關于小班數學教案范文錦集9篇

　　作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的小班數學教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班數學教案 篇1

　　活動設計背景

　　在幼兒認識了1---4的數字后，很難對4以內的數進行點數，最難的就是按數取物。爭對班級中大部分的幼兒出現這種現象，我設計了以下的這種情境活動。

　　活動目標

　　1．能手口一致地點數4以內的數及按數取物。

　　2．根據數學規則做游戲，體驗游戲的快樂。

　　3．發展幼兒邏輯思維能力。

　　4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5．發展目測力、判斷力。

　　教學重點、難點

　　教學重點：能手口一致地點數4以內的數。教學難點：按數取物。

　　活動準備

　　“魚”若干條；創設兩個魚塘；小貓頭飾若干；1---4磁性數字卡、每人一張數字卡、黑板

　　活動過程

　　一、扮演角色，導入游戲情境。（音樂響起-----找小貓）

　　小貓寶寶們，大家今天都很開心，讓我們一起來玩個游戲：“找小貓”。（幼兒自由躲）小貓們和媽媽一起拍手唱歌，唱到“找個地方躲躲好，媽媽就來找”時，小貓們把自己藏起來。等到媽媽問：“我的小貓在哪里？”小貓把頭伸出來一起叫：“我在這里”。

　　二、小貓練本領

　　1．我的小貓都來了，現在我們要開始練習本領了，聽媽媽的話做動作：

　　（1） 我的小貓叫2聲，

　　（2）我的小貓拍三下手，

　　（3）我的小貓蹲一次，

　　（4）我的小貓跳四下，

　　（5）我的小貓摸一下鼻子。

　　（6）我的小貓點2下肩。（小貓做動作）

　　2．復習數字1、2、3、4。

　　剛才我們在練習本領時，媽媽說了哪些數字？（出示磁性數字1、2、3、4）

　　我的小貓真有本領，真能干！我們回家休息一下吧！（請幼兒回到自己的座位）

　　三、 小貓摸魚

　　（一）、聽鈴聲摸魚，老師拍鈴聲，拍幾聲幼兒摸幾條魚。

　　我們小貓最喜歡吃魚了，今天，媽媽要帶你們去魚塘摸魚。看！魚塘里的魚可真多呀！請我的.小貓聽媽媽拍掌聲的次數去摸魚。媽媽拍幾聲，我的小貓就摸幾條魚。

　　1．（ 拍2聲）我的小貓聽到幾聲？那應該到魚塘里摸出幾條魚？（師示范，摸出2條魚貼在黑板的最上方，并請幼兒上來用數字表示）

　　2．媽媽先請一個寶寶上來試一試：（請一名幼兒到身邊來）我的小貓準備好，媽媽要拍了。預備：（拍3下）（幼兒到魚塘里摸魚）（摸出來后老師幫助貼在黑板上： 3）小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲？所以你摸幾條魚？（幼兒說：我聽到了3聲，所以我摸3條魚）。（請幼兒用手點數1、2、3）用數字寶寶3表示。其他的寶寶，這只小貓寶寶做得好不好？給他鼓鼓掌。

　　3．哪個想寶寶上來試試：（請一名幼兒到身邊來）我的小貓準備好，媽媽要拍了。預備：（拍2下）（幼兒到魚塘里摸魚）（摸出來后老師幫助貼在黑板上： 2）小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲？所以你摸幾條魚？（幼兒說：我聽到了2聲，所以我摸2條魚）。（請幼兒用手點數1、2）用數字寶寶2表示。其他的寶寶，這只小貓寶寶做得好不好？給他鼓鼓掌。

　　4．請 寶寶上來試試：（請一名幼兒到身邊來）我的小貓準備好，媽媽要拍了。預備：（拍1下）（幼兒到魚塘里摸魚）（摸出來后老師幫助貼在黑板上： 1）小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲？所以你摸幾條魚？（幼兒說：我聽到了1聲，所以我摸1條魚）。（請幼兒用手點數1）用數字寶寶1表示。其他的寶寶，這只小貓寶寶做得好不好？給他鼓鼓掌。

　　5．還請一個寶寶上來：（請一名幼兒到身邊來）我的小貓準備好，媽媽要拍了。預備：（拍4下）（幼兒到魚塘里摸魚）（摸出來后老師幫助貼在黑板上： 4）小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲？所以你摸幾條魚？（幼兒說：我聽到了4聲，所以我摸4條魚）。（請幼兒用手點數1、2、3、4）用數字寶寶4表示。其他的寶寶，這只小貓寶寶做得好不好？給他鼓鼓掌。

　　（二）、幼兒帶上數字卡片去摸相應的魚。

　　1．老師講規則：我的小貓寶寶可認真了，把這個小魚塘里的魚摸完了，別著急，媽媽知道那邊還有一個大的魚塘，里邊的魚更多呢，一會媽媽帶你們去摸魚。在出發之前媽媽給你們每人一條寫有數字的項鏈，你們要先看清自己項鏈上寫著數字幾，就到大魚塘里摸幾條魚。我們要靠自己誠實的勞動才能吃到美味的魚。（發給幼兒每人一張數字卡）。逐一出示1----4的項鏈問：“項鏈上寫著數字幾？那你應該在大魚塘里摸出幾條魚？（幼兒回答）

