幼兒園小班數學活動教案（通用19篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班數學活動教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班數學活動教案 1
活動目標：
1、理解統計圖表的含義，正確感受5以內的數量。
2、能完整表述自己來園的方式。
3、喜歡參加集體活動，體驗其中的樂趣。
活動準備：
1、以內的大點卡一套，5以內的小點卡人手一套;5
2、一張大的統計圖表;
3、彩色磁石(事先貼上幼兒的個人小標記)若干;
4、一段活潑歡快的音樂，錄音機一臺。
活動過程：
一、聽音樂開汽車進場。師：小朋友們，我們開著汽車去上幼兒園吧!
二、談話活動：提問：今天早上你是怎么到幼兒園來的?
三、師生共同完成統計圖表的.制作并感知5以內的數量。
1、出示空白的統計圖表，向幼兒介紹圖表的含義。
2、引導幼兒按照自己的來園方式把磁石放在相應的格子里。
3、請統計每種方式來園的人數并匹配相應的點卡。
四、游戲活動：我是這樣來幼兒園的。
借助音樂，小朋友用動作表現自己的來園方式。
來園方式（文字+圖示）人數（用擺放磁石來表示）總數
公共汽車
自行車(包括電動自行車)
小轎車
摩托車
步行
幼兒園小班數學活動教案 2
活動目標：
1、知道物體有長有短。
2、學習比較長短的方法，并能比較物體的長短。
3、體驗學習數學活動的快樂。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
重點難點：
學習比較長短的方法，并能比較物體的長短。
活動準備：
手工制作的長短不一的兩條褲子，兩根金箍棒，兩條絲帶。
活動過程：
一、導入
教師以故事導入，引起幼兒興趣（教師：今天，長頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長頸鹿要去超市買東西，他們看見了很多有趣的東西，那寶貝們想不想知道他們看見了什么有趣的東西啊？）
二、知道物體有長有短，學會比較長短
1、利用故事中出現的.長短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體，讓幼兒知道物體有長有短。
2、通過談話法，引導幼兒說出生活中還有什么長短不一的物體，進一步鞏固知識，知道物體有長有短。
3、通過觀察、談話等方法，讓幼兒學會比較長短。
4、教師總結。
知道物體是有長短的，比較長短時，要使物體的一端對齊。
活動延伸：
教師帶幼兒到戶外發現還有什么長短不一的物體。
課后反思：
整個活動下來，發現幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數學活動中引導他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結。
在活動之前也看過一些關于“比長短”的文章，和同行的活動反思，所以在準備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。
整個活動讓幼兒在魔術中開始、游戲中結束，整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍，都還挺開心的。
幼兒園小班數學活動教案 3
活動目標：
1、使用“上下、里外、前后”等方位詞來描述空間位置。
2、進行20以內的唱數。
重點難點：
進行20以內的點數。
活動準備：
1、《我的數學》第4~5頁。
2、玩具熊或其他毛絨玩具若干。
活動過程：
一、幼兒分組玩“獵人找小熊”的游戲。
1、一部分幼兒當獵人，閉上眼睛，從1數到20，其他人幫忙一起數，并監督獵人，不可以睜開眼睛。
2、另一部分幼兒利用這個時間把玩具熊藏好，獵人數到20后，就可以睜開眼睛找玩具熊。
3、其余幼兒不能說出玩具熊被藏的地方，但可以用拍手的方式暗示獵人—當獵人接近目標時，用力拍手；遠離目標時，輕輕拍手。
二、請扮演獵人的幼兒使用“上下、里外、前后”等方位詞來描述小熊藏的位置，例如：“藏在布的下面”，“藏在柜子后面”，“藏在抽屜里面”。
三、請幼兒翻到《我的數學》第4~5頁，分別將桌子下面的東西圈起來，把籃子外面的東西圈起來。
四、活動結束。
活動反思：
本次活動效果是挺好的，我在進行本次活動的'環節上設置了一些角色扮演，孩子們都特別感興趣，踴躍參與到了其中，這一點我感到非常高興，但由于小班幼兒年齡偏小，在進行20以內的點數和唱數的時候，不是很清楚，數到10以后就顯得有點陌生了。
其次，在進行使用“上下、里外、前后”等方位詞描述的時候，幼兒也不是很清楚，大部分幼兒不能按照我的要求來進行描述。
幼兒園小班數學活動教案 4
活動目標：
1、了解10以內數字的排列位置。
2、培養幼兒的秩序感和記憶能力。
重點難點：
1、通過學習活動，掌握10以內的序數。
2、學會從左到右進行10以內序數的操作應用
活動準備：10個盤子、1——10數字、10種蔬菜、智慧盒。
活動過程：
1、手指操放松。
2、瞬間記憶。今天小動物們和蔬菜寶寶的運動會已經閉幕了，要給他們頒獎了，你們想去參加嗎？首先要先過小動物們給我們出的通行證，我們才能去。
3、出示課件。獲得本次運動會表現最好的.前十名的小動物有：熊貓、長頸鹿、貓、豹、兔子、大象、小狗、公雞、老虎、烏龜。同時出示數字1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。提問：排在第一名的小動物是誰？第二名是誰？大象排第幾名？
