六年級數學稅率教案（精選10篇）

　　作為一名優秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的六年級數學稅率教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　六年級數學稅率教案 篇1

　　一、教學目標

　　（一）知識與技能

　　1．了解“納稅”及“稅率”的含義，并能進行有關應納稅額的計算。

　　2．了解一些有關利率的初步知識，知道本金、利息和利率的公式，會利用利息的計算公式進行一些簡單的計算。

　�。ǘ�）過程與方法

　　通過自主探索學習，體會到知識之間是相互聯系的。

　　（三）情感態度和價值觀

　　1．通過對納稅及儲蓄的認識，體會依法納稅的光榮和儲蓄對國家和社會的作用，理解儲蓄的意義。

　　2．認識到百分數在生活中的廣泛應用，體會到數學與生活的密切聯系。

　　二、教學重難點

　　教學重點：理解“納稅”“稅率”及其相關概念的含義，并能進行應用。

　　教學難點：將“稅率”與“利率”相關問題與百分數應用題建立聯系，正確解決實際問題。

　　三、教學準備

　　請學生課前收集有關納稅、儲蓄的信息；教學課件。

　　四、教學過程

　�。ㄒ唬﹦撛O情境，引入新課

　　1．（課件出示教材第10頁主題圖）同學們，我們的祖國正在蓬勃發展中，為了讓祖國更強大，人民生活更美好，國家投入了大量的人力、物力來進行建設，你知道這些錢是哪來的呢？

　　2．誰能來說說什么叫納稅？為什么要納稅？

　　【設計意圖】通過圖片展示，課前信息的收集和交流，使學生明白依法納稅的意義和重要性。

　�。ǘ�）結合情境，學習新知

　　1．理解“稅率”的含義。

　�。�1）自學教材第10頁，進一步明確納稅的意義。

　　（2）反饋：根據自己的理解說說什么是納稅？什么是應納稅額？什么是稅率？

　　（3）介紹自己所了解的.納稅項目并進行簡單介紹。

　　2．結合實例，進一步理解概念，并解決問題。

　�。�1）課件出示教材第10頁例3。

　　一家飯店10月份的營業額是30萬元。如果按營業額的5%繳納營業稅，這家飯店10月份應繳納營業稅多少萬元？

　　①讀題，說說“營業額的5%”是什么意思？這里的5%就是指的（稅率）。

　�、趯W生獨立完成。

　�、奂�體交流反饋，知道在這種情況下有如下關系成立：

　　營業額×稅率＝營業稅。

　�。�2）練習：出示教材第10頁“做一做”。

　　李阿姨的月工資是5000元，扣除3500元個稅免征額后的部分需要按3%的稅率繳納個人所得稅。她應繳個人所得稅多少元？

　�、僮x題，重點引導理解“扣除3500元個稅免征額后的部分需要按3%的稅率繳納個人所得稅”這句話的意思。這里3%的稅率是所有月工資的3%嗎？教師可以適當補充有關個人所得稅的稅法規定。

　　②學生獨立解決問題。

　�、奂�體交流反饋，知道在這種情況下有如下關系成立：

　�。�總收入－免征收部分）×稅率＝個人所得稅。

　�。�3）對比兩道題，了解稅收的算法各不相同，要根據實際情況進行計算。

　　【設計意圖】在了解稅率有關信息的基礎上，進行問題解決，既可以讓學生在實際情境中對概念有進一步的理解，又可以讓學生利用概念的解讀順利地解決問題，使得問題解決和概念理解相輔相成，從而取得較好的學習效果。

　　3．理解“利率”的含義。

　�。�1）除了稅收，人們把有結余又暫時不急用的收入存在銀行里，這也是支持國家建設的行為。你對儲蓄有哪些了解？（學生根據課前了解說一說）

　　（2）自學教材第11頁內容，初步了解本金、利息、利率的意義。

　�。�3）結合實例理解信息。

　　六年級數學稅率教案 篇2

　　第三課時

　　稅率

　　教學內容：

　　稅率（課本第10頁例3）

　　教學目標：

　　1、理解納稅的含義和納稅的重大意義。

　　2、能計算一些有關納稅的問題。

　　3、培養學生的依法納稅意識。

　　教學重點：

　　能進行一些有關納稅問題的計算。

　　教學難點：

　　稅額的計算。

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、口答算式。

　�。�1）100的5%是多少？

　�。�2）50噸的10%是多少？

　　（3）1000元的8%是多少？

　�。�4）50萬元的20%是多少？

　　2、什么是比率？

　　二、介紹有關納稅的知識

　　納稅是根據國家各種稅法的有關規定，按照一定的比率把集體或個人收入的`一部分繳納給國家。

　　稅收是國家財政收入的主要來源之一。國家用收來的稅款發展經濟、科技、教育、文化和國防等事業，以便不斷提高人民的物質和文化水平，保衛國家安全。因此，根據國家規定應該納稅的集體或個人都有依法納稅的義務。

