大班數(shù)學(xué)教案：《按規(guī)律排序》

時(shí)間：2022-07-20 10:19:30 數(shù)學(xué)教案我要投稿

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案：《按規(guī)律排序》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班數(shù)學(xué)教案：《按規(guī)律排序》

大班數(shù)學(xué)教案：《按規(guī)律排序》1

　　活動(dòng)目的：

　　1、利用學(xué)具進(jìn)行規(guī)律排序訓(xùn)練。

　　2、培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　六型學(xué)具人手一套和掛圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒排隊(duì)找規(guī)律，引出課題。

　　幼兒按拍一下手拍一下肩、拍兩下手拍兩下肩的規(guī)律進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2、：“請(qǐng)你照?qǐng)D繼續(xù)擺”。

　　出示下列掛圖，讓幼兒觀察數(shù)秒鐘，啟發(fā)幼兒說(shuō)出規(guī)律，并繼續(xù)往下擺。

　　（1）一長(zhǎng)一短：兩根學(xué)具棒、一根學(xué)具棒

　　（2）一紅一綠：一根紅學(xué)具棒、一根綠學(xué)具棒

　　（3）三種顏色三種形狀：紅圓、黃三角、綠正方形

　　（4）單雙數(shù)：1、3、2、4、5、7、6、8

　　3、：“看誰(shuí)做得又對(duì)又快”。

　　請(qǐng)學(xué)生按老師的要求進(jìn)行規(guī)律排序（一種底色一種類別、兩種底色兩種類別……六種底色六種類別）。最后讓幼兒自己定標(biāo)準(zhǔn)自己擺，培養(yǎng)他們的多向思維能力。

　　活動(dòng)延伸：

　　按一男一女、一男兩女、梳辮子不梳辮子、戴眼鏡不戴眼鏡、高矮等標(biāo)準(zhǔn)讓幼兒排隊(duì)出活動(dòng)室。

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　　【活動(dòng)目的】

　　1、通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

　　2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、教具：黑白序列的排序圖樣。

　　2、學(xué)具：①幼兒分組操作材料：a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊(duì)②花片③黑白方塊若干。

　　3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小動(dòng)物的家。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　(一)以小朋友為“小動(dòng)物布置新家”引入課題。

　　(二)幼兒自主探索物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律。

　　1.幼兒分組操作。

　　a鋪地磚：提供藍(lán)、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。

　　b圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。

　　c做彩鏈：提供不同長(zhǎng)短、寬窄、顏色長(zhǎng)條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。

　　d種樹(shù)：提供高矮、品種不同的樹(shù)木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。

　　2、自主探索活動(dòng)內(nèi)容的交流：

　　1、取分組活動(dòng)的內(nèi)容若干，提問(wèn)：你是怎么排的?

　　2.引導(dǎo)幼兒想出不同的排法，請(qǐng)幼兒排一排，教師強(qiáng)調(diào)規(guī)律性。

　　3.針對(duì)幼兒的疑惑進(jìn)行討論。4.師生共同歸納小結(jié)。來(lái);自.大;考吧;幼.師網(wǎng);排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。

　　(三)出示三張大卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出它們的排列規(guī)律(第一張蝴蝶不變，小花逐一增多;第二張蝴蝶不變，小花逐一減少;第三張蝴蝶逐一減少，小花逐一增多)。[評(píng)析：幼兒通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)了圖形排序的規(guī)律。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。]

　　(四)讓幼兒自取不同顏色花片，學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。

　　(五)欣賞黑白序列教師出示黑白序列，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個(gè)為一組進(jìn)行排列，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。

　　(六)設(shè)計(jì)“黑白配”小毛巾

　　1、運(yùn)用以有的排序知識(shí)設(shè)計(jì)一條“黑白配”小毛巾。

　　2、幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的“黑白配”小毛巾，說(shuō)明排序規(guī)律。