　　記住媽媽的話：先看清自己項鏈上的數字，按照項鏈上的數字去摸魚，項鏈上的數字是幾，就摸幾條魚，可不能多摸或少摸，媽媽看哪個寶寶摸得又對又快，摸到魚的寶寶請回到座位上休息一會。

　　2．我的小貓寶寶跟著媽媽一起來大魚塘里摸魚吧，媽媽在前面走，小貓跟在后面，（幼兒摸魚）（音樂響起-----勞動最光榮）

　　3．檢查：寶寶們都摸到了魚了嗎？把你的摸到的魚舉起來看看。請1----2名幼兒上來讓大家幫助檢查，摸對的進行表揚，如發現有摸錯的寶寶要請上來，并引導他再去摸對。

　　四、總結

　　今天我們一起摸到了許多的魚，我的小貓寶寶既聰明又能干，我們現在把摸到的魚一起拿回家吃吧。我的小貓起立，跟著媽媽回家了。（幼兒跟著師走出教室）

　　教學反思

　　我執教的這個活動，很適合小班下學期的幼兒，因為小班的幼兒模仿性特別的強，他們需要教師的組織和帶領。于是我扮演了小貓的媽媽，讓幼兒扮演小貓，在整個小貓的媽媽帶自己的小貓寶寶一起游戲的過程，在游戲的過程中穿插著小貓要學習的本領，幼兒很興趣。找小貓的游戲是以捉迷藏的形式改編的并配上《找小貓》的音樂，幼兒玩得很高興。接下來的幾個環節就是層層深入地先對已學的認識數字進行復習，對新知識的遷移。繼而達到活動的目標。幼兒在整個活動中能積極配合教師的教學，表現出了以往沒有的熱情，在教師的帶領下完成了預定的目標。

小班數學教案 篇2

　　教學目標：

　　1、復習鞏固幼兒對圓形、正方形、三角形的認識，能按圖形特征分類。

　　2、培養幼兒參與活動的積極性和思維的.靈活性。。

　　3、發展幼兒的觀察力和相互合作的意識。。

　　教學重點：

　　能按圖形的特征進行分類。

　　教學難點：

　　正確區分圓形、正方形、三角形。

　　教學準備：

　　教具：多媒體課件，圓形、正方形、三角形圖形媽媽各一，魔術箱一個。

　　學具：圓形、正方形、三角形圖形娃娃各一。

　　教學方法：

　　情境教學法

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　1、組織教學，師幼問好。

　　2、引題：今天老師請來了幾位圖形媽媽，想請小朋友認識一下。現在，我們歡迎圖形媽媽的到來。

　　二、基本部分

　　1、播放課件，引導觀察。

　　這是什么圖形？

　　2、摸圖形

　　老師和個別幼兒從摸箱里摸圖形，其他幼兒說出圖形的名稱，從桌子上找出相應的圖形。

　　3、游戲：“送圖形寶寶回家”

　　圖形媽媽怎么啦？為什么哭啊？原來它們想它們的寶寶了，我們把圖形寶寶們送回圖形媽媽身邊去。

　　（1）我們先去找一找圖形寶寶的媽媽在哪。讓我們一起學袋鼠跳到圓形媽媽身邊去吧！再讓我們一起學小烏龜爬爬到三角形媽媽身邊去吧！最后我們一起跑到正方形媽媽身邊去，看一看是誰先到正方形媽媽身邊。

　　（2）個別幼兒示范送圖形寶寶到媽媽身邊。

　　（3）幼兒集體游戲，送圖形寶寶回媽媽身邊。

　　三、結束部分

　　1、小結本節內容，講評幼兒活動情況，提出希望。

　　2、聽音樂出教室。

小班數學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、在游戲中學習、體驗學習給孩子帶來的快樂，培養學習興趣。

　　2、在有趣的畫面及身臨其境的體育活動中認識5以內的序數，能手口一致的從左到右點5以內的數。

　　3、發展思維的敏捷性和靈活性。

　　活動準備：

　　多媒體課件、跑道、1D5數字牌。

　　活動過程：

　　1、演示多媒體：

　　①DD今天我們要去森林里去看一場運動會，你們知道會有哪些動物參加嗎？

　　幼兒觀看，并說出自己的發現，教師提問：

　　DD這兒有幾個動物參加運動會，一起來數一數！

　　老師逐個動物提問其所在第幾名。

　　②教師提出問題。

　　DD這兒有幾條跑道？我們來數一數。

　　幼兒觀看動物賽跑并做小裁判說出比賽結果。

　　③幼幼互動（與旁邊的朋友討論比賽結果）

　　請幼兒當裁判完整地說出比賽結果。

　　2、體育游戲：賽跑

　　教師以提問的形式，間接地導出游戲規則。

　　①這兒有幾條跑道？

　　②能不能所有的小朋友一起賽跑？

　　③那沒有當上運動員的朋友，做什么？

　　教師選出5位運動員，隨意發張號碼牌，讓其找到與號碼牌相對應地跑道上，讓其余的孩子檢查是否站對了。檢查完畢后，開始準備比賽了，裁判員站在終點后面觀看運動員比賽過程，并檢查他們站對與否，對個別站錯的孩子，給予指導。

