幼兒園中班數(shù)學教案集合15篇
作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的幼兒園中班數(shù)學教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班數(shù)學教案1
活動目標：
1、在游戲中，嘗試運用不同的數(shù)數(shù)方法，進行7以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2、在分組比賽中，體驗數(shù)數(shù)活動的樂趣。
活動準備：
示范用大瓢蟲、幼兒操作小瓢蟲若干、背景、2片大樹葉。
活動過程：
一、導入
意圖：在交流分析中，感受春天萬物復蘇的熱鬧場景。
春天來到了，你發(fā)現(xiàn)了哪些變化？
小結：春天真是一個萬物蘇醒的季節(jié)，花兒開了，小草探出腦袋了，小鳥、蜜蜂、蝴蝶都飛來了，許多昆蟲也來了。
二、瓢蟲飛來了
意圖：在尋找七星瓢蟲的過程中，復習有規(guī)律的數(shù)數(shù)方法，并嘗試用目測加點數(shù)的方法進行7以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
1、出示瓢蟲（規(guī)律六星、規(guī)律七星和隨意七星），復習從左到右，從上到下的數(shù)數(shù)方法。
這是只幾星瓢蟲？你是怎么知道的？用什么方法數(shù)的？
小結：同種的顏色，用了從左到右、從上到下的方法數(shù)數(shù)，一個也不落下，是個數(shù)數(shù)好方法。
2、出示瓢蟲（大小不同七星），嘗試目測加點數(shù)的方法。
這是幾星瓢蟲，你是怎么知道的？你用什么方法數(shù)的？
小結：用眼睛一看就看到的數(shù)字，接著數(shù)下去，也是一種數(shù)數(shù)的方法，可以更快的得到答案。
3、出示瓢蟲（封閉狀排列的七星和八星），嘗試封閉狀排列的數(shù)數(shù)方法。
這是幾星瓢蟲？請幼兒示范數(shù)數(shù)。
小結：圍成一個圈的數(shù)數(shù)，我們可以找到一個開始點，接著往下數(shù)，每個數(shù)字數(shù)一遍，一個都不落下，就能知道數(shù)字究竟有多少。
4、來了這么多的瓢蟲，是不是所有的瓢蟲都是我們的朋友？
三、游戲：找七星瓢蟲
意圖：在找一找的游戲中，鞏固多種數(shù)數(shù)的方法，并感受數(shù)游戲的快樂。
1、引出游戲：把害蟲抓出來！
2、介紹游戲規(guī)則幼兒分成兩隊，以不同的形式開始比賽，每輪結束后進行檢驗。
3、幼兒游戲
幼兒園中班數(shù)學教案2
活動名稱：
找相鄰數(shù)年齡班:中班
領域：
科學領域—數(shù)學認知
活動目標：
1.認識10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)，知道比某一個數(shù)少1，或多1的兩個數(shù)是這個數(shù)的相鄰數(shù)。
2.能大膽操作探索自然數(shù)列中三者之間的關系，能為兩個數(shù)找到共同的鄰居，愿意與同伴表達操作結果。
3.發(fā)展觀察比較能力，鍛煉思維的靈活性。活動重難點：
重點：
認識10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
難點：
能大膽操作探索自然數(shù)列中三者之間的關系，能為兩個數(shù)找到共同的鄰居。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識數(shù)字1-10。
2.物質準備：課件；小汽車卡片、玩具柜（每位幼兒一套）；禮物箱、禮物卡—數(shù)量是6的笑臉禮物卡、數(shù)量是7的大拇哥禮物卡（每位幼兒一張）、數(shù)字卡片；1-10數(shù)字頭飾；音樂：《找朋友》
活動過程：
一、創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)幼兒探究相鄰數(shù)的興趣。
1.導入活動，在游戲中找身邊的鄰居朋友，引發(fā)幼兒的興趣。
引導語：小朋友，讓我們一起到兒童樂園玩耍，拉起小手，吹泡泡，變成一個大泡泡。找找你的鄰居朋友是誰？和他抱一抱。
提問：你有幾位的鄰居朋友？他們是誰？在哪里？
2、由感受身邊鄰居朋友導入為數(shù)字寶寶找鄰居，引出課題。
引導語：不光我們有鄰居，數(shù)字寶寶也有鄰居，今天就讓我們在兒童樂園里，給那里的數(shù)字寶寶找鄰居。
二、結合課件觀察對比，引導幼兒在兒童樂園——游樂場、海底世界的情境中探索2、3、4的相鄰數(shù)，理解三者之間數(shù)量多少、大小鄰居、位置前后的關系。
1.出示滑梯圖片，幼兒觀察、比較、思考，發(fā)現(xiàn)三者之間少1和多1的數(shù)量多少和大小鄰居關系。
引導語：我們來到了哪里？游樂場里有什么好玩的，快讓我們來看一看。提問：中間場地上有幾個滑梯？
2個滑梯用數(shù)字幾表示？
2的鄰居是幾和幾？為什么是1和3？
1比2怎么樣？前邊場地有幾個滑梯？
3比2怎么樣？后邊場地有幾個滑梯？
教師提升：2的鄰居就是比它少1和多1的數(shù)。
2的小鄰居是幾？大鄰居是幾？為什么？
教師提升：比中間數(shù)少1的就是小鄰居，比中間數(shù)多1的就是大鄰居。
2.出示海底世界課件，幼兒觀察、比較、思考，理解三者前后位置關系。提問：在海底世界，你們看到了什么？
綠色珊瑚礁里有幾條小魚？用數(shù)字幾表示？
3的小鄰居在那邊？紅色珊瑚礁里有幾條小魚？為什么？
