橡皮擦若干。

　　3、分類盒、記錄紙、玩具標記卡、文具標記卡、筆若干。活動操作材料。

　　活動過程：

　　1、以“小熊商店要開業”導入活動，激發幼兒學習興趣。

　　引導語：小熊商店要開業了，請小朋友幫忙整理商品貨柜。

　　2、以“幫小熊商店整理商品”的游戲，復習按商品的某一特征分類，并把分類的方法記錄在記錄紙上。

　　（1）引導語：請小朋友選一種物品看一看，想一想，這些物品有什么不同的地方，可以怎么分。把你分類的.方法記錄在記錄紙上。

　　（2）幼兒分組操作，教師觀察他們是否按物品的某一特征進行分類。

　　（3）師幼分享交流：你分的蛤才能？按什么特征來分？是怎么記的，自己看得懂？（如分球：我是按球的大小來分，并在記錄紙上畫大圈和小圈。）

　　3、引導幼兒在剛才分類的物品中再找出另一種特征，按物品的另一特征分類。

　　（1）引導語：你們看一看，你分的這個物品還有沒有其他不同的特征，還可以怎么分？

　　（2）幼兒再次操作，教師引導幼兒仔細觀察同類商品中的不同特征，進行多角度分類，要求幼兒分一次記一次。

　　（3）師幼分享交流。

　　引導語：請你看著你的記錄紙說說，你分的是什么？怎么分？有幾種分法？（如：我分的是鈴鼓，有3種分法，按鈴鼓的大和小分，又按鈴鼓有圖案和沒圖案來分，再按鈴鼓的顏色來分。）

　　4、幼兒分組操作練習，鞏固不同物品進行多角度分類。

　　（1）整理餐具：出示操作材料《多角度分類》中的餐具卡紙，先選擇一種餐具，觀察這種餐具的不同特征，再按照這種餐具的某個特征分一分，看看有幾種不同的分法，每分好一次就要記一次，看看有幾種不同的分法。

　　（2）整理食品：出示操作材料《多角度分類》中的食品卡紙，玩法同上。

　　（3）整理玩具：按照柜子上的標記整理玩具，整理完一種就說一說分類的理由。（如：我是按指偶的大小來分的。）接著再按第二種標記整理……

　　（4）整理文具：玩法同上。

　　活動延伸：

　　1、區域活動：在數學區投放相關的材料，鼓勵幼兒按照物體的特征進行多角度分類。

　　2、游戲活動：在玩“超市”角色游戲中，引導幼兒將物品歸類擺放。

　　3、生活活動：引導幼兒用多角度分類的知識解決生活中的物品整理問題，養成做事有序的習慣。

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