　　3、教師總結，結束活動。

　　活動觀察：

　　整個活動看來，幼兒的積極性還是蠻高的，在觀看多媒體時，都非常感興趣非常仔細，對于老師提出的問題都能積極回答，而且回答得非常準確，在游戲過程中，起初幼兒還停留在以有的一一對應的經驗基礎上，例如比賽下來開始的結果是1號得第一名，2號第二名依次類推，身上的號碼牌與名次相對應，這時我便與幼兒一起討論，剛才是 跑得最快，第1名，可是拿到的`名次卻是2名，樂樂比 跑得慢一些應該是2名，可她是拿的1名，你們覺得對嗎？他們名次和號碼牌是相同的還是不同呢？經過討論，孩子明白了并不是1號運動員就會得第1名，而是看誰先到終點，誰就是第一名，于是在重復比賽時，雖然個別孩子還是停留在已有經驗，但大部分孩子，已經能夠準確的指出誰是第1名、第2名，尤其是羅逸豪他能夠說出完整，我是2號運動員但是我是第1名。

　　活動反思：

　　整個活動下來，孩子的學習興趣始終十分濃厚，玩中學、學中玩，幼兒也都達到了目標制定的內容，活動過程中，突出重點，游戲中經過教師提示與指導幼兒能更進一步地了解，正確運用5以內地序數進行游戲，是本活動的亮點。孩子在玩中學會了通過思考、討論來學會排序，達到了我設計這個活動的目的。

小班數學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、學習區分物體的上下，能說出自己的上面、下面有什么

　　2、能正確表述物體上下的位置。

　　3、發展幼兒的觀察能力和判斷能力。

　　活動準備：

　　積木若干，歡快優美的音樂帶，教學掛圖《淘氣的小貓》。

　　活動過程：

　　1、以自身為中心認識上下。

　　（1）教師引導幼兒觀察老師的裙子請幼兒說說老師的裙子上有什么？有幾個？（兩顆扣子）

　　說出老師扣子的上面和下面各有什么。

　　（2）師：看一看，電燈在我們的什么地方？地板在我們的什么地方？

　　（3）找一找，我們的上面和下面分別有什么？

　　2、觀察掛圖《淘氣的.小貓》。

　　（1）教師扮演小貓的媽媽，創設故事情節找不到自己的孩子了，請小朋友們來幫忙找找小貓寶寶們都藏在了哪里呢？引導幼兒說出圖中的小貓藏在了什么地方，請幼兒用方位詞正確表述小貓所在的位置。

　　（2）教師引導，鼓勵幼兒用恰當地詞語描述小貓的動作，如爬、鉆、躺等并引導幼兒使用完整的語言表達自己想說的話。

　　3、轉圈游戲，動手操作。

　　（1）教師播放音樂，幼兒隨著音樂節奏模仿小貓寶寶走路，當音樂停時，幼兒按照老師的要求做。

　　（2）找出電視機在哪里？電子琴在哪里？花盆的下面有什么？柜子的下面有什么？

　　（3）幼兒人手一球，教師要求幼兒將手中的球放在不同的位置，如椅子的上面，桌子的下面，老師的手里，最后把球送回到玩具盒子里。

　　（4）看看哪個小朋友最先回到自己的小椅子上坐好了。

　　4、游戲“淘氣的小貓”

　　“你們想當淘氣的小貓嗎？”

　　“那我們一起來玩捉迷藏的游戲吧！老師找到你的時候，你要大聲的告訴我你在什么地方！”

小班數學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、嘗試用aabb、abb、aab等方法間隔排序掛彩燈。

　　2、知道燈會是元宵節特有的活動，體驗掛彩燈過元宵的快樂。

　　學習重點：

　　用aabb、abb、aab的方法間隔排序掛彩燈。

　　學習難點：

　　能用間隔的方法自創排序規律。

　　活動準備：

　　教師教具：彩燈排序圖例、半成品范例、ppt

　　幼兒學具：不同顏色的彩燈紙片若干、畫有鉤子的紙片人手一張、固體膠。

　　活動過程：

　　一、觀察討論

　　【通過觀察討論，初步了解元宵節的習俗，有過元宵節的愿望】

　　1、討論：再過幾天，我們又要迎來中國的傳統節日元宵節，這一天我們除了吃湯圓以外，還可以怎樣歡慶元宵節？

　　小結：元宵節是中國的傳統節日，這天大家會吃湯圓、掛花燈，真快樂。

　　二、感知理解

　　【這環節根據小班幼兒做事的目的性不夠強，在自主操作中比較容易隨意，及小班幼兒在模仿中學習的特點，因此引導幼兒在理解排序基礎上模擬嘗試，理解用aabb、abb、aab的方法間隔排序掛彩燈的方法】