　　1993年我國進行了稅制改革，將納稅主要分為增值稅、消費稅、營業稅和個人所得稅等幾類。繳納的稅款叫應納稅額。根據納稅種類的不同，應納稅額的計算方法也有說不同。應納稅額與各種收入（如銷售額、營業額、應納稅所得額等）的比率叫做稅率。

　　三、探索計算納稅的方法

　　教學例3

　　1、出示例3、一家飯店十月份的營業額約是30萬元。如果按營業額的5%繳納營業稅，這家飯店十月份應繳納營業稅多少萬元？

　　結合例3，進一步讓學生理解什么是營業額、什么是稅率、什么是營業稅、什么是應納稅額。 在弄清以上這些相關概念之后，學生嘗試解答例3。

　　2、分析題目，理解題意。

　　明確這里的5%是營業稅與營業額比較的結果，也就是繳納的營業稅占營業額的5%，題中十月份的營業額是30萬元，因此十月份應繳納的營業稅就是30萬元的5%。

　　3、學生列出算式。

　　相當于求一個數的百分之幾是多少，用乘法計算。

　　列式：305%

　　4、學生嘗試計算。

　　305%=1.5（萬元）

　　四、鞏固練習

　　1、第10頁做一做

　　2、某電腦公司4月份的銷售收入為800萬元。按銷售收入的5%繳納增值稅。納稅后該公司4月份的收入是多少萬元？

　　3、香雅飯店8月份在繳納了5%的營業稅后，收入為5.7萬元。香雅飯店8月份的稅前收入是多少？（滲透環保教育，保護動物）

　　4、小雨媽媽的月工資是4800元，按規定，超出3500元的部分要繳納5%的個人所得稅。小雨媽媽納稅后的月工資是多少元？

　　五、課堂小結

　　稅率的意義及計算方法

　　六、作業

　　第14頁第6、7、8題

　　六年級數學稅率教案 篇3

　　設計說明：

　　本節課是在學生學習了百分數相關知識的基礎上進行教學的，在教學設計上有以下特點。

　　1．體驗數學與現實生活的聯系。

　　《數學課程標準》指出：體會數學知識之間、數學與其他學科之間、數學與生活之間的聯系，運用數學的思維方式進行思考，可以增強發現和提出問題的能力、分析和解決問題的能力。因此，教學中，結合生活實際了解稅收的用途，充分體會所學內容在生活中的廣泛應用，增強學生的應用意識，感受數學的應用價值。

　　2．充分發揮學生的主體作用。

　　現代教育理論認為：在教學過程中，學生是認知的主體，教師則是這一活動過程的組織者和引導者。也就是要充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用。教學中，充分利用合作探究的學習方式，讓學生進行自主探究，并通過分析、討論，從中感悟到納稅的重要作用，認識常見稅種，掌握應納稅額的計算方法。

　　3．運用數學知識解決簡單的實際問題。

　　數學來源于生活，應用于生活，學數學是為了應用數學知識解決生活中的實際問題。本節教學中，在完成各種應納稅額的習題后，讓學生展開想象，培養學生的創新精神和綜合運用所學知識解決簡單實際問題的能力。

　　課前準備：

　　教師準備 PPT課件

　　學生準備 收集有關納稅的資料

　　教學過程：

　　⊙情境引入

　　1．課件出示家鄉改造前后的對比圖。

　　(1)看圖，說一說我們的家鄉有什么變化。(引導學生從家鄉的交通、基礎設施、房地產開發、土地利用、生態環境等方面感受家鄉的變化)

　　(2)討論：用于改造家鄉的資金是從哪兒來的？(引導學生了解財政部門撥的款大部分是靠稅收得來的)

　　2．導入新課。

　　什么是稅收？國家征收的稅有什么用處呢？納稅金額是多少？這節課我們就來探究納稅的知識。(板書課題：稅率)

　　設計意圖：通過對家鄉變化的對比，使學生認識到稅收的重大用途，并對學習納稅知識產生濃厚的興趣。

　　⊙初步認識、理解有關納稅的知識

　　1．仔細閱讀教材10頁的內容，從中了解有關納稅的'知識。

　　2．學生自學后交流匯報。(教師根據學生的回答，有序地展示相關內容)