　　【活動(dòng)延伸】

　　觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒互相交流。[評(píng)析：讓幼兒帶著問(wèn)題觀察生活，將所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)滲透到生活情景之中并進(jìn)行再運(yùn)用，有利于培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，促進(jìn)其創(chuàng)造能力的發(fā)展。

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　　教學(xué)內(nèi)容

　　數(shù)學(xué)《按規(guī)律排序》

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.通過(guò)操作、比較發(fā)現(xiàn)、掌握物體的排列規(guī)律

　　2.發(fā)展觀察、比較和初步的推斷、判斷力。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能將不同形狀物體有規(guī)律的排列，并能掌握排列的規(guī)律。

　　2.逐步形成簡(jiǎn)單的推斷能力和判斷能力。

　　3.感受與體驗(yàn)周圍生活中物體排序的規(guī)律美。

　　組織形式

　　集體

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

　　了解日常生活中出現(xiàn)的排列現(xiàn)象。

　　環(huán)境準(zhǔn)備

　　《小朋友的書(shū).數(shù)學(xué)》、長(zhǎng)短不一，顏色不同的紙條、形狀不一的圖形

　　過(guò)程與策略

　　一、游戲引入課題。

　　1.以跟老師學(xué)拍手游戲，引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引出課題

　　2.讓幼兒根據(jù)規(guī)律記動(dòng)做，體驗(yàn)規(guī)律對(duì)記憶的幫助。

　　二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，了解按不同顏色排列的規(guī)律。

　　1.以不同顏色的雪花片代替拍手的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　2.教師總結(jié)

　　三、掌握的規(guī)律，能夠運(yùn)用不的規(guī)律。

　　1.出示道路卡片，以“回家的路”為情景，引導(dǎo)幼兒掌握“不同圖形排列”的規(guī)律

　　2.幼兒依據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，嘗試完成第二組、第三組……的排列順序

　　3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排列規(guī)律。

　　四、操作指導(dǎo)

　　1.帶領(lǐng)幼兒完成p4的練習(xí)

　　2.幼兒獨(dú)立完成p5的練習(xí)

　　有效語(yǔ)言設(shè)計(jì)

　　1.請(qǐng)跟老師拍拍手！

　　2.剛才我們拍了幾次手？手腕轉(zhuǎn)動(dòng)了幾次？我們做的動(dòng)作有什么規(guī)律？

　　3.你發(fā)現(xiàn)了紅色和綠色在一起有什么規(guī)律？接下來(lái)排什么顏色？

　　4.總結(jié)：不同顏色的物體排在一起，可以按一定的規(guī)律來(lái)排，找到出第一組規(guī)律后，第二組與第一組完全一樣，第三組與第二組完全一樣，依次這樣拍下去就叫按規(guī)律排隊(duì)。

　　5.小明要回家，我們來(lái)為他鋪條路吧！這條路有什么規(guī)律？

　　6.我們能按顏色排列、能按形狀排列外，想一想還能按什么來(lái)排隊(duì)？

　　環(huán)境輔助

　　游戲

　　發(fā)現(xiàn)

　　探索

　　指導(dǎo)

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大班數(shù)學(xué)教案：《按規(guī)律排序》4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，并讓幼兒嘗試按規(guī)律進(jìn)行排序。

　　2、培養(yǎng)觀察，比較能力和初步的判斷推理能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：裝飾后的裙子一條、字卡（圖形、物體、大小、顏色）、固體膠、粘貼小圖片若干、各種玩具若干、串珠珠若干、排序圖樣4種

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示裙子，讓幼兒觀察，找到裙子上的秘密。

　　——紅紅小朋友的.生日馬上到了，趙老師為她做了一條漂亮的裙子，這條裙子上面藏著很多秘密，你能把它找出來(lái)嗎？

　　幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到的秘密。引導(dǎo)幼兒找到裙子中的四處秘密。（幼兒每說(shuō)出一個(gè)地方，師將準(zhǔn)備好的圖案依次出示）