3的大鄰居在那邊？紫色珊瑚礁里有幾條小魚？為什么？
教師提升：小鄰居比中間數(shù)少1，在前面，大鄰居比中間數(shù)多1，在后面。
3.給歡樂劇場座椅數(shù)字找鄰居，感受相鄰數(shù)在生活中的運用。
提問:海底世界的歡樂劇場出了一點小問題，你們發(fā)現(xiàn)了什么問題？兩邊座椅沒有座號，怎么辦？
中間座號是數(shù)字幾？兩邊座號數(shù)字應該是幾和幾？為什么？
教師提升：兩邊座椅座號是4的鄰居3和5，小鄰居在前面，大鄰居在后面。
三、結合實物幼兒動手操作，引導幼兒在兒童樂園——玩具店的情境中探索發(fā)現(xiàn)5的相鄰數(shù)，鞏固相鄰數(shù)之間的關系。
1.出示小汽車、玩具柜圖片，引導幼兒幫助玩具店阿姨擺放玩具，在操作中發(fā)現(xiàn)5的相鄰數(shù)，探索相鄰數(shù)之間的等差關系。
引導語：今天兒童樂園的玩具店進了許多小汽車玩具，需要擺放到玩具柜里，玩具太多了，阿姨忙不過來，怎么辦？那汽車玩具怎樣擺放我們來看一看。
提問：一共有幾個玩具柜？
中間的玩具柜里有幾輛小汽車？用數(shù)字幾表示？
兩邊玩具柜小汽車的數(shù)量是5的鄰居，應該擺放幾輛？
2.幼兒自主進行操作，教師指導
提問：比5輛少1輛是幾輛小汽車？
"5輛多1輛是幾輛小汽車？
誰是小鄰居？誰是大鄰居？小鄰居在哪里？大鄰居在哪里？重點指導幼兒在擺放小汽車時，找出5的小鄰居是誰？大鄰居是
誰？它們應該擺放在5的哪邊？并且擺放上和小汽車一樣數(shù)量的數(shù)字。3.幼兒分享交流操作的過程和結果，教師幫助幼兒提升經(jīng)驗。
提問：介紹一下你是怎樣做的？
前面玩具柜擺放幾輛？為什么？后面玩具柜擺放幾輛？為什么？
下面的小朋友你們擺放的對嗎？聽了同伴的介紹你要想一想自己的問題出在哪里？下次擺放的時候你應該注意什么？
4.教師小結：5的鄰居是4和6,4比5少1，是小鄰居，在前面，6比5多1，是大鄰居，在后面。
四．結合點子、數(shù)字卡幼兒動手操作，引導幼兒在兒童樂園——裝禮物箱的情境中為兩個數(shù)5和7，6和8找共同的鄰居:6、7，獲得新經(jīng)驗。引導語：你們真能干，幫助阿姨整理好了玩具柜，阿姨要獎勵愛幫助人的小朋友，阿姨要給你們什么驚喜呢？快看看小椅子底下有什么？
1.引導幼兒觀察禮物數(shù)量。
提問：你的禮物卡上是什么？有幾個大拇哥？你的禮物卡上是什么？有幾個小笑臉？
2.出示2個禮物箱，引導幼兒觀察上面的數(shù)字，思考數(shù)字之間的關系：
引導語：我們把禮物卡裝到禮物箱里，一會兒帶走。提問：有幾個禮物箱？上面有數(shù)字幾和幾？
誰既是5的鄰居，又是7的鄰居呢？中間數(shù)是幾？
誰既是6的鄰居，又是8的鄰居呢？中間數(shù)是幾？
禮物卡上的數(shù)量可能是5和7的鄰居，也可能是6和8的鄰居，你應該把禮物卡放在哪個禮物箱里？
3.幼兒裝禮物卡，運用新經(jīng)驗為5和7，6和8找共同的鄰居。
4.師幼共同評價。
引導語：禮物裝好了，我們來看一看。提問：5和7共同的鄰居是幾？
什么禮物卡上禮物數(shù)量是6？
6是誰的小鄰居？又是誰的'大鄰居？為什么？
6和8共同的鄰居是誰？
什么禮物卡上禮物數(shù)量是6？
7是誰的小鄰居？又是誰的大鄰居？為什么？
五、游戲：幼兒戴數(shù)字卡片《找朋友》，由具體形象思維向抽象思維發(fā)展，鞏固理解相鄰數(shù)之間的關系。
引導語：讓我們在兒童樂園里快樂地玩起來吧，我們來玩《找朋友》的游戲，戴上頭飾，變成數(shù)字寶寶，記清楚自己數(shù)字幾寶寶，找到自己的鄰居朋友拉拉手。
2.幼兒戴上頭飾，音樂聲中唱兒歌，找朋友。先請一組數(shù)字8找鄰居。
提問：你是數(shù)字幾寶寶？
你的鄰居是幾和幾？為什么？請數(shù)字2、4、6、9找鄰居。
3.教師小結：今天你們在兒童樂園里玩的怎么樣？我們不僅玩得開心，還發(fā)現(xiàn)了許多小秘密，我們知道了數(shù)字的鄰居是比它少1和多1的數(shù)，
少1的是小鄰居，多1的是大鄰居，小鄰居在中間數(shù)前面，大鄰居在中間數(shù)的后面，我們可以在以后的游戲中繼續(xù)探索它們的小秘密。
活動延伸：
游戲《鄰居拍拍手》：10位幼兒任意選一個數(shù)字卡，教師說：“請數(shù)字6的鄰居拍拍手”，這時數(shù)字5的幼兒拍5下手，數(shù)字7的幼兒拍7下手。
游戲《聽鼓聲舉卡片》：10名幼兒每人拿一數(shù)字卡片，聽老師擊鼓幾下，拿相應數(shù)字卡片的幼兒舉起卡片，之后小鄰居、大鄰居舉起卡片站到相應位置。
游戲《涂色連線找鄰居》：請幼兒仔細觀察卡片中涂有顏色的數(shù)字是幾，想想他的好朋友是幾，涂上相應的顏色并連線。
可圍繞以下問題進行：
1、啟發(fā)幼兒理解并說出為什么這樣做？
2、誰是小鄰居？誰是大鄰居？為什么？
3、兩個鄰居和中間的一個數(shù)有什么關系？前面一個數(shù)比中間的數(shù)要怎么樣？后面的一個數(shù)比中間的數(shù)要怎么樣？位置關系是什么樣的？前面一個數(shù)比中間的少1，后面一個數(shù)比中間的多1，小鄰居在前面，大鄰居在后面。
課后反思：
在整個活動中幼兒的興趣高漲，在兒童樂園的游戲情境中，他們能夠仔細觀察、對比，積極思考，大膽說出自己的想法。在操作前能夠嘗試使用已有數(shù)的信息進行一些簡單的推理，操作后，愿意與大家交流分享，知道一個數(shù)的相鄰數(shù)是幾和幾？為什么這兩個數(shù)是中間數(shù)大小鄰居？不僅知其然，也知其所以然。幼兒在玩玩、想想等活動中運用多種感官、多種方式進行探索，滿足幼兒探索的興趣和愿望，發(fā)展了觀察比較能力，鍛煉了思維的靈活性。