　　(1)什么是納稅？

　　納稅是根據國家稅法的有關規定，按照一定的比率把集體或個人收入的一部分繳納給國家。

　　(2)什么人需要納稅？

　　每個公民都有依法納稅的義務。

　　(3)稅收有什么意義？

　　稅收是國家收入的主要來源之一。國家用收來的稅款發展經濟、科技、教育、文化和國防等事業。

　　(在學生理解稅收意義的基礎上，引導學生說說自己了解的、發生在我們身邊的、用稅收為人民造福的例子，使學生進一步體會稅收的重要性)

　　(4)稅收的主要種類有哪些？

　　稅收主要分為消費稅、增值稅、營業稅和個人所得稅等幾類。

　　(5)什么叫應納稅額？

　　繳納的稅款叫做應納稅額。

　　(6)什么叫稅率？

　　應納稅額與各種收入(如銷售額、營業額……)的比率叫做稅率。

　　3．初步了解我國的稅收政策。

　　我國的稅收政策是“取之于民，用之于民”。因此，根據國家規定，集體或個人都有依法納稅的義務。

　　設計意圖：引導學生自主學習有關納稅的知識，了解稅收的作用。

　　六年級數學稅率教案 篇4

　　教學內容：

　　教材第10頁

　　教學目標：

　　1、知道納稅的含義和重要意義，理解應納稅額和稅率的含義。學會根據具體的稅率計算稅款。

　　2、在計算稅率的過程中，加深學生對社會現象的理解，提高解決問題的能力。

　　3、增強學生的法制意識，使每個學生都知道每個公民都有依法納稅的義務。

　　教學重點：

　　掌握稅額的計算方法。

　　教學難點：

　　理解稅收時的專有名詞，理解稅率的含義。

　　教法學法：

　　教法：引導閱讀、例題講解、練習鞏固。

　　學法：課前預習、獨立思考、合作交流。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學過程：

　　（一）創設情境，引入新課

　　1、（課件出示教材第10頁主題圖）同學們，我們的祖國正在蓬勃發展中，為了讓祖國更強大，人民生活更美好，國家投入了大量的人力、物力來進行建設，你知道這些錢是哪來的呢？

　　2． 滲透法制教育：

　　（1）《憲法》第五十六條規定中華人民共和國公民有依照法律納稅的義務。

　�。�2）《中華人民共和國稅收征收管理法》第四條規定法律、行政法規規定負有納稅義務的單位和個人為納稅人。法律、行政法規規定負有代扣代繳、代收代繳稅款義務的`單位和個人為扣繳義務人。納稅人、扣繳義務人必須依照法律、行政法規的規定繳納稅款、代扣代繳、代收代繳稅款。