　　——：原來(lái)領(lǐng)子和袖口、腰帶、裙擺都有秘密的，領(lǐng)子是按照物體的不同排隊(duì)的，（出示字卡：物體）；袖口是按照?qǐng)D形的變化規(guī)律排隊(duì)的（圖形）；腰帶是按大小的變化規(guī)律排隊(duì)的（大小）；下擺上的圖案則是按顏色的變化規(guī)律排隊(duì)的（顏色），這樣的排隊(duì)就叫做按規(guī)律排序！

　　二、展示已排好序的圖樣，讓幼兒觀察，分析出各種圖樣屬于以哪種變化為規(guī)律排序的。

　　——我們來(lái)看看這些圖樣是按照什么規(guī)律來(lái)排序的呢？

　　三、幼兒嘗試按規(guī)律排序。

　　——老師也為小朋友們準(zhǔn)備了一些材料，讓我們一起來(lái)把它們有規(guī)律的排一排吧。

　　——請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你是按什么規(guī)律排的？

　　教師：原來(lái)同一種的物品可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法。

　　四、有規(guī)律排序除了排出來(lái)，我們還可以用其它的方法來(lái)表示呢。

　　——我們用小貓小狗的叫聲來(lái)有規(guī)律地表示出來(lái)。（分成兩組喵汪汪，喵汪汪、喵汪汪）

　　——我們用動(dòng)作來(lái)試試看（如：小雞小狗小貓的動(dòng)作，重復(fù)三次）

　　五、幼兒分組自由選擇操作材料（裝飾衣服、鋪地磚、串彩鏈、圍圍墻），進(jìn)行按規(guī)律排序。

　　——紅紅準(zhǔn)備在她生日那天開(kāi)個(gè)“生日PATY”，要做很多的準(zhǔn)備工作，讓我們?nèi)兔Γ銈冊(cè)敢鈫幔克膫€(gè)小朋友一組，在工作之前，每一組要商量好用什么規(guī)律來(lái)進(jìn)行排序。

　　——幼兒操作，教師巡視幫助。

　　——展示作品，師幼一起評(píng)析。

　　六、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系

　　——請(qǐng)小朋友找找看，教室里有沒(méi)有有規(guī)律排序的東西呢？

　　——在我們的生活中，還有哪些地方也會(huì)運(yùn)用到有規(guī)律的排序呢？（觀看電腦）

　　請(qǐng)小朋友回家找找，家里有那些地方也是有規(guī)律排序的呢？請(qǐng)你把它畫(huà)來(lái)來(lái)，明天帶到幼兒園來(lái)一起交流，好嗎？

大班數(shù)學(xué)教案：《按規(guī)律排序》5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒通過(guò)動(dòng)手操作、比較，能夠發(fā)現(xiàn)物體的多種排列規(guī)律，進(jìn)行排序。

　　2、幼兒嘗試按顏色和數(shù)量的規(guī)律給物體排序和接著排序。

　　3、幼兒愿意與同伴相互合作共同游戲，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒操作卡，不同規(guī)律的彩旗、樹(shù)木、花的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、讓幼兒感知物體排列的規(guī)律。

　　昨天，羊村村長(zhǎng)給我打來(lái)一個(gè)電話，想邀請(qǐng)我們?nèi)パ虼鍘兔Γ覀儊?lái)看看他們是怎樣歡迎我們的。

　　我們一起說(shuō)說(shuō)，他們是按什么規(guī)律歡迎我們的？

　　二、發(fā)現(xiàn)、觀察、比較物體的多種排列順序并進(jìn)行排序。

　　1、在植樹(shù)節(jié)那天，羊村種了很多樹(shù)，可是還沒(méi)有種完，我們?nèi)蛶退麄儼桑≌?qǐng)個(gè)別幼兒上前操作。

　　2、提問(wèn)：種樹(shù)的時(shí)候你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律）

　　3、小結(jié)：原來(lái)它的規(guī)律是綠色不變，深褐色一個(gè)比一個(gè)多的規(guī)律排列的。

　　4、為了讓羊村變得更美，還要種些花，我們?nèi)兔Π桑∠惭蜓蛘f(shuō)要按照綠色不變，深褐色一個(gè)比一個(gè)少的規(guī)律排列，我們?cè)囋嚳窗桑?/p>