在活動過程中還體現(xiàn)了一些良好習慣的培養(yǎng)以及良好社會性發(fā)展的滲透：如幫助阿姨整理玩具柜，做個愛幫助人的孩子；送禮物卡時懂謙讓，講秩序；活動后能自己將活動教玩具整理好等，整個活動既體現(xiàn)內(nèi)容的豐富性又注重幼兒學習的必要性和可行性。
教師在活動中，能有效地引導幼兒進行主動的探究，提升幼兒的經(jīng)驗，有效推進了各環(huán)節(jié)的順利進行。如果在最后環(huán)節(jié)，教師能夠讓更多數(shù)字寶寶說說自己的鄰居朋友是誰？大小鄰居是誰？位置在哪里？會讓幼兒有更多思考、交流、和發(fā)現(xiàn)問題的機會。
幼兒園中班數(shù)學教案3
活動目標：
1、感知物體的高矮、一樣高，初步理解物體高矮的相對關系。
2、嘗試2~5個物體的有序排列。
活動準備：
安置有一定高度的垂釣小鈴1個、高矮不等的玩具娃娃。
活動過程：
1、初步感知物體的高矮。
請兩名高矮不等的幼兒從鈴下走過，分析討論一人碰鈴、一人不碰鈴的原因。
幼兒兩兩結伴，通過比較，掌握站在一個水平線上直立，比較物體高矮的正確辦法。
2、兩人一組比較物體的高矮：
每組一套不等的玩具娃娃，教師提出操作要求：
——“每次取兩個娃娃，找出最高、最矮的娃娃，將娃娃按序排隊。”
書面練習，目測比較高矮：
介紹練習的內(nèi)容及其要求，核對練習的結果，評價練習的情況。
3、初步理解物體高矮的相對性：
幼兒找2~3個不同的對象比較高矮。
比較后，引導幼兒說說比較的結果。
教師就物體的高矮的相對性問題進行小結。
幼兒園中班數(shù)學教案4
活動目標
1、能排出10以內(nèi)自然數(shù)列，學習確定物體在序列中的位置。
2、能正確地運用序數(shù)詞，會用第幾來表示物體在序列所在的位置。
3、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4、有興趣參加數(shù)學活動。
教學重點、難點
1、靈活運用10以內(nèi)的序數(shù)，正確運用序數(shù)詞。
2、引導幼兒思考，使幼兒靈活地掌握序數(shù)知識，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。
活動準備
教具：數(shù)字1～10，圖卡，數(shù)字掛表
學具：圖卡，幼兒操作卡，數(shù)卡，
活動過程
一、導入學習
老師向幼兒展示1到5的序數(shù)卡片，引導幼兒描述這五個序數(shù)。
幼兒：
1、像鉛筆能寫字
2、像天鵝水中游
3、像耳朵聽聲音
4、像紅旗迎風飄
5像魚鉤把魚釣
老師：很好。現(xiàn)在大家看一下我手中的掛表。這是什么？（用手指著口哨）
幼1：口哨。
老師：對了。那么它看起來像什么？
幼2：像6、
老師；是啊！所以啊，6像口哨咧嘴笑。
幼兒：6像口哨咧嘴笑。
接著展示其他四張圖片，引發(fā)幼兒思考，并得出對7到10的描述：
7像鋤頭能耕地8像葫蘆藤上吊9像勺子能盛湯10像鉛筆加雞蛋
二、做游戲
找10個幼兒來參加游戲
將標有1到10的十個數(shù)字卡片打亂順序，翻過來放在桌子上，讓10個幼兒分別抽取一張卡片，并按照上面的數(shù)字序數(shù)站在正確的順序。最后看每個幼兒是否都能找對自己的位置。這個任務交給在臺下的幼兒來完成。老師負責檢驗他們是否正確。當每個幼兒都能找對自己的位置時，再讓這10個幼兒打亂順序，兩人互換卡片，重新排列順序，正確排列后把卡片收起來，老師隨意叫出一個學生的名字，讓臺下的幼兒來判斷該幼兒處在第幾的位置。讓其余的幼兒也輪流來參加這個游戲，最終讓每個幼兒都能靈活運用序數(shù)詞。
教學反思
通過這節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)：
1、根據(jù)幼兒的年齡特征來上這節(jié)課，讓我感到上課很輕松，不知不覺中在快樂聲中度過了一節(jié)課但要想上好一節(jié)課，需要提前下很多功夫，讓我真正體會到了一句話：臺上一分鐘，臺下十年功。
2、這節(jié)課，每個幼兒都做到了積極快樂地參與，我很開心。我和幼兒配合的這么好，互動性好。幼兒喜歡做游戲，所以我將數(shù)學的概念融入游戲中，使幼兒對數(shù)學活動的興趣更為濃厚，對序數(shù)更容易理解。幼兒教學要以游戲為基本活動，幼兒是以游戲方式生活的，應寓教育于生活之中。
3、要想更好地促進幼兒教育的發(fā)展，老師應該花更多精力來了解幼兒的經(jīng)驗水平學習特點和個性特征，這樣才能構思更多適合幼兒發(fā)展的游戲。
幼兒園中班數(shù)學教案5
一、活動名稱：
捉迷藏活動目標：
1、會認讀數(shù)字1和2，能理解數(shù)字的實際意義。
2、初步學會數(shù)的形成，知道一個數(shù)添上"1"能形成另一個數(shù)3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和概括能力。
二、活動準備：
1、點子卡片和數(shù)字卡片1和2各一張。
2《數(shù)學》上P.1。
三、活動過程：
（一）認識數(shù)字1、2的實際意義教師根據(jù)畫面自編《捉迷藏》的故事，激發(fā)幼兒學習興趣。
說一說，大樹后面藏著幾頭獅子？可以用數(shù)字幾來表示？教師分別出示點子卡片和數(shù)字卡片1，使幼兒知道數(shù)字１可以表示一頭獅子。
想一想，樹上有１只松鼠，怎樣才能變成２只松鼠？引導幼兒說出１只松鼠再添上１只松鼠，合起來就是２只松鼠。教師出示數(shù)字卡片２，幫助幼兒理解數(shù)字２的含義。