　　（3）《中華人民共和國個人所得稅法》

　　第一條 在中國境內有住所，或者無住所而在境內居住滿一年的人，從中國境內和境外取得的所得，依照本法繳納個人所得稅。

　　【設計意圖】通過圖片展示，課前信息的收集和交流，引導學生理解依法納稅的意義和重要性。滲透法制教育，引導學生學法、知法、懂法、用法。

　　（二）結合情境，探索新知

　　1．理解“稅率”的含義（自學教材第10頁）

　�。�1）納稅的意義。

　�。�2）根據自己的理解說說什么是納稅？什么是應納稅額？什么是稅率？

　　（3）介紹自己所了解的納稅項目并進行簡單介紹。

　　2．結合實例，進一步理解概念，并解決問題。

　�。�1）課件出示教材第10頁例3。

　　一家飯店10月份的營業額是30萬元。如果按營業額的5%繳納營業稅，這家飯店10月份應繳納營業稅多少萬元？

　�、僮x題，說說“營業額的5%”是什么意思？

　　這里的5%就是指的是稅率。

　　②學生獨立解答。

　　③集體交流，明確在這種情況下有如下關系成立：

　　營業額×稅率＝營業稅。

　�。�2）練習：出示教材第10頁“做一做”。

　　李阿姨的月工資是5000元，扣除3500元個稅免征額后的部分需要按3%的稅率繳納個人所得稅。她應繳個人所得稅多少元？

　�、僮x題，重點引導理解“扣除3500元個稅免征額后的部分需要按3%的稅率繳納個人所得稅”這句話的意思。這里3%的稅率是所有月工資的3%嗎？

　　②學生獨立解決問題。

　　③集體交流反饋，知道在這種情況下有如下關系成立：

　　（總收入－免征收部分）×稅率＝個人所得稅

　　（3）對比兩道題，了解稅收的算法各不相同，要根據實際情況進行計算。

　　（三）鞏固練習

　　1、基本練習課件出示教材第14頁練習二第6、10兩題。

　　（1）李老師為某雜志審稿，得到300元審稿費。為此她需要按照3%的稅率繳納個人所得稅，她應繳納個人所得稅多少元？

　　（2）小明的爸爸得到一筆3000元的勞務費用。其中800元是免稅的，其余部分要按20%的稅率繳稅。這筆勞務費用一共要繳稅多少元？

　　①學生獨立完成。

　�、诩�體交流反饋。

　�、蹖Ρ葍深}，看看兩種交稅方式有什么不同，想想計算時要注意什么。

　�。ㄋ模┱n堂總結，課外拓展。

　　1．今天這節課我們學了什么？在解決這類問題時我們要注意什么？

　　2、課后調查：

　　問一問爸爸媽媽每月收入是否需要繳納個人所得稅？了解我國對個人所得稅的稅收規定。

　　板書設計：

　　稅率

　　應納稅額與各種收入的比率叫做稅率。

　　應納稅額=營業額×營業稅稅率

　　例3：30×5％=1.5（萬元）

　　六年級數學稅率教案 篇5

　　教學內容：

　　稅率與折扣

　　教學目標：

　　1、理解稅率、折扣的含義，知道它們在工農業生產和日常生活中的作用，會進行這方面的簡單計算并能解決簡單的實際問題。

　　2、在解決實際問題的過程中，進一步體會數學知識間的內在聯系，增強思維的深刻性。

　　教學重點：

　　理解稅率、折扣的含義。

　　教學難點：

　　解答稅率、折扣的實際問題。

　　教具準備：

　　課件、相關資料。

　　教學過程：

　　一、創設情境，提出問題

　　談話：同學們，還記得采摘節的情景嗎？今天我們一起去彩虹谷看一看吧。

　　出示信息圖，指名說出信息圖中的數學信息。

　　理清信息后，教師直接提出問題：如果按3%的稅率繳納營業稅，黃金周期間彩虹谷景區應繳納營業稅多少萬元？

　　二、合作探究，解決問題

　　1、解決第一個紅點問題

　　談話：在老師提出的問題中，你有沒有什么不懂的地方？

　　學生提出疑問，疑問大都會集中在有關納率、稅率、稅額的.相關知識上。

　　談話：課前老師讓同學們回去搜集有關納稅的一些知識，下面讓我們來交流一下，你都知道了些什么？

　　全班交流，教師適時補充。

　　談話：看來百分數在生活中的應用還真是不少呢，通過剛才同學們的交流，再結合信息圖中的信息，你認為要求應上繳門票營業稅多少萬元，就是求什么？為什么？

　　讓學生充分思考后，再指名回答�；卮饡r不光要讓學生說出要求應繳納營業稅多少萬元，就是求什么，還要讓學生說一說自己是怎樣想的，重點明確求應繳納營業稅多少萬元就是求營業額的3%是多少。

　　學生明確問題后，獨立解答，全班交流。

　　1153%=3.45（萬元）

　　答：應繳納營業稅3.45萬元。

　　談話：根據剛才同學們解決的這個問題，你能總結出求營業稅問題的基本方法嗎？

　　學生獨立思考后，先在小組中討論交流，然后全班交流，統一方法：稅額=營業額稅率。

　　2、小練習：自主練習第1題

　　第1題是求稅額的基本練習題。練習時，在學生獨立解答后，重點讓學生說說有關稅額的數量關系和自己是怎樣計算的。

　　六年級數學稅率教案 篇6

　　教學內容：

　　義務教育課程標準實驗教科書第12冊88頁“整理與反思”和“練習與實踐”第6、7題及補充練習。

　　教學目標：

　　使學生進一步認識分數百分數問題的實際生活中的運用，鞏固生活中的稅率、折扣、利息等問題解答方法，提高解決實際問題的能力。

　　教學重點、難點：

　　生活中的稅率、折扣等問題的解題思路和解答方法。

　　教學設計：

　　一、整理回顧

　　1、引導學生回顧：我們學過的分數、百分數問題在生活中還有哪些問題需要解決的?

　　學生回顧，教師板書：稅率問題、利息問題、打折問題等

　　二、整理解題思路：

　　1、利息問題：媽媽將8000元錢按3.24%的'年利率存入銀行3年，如果按5%的稅率繳納利息稅，那么到期后一共可以從銀行取回多少錢?