　　1、觀察：這些人在干什么？他們是怎么掛燈籠的？

　　小結：有順序地間隔排排隊掛燈籠，掛出的燈籠整齊又好看。

　　2、出示aabb半成品范例：我也學著他們的'方法來掛燈籠，看看我掛的燈籠和

　　哪一串燈籠的方法是一樣的？接下去該怎么掛？（請一幼兒上前示范接著掛燈籠，老師引導幼兒觀察討論：他掛得對嗎？為什么？再接下去該怎么掛？）

　　幼兒可能：關注燈籠的大小、顏色等，但不能發現間隔排序的規律。

　　教師預處理：從前往后邊點邊說，如，“1個2個、1個2”等，提示幼兒發現并理解。

　　小結：這串燈籠是2個2個、2個2個掛的。

　　3、出示abb半成品范例：這串燈籠是怎么掛的？接下去掛什么燈籠？

　　小結：這串燈籠是1個2個、1個2個掛的。原來，雖然都有規律，但方法是不一樣的。

　　4、設疑：如果你掛，你準備怎么掛？

　　（1）請個別幼兒先說再掛（引導幼兒想好后操作）

　　（2）根據幼兒操作，集體邊點邊說，了解其間隔排序的規律，如2個1個、2個1個等

　　三、操作實踐

　　【這環節引導幼兒在模擬嘗試基礎上嘗試創造，兩個環節鋪層遞進，共同為目標服務。】

　　過渡：一個鉤子掛一個燈籠，這里有許多燈籠需要掛起來，小朋友們來幫忙吧！

　　1、幼兒操作，老師觀察指導：

　　（1）關注幼兒用了什么間隔規律來掛燈籠的？提示幼兒堅持一種規律排到底？

　　（2）指導幼兒對自己用的排序方法，用*個*個的表達方式用語言表達出來。

　　（3）引導幼兒一個鉤子掛一個燈籠，把燈籠掛掛好，不掉下。

　　2、集體討論：

　　（1）你是怎么掛燈籠的？（引導幼兒用個*個的表達方式用語言表達出來）誰和他用了一樣的辦法？

　　（2）假如接下去還可以掛，應該掛什么燈籠？

　　（3）有沒有不一樣的掛燈籠方法？（引導幼兒發現序列不一樣和用的燈籠不一樣均可）

　　小結：原來只要動腦筋，還能用和別人不一樣的方法掛燈籠。

　　3、再次操作：

　　你們想不想用和別人不一樣的方法掛燈籠？那就試試吧！

　　（1）引導幼兒用和剛才不一樣的規律掛燈籠，并用*個*個的表達方式用語言表達。

　　（2）對于能力弱的幼兒加強重點指導，引導幼兒先想好方法再掛燈籠。

　　（3）對于掛得快的幼兒引導幼兒邊點邊唱邊檢查。

　　4、討論

　　（1）你這次用了什么不一樣的方法掛燈籠？集體驗證看看是不是和這個小朋友說的一樣？

　　（2）還有不一樣的掛燈籠方法嗎？看看是什么？（引導幼兒集體觀察發現，并用語言表達出來）

　　5、拓展回憶：

　　除了掛燈籠是間隔排排隊的，還有什么東西也可以間隔排排隊？

　　我們在回家的路上或在出去玩的時候找一找會間隔排隊的東西，到幼兒園里來告訴大家。

小班數學教案 篇6

　　一、設計意圖：

　　在平常的生活中，小班的孩子已經能夠初步感知一組物體的相對大小，但是對于系統的概念并不完全了解，在完整的表述物體大小的語言能力還存在個體明顯差異。在操場玩耍時能指認出哪個是大球，哪個是小球，個別孩子可以抱起大球說：這個是大球，大部分幼兒不愿開口或者合著同伴說這是大球或者小球，但本身并不理解、熟悉。因此我開展本次活動，本設計以系列生活游戲的活動，使幼兒在“大”和“小”的玩游戲中獲得豐富的感性認識，并學習按物體的大小特征進行簡單分類。

　　二、活動目標：

　　1、通過游戲，認識并區分物體的大小。

　　2、嘗試用一句話正確表述物體的大小。

　　3、能主動參與，體驗數學活動的樂趣。

　　三、活動準備：

　　課件

　　四、活動過程：

　　一、問題導入：

　　小朋友夏天喜歡吃什么水果呀?幼兒一起回答：西瓜 教師引出PPT 上的第一張幻燈片：兩個西瓜

　　(一)兩個西瓜入場，初步感知大小的變化。

　　老師：“今天，我們班來了好多的客人，你們想知道是誰嗎”

　　提問：小朋友有沒有發現兩個西瓜有什么不同和相同之處?

　　小朋友 喜歡吃什么水果? 蘋果、橘子、梨子

　　引出第二張幻燈片：蘋果

　　(二)腦子轉一轉：在我們看的動畫片中，回憶回憶，都有哪些動畫 人物，你自己最喜歡哪一個動畫人物?