讓幼兒在圖中找出數(shù)量是１和２的其它動物（或其它物品），并用語言正確表述。
說一說，樹干上藏著的數(shù)字分別是什么？
（二）引導發(fā)現(xiàn)說出數(shù)字１和２分別象什么，教師引導幼兒由數(shù)字聯(lián)想到許多物體的形象及時肯定幼兒的每一個創(chuàng)意。
教師分別出示點子卡片和數(shù)字卡片1和2，引導幼兒從周圍環(huán)境中尋找數(shù)量１或２的物品。
（三）活動結束四、課后回顧
幼兒園中班數(shù)學教案6
活動設計背景
在中班的幼兒發(fā)育期間，對于數(shù)的認知很不夠，通過序數(shù)的學習，能夠讓幼兒進一步的對數(shù)字的了解，很利于幼兒以后的學習活動。通過游戲和直觀的觀察活動，能激發(fā)幼兒的學習興趣，也能夠鍛煉幼兒的動手、動腦的學習習慣，以及自主學習。
活動目標
1、讓幼兒能夠懂得排序。
2、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
教學重點、難點
教學的重點：知道什么是序數(shù)。
教學的難點：區(qū)分數(shù)字和序數(shù)。
活動準備
1、 點字卡。
2、 標記圖
活動過程
一、導入活動
1、讓幼兒閉上眼睛。
2、讓幼兒觀察圖片上的動物。
3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只……逐個的數(shù)。
二、在出示圖（2）點字卡
1、數(shù)數(shù)點字卡，逐個的數(shù)。
三、用動物卡和點數(shù)卡來排序，按從少到多排列。
1、誰排在最前面，第一只大象排在第一。
2、請小朋友來排誰排在第二。
3、誰在第三，四，五。
四、請小朋友一起和老師說一遍。
大象排在第一，兩只……排在第2，3，4，5。
五、請小朋友來排點字卡（請各位小朋友來排排）
1、請小朋友念一念：一個點子排在第一
兩個點子排在第二
六、與數(shù)字串聯(lián)起來： 一只大象， 一個點字卡 用數(shù)字1表示
兩只大象， 兩個點字卡 用數(shù)字2表示
七、1、朋友自己排，（從少到多的排，老師指導，教具要人手一份）。
2、與老師對照，自己做正確沒有。
八、老師出圖，讓小朋友觀察對不對，不對的我們一起來改正。
九、老師發(fā)放教具，讓幼兒自己做作業(yè)練習，老師巡回指導。
教學反思
這堂課的目標非常明確，在完成目標上，我們覺得還是很到位。小朋友學著也很輕松，但是我認為在教育活動中，教具的頻繁變換，非常復雜，不利于直觀的呈現(xiàn)，影響幼兒的接受。
幼兒園中班數(shù)學教案7
活動目標：讓幼兒大膽想象，運用幾何圖形進行拼搭創(chuàng)造。
活動準備：圖形寶寶圖片、背景圖、固體膠、紙、環(huán)境布置
活動重點：復習鞏固對幾何圖形的認識
活動難點：運用幾何圖形進行拼搭創(chuàng)造
活動流程：引出課題 游戲鞏固 活動延伸
(一)、引出課題
1、分別出示4種圖形，提問：“你們知道它們是誰?”
2、它們長得怎么樣?
(二)、游戲鞏固
1、游戲：捉迷藏
a、 師出示背景圖，請幼兒找出其中的圖形寶寶。
b、請幼兒分別找出各種圖形，并說出有幾個?
2、游戲：小小郵遞員
a、 圖形寶寶請幼兒為小動物送餅干，并說明要求。
b、幼兒送餅干。
c、 師作一定的評價。
d、幼兒吃餅干(幼兒自由選擇餅干)
提問：你吃了什么形狀的餅干?
3、游戲：拼圖
a、 圖形國王裝修皇宮，想請幼兒拼畫。
b、幼兒發(fā)揮想象，自由拼圖。
c、 請幼兒介紹自己的作品。
(三)、活動延伸
將剩下的圖形投放到區(qū)角活動中。
幼兒園中班數(shù)學教案8
活動目標
1、體驗助人為樂帶來的快樂。
2、能仔細觀察物品的數(shù)量，說出相同點和不同點，提高語言表達能力、觀察能力以及分辨能力。
3、學習不受物體顏色、大小、形狀和排列順序的影響，感知5的實際意義。
活動重點：
能仔細觀察物品的數(shù)量，說出相同點和不同點，提高語言表達能力、觀察能力以及分辨能力。
活動難點：
學習不受物體顏色、大小、形狀和排列順序的影響，感知數(shù)字5的實際意義。
活動準備：
1、ppt
2、糖果卡片(紅色和黃色)若干。
3、桃子(大、小)若干
4、餅干卡片(三角形、正方形)若干。
5、操作紙每人4份
6、環(huán)境創(chuàng)設。
活動過程
一、情境導入，激發(fā)幼兒興趣，復習手口一致點數(shù)5以內(nèi)的事物數(shù)量，并能說出總數(shù)
教師出示松鼠圖片。
師：“松鼠兄弟兩人在樹林里散步突然發(fā)現(xiàn)了地上有好多好多的松果，它們開心極了，于是低頭撿起松果來。不一會口袋就裝滿了。”(出示松果排列的圖片)
師：“小朋友到底是松鼠大哥撿的多還是松鼠小弟撿的多。還是兩人撿的一樣多?”(教師帶領幼兒一起點數(shù)驗證)
小結：“原來他們撿到的松果一樣多，都是5顆。”
師：“路上碰到狐貍，小朋友你們知道狐貍撿到的肉誰的多誰的少嗎?還是一樣多呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。”
(數(shù)的時候要注意點一個數(shù)一個，從左到右，從上到下，不能多數(shù)也不能少數(shù))
二、操作探索，感知等量物品數(shù)量不隨事物的顏色、大小、形狀及排列方式的變化而改變
1、探索物品數(shù)量不隨事物的顏色變化而變化。
狐貍松鼠請客(教師出示動物朋友的圖片)
師：“先數(shù)一數(shù)一定有幾位動物朋友?”