　　引導學生分步解答，理解解答過程與每步意義。區分應得利息、實得利息，稅后利息等術語意義。

　　提醒學生三點，讓學生自己先說說在前階段學習中可能出現的問題，需要提醒大家的：

　　(1)計算利息時，千萬不要忘記乘時間。

　　(2)不要忘記是否要交利息稅。什么情況不用交?

　　(3)要看題目要求是取出什么?像這題千萬不能將“本”都丟了。

　　2、納稅問題：教材上第88頁上第7題

　　讀題理解：哪些稿費應該納稅?怎樣計算?

　　3、打折問題：教材上第88頁上第6題

　　讀題看圖理解題目意義。分析解題方法：原價乘折扣=現價

　　三、拓展練習(補充)

　　1、小琴媽媽七月份的工資收入是1350元，扣除800元后按5﹪的稅率繳個人所得稅。小琴媽媽應繳個人所得稅多少元?

　　2、爸爸20xx年6月1日把5000元錢存入 銀行，定期三年，年利率為2.25﹪，到期時國家按所得利息的20﹪征收個人所得稅。到期時爸爸應繳個人所得稅多少元?爸爸這次儲蓄實際收入多少元?

　　3、一套瓷器，如果比成本價多80元出售，則可賺25%;實際賣出后，反而虧了80元，這套瓷器是打幾折出售的?

　　4、商店有100臺洗衣機，如果按每臺1000元出售，則每臺可得20%的利潤。但其中有一臺在搬運時有些小問題了，所以只能打對折出售。那么賣出這些洗衣機一共賺了多少錢?

　　5、20xx年我國公布了新的個人收入所得稅征收標準。個人月收入1600元以下不征稅。月收入超過1600元，超過部分按下面的標準征稅。

　　不超過500元的 5%

　　超過500元-2000元的部分 10%

　　超過2000元-5000元的部分 15%

　　李明的爸爸月收入是4000元，媽媽的月收入是2000元，他們各應繳納個人所得稅多少元?

　　如果張叔叔每月要交200元的個人所得稅，那么張叔叔的月收入是多少元?

　　課后反思：

　　對基本的分數百分數實際問題，由于有一定的數量關系式，所以學生還是比較好理解與掌握，但對于復雜的實際問題，學生的掌握程度差異很大，特別是期中練習中出現過一題有關股票的實際問題，所以學生也認識到僅僅掌握教材上的基本題還不行，必須要將學到的數學知識用于生活實際，在解答實際問題中檢測自己學習的程度。所以現在有不少數學優秀的學生對有一定挑戰性的習題很感興趣。

　　六年級數學稅率教案 篇7

　　一、 復習舊知。

　　前面兩節課我們分別學習了折扣和成數的概念，以及關于它們的一些實際問題的計算。下面我們通過一些練習來復習折扣和成數。

　　課件出示練習題

　�。ǎ保┰瓋r是１０元的鉛筆盒，現在７折出售，現價比原價便宜多少元？

　　（２）一塊菜地去年的收成是４１.６噸，今年比去年多收了二成五，今年的收成是多少噸？

　　學生獨立完成，然后教師講解。

　　師：今天我們再來學習一個與百分數有關的概念——稅率

　　二、 探索新知

　�。�、 組織學生閱讀教材第１０頁第一、二自然段，說說什么是納稅？

　　學生通過閱讀集體回答。

　�。�、 認識稅率。

　　納稅的種類很多，應納稅額的計算方法也不一樣，應納稅額與各種收入的比率叫稅率。一般是由國家根據不同的納稅種類定出不同的稅率。

　　師：通過剛才的閱讀，你能列舉哪幾種稅收？請說出這些稅率的計算方法。

　　消費稅稅率＝應納稅額÷消費額 營業稅稅率＝應納稅額÷營業額 等等

　�。�、 計算稅款。

　　課件出示第１０頁例題３

　　組織學生讀題，引導提問：

　�。ǎ保┻@里的５％表示什么？

　　（２）求應繳納營業稅款是多少，就是求什么？

　�。ǎ常┩瑢W們獨立思考

　　獨立完成后，教師集中講解

　　板書：３０×５％＝１.5（萬元）

　　三、 鞏固練習。

　　１、 教材第10頁做一做

　　組織學生審題，提示3500元的'部分是不需要繳納個人所得稅的，學生獨立完成。

　　指名匯報解題思路與答案，點評后集中講解。

　�。病� 教材第14頁練習二第十題

　　組織學生獨立完成后集中講解。

　　四、 提升。

　　在我們的日常生活當中存在著各種各樣的稅收形式，但是他們都有一個共同點，那就是各種形式稅收的應納稅額都等于收入乘稅率。同學們，通過今天的學習，這一類問題你掌握好了嗎？