4、下面有請蔬菜寶寶們閃亮登場。請10個小朋友托盤出來。第一個是土豆，第二個是西紅柿，第三個是黃瓜，第四個是芹菜，第五個是蘿卜，第六個是蕓豆，第七個是洋蔥，第八個是姜，第九個是胡蘿卜，第十個是香菜。
5、請幼兒給獲獎的蔬菜頒獎吧。讓幼兒在蔬菜面前放上數字。提問：第一名是誰？第五名是誰？蘿卜排在第幾名？
6、游戲放松《打害蟲》
7、請幼兒操作智慧盒，請小朋友請出種類不一樣的10個小動物插在插板上的第一行，請給小動物排排順序吧。提問：小貓排第幾？小老虎排第幾？8、小貓釣魚。請把10只小貓插在智慧盒上的第一行，把10條魚插在第五行。黃色的棋子當魚線，我們來釣魚。聽口令：第2只貓去釣第2條魚，第3只貓釣第5條魚......9、結束。
幼兒園小班數學活動教案 5
活動目標
1、活動中學習用重疊、游戲活動等一一對應的比較方法比較兩組物體的多、少或一樣多。
2、活動中通過示范使幼兒初步感知從左到右依次擺放物體的方法。
3、培養幼兒積極動手、動腦解決活動中衍生的問題的能力及參加數學活動的興趣。
活動準備
小兔子卡片4個，胡蘿卜卡片3個，小猴子卡片3個、桃子卡片4個，粘貼工具，彩色畫筆，圖畫紙（各種材料人手一份），各種小動物頭飾若干。
活動過程
一、引發興趣
1、教師出示小兔子和胡蘿卜的圖片說：“我們的小兔子餓了，我們來給小兔子分胡蘿卜吃好不好？”（好）
2、老師繼續說：“我們只能分給每一只小兔子一個胡蘿卜，小朋友看是小兔子多，還是胡蘿卜多？”（小兔子多/胡蘿卜多）
3、老師問：“你是怎么知道的？那我們來分分看吧！看小朋友們說的對不對。”
4、老師在粘貼板上示范：將小兔子卡片逐個放在貼板上，讓幼兒注意老師是怎么擺放小兔子卡片的（手的動作從左至右）然后將胡蘿卜逐個放在小兔子上面，每放一個說一聲：“給你一個胡蘿卜。”并讓幼兒注意教師手動作的方向，問幼兒小兔子和胡蘿卜哪個多，哪個少？（小兔子多）
5、老師說：“小朋友們說的`很對，那小朋友想不想也幫小兔子分胡蘿卜啊？”（想）
二、操作體驗
1、教師將小兔子、胡蘿卜卡片及粘貼工具分配給每個小朋友，并再次強調“每個小兔子分一個胡蘿卜”，老師指導幼兒完成操作，并適當予以表揚。
2、老師繼續提問：“現在看老師手里還有什么啊？（小猴子和桃子）對了，小猴子也迫不及待的想請小朋友們把桃子分給它們吃飯了，小朋友們愿不愿意幫忙啊？（愿意）好的，老師現在就把小猴子和桃子分給大家，小朋友們還知道怎么分嗎？（知道，每一個小猴子一個桃）
3、老師將小猴子和桃子卡片分配給小朋友，并再次強調，每個小猴子分一個桃子，指導幼兒完成操作，老師再做操作示范。
三、提出問題
老師回到前面，故作憂愁地說：“小朋友們分的非常棒，可是小朋友有沒有發現我們有一只小兔子沒有分到胡蘿卜啊？小兔子心里很不開心呢！而且小猴子這里還剩下一個桃子，大家都想要，這可怎么辦呢？小朋友們給它們想想辦法好嗎？（好）
四、引導幼兒提出一些解決問題的方法繼續活動
1、給小兔子再畫一個胡蘿卜，然后再畫一只小猴子把剩下的一個桃子分給小猴子。
2、把桃子給小兔子吃（有的小朋友說小兔子不吃桃子，老師作出一些新穎的引導：老師養的小兔子就可以吃桃子，不光愛吃桃子，小朋友愛吃的其他水果像香蕉、草莓、西瓜等小兔子也都愛吃，并引導小朋友去探索實踐，家里有小兔子的可以回去試一試，回來和小朋友進行交流談論）。
3、通過小朋友的實際操作得出一一對應的結論。
五、游戲活動
1、將畫筆和圖畫紙發給小朋友，請他們畫出自己愛吃的水果、蔬菜或其他東西（老師可以舉一些實例來啟發小朋友）。
2、將小朋友分成兩組（所有單數組老師可以參與配合），其中一組分給動物頭飾，另一組小朋友通過抽簽（將小動物頭像畫到紙上，請小朋友抽一張）把自己所畫好的東西送給他們各自抽到的小動物，這樣每個小動物都能收到一個禮物，再次強化一一對應的方法，然后交換角色再玩游戲，讓小朋友們都能得到歡樂。
幼兒園小班數學活動教案 6
活動目標：
1、 進一步感知對圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區分這三種圖形。
2、樂意觀察、比較、體驗發現的快樂。
3、引發幼兒學習圖形的興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
二、 活動準備：
1、一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。
2、三種帶有圖形寶寶嘴型的動物，三角形、正方形、圓形若干個。
3、幾何圖形拼組成的3幅畫。
三、活動重難點
1、重點：區分三角形、正方形、圓形。
2、難點：根據圖形特征進行匹配。
四、活動過程：
1、以變魔術的游戲形式導入，激發幼兒興趣。
老師扮成魔術師的樣子對孩子們說：“我是神奇的魔術師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。（邊說邊從黑板后拿出三角形）。
提問：（1）我變出了什么？ 三角形有幾個角？（伸出手點數） 你見過什么東西是三角形形狀的？（餅干、三角形的蛋糕）
（2）用同樣方法，變出正方形，提問相似問題。（桌子、椅子、放玩具的籃子）
（3）用同樣方法，變出圓形，提問相似問題。（鬧鐘、吃飯的碗、碟子）
小結：圓形是圓的、正方形是方的、三角形有三個角。
2、 游戲：找圖形。進一步加深對圖形的認識。
師：我們已經認識了三角形、圓形、正方形，老師已經把他們請到地板上，當我說出三圖形，小朋友就跳到三角形的前面，并說出他的名字。
規則：地板上散放三角形、圓形、正方形，幼兒聽教師口令找出圖形并說出圖形的名字。
3、教師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什么樣子的？引導幼兒逐一觀察、講述，加深認識幾何圖形的基本特征。