師：“請把紅色的糖果分給小豬，把黃色的糖果分給小兔子。”
(ppt同時顯示與幼兒相同的操作紙圖片)
師：“引發(fā)幼兒說出糖果的相同點和不同點”(引導幼兒觀察
并說出數(shù)量相同，而發(fā)現(xiàn)顏色不同)
小結：事物的數(shù)量不隨顏色的變化而變化。雖然顏色不一樣但
是它們都是數(shù)量是一樣的，都是5。
2、探索物品數(shù)量不隨事物的大小變化而變化。
師：“請把大的桃子分給小猴媽媽，把小桃子分給小猴寶寶”(ppt同時顯示與幼兒相同的操作紙圖片)
師：“引發(fā)幼兒說出桃子的相同點和不同點”(引導幼兒觀察并說出數(shù)量相同而大小不同)
小結：事物的數(shù)量不大小的變化而變化。雖然大小不一樣但是它們都是數(shù)量是一樣的，都是5。
3、探索物品數(shù)量不隨事物的形狀變化而變化。
師：“請把三角形的餅干分給小熊，把正方形餅干分給小老鼠”(ppt同時顯示與幼兒相同的操作紙圖片)
師：“引發(fā)幼兒說出桃子的相同點和不同點”(引導幼兒觀察并說出數(shù)量相同而形狀不同)
小結：事物的數(shù)量不形狀的變化而變化。雖然形狀不一樣但是它們都是數(shù)量是一樣的，都是5。
4、探索物品數(shù)量不隨事物的排列方式的變化而變化。
師：“為了感謝小朋友們松鼠和狐貍也為小朋友準備了好吃的事物。”(幼兒操作后引導幼兒觀察兩組事物的相同點和不同點)
小結：事物的數(shù)量不隨排列方式的變化而變化。雖然排列方式不一樣但是它們都是數(shù)量是一樣的，都有5根雞腿。
三、生活聯(lián)想，感知等量物品數(shù)量也不隨事物的種類、粗細、高矮等因素的變化而改變
1、(出示有關種類不同、高矮不同、粗細不同等因素的兩種數(shù)量相同的事物圖片)小結：小朋友，等量物品數(shù)量也不隨事物的種類、高矮、粗細的變化而變化。
2、請小朋友找一找，我們的活動室內(nèi)有什么是大的大小、顏色或是高矮等等因素不同，而數(shù)量是相同的兩組事物。
3、小朋友，我們一起到活動室外再去找一找吧!
四、結束
教學反思
通過本堂課的學習，大部分孩子能在游戲中掌握5的守恒，能用5以內(nèi)的數(shù)字表示不同形狀、顏色，但數(shù)量相同的事物；其中的拼圖游戲不僅鍛煉了孩子的協(xié)作配合能力，還能激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維能力。但是這種活動方案容易造成老師只注意整體，從而忽視了孩子的個性化發(fā)展。
幼兒園中班數(shù)學教案9
【活動目標】
1、復習1—5的序數(shù)，能用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物體排列的次序，加深理解序數(shù)的含義。
2、能夠根據(jù)方向卡的提示，沿不同方向給物體排序。
【活動準備】
情境掛圖、動物磁性卡、1—5數(shù)字磁性卡兩套，方向指示卡，紅、黃、藍三色火車頭卡片和配套數(shù)字卡。
【活動過程】
一、情境導入，直觀感知。
（一）、師：今天，老師想帶小朋友們?nèi)ヒ粋�地方，那里有小火車、摩天輪、過山車……猜猜看是什么地方？（兒童游樂場）來，我們一起坐上小火車，出發(fā)嘍！轟隆隆隆……轟隆隆隆……嗚---
（二）（出示情境掛圖）
師：游樂場到了，小朋友互相說一說，你都看到了什么？幼兒互相交流后，請個別幼兒說一說。
1、提問：
①火車頭是什么顏色？（變換提問方式，引導幼兒多方位思考問題）
②從火車頭的方向數(shù)第一節(jié)車廂是什么顏色？誰坐在里面？
③藍色車廂是第幾節(jié)？
④第五節(jié)車廂是什么顏色？
⑤第三節(jié)車廂里沒有人，它去哪兒了？（胖胖豬在過山車上），從而引出下一個環(huán)節(jié)。
2、提問：
①從下往上數(shù)胖胖豬坐在第幾個座位上？
②貝貝羊的座位排第幾？
③如果從上往下數(shù)，第幾個座位是空的？
④胖胖豬排在第幾？
3、師：我的一個好朋友叫“小美麗”，她穿著一件漂亮的黃裙子，手里拿著紅色的汽球，她也在游樂場里玩，可是我現(xiàn)在找不到她了，小朋友們能幫我找一找嗎？
提問：
①從售票亭的方向數(shù)，“小美麗”排在第幾？
②排在第一的是誰？
二、利用教具操作演示。
1、師：還有幾個小動物要和小朋友一起做游戲，它們是誰呢？（教師一一出示胖胖豬、寶寶兔、嘟嘟牛、貝貝羊、樂樂龜，散亂地擺放在磁板上，請小朋友給它們排排隊。）
2、出示“→”標志卡，把“→”卡放到小動物的左側
提問：現(xiàn)在我們從箭頭的方向數(shù)，誰排在第1？（找出對應的數(shù)字卡片放在該小動物的下面）依次給其它小動物排序，送上數(shù)字卡。
3、變換箭頭方向和小動物的位置，練習雙向排序。
三、幼兒體驗，鞏固加深雙向排序
1、請幾個小朋友到前面來站成一排，其他小朋友的手里拿有一張數(shù)字卡片。
師：老師要變魔術了（手拿“→”卡片站在小朋友的左側）提問：從箭頭的方向數(shù)，XX小朋友排在第幾（第2），請下面手拿數(shù)字2的小朋友把數(shù)字寶寶送給他。請其他幼兒將手里的數(shù)字卡片送出去。