　　老師：小嘴巴閉起來，轉動腦子想一想，舉手回答，和其他小

　　朋友分享。

　　幼兒：米奇、喜羊羊、海綿寶寶、天線寶寶、蜘蛛俠、奧特曼、

　　大黃鴨

　　老師：看老師給小朋友帶來了哪些動畫人物?引出幻燈片

　　老師：這是什么呀?它們誰是媽媽?誰是寶寶呢?

　　幼兒：舉手回答

　　老師:老師還給小朋友帶來以為客人，小朋友鼓掌歡迎它出

　　場。

　　老師：這是什么呢?它兩個誰是老大?小朋友向他兩個學習

　　一下，笑一笑哇，我們小朋友都和他們一樣，非常的開心。

　　看誰在跳舞呢?是海綿寶寶在跳舞嗎?老師遇見了一個問題：

　　老師總是分不清他們誰是哥哥了，誰能告訴我呀?

　　(三)找一找：熊爸爸和熊寶寶的熊掌丟了，幫熊爸爸熊寶寶找一找 他們的熊掌

　　提問：這上面有幾個熊掌?

　　幼兒上來自己操作幫他們找到自己的熊掌。

　　(四)游戲送禮物：大大和小小難得來我們這做客，我們送些禮物給他們吧。(初步認識大小標記，知道從一堆東西中先找到同類的`兩種物體再進行大小的分類。)

　　1、認識大小標記

　　老師：“這里有一些東西作為禮物，要送到大大小小的家里去。你們看，大大的家有一個門牌號，它的身體大大的，它叫大標記。小小的家也有一個門牌號，它的身體是小小的，叫小標記。”

　　2、師：我們一起來找找哪些禮物是送給大大的，哪些禮物是送給小小的。送給大大的禮物放在大標記的籃子里，送給小小的禮物放到小標記的籃子里。

　　3、教師與幼兒一起指認禮物送給誰。

　　(五)結束活動

　　老師：我們禮物可真多，我們和其他小朋友分享好不好。

　　五、活動延伸：

　　在家里和爸爸媽媽一起找找爸爸媽媽和自己的大衣服小衣服。

小班數學教案 篇7

　　教案一：5以內的點數

　　活動目標：

　　1、積極參與點數活動，大膽回應老師的提問。

　　2、能邊數邊說數字，不漏數。

　　3、學習手口一致有序地點數5的數量物，并說出總數。

　　活動準備：

　　1、知識經驗：有點數4以內數量物的數學基礎以及排序的概念。

　　2、物質材料：小蛇頭飾，故事《雞媽媽孵蛋》課件，簍子；蛋寶寶人手10個，蛋蛋盤人手1個。

　　3、環境準備：活動室有關于5以內數的點卡和玩具的區域設置。

　　活動過程：

　　1、拍手共念《五指歌》，感知點數節律。

　　“一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不著，碰到小松鼠。松鼠有幾只?一起數一數，一、二、三、四、五。”教師設置去追小松鼠的情景，帶幼兒發現地上散落著很多蛋寶寶，引出活動。

　　2、“撿蛋”——學習手口一致地點數5的數量物。

　　(1) 自由撿蛋。要求：撿一個數一個。

　　(2) 放蛋入簍。要求：放一個數一個。

　　(3) 再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數，并把蛋蛋盤的每個洞洞都填滿。

　　3、“數蛋”——學習有序點數5的數量物。

　　(1) 集中點數：盤里的蛋有幾個，一邊點一邊數。

　　(2) 引導思考：我也撿了很多蛋蛋，可是我數來數去，怎么也數不清，是先數這個，還是先數那個呢?到底該先數哪個呢?誰來幫幫我?

　　(3) 師幼討論、交流，發現一排蛋蛋盤點數順序——從最前面的開始數。

　　(4) 引導思考：我發現有的蛋蛋盤和我的不一樣，這種兩排的蛋蛋盤該怎么數呢?

　　(5) 師幼討論交流，發現兩排蛋蛋盤的點數順序——一排一排地數。

　　(6) 幼幼互動，鞏固點數：找個好朋友數一數，看看他盤子里有幾個蛋。

　　4、偷蛋——鞏固5以內的點數。

　　師幼共同玩游戲“小蛇偷蛋”。師：我是一條小花蛇，沒事最愛偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，請你快快數數看。

　　5、“孵蛋”——鞏固點數，并說出總數。

　　(1) 欣賞故事課件《雞媽媽孵蛋》，學習在點數的基礎上說出總數。

　　師：孵蛋是需要很長時間的，我們來聽個故事解解悶吧。

　　(2) 教師邊講故事邊提問，要求幼兒每次都能說出總數，如：鴨媽媽家有幾個蛋?怎么數的?一起數一數，有幾個?(5個)

　　6、“剝蛋”——繼續鞏固5以內的點數，體驗活動的樂趣。

　　師：看看我們的寶寶孵出來沒有，輕輕地，別傷著寶寶。看看是什么寶寶孵出來了(雞、鴨、鳥、烏龜等)，數一數你孵出來幾個寶寶。噢，原來這些小動物都是蛋寶寶孵出來的。現在，我們把蛋寶寶送出去曬太陽噦!請寶寶把剝下來的蛋殼放到簍子里，收拾干凈。