老師把這些圖形寶寶拼成了幾張很漂亮的畫，我們一起來看看吧！
（1） 圖一：房子提問：你們看到了什么圖形？房子的屋頂是什么圖形？房子的墻壁是什么圖形？房子的窗口是什么圖形？
（2） 圖二：金魚提問：金魚的身體和尾巴是什么圖形？金魚的眼睛是什么圖形？
（3） 圖三：汽車提問：汽車的車輪是什么圖形？汽車的窗口是什么圖形？
4、操作：給動物吃圖形餅干，根據圖形特征進行匹配。
師：老師給你們帶來了許多圖形餅干，請小朋友每人拿兩塊不一樣的餅干，放在地板上滾滾，發現了什么？有三只動物來我們班做客，看看周老師把動物們的嘴巴變成了什么圖形？熊貓的'嘴巴變成了什么圖形？老虎的嘴巴變成了什么圖形？小貓的嘴巴變成了什么圖形？小動物們肚子餓了，請小朋友給他們吃餅干吧！
（1） 幼兒人手一個圖形投到與圖形匹配的動物嘴巴里。
（2） 師幼一起檢查操作結果。
5、活動結束
師：今天小朋友都喂給小動物喜歡吃的餅干，謝謝大家，和圖形寶寶說再見。活動結束。
反思：小班數學《圖形寶寶》活動目標主要有兩點：
1、進一步感知三角形、正方形、圓形的基本特征，然后正確區分這三種圖形。
2、樂意觀察，比較體驗發現的樂趣，從幼兒和教師的互動中可以看出已經達到我的預期目標。
整個活動，我運動觀察法、比較法、游戲法等等貫穿其中，層層遞進，一環緊扣一環，對幼兒提出一些開放性的問題，讓幼兒先觀察，比較，再描述，幼兒在探索中學習，但是也有不足之處是在第一環節出事三種圖形時，讓幼兒說說你見過什么東西是像這些圖形的，我應該結合幼兒的生活經驗和多媒體播放生活中見過類似圖形的東西，這樣就容易讓幼兒感知這三種圖形的基本特征。
幼兒園小班數學活動教案 7
本次活動在操作的過程中，可以讓幼兒認識并能區分圓形、正方形、三角形，并且讓幼兒學會比較它們的大小。
活動準備：
1、大小顏色各不一樣的幾何圖形；
2、圖形娃娃圖片一張；
3、每人一份大小不一的幾何圖形；
活動進程：
一、以談話導入，激趣幼兒
1、小朋友們，你們看我們班今天來了這么多的阿姨，小朋友們問阿姨好啊。除了阿姨以外，我們還來了一位神秘的小客人你知道是誰么？
2、讓老師告訴你吧，今天的客人就是圖形娃娃，（出示幾何圖形）小朋友打個招呼吧。你們看圖形娃娃是由哪些圖形組成的呢？它們長的什么樣子呢？
二、帶領幼兒認識幾何圖形
1、教幼兒說出這幾個圖形的相應特征。
2、請幼兒找一找：我們的活動室里還有什么東西也是三角形、圓形、正方形？
3、小游戲：拼小路（復習幾何圖形）
小朋友們，圖形娃娃看到小一班的.小朋友這么聰明很高興，它也邀請大家到它的家里去做客，好么？
介紹游戲玩法：
（1）到娃娃家要經過一條小路，可是這條小路還沒有鋪好，需要大家一起來動手；（幼兒動手拼）
（2）小朋友們這么棒咱們來慶祝一下吧，帶領幼兒唱歌，歌曲結束以后馬上踩到石頭上，并提問：你踩的是什么圖形？什么顏色的
三、學習按照大小排序
1、圖形娃娃的家到了，可是圖形娃娃要考考小朋友，誰答對了就請誰到家里去玩，你們有信心么？
2、請個別小朋友下來給幾何圖形排序
3、請每個小朋友都來給圖形排序。
4、每個小朋友都過關了，圖形娃娃邀請你們到家里來玩，可是咱們送什么禮物呢？對了，圖形娃娃最喜歡幾何圖形了，咱們就把手里的圖形送給他們好么？三角形娃娃最喜歡三角形、圓形娃娃喜歡圓形、正方形娃娃喜歡正方形，你們可千萬別送錯了。
5、請幼兒分組下來送玩具；
6、老師檢查幼兒送的禮物。
幼兒園小班數學活動教案 8
課前學習設計
教育活動：認識圓形、正方形
通過看一看、說一說、摸一摸等方式，發現圓形、正方形的特征，并通過“找圖形”的游戲，引領幼兒嘗試從眾多圖形卡片中找出圓形或正方形。
活動區活動：圖形游戲
在活動區中投放“圖形影子對對碰”的游戲材料，鼓勵幼兒嘗試從眾多圖形中找出與“影子”相同的卡片進行對應擺放。
課堂活動設計活動目標：
1、鞏固對圓形和正方形的認知。
2、能從不同形狀的食材中，找出方方和圓圓的食材；能夠依照“小熊”的要求，學習制作漢堡。
3、知道葷素搭配的食物更營養，體驗自己動手制作漢堡的樂趣。
活動重點：
鞏固對圓形和正方形的認知。能從不同形狀的食材中，找出方方和圓圓的食材。
活動難點：
能夠依照“小熊”的要求，學習制作營養美味的漢堡。
活動準備：
1、圓形和方形的漢堡胚、火腿片、黃瓜片、胡蘿卜片、生菜等若干，其他形狀的蔬菜片若干，番茄醬2瓶，盤子、叉子、消毒濕巾若干，小廚師用圍裙、帽子等若干，小熊漢堡店ppt，小熊頭飾。（物質）
2、對圓形、正方形的基本認知。（經驗）
3、幼兒圍桌坐2組。（環境）
活動過程：
1、談話導入，在回憶的同時了解漢堡的食材搭配。提問：你吃過漢堡嗎？漢堡里都有什么？
小結：有菜、有肉、有蛋的漢堡更有營養更健康。
2、以小熊漢堡店開張為情境，在了解食材的同時，鞏固對圓形、正方形的認知。（出示ppt）
提問：小熊開了家漢堡店，準備了許多做漢堡的食材，看，都有什么？是什么形狀的？你們想自己來做漢堡嗎？
小結：小熊買的食材有圓的、有方的。圓的可以用來做圓圓的漢堡，方的可以用來做方方的漢堡。
3、教師示范,幼兒學習制作漢堡的方法。（這個過程是否應該寫清楚？）
（1）以圓漢堡為例講解示范——全部用圓圓的食材；要有肉、有菜還有蛋才是美味健康的漢堡。
（2）示范中引導幼兒注意良好的操作習慣。如，濕巾擦手、工具用完放回原處等。
4、以聽小熊的要求為游戲情境，進一步引導幼兒鞏固制作漢堡的方法、了解制作要求。
（1）請“小熊”提出制作要求，幼兒傾聽。
小熊：每個小朋友做兩個漢堡，一個方方的，一個圓圓的。方方的漢堡都要用方方的食材，圓圓的漢堡都要用圓圓的食材。食材要一層一層放平，記得要有菜有肉有蛋哦。