2、將“→”換成“←”，另選一組幼兒練習雙向排序。
四、游戲：小朋友們，剛才你們是怎么來的？（坐火車來的）現(xiàn)在我們要坐火車回家了，誰愿意來當火車頭？（請3名幼兒到前面扮演火車頭，分掛上別紅、黃、藍色火車標志卡）。
發(fā)給其他幼兒每人一張火車票，請幼兒根據(jù)顏色和數(shù)字按順序上車，請小朋友互相檢查一下，是否正確。“出發(fā)嘍！”隨音樂開車離開。
幼兒園中班數(shù)學教案10
活動目標：
1、能將風箏的不同區(qū)塊分解為顏色和形狀兩種特性。
2、能進行顏色、形狀和空間位置的二次對應關系練習。
3、樂于用動作表現(xiàn)空間位置。
活動準備：
1、一個大菱形的彩色風箏：平均分為4個三角形，四個三角形分別涂上紅、黃、藍、綠四種顏色
2、幼兒用書“秋日旅行”
活動過程：
一、觀察彩色風箏，能按不同區(qū)塊分解彩色風箏的特性
1、（出示大菱形彩色風箏）小朋友，看，今天肖老師帶來了一個漂亮的
彩色風箏，請你們看一看這個彩色風箏有什么特別的地方？
2、引導幼兒觀察，并講述“彩色風箏有4個三角形，四個三角形的顏色不一樣”
3、區(qū)分顏色特性：一個三角形是紅色的（用一個紅色的三角形表示），一個三角形是黃色的（用一個黃色的三角形表示），一個三角形是藍色的（用一個藍色的三角形表示），還有一個三角形是綠色的（用一個綠色的三角形表示）。并把這四個標記成一橫排擺好。
4、認識彩色風箏第二特性：小朋友看，肖老師手上有四個動物圖案，看看都有什么小動物的圖案（有小兔子、小貓、小狗、小鴨），同時把這四個小動物圖案呈一橫排擺好，擺在顏色標記的下一橫排。
現(xiàn)在，老師要把這四個小動物的圖案放到這個彩色風箏上，看看我都會把小動物的圖案放到彩色風箏的哪個位置（教師分別把四個動物圖案擺到彩色風箏不同顏色的區(qū)塊里）
二、根據(jù)顏色、圖案和空間位置做二次對應關系的練習
1、小朋友，看，老師這里有四個風箏圖案，你們能看懂它們都表示什么意思嗎？（引導幼兒觀察，并知道這四個風箏里涂有紅點的地方就表示特指風箏的這個區(qū)域）
把這四個風箏圖案，擺在四個小動物的下面一排。
2、現(xiàn)在，老師要請小朋友把風箏上不同的顏色和圖案與它們所在的位置連起來。
先來看看，風箏中綠色的地方是什么動物圖案（小兔子）那我們用線把綠色的標記和小兔子圖案連起來吧！再來看看小兔子圖案是在風箏的那個位置，左邊的上面。那我們把這小兔子圖案和表示彩色風箏左邊上面位置的這個風箏連在一起。
以這樣的方式帶領幼兒一起完成，并讓幼兒理解顏色、圖案和空間位置的二次對應關系。
三、練習“彩色風箏”
1、翻書讀題，并理解題意
小朋友，現(xiàn)在請你們翻到書上第27頁，這里也有一個彩色風箏，看看在它上面都有什么顏色，每個顏色的位置中有什么圖形，它們分別在彩色風箏的那個位置，像剛才一樣用線把它們連起來。
2、幼兒自由完成練習
3、教師巡回觀察并指導幼兒完成練習。
幼兒園中班數(shù)學教案11
活動目標
1、學習9的組成，知道9有8種分合法。
2、感受和體驗9的組成兩個部分數(shù)之間的關系，根據(jù)分合法列加減法。
活動準備
畫有圓點的購物劵若干、水果、布置好的水果店。
活動流程
一、復習８以內(nèi)的加減法。游戲：開火車。師：我的火車就要開。幼：兒點開。老師出示算數(shù)卡，說：請你猜一猜。幼：1+7=8你的火車8點開。游戲由慢到快。
二、學習9的組成；
（1）分給幼兒購物劵，讓幼兒共同認識購物劵上的圓點，告訴幼兒一個圓點代表1圓錢。
（2）水果店里的水果每一種都是9圓錢小朋友想一想，你手中的哪兩張合起來是9。
（3）請幼兒到水果店買水果，一幼兒當營業(yè)員。一定看好，小朋友是不是付的9元錢請幼兒說一說，我用哪兩張購物劵買的水果……買的越多越好，然后讓幼兒進行記錄。
三、師幼共同討論9有8種分合法。師：有這么多的分合法，我們來順序一下，9的分合法，讓幼兒讀一讀。
四、引導幼兒根據(jù)9的分合法列出相應的加減法。
1、教師：9能分成1和8，1和8合起來是9。合起來是什么意思？誰能根據(jù)這個分合法列出一道加法式子。
2、引導幼兒理解交換規(guī)律，感受兩個加數(shù)交換，得數(shù)不變。
五、讓幼兒根據(jù)書上的要求進行操作，教師巡視。
活動反思
活動時以游戲方法復習8的加減法幼兒學習興趣高。進一步理解鞏固進行第二個環(huán)節(jié)。學習9的組成時，用購物劵買水果，讓幼兒進行購買水果。來掌握9的組成，并進行記錄。然行討論、，最后引導幼兒根據(jù)9的分合法進行設計提問，并請幼兒列出相應的加法算式。
課后
本次活動，幼兒通過動手操作、學習，掌握39的組成，并能根據(jù)分合法進行運算，感知互認、互換的關系。
幼兒園中班數(shù)學教案12
活動目標
1、初步建立等量概念。
2、能夠發(fā)現(xiàn)問題，并運用已有的知識經(jīng)驗解決問題。
3、體驗快樂學習的樂趣。
活動準備
玩具若干，玩具簍兩個；蘋果標記10個，西瓜標記8個；紅色、黃色發(fā)圈各5個，藍色、綠色發(fā)圈各9個。
活動過程
1、引出等量問題
（1）師交代比賽規(guī)則：今天我們來進行一次運玩具比賽，大家在規(guī)定時間內(nèi)跑到指定地方拿玩具，每次只能拿一個。