　　教案二：10以內的相鄰數

　　活動目標：

　　1、知道相鄰數的概念，掌握1――10的相鄰數，理解并能說出相鄰數之間多一少一的關系

　　2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

　　活動準備：相鄰數填空卡片，人手一份圖紙和1――10的數字頭飾。

　　活動過程：

　　1、導入活動

　　“一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰啊？”“他們是數字小朋友，因為他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看啊？”

　　2、出示圖片

　　（1） 教師：“這個房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？”

　　（2） “現在讓我們走進這座房子，看看數字們是怎么住的。”

　　（3）用向小朋友們介紹數字新鄰居的方式引出相鄰數這個概念。

　　教師：“數字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來。現在我們來認識一下他們的新鄰居。”

　　（4）逐個向小朋友介紹數字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個概念

　　（5）介紹完后提問幼兒，使幼兒初步掌握各數的相鄰數

　　3、發給幼兒表格，讓幼兒用根據數字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數之間多一少一的關系。

　　（1）教師：“現在有四個數字想請我們小朋友幫一個忙，想請我們小朋友為他們畫上和他們數量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。現在我把這幾個數字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。”

　　（2）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完后請小朋友一起來數一數，引導幼兒自己發現相鄰數之間多一少一的關系。

　　4、出示相鄰數填空卡，進行一場小競賽。

　　“現在數字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。”

　　《看誰抓得多》數學教學反思

　　生活中處處有數學， 《看誰抓得多》活動來源于幼兒生活，是幼兒生活中常會碰到的的事情。本次活動讓孩子們發現生活中的數字，初步了解它們的不同用途，并且學會運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發了孩子對數字的興趣，也培養了孩子積極關注身邊事物的情感態度。

　　本次活動主要是讓孩子學會記錄的方法。所以在整個活動中，我分了三個步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環節中利用幼兒每天都玩的積木來引出課題，設置懸念，激發幼兒的想象力，讓幼兒主動去想辦法，成為課堂的`主體，教師在引導時交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂，也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。第二環節幼兒操作記錄由于是大班了而且在數學活動中已經多次使用過記錄表了因此這次也不例外孩子對記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰抓得多的游戲，孩子通過玩游戲自然的導出了數的概念和認知，通過不同的數量進行觀察、數數、記錄，比比誰的眼力快誰的動作速度快，這樣讓孩子感受到了數字的神奇和有趣，并將幼兒對數字的理解、運用進一步加以擴展和延伸。因為數學來源于生活而最終必回歸生活。通過這一過程，孩子可以進一步體驗到數字的妙用，感受到運用數字的快樂，從中也增強了孩子學習數學的信心。

　　在最后的猜猜看中我們又發現了新的問題如：老師抓了28個我怎么抓了8個等問題值得孩子們進一不去思考。所以我把這些材料投放到區域活動中讓孩子繼續去探索發現。

　　教案三：小貓玩球

　　活動目標

　　1、認識1和許多,了解他們的關系.

　　2、學習滾接大皮球.

　　活動準備

　　1、小貓頭飾若干與幼兒人數相等.

　　2、兩個幼兒一個大皮球.

　　活動過程

　　1、通過游戲”小貓學本領”,學習認識1和許多,以及它們之間的關系.

　　(1) 出示一個貓媽媽的頭飾,啟發幼兒說出這是一位貓媽媽.

　　(2) 桌子上面放著許多個小花貓頭飾,啟發幼兒說出這是許多小花貓.

　　(3) 請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上,啟發幼兒說出許多個成了一個,一個的.

　　(4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啟發幼兒說出一個一個合起來是許多個.

　　2、小貓學滾接球的本領,雙手將球向前滾.

　　(1)1只小貓學本領.(2)許多只小貓學本領.(3)兩只小貓相對滾接大皮球.

　　活動延伸

　　在計算角內提供許多1與許多的實物或圖片,教師有意識的引導幼兒繼續學習小貓捉魚。

　　幼兒園小班數學活動：逛蘋果園

　　一、活動構思

　　剛入園2個月的小班孩子的注意力還很不穩定，容易分散，不能時時注意教師的講解，因此我以“蘋果”這個孩子最熟悉的水果為主角，采用了活潑生動的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的“逛蘋果園”情景中，通過對學具的操作，使幼兒始終以角色身份參與游戲，感受數量，學習按顏色分類、配對，使幼兒學得輕松、自主。一環扣一環的情節既符合小班幼兒好動的特點，又不斷吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知，引發幼兒對數的好奇和探索的興趣。