（2）提問引領，并通過PPT幫助幼兒鞏固記憶制作要求。提問：你聽到小熊有什么要求了？
5、幼兒根據制作要求，探索制作漢堡。
（1）幼兒排除其它形狀的干擾，按小熊的要求分別選用方方、圓圓的食材制作漢堡。
（2）通過提問引導幼兒進行自我檢驗。
提問：你做的漢堡里面都有什么？是按小熊的.要求做的嗎？圓圓的漢堡要用圓圓的食材，方方的漢堡要用方方的食材。
（3）以找小熊擠沙拉醬為情境，對幼兒制作的漢堡進行驗證。
指導語：兩個漢堡都做好的小朋友，快去找小熊擠上秘制的沙拉醬，漢堡會更好吃。
6、引導幼兒向小熊表達感謝，與小伙伴分享品嘗自制的漢堡。
（1）引導幼兒收到禮物要表達感謝。
提問：小熊送給我們這么營養又健康的食物，你們高興嗎？我們應該對小熊說什么？
（2）鼓勵幼兒與同伴分享勞動成果。
結束語：我們把漢堡帶回去，和小伙伴一起分享吧，記得要帶小朋友來小熊漢堡店吃漢堡哦。
課后延伸活動設計：
活動一：分享活動
活動后，幼兒將自己制作的漢堡與小伙伴一起分享，在分享中體會制作帶來的成功感、以及與同伴交往的快樂。
活動二：漢堡店
在班級的活動區中增設“小熊漢堡店”的角色區，并投放不同形狀、不同顏色、不同材質的游戲材料，創設內容豐富又開放的環境，鼓勵幼兒在游戲中發現形狀、色彩等不同規律進行探索和創造。
活動三：家庭制作
鼓勵家長在家庭中為幼兒提供面包、餅干、饅頭等不同食材，引導幼兒以“為家人做早餐”為情境，繼續嘗試制作不同種類的漢堡或其他小食品，在進一步體驗自己動手制作的快樂同時，體會家人間互相關心的溫暖親情。
活動反思：
從整節活動來看，我能夠將目標層層分解、內容環環深入、較好地達成了教學效果。就本活動的執教過程，反思有以下幾個特點：
1、游戲情境的創設與運用，引發了幼兒思維的主動參與。
活動中，我創設了“小熊漢堡店”的情境，請幼兒做小廚師幫小熊做漢堡。通過認食材、看示范、聽要求、做漢堡、小熊擠沙拉醬驗證等環節，以游戲化為主要方法，以做漢堡為情境主線，引發了幼兒積極的參與和主動的思維，達到了激發主動學習的目的。
2、示范在前、操作在后，為幼兒良好的操作習慣奠定基礎。
結合小班幼兒好模仿的特點，我通過示范在先的方式，使幼兒在明確制作方法的同時，強調了良好的操作常規，如“濕巾擦手”“用完叉子放回”等，為幼兒操作中良好的常規奠定了基礎。
3、多種方式的驗證，培養了幼兒嚴謹的科學態度。
學前的科學活動重在啟蒙，驗證是非常重要的環節，有利于幼兒形成嚴謹的科學態度。本次活動中，從“排除干擾找食材”的自我判斷，到“與課件對比”的自我驗證，再到“小熊擠沙拉醬”的他人驗證等多種方式，我引領幼兒運用多種方式驗證和發現操作中的問題并及時修正，達到了引導幼兒逐漸形成嚴謹科學態度的初衷。
幼兒園小班數學活動教案 9
設計意圖：
小班的幼兒年齡一般都在3歲多，而他們這個年齡段的幼兒屬直觀行動思維階段，他們對數概念的獲得需要運用材料的操作和游戲來完成。游戲是幼兒園教學的靈魂，更是他們這個年齡的教育靈魂。因此本次活動我抓住我班幼兒的這一特點以及實際情況，讓幼兒在有趣的游戲及幼兒自己動手操作中體驗點數的樂趣，初步學習手口一致地點數3以內的數量物。
活動目標：
1、初步學習手口一致的點數3以內的物品數量。
2、引導幼兒說出總數。
3、感受點數活動帶來的快樂。
活動重、難點：
活動重點：學習手口一致的點數3以內的物品數量。
活動難點：學習手口一致的點數3以內的物品數量，并說出總數。
活動準備：
圖片若干：師：3只小狗（人手一份） 3只小鴨子 3只小雞3棵樹 2朵花 3顆草 一幅山坡圖片 幼兒：3只小狗（人手一份）3只小鴨子（人手一份） 3只小雞（人手一份）活動過程：
一、游戲導入：（手指游戲，激發幼兒學習的興趣）游戲1-3《手指變變變》初步感知點數節律。
"1根手指頭，變變變，變成毛毛蟲，爬呀爬。2根手指頭，變變變，變成小兔子，蹦呀跳呀，蹦呀跳呀。3根手指頭，變變變，變成小小鳥，飛呀飛。"基本部分：利用直觀形象的教具，感知3以內的`數量。
二、學習3的點數。
1、初步學習點數3以內的物品數量。
師：剛才小朋友用小手變變變了，現在老師用小手給小朋友變個魔術。
出示圖片，小朋友們，你們看這是什么？幼兒：是一座山坡。
師：山坡上可以種什么？
幼兒：種樹（種花、種草等）。
師小結：山坡上可以種這么多東西，我們一起去幫忙吧。
2、出示小狗圖片師："汪汪汪"，"汪汪汪"我想和你們一起去山坡。咦，這是誰來了？（是小狗）師：哦，原來是小狗啊，我們一起來數一數一共有幾只小狗？
請你伸出手指頭，跟我一起數一數。
師幼共同數數，并說出總數，同時認識"3"這個數字。（幼兒點數自己的那份）點數完畢后，請個別幼兒數一數，驗證學習情況。
3、出示小鴨子圖片師："嘎嘎嘎" "嘎嘎嘎"我也要和你們一起去山坡。咦，這又是誰啊？（小鴨子）師：小鴨子啊，那我們來數一數有幾只小鴨子好不好？（好）請你伸出手指頭，我們一起數一數。
師幼共同數數，并說出總數，同時認識"3"這個數字。
4、出示小雞圖片師："唧唧唧" "唧唧唧"不要丟下我，讓我和你們一起去吧。咦，這又是誰呢？（是小雞）師：小雞，那我們也來數一數有幾只小雞好不好？這次我請一位小朋友來試一試，誰想來？
師幼共同數數，并說出總數，再一次認識"3"這個數字。
三、一起去種樹。（練習點數3以內的物品數量）1、點數動物師：小朋友們，今天小狗、小鴨子、小雞要和我們一起去山坡，我們把它們帶在身上吧，一邊數，一邊拿。（請幼兒點數）2、開車去山坡。
師：好了，現在我們坐車去山坡吧，請小朋友坐好了，老師要開車了。
嗚嗚嗚，去種樹嘍，紅燈，剎車。
師：看看我們的小動物跑出去玩兒了沒有。來，我們一起數一數。