　　六年級數學稅率教案 篇8

　　教學目標

　　1、使學生知道納稅的含義和重要意義，知道應納稅額和稅率的含義，以根據具體的稅率計算稅款。

　　2、在計算稅款的過程中，加深學生對社會現象的理解，提高學生解決問題的能力。

　　3、感受數學知識與生活的緊密聯系，激發學習興趣。增強學生的法制意識，使學生知道每個公民都有依法納稅的義務。

　　教學重點稅率的理解和稅額的計算。

　　教學難點稅額的計算。

　　教法與學法合作交流，引導探究

　　教學準備課件

　　教 學 過 程

　　一、情景導入

　　1、口答算式。

　　（1）100的5%是多少？

　�。�2）50噸的10%是多少？

　�。�3）1000元的8%是多少？

　�。�4）50萬元的20%是多少？

　　2、什么是比率？

　　二、新課講授

　　1、閱讀教材第10頁有關納稅的內容。說說：什么是納稅？

　　2、稅率的認識。

　�。�1）說明：納稅的種類很多，應納稅額的計算方法也不一樣。應納稅額與各種收入的比率叫做稅率，一般是由國家根據不同納稅種類定出不同的稅率。

　�。�2）試說說以下稅率各表示什么意思。

　　A、商店按營業額的5%繳納個人所得稅。

　　B、某人彩票中獎后，按獎金的20%繳納個人所得稅。

　　3、稅款計算。

　�。�1）出示例3：一家飯店十月份的營業額約是30萬元。如果按營業額的5%繳納營業稅，這家飯店十月份應繳納營業稅約多少萬元？

　�。�2）分析題目，理解題意。

　　引導學生理解“按營業額的5%繳納營業稅”的含義，明確這里的5%是營業稅與營業額比較的結果，也就是繳納的營業稅占營業額的5%，題中“十月份的營業額是30萬元”，因此十月份應繳納的營業稅就是30萬元的5%。

　�。�3）學生列出算式。

　　相當于“求一個數的百分之幾是多少”，用乘法計算。

　　列式：30×5%

　　（4）學生嘗試計算。

　�。�5）匯報交流。

　　30×5% =30×0.05 =1.5（萬元）

　　三、鞏固練習

　　1、教材第10頁“做一做”。

　　2、完成教材第14頁練習二第6題。

　　3、完成教材第14頁練習二第7題。

　　4、完成教材第14頁練習二第8題。

　　5、完成教材第14頁練習二第10題。

　　四、課堂小結

　　這節課我們一起學習了有關納稅的知識，你們對納稅的知識有哪些了解？

　　教后反思：

　　這堂課給我最大的感受就是數學來源于生活，又服務于生活。我告訴學生依法納稅是我們每個公民應盡的義務，偷稅、漏稅是違法的。還告訴學生去飯店吃飯的時候也可以索要發票等等，學生表現出相當濃厚的興趣，期待著教授利息時學生的表現。

　　就這節課來看，課堂氛圍較好，學生的'學習興趣較濃，都能夠主動學習，學生們的學習效率也很高，但也存在一定的問題，在計算技巧方面還有待加強，有的同學能夠正確的列出算式但是結果卻所錯了，今后還要在計算上下功夫。通過這節課的教學有幾點感悟：

　　1. 應和學生充分交流，具體感知，學生對身邊的事物雖然是知道的，但是又沒有很深入的了解，所以當這些事物被拿到課堂上來時，又充滿了好奇心和求知欲，急于要去研究它、解決它，向別人炫耀自己的成功，并且想獲取同伴和老師的認可。所以，應該抓住學生的這種心理，讓同學們作了非常充分的交流，使他們對知識的感知更加的深入和透徹。

　　2.課堂上要結合實際，體現價值，具有時效性。本節課的例題的設計結合實際，非常貼近學生的生活，學生自己都好象有這樣的經歷一樣，又是幫助老師解決問題的，解決的積極性被充分調動，使學生充分感受到稅率在生活中的廣泛應用，體現了數學的應用價值，并且培養了學生應用數學的意識，增進學好數學的信心與樂趣。