（2）幼兒隨著《運動員》的音樂出發(fā)“運玩具”。比賽結果：蘋果隊獲勝。
（3）師：你們猜猜蘋果隊為什么能獲勝呢？（他們?nèi)硕啵?/p>
2、解決怎樣等量的問題
（1）師：聰明的雯雯發(fā)現(xiàn)蘋果隊人多了，有誰能有好辦法很快知道蘋果隊比西瓜隊多幾個人呢？
（2）幼兒互相討論。（一個一個地數(shù)；小朋友手拉手，誰沒有好朋友就是多了）
（3）蘋果隊和西瓜隊的幼兒手拉手，發(fā)現(xiàn)蘋果隊幼兒多了兩個，讓其中的一個幼兒把蘋果標記換成西瓜標記。
（4）師：現(xiàn)在大家都有了好朋友，也就是兩隊人數(shù)一樣多了，我們再次進行公平的“運玩具”比賽。
3、提出新要求
（1）師：我們分男孩子和女孩子再來一次比賽，請女孩子自由選紅色和黃色發(fā)圈。幼兒自選后，發(fā)現(xiàn)兩隊不等，由男孩子幫助檢查并調(diào)整。
（2）女孩子進行“運玩具”比賽，男孩子做啦啦隊為女孩子加油。
（3）同樣的方法，男孩子自由選綠色和藍色發(fā)圈。幼兒自選后，發(fā)現(xiàn)兩隊不等，由女孩子幫助檢查并調(diào)整。
（4）男孩子進行“運玩具”比賽，女孩子做啦啦隊為男孩子加油。
（5）引導幼兒說說哪隊運玩具多又快，為獲勝隊發(fā)獎牌。
（6）大家戴上獎牌一起跳舞慶祝。
4、放松活動
幼兒園中班數(shù)學教案13
活動目標：
1、認識數(shù)字5。并理解5以內(nèi)各數(shù)的實際意義。
2、能按數(shù)取物，按物取數(shù)。
3、懂得朋友之間要互相關心。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準備：
1、《數(shù)數(shù)是多少》游戲卡中的數(shù)字卡1—5。
2、《送水果》游戲卡。
3、幼兒水果游戲卡。
4、《小熊操過生日》操作單（一）、（二）。
活動過程：
☆排序
1、打亂順序出示數(shù)字卡1—4，請幼兒為數(shù)字1—4排序。
教師：這是數(shù)字幾？我們可以怎樣給它們排隊？為什么？
（幼兒可從大到小排，或從小到大排）
教師：數(shù)字4后邊應該是幾？
2、出示數(shù)字卡片5，引導幼兒認讀并辨認5的特征。
教師：這是數(shù)字幾，它像什么？為什么要排在數(shù)字4的后面。
☆游戲：送禮物
創(chuàng)設小熊過生日的情境，為小熊送禮物。
教師：小熊今天過5歲生日，你們想送他什么禮物？小熊希望是用數(shù)字5來代表這個禮物的數(shù)量。
☆操作：送水果
1、出示《送水果》游戲卡，練習按數(shù)取物，引導幼兒尋找、點數(shù)水果。
教師：小熊最喜歡吃水果，這有很多水果，請小朋友每人取出一種水果，數(shù)量為5個。
2、出示數(shù)字卡片，幼兒練習按物取數(shù)，引導幼兒互相驗證"禮物"的數(shù)量。
教師：請小朋友互相數(shù)一數(shù)，水果的數(shù)量對不對，并找出相應的數(shù)學卡片，放在旁邊。
3、完成操作單《小熊操過生日》操作單（一）、（二）。
教師帶幼兒閱讀操作單，在幼兒完成操作單過程中及時鼓勵引導，并以大拇指粘貼作為獎勵貼在幼兒的操作單上。
☆延伸
將操作單放入活動區(qū)，請小朋友在活動區(qū)中繼續(xù)進行相互驗證操作單的正確與否。
教學反思：
教學活動的設計有利于幼兒探索、自主的學習，體現(xiàn)了以幼兒為主體，改變過去數(shù)學活動中的教師為主的教學模式，體現(xiàn)新的教學理念。特別是在幼兒想象5像什么的環(huán)節(jié)上，給予了幼兒充分的思考時間，滿足幼兒想象的需求，對幼兒的發(fā)散思維的發(fā)展十分有利，使幼兒在原有生活經(jīng)驗的基礎上，有所提高。本活動的容量較大，特別是后面的畫圓點環(huán)節(jié)，由于借班上課，忽略了對本班幼兒這方面能力的了解，使得時間過長，可將此環(huán)節(jié)作為延伸活動，放入活動區(qū)進行。將此環(huán)節(jié)運用前面的水果卡片再設計一個小游戲來替代。
幼兒園中班數(shù)學教案14
活動目標
1.學習用自然物一個接著一個的方法測量出蔬菜的長度。
2.嘗試探索不同的測量方法，會用自己喜歡的方法記錄測量的結果。
活動準備
1.課件-黃瓜 ，茄子
2.長長的蔬菜實物若干，各種小型測量工具如小棒等若干，記錄紙。
活動過程
一、長長的蔬菜
1.觀察圖片：黃瓜，茄子
教師：這是什么蔬菜？
黃瓜和茄子看上去怎么樣？
（引導幼兒說出長長的蔬菜。）
2.這些長長的蔬菜有多長呢？你有什么方法可以知道？
（量一量）
二、尋找測量蔬菜的方法
1.教師：用什么量？怎樣量？
引導幼兒回憶測量圖形邊長的經(jīng)驗。
2.請幼兒演示用一個接著一個的測量方法測量黃瓜。
告訴幼兒量好后還要想辦法記錄下來，怎么記錄呢？
教師：有一根小棒就畫一條短線，量出來有幾根小棒就畫幾條短線。
（教師在黑板上示范。）
讓幼兒想一想除了可以畫短線來表示，還可以畫什么呢？
（提示幼兒還可以用圓點、圖形等。）
三、測量蔬菜
1.提出測量要求：
每張桌子上有兩種蔬菜和一種測量工具，先量一種，然后跟小伙伴交換。
量好了拿出記錄紙和筆用剛才說的方法記錄下來。