（請幼兒來點數）綠燈了，請小朋友坐好了，我們要走了。
3、到達山坡。
師：現在開始吧，我們先把樹種上吧，種完后請幼兒點數有幾棵。
依次是花、小草。（這中間可以由幼兒來決定順序）全部完畢后，請幼兒一起來再數一數。
四、結束活動師：我們在山坡上種上了樹、花、草。現在變漂亮了沒有啊？（漂亮了）小狗跑到山坡上玩兒去了，數一數有幾只小狗？（三只）那我們帶著小鴨子和小雞也去山坡上玩兒吧。
師帶幼兒一起自然地離開教室。
活動延伸：
在操作區中投入山坡的圖片，并準備樹、花、草，請幼兒在山坡上粘貼樹、花、草打扮山坡，并且進行點數。同時自己設計帶有圖案的點卡，請幼兒在操作區中進行點數活動。
幼兒園小班數學活動教案 10
設計思路：
喜歡小動物是每一個孩子的天性，這一點在小班孩子的身上表現得尤為突出。近階段，我們班的孩子非常樂于接受關于小動物的故事，小兔、小貓、小雞等這些動物們生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。通過平時的實踐發現在情境中學習數學，幼兒參與的興趣更濃了。因為不僅讓幼兒得到情感的體驗，又能提高幼兒學習的自主性以及積極思考和解決問題的能力。
在前一段時間的主題活動中，我們也不斷地進行嘗試，如：通過活動《幫助兔媽媽》《乖乖兔》等，讓幼兒初步感知了5 以內數數的相關經驗。在今天的活動中，通過看看、講講、猜猜等不同途徑，幫助幼兒梳理常見動物的基本特征，并在這孩子感興趣的“熊貓過生日”的情景中熟悉 5以內數的數數及實際意義，讓幼兒在輕松愉快的'氛圍中主動參與、積極表現、樂于交流，從而滿足每一個孩子表現與表達的欲望和需求，實現幼兒原有經驗的再現、整合與提升。
本次活動的目標:
1、在生日情境中，積極數數，說出總數，理解5以內數的含義。
2、對動物的明顯特征感興趣，大膽表述自己的發現。本次活動的重點是針對計算領域的，在活動中，我也滲透了一些過生日的禮貌用語，如：祝你生日快樂、謝謝、歡迎、請坐等詞語，給幼兒營造了一個學習禮儀的良好氛圍，但不作為本次活動的重點和目標。
根據目標，結合小班幼兒的年齡特點，我把活動分三個環節：第一環節以熊貓過生日的情景，通過數數蛋糕上的蠟燭數量初步進行數數活動。第二環節為活動的重點環節——動物來做客。采取動物的不同出現形式，激發幼兒的參與興趣，通過動物做客的情景幫助幼兒積極地參與數數，說出總數。根據小班幼兒的年齡特點，為了更好的師幼互動，我制作了一個布袋穿在身上，布袋上布置成動物藏身的背景，讓幼兒在尋找的時候，能夠近距離的與老師進行互動，充分調動幼兒參與的積極性。第三環節是給小動物喂食，是本次活動的鞏固與提升環節。通過幫助熊貓招待動物客人，為不同的動物客人送上不同數量的食物，幫助幼兒進一步鞏固數數的能力，從而理解5以內數的含義。通過三個環節，由易到難，把目標分解成小目標，逐步實施。
活動目標:
1、在生日情境中，積極數數，說出總數，理解5以內數的含義。
2、對動物的明顯特征感興趣，大膽表述自己的發現。
活動準備:
布袋背景圖、小鳥,小兔、長頸鹿圖片、操作材料(小草、小蟲、樹葉圖片)
活動過程:
一、 情景導入——熊貓過生日，初步進行數數。
師:今天熊貓要請客，看看為什么要請客?(出示蛋糕教具)
師：你們知道熊貓要過幾歲生日?從哪里發現的?
小結：哦，原來熊貓要過生日了。從蛋糕上蠟燭的數量就知道熊貓過幾歲生日。
師：那么今天會有哪些動物朋友來做客呢?
二、 動物來做客——積極數數，說出總數
師:這是誰躲在樹后面呢?你從哪里發現的?(出示長頸鹿的花紋)
小結：長頸鹿長長的脖子，穿花衣，
師:長頸鹿整整齊齊的排著隊伍來了，來了幾只長頸鹿呢?一起數一數。(5只)
師:師:哎呀，花叢里誰在動,你從哪里發現的?(出示黑色剪影)
小結：小雞圓圓的腦袋，尖尖嘴，叫起聲來嘰嘰嘰。
師:熊貓看見小雞來了，準備好小凳子，這里有幾張凳子呢?還有幾只小雞沒來呢?
師:草叢里又有小動物蹦蹦跳跳出來了，會是誰?小兔來了幾只，一起數一數。
小結：小兔長長的耳朵，短尾巴，走起路來蹦蹦跳。(請出4只小兔)
師：熊貓過生日，客人都來了，他們會和熊貓說什么呢?(祝你生日快樂)
師：熊貓又會說什么呢?(謝謝、謝謝，歡迎、歡迎)
三、 給小動物喂食——理解5以內數的含義
師: 今天來做客的小動物都很有禮貌，所以熊貓準備了很多吃的東西給他的客人，我們看看有些什么?(小蟲、樹葉、蘿卜)
師：熊貓自己忙不過來，請小朋友幫忙招待客人，你們愿意幫忙嗎?
師：請個別幼兒演示如何按照提示喂小動物。
師: 選擇幾名幼兒，交流送食物的情況。
幼兒園小班數學活動教案 11
活動目標：
1、比較大和小，根據紙盒的特征進行分類和配對。
2、體驗動手操作的快樂。
3、培養觀察和動手能力。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
活動準備：
與幼兒人數相等的鞋盒，大小各半，將大小配對的兩只鞋盒用相同的包裝紙包裝：一只特大紙盒；大小不等、形狀相同的球和雪花積木若：一大一小兩只塑料筐；自制示意網兩張；音樂《大雨和小雨》。
活動過程：
一、魔術導入，認識紙盒一家，兩兩對應區分大小
1、教師變出一大一小兩個盒子，請幼兒觀察。師：(1)這兩個盒子一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?(2)你知道誰是盒子媽媽?誰是盒子寶寶?為什么?
2、幼兒每人取一個紙盒，盒子包裝相同的兩人組成一組，分組比較，區分大小。
(1)根據相同的包裝特征兩兩分組。師：找一找，哪兩個是一家人，一家人坐在一起。
(2)比較相同圖案的紙盒。區分大小。師：比一比，誰是紙盒媽媽?誰是紙盒寶寶?