　　六年級數學稅率教案 篇9

　　教學內容：

　　P106—107頁的內容

　　教學目標：

　　1、通過教學，讓學生知道有關納稅、儲蓄、以及涉及的百分率“稅率”“利率”的含義。

　　2、從學生生活實際出發，通過收集整理生活中的百分率加深對“稅率”“利率”的理解。

　　3、初步學會認識儲蓄單，懂得本金、利率和利息三者間的關系。

　　4、學會運用百分數應用題的解題特點來解答有關求稅款和稅前利息、稅后利息等相關的應用題。

　　重點難點：

　　理解納稅和稅率的含義，正確計算有關利息的應用題。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　今天我們一起學習有關百分率的應用題。

　　1、交流信息：

　　前兩天，我們學習了有關生活中的百分率，通過學習你知道生活中有哪些百分率？

　　百分率在生活中無處不在。在經濟生活中，也有許多百分率的知識，你知道哪些？

　　今天我們就來學習經濟生活中的百分率。第一個稅率（板書：稅率）

　　2、什么是稅率？看書自學課本106頁第一第二段內容，

　　反饋：用自己的話說說稅率的意義。（貼：稅率的意義）

　　什么叫應納稅額？

　　3、師強調：稅率是交給國家的錢與自己收入的百分比。

　　二、學習稅率在生活中的應用：

　　1、生活中的稅率：

　　（1）相互交流課前收集的生活中的百分率，說說百分率表示的意義。

　　學生相互交流，師巡視。

　　（2）剛才同學們說了許多有關稅率的百分數，老師從中選取三個比較有意思的，同學們想不想深入的研究一下？我們以小組為單位選擇你感興趣的一個或幾個來研究一下。要求：（1）自己說說這些稅率分別表示什么意義？

　�。�2）請舉簡單的例子說一說。

　　出示：A房產中的契稅是2%

　　B、汽車中的購置附加稅是10%

　　C、中獎后的稅率是20%

　　反饋：這些百分數各表示什么意義？

　　小結：通過剛才的研究我們發現：

　　這些稅率都表示繳納稅款占經濟總額的'百分之幾。

　　2、通過研究，我們對這些稅率有了更深的了解。下面我們來幫國際大酒店來解決這個問題：出示例8

　　輕輕讀一下，學生練習，反饋：

　�。◣煱鍟�）：問25000×5%怎么算？你認為哪種方法計算更快一些？在實際計算中，用合理的方法計算。指出：營業稅與營業額相比，還只是很小的一部分。

　　3、企業要交稅，我們個人也要交稅。我們一起來看：個人所得稅

　　個人所得稅的收取情況是比較復雜的。國家規定超過1600元的部分要按不同的標準來收稅。（出示表格）這里的5%表示什么意思？

　　出示：（1）月工資1500元要不要交稅？為什么？

　�。�2）月工資2000元要不要交稅？為什么？超過多少？按什么標準？誰的5%繳稅多少元？

　　反饋：2000減去1600后的錢要交稅，（超過部分即400元的5%）

　　（3）年收入10萬元（8~10萬元要繳40%的稅）

　　學生介紹各種個人所得稅。

　　三、學習利息、利率

　　剛才我們接觸的都是各種百分率的問題，那么交完個人所得稅后家中剩余的錢會怎樣處理呢？（炒股、投資、存入銀行）

　　出示：存款儲蓄單：

　　說說從儲蓄單上知道了哪些信息？

　　學生說說。

　　師：把錢存入銀行，這叫做存款或儲蓄。儲蓄中也有百分率的知識。與利率有關的有哪些知識呢？請大家帶著這幾個問題自學課本第106--107頁上的內容。

　　自學：1、什么叫本金、利率、利息？

　　2、本金、利率、利息之間的關系是怎樣的？

　　3、什么叫稅前利息？什么叫稅后利息？

　　學生看書閱讀，結合例題來說一說，在組內交流。

　　反饋：出示例題9

　　出示：本金：存入的錢隨機板書：2000

　　利率：利息占本金的百分率板書：2.43%

　　指出：利息通常銀行按怎樣的方法來計算？

　　出示：利息=本金×利率×時間

　　指出利息：銀行另外付出的錢

　　問：結合例題9說說利息97.2元能否全部拿到？為什么？隨機板書：稅前利息

　　師：從1999年11月1日起國家規定征收利息稅的規定。隨機板書：20%

　　問：要求按利息的20%交稅，這里的20%是誰的20%？

　　實際真正拿到的是多少?

　　隨機板書;97.2×(1-20%)=77.76(元)……稅后利息

　　這里的稅前利息和稅后利息存在怎樣的關系？你能用個等式來表示嗎?