　　二、活動目標

　　1、發展幼兒對物品顏色、數量的感知能力，嘗試簡單的分類。

　　2、幼兒在玩的過程中練習用夾子夾物，發展幼兒的小肌肉群。

　　3、幼兒能愉快地參與活動。

　　三、活動準備

　　1、音樂《郊游》、《蘋果》。

　　2、椅子若干，皺紋紙鋪成的小路一條（寬25cm），紅黃綠籃子各2個。

　　3、彩色蘋果夾若干，紙杯制成花狀（比幼兒人數多，花瓣數分別為2、3、4）。

　　4、數碼相機一個。

　　5、事先在門口為每個孩子發一張果園的門票，上面印有不同顏色的蘋果。

　　四、活動過程

　　㈠ 引出活動內容

　　1、師：“今天老師請小朋友一起去蘋果園玩玩，瞧，前面有一條小路，我們必須走小路、跨過小溝才能進入蘋果園，走小路的時候要當心，千萬不要踩到旁邊的小草。讓我們一起出發吧！”

　　2、幼兒走小路，跨過小溝進入蘋果園（這個環節使活動更具真實性，同時又鍛煉了幼兒的平衡與跨的能力）。

　　㈡ 撿蘋果

　　1、走進“果園”，師：“呀，昨晚刮了大風，蘋果樹上的蘋果都被大風刮下來了，我們快來幫忙撿蘋果吧！”

　　幼兒分散撿蘋果，老師參與幼兒活動。

　　2、幼兒集中，老師請小朋友們摸摸蘋果寶寶、親親蘋果寶寶，滿足其好奇心。

　　3、老師出示自己撿的蘋果寶寶，利用夾蘋果的機會讓幼兒集體數數。

　　師：“瞧，我也撿了幾個蘋果寶寶，你們來幫我數數吧！”

　　4、請幼兒把小蘋果夾在自己的衣服上（讓幼兒夾蘋果，目的一是練習用夾子夾物，發展幼兒的小肌肉群；目的二是為下面的活動更清楚地看到自己和別人蘋果數量奠定基礎）。

　　⑴師：“哈哈，你們都變成了蘋果樹啦！我們一起來唱《蘋果》歌、跳蘋果舞吧！音樂一停小蘋果樹就不能動嘍。”

　　放音樂，音樂聲停，給幼兒拍照：“讓我來看看哪棵蘋果樹是一動不動的，我來給他拍照。”（孩子都特別喜歡拍照，因此這個環節用拍照的形式能使活動更有趣味性。而且，小班的幼兒是好動的，拍照可以使他們更好地遵守規則。）

　　老師提問個別幼兒：“你的樹上結了幾個蘋果？”（鞏固幼兒對數量的認識，如果有超過4個以上的，可以讓幼兒以“許多”表示。）

　　⑵第二次游戲，要求音樂聲一停，幼兒坐下休息：“我們再來玩一次吧，不過小蘋果樹們剛才站得很累了，這次音樂一停，我們可以坐下來休息一下。”

　　放音樂，音樂聲停，老師提問個別幼兒：“你的樹上結了幾個蘋果？”

　　再次拍一張集體照。

　　㈢ 送蘋果。

　　1、師：“現在蘋果寶寶該回家啦，我們把她們送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？”

　　“紅蘋果寶寶應該送到什么顏色的籃子里去？”

　　2、幼兒把蘋果送到相應顏色的籃子里去，老師引導幼兒發現送錯的蘋果寶寶，并請幼兒自己糾正。（幼兒第一次嘗試按顏色分類。）

　　㈣ 找朋友

　　1、引導幼兒按照自己門票上蘋果的顏色去取相同顏色的紙杯花。

　　師：“我們在進入蘋果園之前每個人都發了一張門票，小朋友看看自己門票上的蘋果寶寶是什么顏色的？我們來為它們找個好朋友吧！瞧，那里有許多小花，請你去找一朵花心顏色和你蘋果寶寶顏色一樣的小花，會嗎？”（幼兒第二次嘗試顏色配對。）

　　2、師：“小朋友們，花心的顏色和你門票上蘋果寶寶的顏色一樣嗎？看看小花上有幾片花瓣？”（再次鞏固幼兒對數量的認識。）

　　“聽，那里的蘋果寶寶也吵著要和小花做朋友呢，我們來幫幫它們吧。看看老師手里的花心是什么顏色的？那我該找什么顏色的蘋果寶寶來和它做朋友呢？”引導幼兒發現可以用蘋果夾子做花瓣，并強調一片花瓣夾一個夾子。

　　3、幼兒每人拿一只紙杯花，找相應的蘋果夾子來裝飾，先做好的可以再選擇另外的紙杯花。（再次讓幼兒用夾子夾物，滲透一一對應的概念，并第三次進行顏色配對的練習。）

　　老師巡回指導。（放音樂《蘋果》）

　　4、拍照留念，發現有錯誤的進行糾正。（利用拍照使幼兒迅速地集中到老師的周圍，同時也便于檢查幼兒操作的結果。）

　　㈤ 回家，自然結束

　　師：“今天我們來到蘋果園做了好多事情，大家都是能干的小朋友，現在現在讓我們帶著小花回家吧！”（播放音樂《郊游》）原路返回。

小班數學教案 篇8

　　活動目標：

　　1．樂意參與集體活動，在游戲中本驗數學活動的樂趣。

　　2．學會手口一致有序地點數5以內的數量物，并說出總數。

　　活動準備：

　　1．知識經驗：幼兒認識了數字1—5，幼兒有初步的點數經驗。

　　2．物質材料：小老鼠頭飾，大籃子6個，小籃子30個，蛋寶寶（熟的鴨蛋、雞蛋）；一排或兩排的蛋盤每人一個，繪有不同數量蛋的卡片30張，“倉庫”3座，大黑板一塊，1—5的數字卡片。