(3)加深幼兒對大小的認識。師：請紙盒媽媽們一起打個招呼，請紙盒寶寶們也相互親一親。
(4)將小紙盒放進大紙盒里。再次比較。師：紙盒寶寶要玩捉迷藏的游戲呢，快把紙盒寶寶藏到紙盒**的懷里去。
二、情境游戲，根據物體的大小特征進行分類和配對
1、游戲一：運果果。教師扮紙盒爺爺，拖來一個大盒子，里面裝滿大小不同的球。
(1)師：嗨喲嗨喲，我是紙盒爺爺，今年我的果園大豐收，收了好多果子，可是我年紀大了，沒力氣了，想請盒子媽媽和盒子寶寶幫我運果子。
(2)師：大小不同的果子，應該怎么運呢?紙盒爺爺把要求都畫在圖片里了，請你們看一看，說一說。
出示圖一，請幼兒看圖說出要求，并根據要求操作：用大紙盒裝大果子，小紙盒裝小果子；將大果子放進大筐子，小果子放進小筐子，
2、游戲二：吃餅干。出示大小不同的兩種雪花片。師：紙盒爺爺為了感謝你們，給你們準備了餅干。誰吃大餅干?誰吃小餅干?一共吃幾個’盒子爺爺全都畫在圖里了，你們看一看就明白了。
出示圖二，幼兒看圖操作：大紙盒里放兩片大雪花積木，小紙盒里放兩片小雪花積木。完成后，師生一起檢查操作結果。
三、拓展延伸，體驗樂趣
1、紙盒來唱歌。師：紙盒媽媽和寶寶都吃飽了，今天真開心，我們一起唱首歌吧。(播放歌曲《大雨和小雨》，教師指揮，幼兒有節奏地搖晃放有雪花片的紙盒，表演大雨和小雨。)
2、送紙盒回家。
活動反思：
鞋盒是生活中常見的物品，輕便且容易收集。它們也是孩子們喜歡的.玩具，常看到區角中的鞋盒子成了“小拖車”叫房子，孩子們樂此不疲地用它們來堆砌、拖拉。為幫助孩子們學會區分大小，并按照物體的特征配對，我借助大小不同的盒子、球、雪花積木、筐子等多組物體，在游戲的情境中讓幼兒反復操作、比較、分類、配對，感知物體的大小及數量。
在最初設計這節活動時，我用兩只紙盒和孩子們一起操作，采取“教師示范、幼兒操作”的教學方法，孩子們操作的正確率很高，但是在后續的其他活動中卻發現，孩子們并沒有真正理解和掌握如何區分大小，如何根據大小不同進行分類和配對。于是，我重新反思自己的教學過程，發現原先設計的每個環節都是教師帶著孩子走，缺少讓孩子自己思考、主動發現的過程。導致孩子們在活動中“會做”，其實并沒有真正“學會”。
于是，我重新修改活動方案，每一個環節都讓孩子“學習在先”。在第一個環節，我出示兩個盒子，讓幼兒自己觀察尋找到答案后再進行操作，將大、小盒子配對。接下來的環節，我采用作業單的形式，將操作要求用圖示展示，讓幼兒自己看圖理解要求，并進行操作。
對小班的孩子用圖示的方法進行示范是一個嘗試，也是一次挑戰。有部分教師認為，直接用語言提示可能會比圖示更節省時間，但是。我覺得孩子讀圖、理解圖的過程，同樣也是學習的過程。為便于小班的孩子看懂圖示，我盡量使用實物照片，活動中始終遵循“先學后教、以學定教、以教導學”的教育原則，每個環節都讓幼兒先行探索、理解，教師根據孩子的實際情況再進行引導。事實證明，孩子們通過自己的主動學習，才能真正“學會”。
幼兒園小班數學活動教案 12
【教材分析】
幼兒在生活中經常會遇到判斷物體大小、長短的問題，如玩具的大小、積木的長短等。小班幼兒比較物體的大小和長短，最簡便、最直接的方式就是一一對應比較。本次活動為幼兒提供大小、長短不同的操作材料，鼓勵幼兒大膽操作、擺弄，讓幼兒在玩一玩、排一排的過程中感知物體排列順序，嘗試不同的排序方法，培養幼兒觀察比較的能力。
【活動目標】
1.能利用兩兩比較的方法觀察比較出圖中海洋動物的種類、數量、大小、顏色和形狀的不同。
2.能按不同的特征進行分類和計數。
3.在看看、比比的過程中體驗數學活動的樂趣。
【活動準備】
經驗準備：在日常生活、游戲活動中幼兒有進行簡單的計數分類的.經驗。物質準備：PPT、數字卡、表格
【活動過程】
1.出示海底世界的圖片，激發幼兒參與活動的興趣。
（1）在圖片中你都看到了什么？他們有什么相同的地方，哪些不同的地方？
小結：海底世界里有著豐富的海洋動物，它們在顏色、大小上有相同也有不同。
2.引導幼兒以顏色和形狀進行分類和計數，在玩一玩、排一排中操作材料。
（1）請幼兒將操作盒中的數塊全部取出放在桌上，按顏色分一分、數一數，每種顏色的數塊各有幾個。
（2）請幼兒將操作盒中幾何泡棉全部取出來，按顏色或形狀分一分、數一數各有多少。
小結：按照相同的顏色、相同的形狀分類后再數一數，幫助圖形寶寶回家。3.引導幼兒學會以物體的不同特征進多種分類和計數
（1）請幼兒看看畫面上都有什么動物，各有多少？
（2）每種海洋動物有什么不同？分一分、數一數各有多少？
小結：分類的方法有很多，要使用兩兩比較的辦法才不能遺漏。
4.活動延伸：請幼兒在益智區進一步操作，增加比較難度，例如，隨意選擇兩種動物比一比誰多誰少等進行分類和計數。
幼兒園小班數學活動教案 13
活動目標:
1.手口一致地點數9以內物體的數量，并說出總數。
2.認讀9以內的數字。
重點：
手口一致地點數9以內物體的數量，并說出總數。
難點：
認讀9以內的數字。
活動準備:
1.《我的數學》第16頁。
2.玩具卡：《我會數6~10》。
3.雪花片或其他拼插玩具，分裝在若干托盤或籃子中。
4.較為空曠的場地，設置一個起點，在終點處放置雪花片。
5.黑板、彩筆。
活動過程:
一、請幼兒根據教師出示的數字，去終點處拿相應數量的'雪花片。
1.請幼兒說出教師在黑板上寫出的數字。 你知道這是數字幾嗎？
2.每次請3或4名幼兒模仿一種小動物，去終點處拿相應數量的雪花片并拼插起來，然后返回起點。
(1)請你們模仿小青蛙，跳著去拿7個雪花片。
(2)這一次，請你們模仿大笨熊去拿8個雪花片。
3.其他幼兒檢查這些幼兒拿的雪花片數量是否正確。
二、請幼兒取出玩具卡上的數字，打開《我的數學》第16頁，數一數每個格子中的物品有幾個，就將相應的數字卡片放在后面的空格中。教師檢查幼兒是否放的正確。
幼兒園小班數學活動教案 14
活動目標
1.能夠辨別兩樣物品數量是否一樣多。
2.對數學產生探索欲望。
3.能搞聽懂老師簡單的指令跟同伴交流合作進行操作。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.引發幼兒學習的興趣。
活動重點難點
重點：學習辨別兩樣少量物品是否一樣多。
難點：會辨別兩樣少量物品是否一樣多。
活動準備
數字卡片1—3各兩張 魚、胡蘿卜、肉骨頭卡片若干 一只小貓、兩只小白兔、三只小狗帶插條的卡片若干
活動過程
一、認識“一樣多”
師：小朋友們上午好，我今天好開心哦，有這么多客人老師來我們班做客了，我們跟客人老師問好吧!(客人老師好!)哇，小朋友們真棒，我喜歡XXX，你們看坐得真好，喜歡XXX，坐得真精神。我今天還邀請了一些動物朋友來我們班，你們想知道是誰嗎？ (想!) 一會等他們來了就知道了。
(敲門聲)
師： 哦，來客人了，我們一起打開門（開門動作）是誰來了？ （小貓） 來了幾只小貓啊？ （一只） 一只小貓我們用數字“1”來表示。小貓玩了一會，肚子好餓哦，好，請他吃條魚吧，我請小貓吃一條魚用數字“1”來表示，一只小貓吃一條魚吃得好飽哦。咦，你們看，這是什么數字？ （1） 這是什么數字？ （1） 這個數字“1”和這個數字“1”是一樣的，我們就說一只小貓和一條小魚的數量一樣多。
（敲門聲）