　　強調：我們真正拿到的都是銀行扣除利息稅之后的利息。

　　四、鞏固練習:

　　根據這張存單，請你算一算到到2006年6月1日，到期時稅前利息是多少元？張軍實際可得多少利息？到期時從銀行一共可拿回多少錢？

　　問：從這張存單上你能得到哪些信息？

　　口答算式，用計算器算一下。

　　五、總結本課：今天你學到了哪些新知識？學生自由說說

　　師：數學來源于生活，與生活有著密切的聯系，希望每位同學都做生活的有心人，尋求生活中的數學。

　　六、拓展練習：

　　小明把過年時拿到的1000元壓歲錢存入銀行，準備存兩年，請你想一想他可以怎樣存?哪種存法比較合算？

　　六年級數學稅率教案 篇10

　　教學內容：冀教版小學數學六年級上冊第66頁

　　教學目標：

　　知識技能：了解有關稅收的知識，會解答有關稅收的實際問題

　　數學思考：稅率、營業稅、營業額三者之間的關系

　　問題解決：營業稅=營業額乘以稅率，營業額=營業稅除以稅率，營業稅除以營業額=稅率

　　情感態度：體會稅收在國家建設中的作用，培養依法納稅的意識。

　　教具學具：教具：課件一套

　　學具：計算器

　　重點難點：重點：了解稅收的有關知識。會解答有關稅收的實際問題

　　難點：會解答有關稅收的實際問題

　　教學設計：

　　一、創設情境

　�。ń處煶鍪灸郴疖囌尽⒘⒔粯虻恼掌�）

　　師：你知道建火車站、立交橋一共花多少錢？這么多錢從哪來呀？

　　學生討論。（學生可能會說錯，老師正好利用這個知識盲點對學生進行依法納稅的思想教育）由此引出稅收和納稅。

　　師：你知道稅收是怎么回事嗎？（多媒體播放有關稅收的課件）

　　師：看完這段錄像，你知道了什么？學生討論并舉手回答。

　　師生小結：稅收是國家內政收入的主要來源，國家用的稅款發展經濟、科技、文化、教育和國防事業。我國現行的`主要稅種有營業稅、增值稅、個人所得稅等。每個公民都有依法納稅的義務。

　　設計意圖：用現日常生活息息相關的內容引入課題，這種生活化的情境有助于激發學生的學習興趣，使掌心成為一種樂趣，成為學生的一種自學行為。

　　二、引導探究、解決問題

　　1.營業稅

　　（1）出示營業稅問題

　　師：在稅收中也有許多百分數的問題，一起來看納稅中的百分數的問題（出示某商場5月份的商品零售營業額統計表，教材第66頁例題）

　�。�2）介紹商業營業稅的稅率。

　　師：同學們看，大頭蛙告訴我們什么？

　　生：營業稅的稅率是5%

　　師：5%是以誰為單位“1”的？5%又是什么意思？指導學生討論。

　　生：“稅率5%”就是說企業要按營業額的5%繳納營業稅。5%是以營業額為單位“1”的。

　�。�3）計算應繳稅款

　　師：計算商場5月份應繳稅款，怎么做呢？學生思考。小組討論。最后指名學生匯報。

　�、傧人愠隹偁I業額，然后填寫在統計表中。

　�、谟每偁I業額×5%，所得結果就是應繳稅款，學生獨立思考計算，指名學生板演（引導學生把百分數化成小數或分數來計算）

　　72+35+46+21+56=230（萬元）

　　230×5%=11.5（萬元）

　　2.知識延伸

　　課件出示個人所得稅征收標準，讓學生交流所得的信息，我國個人所得稅征收是按收入分段計算的，在個人月中，只有超過3500元的才繳稅，收入越多稅率越高。

　　三、鞏固練習

　　1.第66頁“練一練”第1 題

　　學生獨立完成，全班交流結果。讓學生了解不 同的稅種有不同的稅率

　　2.第66頁“練一練”第2題

　　讓學生讀題，討論，得出營業額=應納稅款÷稅率。

　　3. .第66頁“練一練”第3 題

　　學生弄清題意，同桌交流，得出營業稅除以營業額=稅率

　　4. .第66頁“練一練”第4 題

　　學生獨立完成，進一步加強對稅率的認識，熟練掌握稅率、營業額、營業稅三者之間的聯系。

　　設計意圖：讓學生通過練習多角度去分析問題。

　　四、小結

　　通過今天的學習，你有哪些收獲？

　　板書設計：

　　72+35+46+21+56=230（萬元）

　　230×5%=11.5（萬元）

　　答：這個商場5月份應繳稅款11.5萬元

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