　　三、幼兒操作：修路。

　　1、羊村的路太陳舊了，小羊們都不喜歡，校長(zhǎng)我們要重新進(jìn)行路的設(shè)計(jì)，請(qǐng)你按照規(guī)律排列的順序?yàn)檠虼逶O(shè)計(jì)一條新的路吧！

　　2、提出要求：五個(gè)人一組，按顏色進(jìn)行有規(guī)律的排列，設(shè)計(jì)前進(jìn)行協(xié)商。

　　3、設(shè)計(jì)好的幼兒將設(shè)計(jì)圖上交。

　　4、師幼共同檢驗(yàn)操作結(jié)果，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)是按照上面規(guī)律排列的。

　　小結(jié)：

　　今天我們到羊村幫忙真開(kāi)心，我們?cè)谘虼鍖W(xué)會(huì)了很多按照規(guī)律排列的方法，我們生活中也有很多規(guī)律，一起去找找看吧！

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　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大班幼兒對(duì)排序（即序列）處于探索的狀態(tài)，他們?cè)谟螒虻臅r(shí)候，常常會(huì)很有興趣地按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠、擺雪花片，拼搭積木等。為了引導(dǎo)幼兒將這些零碎的經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)合整理，使幼兒對(duì)物體按規(guī)律排序的認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的層次，形成初步的邏輯思維。我根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平，創(chuàng)設(shè)“奇妙樂(lè)園”的教學(xué)情境，為幼兒提供多元的排序材料，引導(dǎo)幼兒從多角度地思考問(wèn)題，探索和發(fā)現(xiàn)各種不同規(guī)律的排序方法，促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高思維水平，增強(qiáng)了審美情趣；使幼兒在學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的過(guò)程中充分感受數(shù)學(xué)的重要和有趣，產(chǎn)生關(guān)注生活和身邊事物的積極情感態(tài)度。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　一、在教學(xué)情境中感知物體的大小、形狀、顏色、數(shù)量等特征，探索按物體的兩個(gè)以上特征有規(guī)律排序的方法。

　　二、嘗試運(yùn)用有規(guī)律排序的方法進(jìn)行裝飾物品，感受與體驗(yàn)周圍生活中物體排序的規(guī)律美。

　　三、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力，增強(qiáng)幼兒的審美情趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“奇妙樂(lè)園”：

　　1、活動(dòng)室內(nèi)布置有規(guī)律排序的紅燈彩條、氣球彩條、圖形彩條。

　　2、在櫥柜上、桌上擺放各種有規(guī)律的圖案物品。（如雨傘、盤子、小被子、裙子、積木、海綿墊、塑料袋、彩球、衣服、書(shū)本等）

　　二、教具準(zhǔn)備：

　　1、一頂智慧姐姐帽子。

　　2、錄音機(jī)、磁帶（歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》）

　　三、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　1、紙帽若干頂、各種顏色的及時(shí)貼圖案（不同顏色大圓、小圓、花、樹(shù)葉、蘋果、梨子、西瓜······）

　　2、皮帶、五種顏色毛線若干。

　　3、塑料盤子、彩色橡皮泥。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè) “奇妙樂(lè)園”情景，引發(fā)幼兒探索有規(guī)律排序的物體。

　　1、導(dǎo)題激趣，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　師：“今天，我是智慧姐姐（戴上帽子），我要帶領(lǐng)小朋友到‘奇妙樂(lè)園’去玩，小朋友，你們想去嗎？‘奇妙樂(lè)園’里有許多小秘密，智慧姐姐知道小朋友很聰明，眼睛最亮，肯定能發(fā)現(xiàn)許多小秘密的，你們有信心去找嗎？現(xiàn)在就跟智慧姐姐一起去奇妙樂(lè)園參觀吧。”兒童網(wǎng)站()