　　活動過程：

　　1．“撿蛋”——學習手口一致地點數5以內的數量物。

　　（1）自由撿蛋。要求：撿一個數一個；撿的蛋應和籃子上的數字一致。

　　（2）提問：你撿了幾個蛋？（檢驗幼兒撿的蛋是否和數字對應。）（3）再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數，并把蛋盤的每個洞洞都填滿。

　　2．“數蛋” ——學習有序點數5以內的數量物。

　　（1）集中點數：盤里的蛋有幾個，一邊點一邊數。

　　（2）引導思考：我也撿了很多蛋蛋，可是我數來數去，怎么也數不清，誰來幫幫我？

　　（3）師幼交流：發現一排蛋盤點數的順序——從最前面的開始數。

　　（4）引導思考：我發現有的蛋盤和我的不一樣。這種兩排的蛋盤、圓形的蛋盤該怎么數呢？

　　（5）師幼討論、交流，發現兩排蛋盤的點數順序——一排一排地數；圓形蛋盤的點數順序—一順時針方向數，不重復數。

　　（6）小結：不管蛋怎么排，有序地數數可以避免數錯。

　　3．游戲：《小老鼠偷蛋》——進一步鞏固5以內數的點數。

　　（1）教師介紹玩法、規則：當聽到“睡著了”時，小朋友要閉上眼睛。

　　（2）師幼共同玩游戲“小老鼠偷蛋”，啟發幼兒數數自己的蛋是否被老鼠偷吃了，進一步鞏固手口一致的.點數方法。

　　4．游戲：《幫雞媽媽數蛋》——進一步學習點數排列方式不一的數量物。

　　（1）送蛋：請幼兒將蛋盤里的蛋數一數，并送到相應數字的倉庫里。

　　（2）幼兒點數卡片上的蛋：雞媽媽生了多少蛋？請你們幫助它數數好嗎？數好了也將它放在相應的倉庫里。

　　（3）小結：不管蛋怎么排——緊緊地挨在一起，或是間隔的，或是躲在后面的，或者裝在不一樣形狀的盤子里的，小朋友都能將它們有序地數清楚，并放在相應的倉庫里。雞媽媽很開心，謝謝小朋友們！

小班數學教案 篇9

　　活動目標：

　　1、引導幼兒認識顏色，學習分辨紅、黃、藍、綠四種顏色，知道顏色的名稱

　　2、引導幼兒能把氣球根據顏色送給穿同樣顏色衣服的小朋友

　　活動準備：

　　1、教學課件

　　2、幼兒人手一只彩色氣球

　　3、黑板上穿四種顏色衣服的小朋友

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　教師播放教學幻燈片，小朋友服裝表演，引導幼兒發現小朋友穿的衣服是什么顏色

　　教師：小朋友，今天我們班來了幾位小客人，他們今天還給我們帶來了服裝表演，我們用掌聲把他們請出來吧。

　　二、進行部分

　　1、教師帶幼兒看幻燈片，初步認識顏色，并引導幼兒發現所認識的顏色

　　教師：第一位小朋友已經出來了，這為小朋友的衣服你們喜歡嗎？誰能說一說這位小朋友穿的衣服是什么顏色的？我們用好聽的聲音把這位姐姐衣服的顏色讀出來。

　　教師：這位小朋友的衣服是紅色的，那用你們的小眼睛找一找，我們班的小朋友誰穿的衣服顏色和這位小朋友的一樣漂亮？

　　依次紅、黃、藍、綠這四種顏色

　　2、教師引導幼兒在身邊的環境中找一找紅色、綠色、黃色、藍色的物品。用完整話“我看見…….”來說一說

　　教師：這些小朋友穿的衣服真漂亮，有紅色的衣服，黃色的衣服，綠色的衣服還有藍色的衣服，除了他們的衣服是這幾個顏色，誰還能找一找你看見哪些東西也是這些顏色的.？

　　3、幼兒操作，送氣球

　　教師：幾位小朋友給我們帶來了這么精彩的服裝表演，我們是不是要謝謝他們！老師制作了精美的小禮物請小朋友送給他們，小朋友快拿出你的禮物，看看是什么？你的氣球是什么顏色的？快告訴你的好朋友你手里拿的氣球是什么顏色？

　　教師說明規則：手里的氣球是什么顏色，就把它送給穿同樣顏色衣服的小朋友

　　4、幼兒操作后，教師和幼兒共同發現錯誤并糾正錯誤

　　三、結束部分

　　教師：我們把禮物送給了這些小朋友，他們很感謝你們，我們期待著下次他們在來到我們這里做客，給我們帶來更精彩的表演，我們和他們再見吧。

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