2.幼兒操作，教師觀察，對記錄有困難的進行引導。
3.交流：
你們用的是什么工具測量的，你們的蔬菜量出來有多長？
4.引導幼兒從結果不同的小組中發(fā)現(xiàn)問題并討論：
為什么兩個人用同樣的工具量一樣的蔬菜，可是量出來是不一樣長的呢？
引出測量方法的問題，師幼一起討論。
四、嘗試用多種工具測量蔬菜
1.教師：我們用了一種工具來測量蔬菜，現(xiàn)在請你們互相交換，
試試用其他的工具去測量，然后也像剛才一樣記錄驗證。
2.幼兒操作。
幼兒園中班數(shù)學教案15
教學目標：
1、在正確感知6以內(nèi)數(shù)量的基礎上學習比較6以內(nèi)數(shù)量的多少;
2、學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多;
3、在游戲中體驗數(shù)學活動的樂趣。
教學準備：
1、經(jīng)驗準備：在日常生活中幼兒已會辨認1-6的數(shù)字;會正確區(qū)分紅色和藍色;幼兒會使用木夾子;幼兒會念“曬魚”的兒歌。
2、物質準備：
教具：1——6的數(shù)字卡;5條紅魚和3條藍魚的示意圖三張;紅、藍水彩筆各一支;進場音樂和游戲進行時的音樂各一段。
學具：紅、黃、藍、紫色小魚若干(木夾子染上顏色、畫上眼睛當小魚); 筷子人手兩根; 包裝錯誤的小魚若干份(卡紙中間寫有1——6中的任意一個數(shù)字，卡紙邊上夾上與中間數(shù)字不一樣多的小魚);大籮筐一個;小籮筐3個;小水桶24個。
教學過程：
一、師生拎小魚桶入場，激發(fā)幼兒活動興趣(幼兒拎著裝有紅色、蘭色小魚的小魚桶室外排隊)。師生一起跟隨音樂愉快入場。
二、游戲一：曬小魚(紅色)，會準確地進行手口一致點數(shù)并說出總數(shù)(數(shù)量盡量控制在6以內(nèi))1、老師講解“曬魚”游戲的規(guī)則和要求。
2、師生一起在音樂聲中“曬小魚”，老師提醒幼兒邊曬小魚邊點數(shù)。音樂停的時候，大家都停止“曬小魚”。
3、幼兒數(shù)數(shù)自己曬了幾條紅色小魚?
4、請個別幼兒說說自己曬的小魚數(shù)量。
5、老師舉1——6的數(shù)卡，每舉一個數(shù)卡，請曬了相應數(shù)量小魚的幼兒站起來展示一下。
三、游戲二：變小魚，學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多1、幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣多(1)老師出示自己曬的一串紅色小魚(數(shù)量為5)，請幼兒一起數(shù)一數(shù)，老師曬了幾條紅魚?
(2)請幼兒比一比自己曬的小魚數(shù)量和老師曬的小魚數(shù)量，誰多?誰少?
(3)啟發(fā)幼兒想一想用什么辦法把自己的小魚變得跟老師的一樣多?
(4)幼兒操作，老師個別指導。
(5)請幼兒說說自己用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多?老師小結。(豐富詞“添上”)2、師生曬藍色小魚(1)師生在音樂聲中比賽“曬魚”，(游戲規(guī)則同上面曬紅魚的規(guī)則)。
(3)音樂停的時候，停止“曬魚”，請幼兒輕聲、快速地數(shù)數(shù)自己曬了幾條藍色小魚?
3、幼兒嘗試把自己的藍色小魚變成和老師的一樣多(1)數(shù)數(shù)老師曬了幾條藍色小魚?(老師出示自己曬的藍色小魚，數(shù)量為3。)(2)引導幼兒想一想，用什么辦法把自己曬的藍色小魚變得跟老師的一樣多?
(3)幼兒操作，老師個別指導。
(3)請幼兒說說自己用什么方法把藍魚變得跟老師一樣多?老師小結。(豐富詞“去掉”)4、幼兒練習用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色小魚和藍色小魚變得一樣多(1)請幼兒比一比自己的紅魚和藍魚，誰多?誰少?
(2)引導幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍魚變得一樣多。
(3)幼兒操作，老師個別指導。
(4)請個別幼兒說說自己的方法，老師出示相應的“添上”或“去掉”的示意圖。
5、請幼兒把自己的紅魚和藍魚放在小魚桶里，師生一起送到指定的地方。
四、游戲三：包裝小魚，練習用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多1、老師講解游戲規(guī)則：“食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求，每一份小魚數(shù)量與包裝紙上的數(shù)字不一樣多，要求把每一份小魚數(shù)量變得和包裝紙上的數(shù)一樣多。包裝對了就放到盒子里。”
2、幼兒按“包裝紙”上的數(shù)字進行糾錯操作，老師提醒幼兒互相檢測。
五、結束整理，分享游戲的快樂師生一起整理學具，退場。
活動延伸：把“小魚”等學具帶回活動室，可在自選活動中繼續(xù)進行數(shù)物匹配的操作。
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