師: 又有動物朋友來了，一起打開門,看看是誰來了？ （小白兔） 來了幾只小白兔啊？ （2只） 兩只小白兔我們用數字“2”來表示 ，小白兔也想吃東西呢，請他們吃胡蘿卜吧。給這只小白兔一根，給這只小白兔一根。一只小白兔吃了一根胡蘿卜，兩只小白兔吃了幾根胡蘿卜？ （2根）兩只小白兔吃了兩根胡蘿卜我們用數字“2”來表示，你們發現什么了嗎？這個數字幾？ （2） 這個數字幾？ （2）這個數字“2”和這個數字“2”是一樣的`，我們就說兩只小白兔和兩根胡蘿卜的數量一樣多 。
（敲門聲）
師：又有動物朋友來了哦？小朋友打開門，看看，誰來了？（小狗） 來了幾只小狗？ （3只） ，三只小狗用數字“3”來表示。我們請小狗吃肉骨頭吧，請他吃一根，請他吃一根，他也吃一根。小狗也吃飽了，三只小狗吃了幾根肉骨頭 ？（3根）三根骨頭用數字“3”來表示，你們有什么發現呢？數字“3”和數字“3”是一樣的，我們說三只小狗和三根肉骨頭的數量一樣多。
二、幼兒操作
那邊有很多的動物朋友想請小朋友們喂他們吃東西，老師有個要求：請小朋友一會聽到音樂輕輕的走到自己的桌子旁邊和你們的好朋友一起喂小動物吃東西，不用搬椅子。喂完后，請你們聽到音樂又輕輕地走到半圓座位坐好。
(音樂~)到桌旁，幼兒操作中
（音樂~）回座位
三、鞏固認識
師：哇，小朋友把動物朋友都喂得飽飽的，下面我來問問小朋友你喂誰吃東西了？你發現什么了？(XXX和XXX一樣多)真棒！
我們一起去外面看看還有哪些東西是一樣多的吧！走嘍~小貓再見，小白兔再見，小狗再見！
幼兒園小班數學活動教案 15
活動要求：
1、通過拔蘿卜的游戲，復習5以內手口一致點數，并能說出總數
2、感知5以內的物體的不同排列形式。
3、培養幼兒思維的準確性和對數活動的興趣。
活動準備：
一．出示t課件，提問：
1．今天老師請來一位小客人，它是誰呀？（小兔）
2．小兔最喜歡吃什么呀？（請幼兒說一說）
二．介紹游戲玩法；
1．兔媽媽請小朋友去幫忙拔蘿卜，搬運蘿卜。
2．出示蘿卜地的蘿卜，提示：點數方法（可以目測也可以手口一致點數），并用集合圈的動作，說出總數。
三．游戲"拔蘿卜"（點數）
1．幼兒分批自由挑選一長蘿卜卡片點數。
2．幼兒聽指令去取相應數量的蘿卜卡片，要求幼兒說出總數。
3．以弟弟朋友找一找，與圓點卡片上相應數量的蘿卜卡片，要求幼兒說出總數。
4．請妹妹朋友找一找，與圓點卡片上的圓點一樣多的蘿卜。
四．幫兔媽媽"裝運蘿卜"出示3只筐，分別裝有3、4、5的圓點標簽，請小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點數后裝運到相應的.大筐里，邊送邊講"幾只蘿卜放在幾個圓點的筐里"。
活動反思
這次活動，通過“小兔拔蘿卜”的游戲情景，逼真的場地布置，讓幼兒以小動物的角色身分參與其中，整個活動中幼兒主動參與的積極性較高。層次清晰，學習本領由易到難，安排合理。目標的制定也能結合教育綱要及本班幼兒發展水平來制定目標，重點突出、難點適宜。能關注全體幼兒，幫助能力弱的幼兒學好本領。在活動中幼兒的表現都比較好，各個環節都能依據老師的要求進行活動。幼兒基本能掌握雙腳并攏行進跳的技能，個別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動作技能。
不足之處：
1、最后的游戲可以多玩幾次，因為幼兒此時的興趣還是比較高的，可以滿足他們玩的需求，適當的多玩幾次。
2、活動結束放松時可以放些輕音樂，感覺會更好些。
幼兒園小班數學活動教案 16
目標：
1、在操作活動中學習3以內的數數。
2、學習單位量詞，了解數的實際意義。
3、激發學習興趣，培養觀察能力。
4、欣賞并理解故事，能在集體前復述故事。
5、在仔細觀察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節。
準備：小豬洗澡的.圖片，1-5圓點卡片和數字卡片。
過程：
一、看圖說話
1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣?(請幼兒上來邊點邊說，教師總結)
小結：一只小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……
2、那你們再看看那些東西是有兩樣?(讓幼兒個別回答，說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來，教師可以幫忙提醒。)
3、圖片上有數字"1"和數字"2"表示的東西，你們看看有沒有用數字"3"表示的呀?(幼兒個別回答)
二、認識數字
1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張原點卡片用什么數字寶寶來表示啊?為什么?(教師出示圓點卡片。)(用"1"來表示，因為有一個圓點。)
2、很棒，我這里還有兩張原點卡片，你們找找誰是這兩張卡片的好朋友?(幼兒個別上來操作)
三、編數數歌
1、好，現在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學呀?(想)
2、教師范念：你數1，我數1，1只小豬來洗澡;你數2，我數2，2條毛巾擦擦背;你數3，我數3，3滴水珠淌下來。
3、好，兒歌里說了些什么?(幼兒個別回答，教師總結)
4、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊?(好)
四、總結
今天我們學會了3以內的數數，還學了數數歌，你們回家幫這首數數歌編一套動作，明天來幼兒園告訴我好不好啊?(好)
活動反思：
在活動中讓幼兒在活動中感知3以內的數，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數量卡，使不同層次的幼兒在這個環節中都有所提高，從而達到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動的學習，體驗數學活動的快樂。
幼兒園小班數學活動教案 17
設計意圖：
計算活動是一門比較枯燥和抽象的學科，為了能讓孩子對所學的知識掌握的更好，我們必須抓住孩子的心理，了解孩子們喜歡什么?愛好什么?在一次偶然動畫片活動時間，孩子們對白雪公主之類的動畫片興趣濃厚，尤其是它們住的城堡、宮殿，幻想自己也能住在其中，于是我設計了《學習2的加法》這節活動，讓幼兒動手操作，邊拿邊說，實現其滿足感，為幼兒提供了自主探索的空間。
同時小組的合作交流學習，能讓幼兒感受和體驗計算的樂趣，并選擇自己喜歡的表達方式，保護了幼兒自主發現的積極性。
教學目標：
1、創設情境，讓幼兒在操作過程中嘗試列出得數是2的.加法算式，理解加號、等于號的含義。
2、感知加法算式所表達的數量關系。
3、在活動中體驗游戲的愉悅，提高幼兒學習數學的興趣。
教學準備：
物質準備：
1、城堡圖一幅(三層)第一層：魚塘第二層：花園第三層：水果店
(1條熱帶魚+1條金魚=1條熱帶魚1條金魚)圖一幅
2、幼兒操作材料(+、=40個，數字1、1、2各40張)、水果用具若干(每名幼兒兩種)、水果購物券84張
知識準備：
幼兒會以游戲的方式進行2的組成
教學過程：
一、開火車游戲：復習2的組成
“小朋友，今天有一個國王要請我們到他的城堡里去做客，我們快快乘上2次列車出發吧，嗚嗚嗚，火車來嘍!”
師：“嘿嘿，我的火車1點開，你的火車幾點開?”
幼：“嘿嘿，你的火車1點開，我的火車也是1點開。”
二、登城堡，看圖學習2的加法
1、創設情境(1)“小朋友，看城堡王國到了，(出示城堡圖)國王的城堡一共有幾層?(三層)國王聽說我們大二班的小朋友非常聰明，要考考我們，問題就在城堡里，我們快來登城堡吧。”
“看，第一層城堡，有什么呀?(魚)有幾條魚?(1條)今天我們也帶來了1條魚送給國王，我們把它放進去，現在城堡里有幾條魚?(2條)噢，原來1條魚添上1條我們的魚變成了2條魚(教師語氣慢)誰再來說一說(請3-4名幼兒來說一說)
(2)理解“+、=”
“那我們用一個符號把它們合起來(出示+)你認識它嗎?(認識的幼兒給予表揚)
‘+’的用處可大了，它要把 1條魚和1條我們的魚合起來，我們把它放在中間，誰來找一找它的位置(請1名幼兒到黑板上來操作)，加號是什么意思來?(幾名幼兒回答后，教師與幼兒一起總結)
小結：加號它把前面的數和后面的數合在一起，它的位置放中間。
“現在前面是幾條魚(2條)我們把前面的魚放在這個方格里，后面的魚放在另一個方格里，小朋友仔細看，你發現了什么小秘密?”(一樣多)
“也就是相等，我們也用一個符號來表示，它的名字叫‘等于號’，誰來找找它的位置?(請幼兒來試一試)你來說說‘=’有什么意思?”
小結：等于號前面兩個數的結果和后面的數是相等的。
“現在我們把小魚都用數字來表示，也要用上‘+’‘=’，誰來試一試?(1+1=2)他用數字擺出了一個算式，你能說一說這個算式的意思嗎?(讓幼兒說一說)
(3)幼兒動手操作
“小朋友太厲害了，我們快去看看第二層城堡吧，有什么呀?(花)有幾種花?(1種花)國王為了歡迎我們，又派人去買了1種花來打扮他的花園，問問現在花園里一共有幾種花?請小朋友動動腦筋，用一個算式告訴我你的結果，算式中要有數字1、1、2，記得用上‘+、=’，列出式子后放在位上不動。”
(4)分享、交流
“誰來說一說你是怎樣擺的?(請個別幼兒來說一說)現在老師給你2分鐘的時間和旁邊的小伙伴說說你是怎樣擺的。”
三、內化遷移——游戲：買水果
“國王說，這些小客人真聰明，現在國王要請小朋友用桌子上的水果券到我這兒來換水果吃，每個小客人兩張水果券，一張水果券換一種水果，現在小客人可以去換水果吃了。”
幼兒園小班數學活動教案 18
活動目標：
1、嘗試運用多種感官感受5以內數的實際意義。
2、初步具有解決生活中數學問題的意識。
3、喜歡參加數學活動，獲得愉快的情緒體驗。
活動準備：
1、創設一個魚塘情境；
2、制作大紅、粉紅、藍、灰四種顏色、大小不一的'魚若干；
3、大紅、粉紅、藍、灰四種顏色的小盆各一只；
4、小貓頭飾一只；人手一只小食品袋，內裝有5以內數量的小食品。
活動過程：
1、扮演角色，導入游戲情境老師飾貓媽媽，小朋友飾小貓在睡覺。貓媽媽說：“天亮了，公雞叫了，我的寶寶快起床。”小貓一起叫著“喵喵¨¨”，并奔跑到媽媽身邊。
2、貓練本領。（運動覺感知）
（1） 媽媽布置任務及要求：媽媽先和小貓一起說兒歌小貓小貓喵喵，蹲在地上吃小魚；小貓小貓喵喵，站起身來伸伸腰；小貓小貓喵喵，跟著媽媽做游戲）。
（2） 接著媽媽說，小貓做動作（如：我的小貓叫三聲，我的小貓拍兩次手，我的小貓蹲五次，我的小貓走一步，我的小貓轉兩圈，我的小貓跳四下等）。
（3） 練本領。第一次要求：媽媽說慢一些，小貓可以數出聲來；第二次要求：媽媽說快一些，能干的小貓不數出聲來。
（4） 小結。表揚小貓有本領。
3、小貓摸魚（視聽覺感知）
（1） 媽媽交代游戲內容：我們小貓最喜歡吃魚了，今天媽媽帶你們去魚塘摸魚。
（2） 提出要求：請小貓聽媽媽敲小鈴的次數去摸魚，摸好后，看清魚是什么顏色的，就放到相同顏色的小盆中。
（3） 小貓摸魚。媽媽敲小鈴，讓小貓聽鈴聲摸魚并學習檢查。檢查順序：先請媽媽檢查；接著和伙伴相互檢查；最后請小貓自己檢查。
（4） 小結。夸小貓真能干，注意鼓勵能力弱的寶寶。
4、小貓摸獎品。（觸摸覺感知）
（1） 發獎品。媽媽給每位寶寶一個小食品袋，內裝有5以內數量的小食品，請小貓把眼睛閉起來，摸摸袋中有多少食品。
（2） 一起分享食品。
幼兒園小班數學活動教案 19
活動目標
1.嘗試按一定規律排隊
2.借助自身的特征來排序，進一步體驗排序的規律和方法。
活動準備 各種形狀、大小、顏色的蠟光紙若干。
活動過程
一、蠟光紙排隊。
1.出示蠟光紙，引導幼兒觀察這些紙的'形狀、顏色、大小。
2.啟發幼兒給他們排排隊。
3.觀察幼兒操作，發現其中交替排序的例子。
4.請按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給大家看，說說自己的排法。
5.全體幼兒再次學習排序。鼓勵能力強的幼兒將數量和顏色（或大小）交替排序。如一個大，兩個小，兩個紅，一個黑等。好朋友排排隊。
6.請兩組幼兒男女各四人，分別站成兩排。
7.請男隊和女隊間隔排序，把兩組的幼兒排成一排。如：一個幼兒站，一個幼兒站又一個幼兒站一個幼兒蹲。
二、禮物排排隊
1.翻幼兒用書，鼓勵幼兒獨立完成。
2.引導幼兒互相檢查，交流排得是否正確。
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