會計憑證說課稿

　　作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份說課稿，借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的會計憑證說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

尊敬的各位評委：

　　大家下午好！

　　今天我說課的內(nèi)容是會計憑證。主要從說教材，說教法、學(xué)法，說教學(xué)過程，說板書設(shè)計，說教學(xué)反思五個方面進行闡述。

　　一、說教材

　　首先，說教材包括教材分析、教學(xué)內(nèi)容分析、學(xué)情分析、目標(biāo)分析、重難點分析。

　　1、教材分析

　　《基礎(chǔ)會計》一書是由蘇州大學(xué)出版社，鄭在柏主編的，本次說課內(nèi)容選自其中一個項目—會計憑證。

　　《基礎(chǔ)會計》課程是介紹會計基本理論、基本方法和基本技能的會計專業(yè)入門課程，也是會計專業(yè)公共基礎(chǔ)課。該課程是一門實踐性很強的課程，要實現(xiàn)這門課程的目標(biāo)，學(xué)生要在掌握課程的基本原理和基本方法的基礎(chǔ)上進行大量的實訓(xùn)，增進感性認(rèn)識，提高動手操作能力。作為會計學(xué)的入門課程，《基礎(chǔ)會計》的主要任務(wù)是使學(xué)生掌握一些基礎(chǔ)知識與方法，以及有關(guān)會計的基本實務(wù)。學(xué)好這一門課程，不僅為后續(xù)專業(yè)主干課程（財務(wù)會計、成本會計、財務(wù)管理）的學(xué)習(xí)和上崗證的考試打下堅實的基礎(chǔ)，更為學(xué)生將來的實習(xí)、實際工作奠定理論依據(jù)。

　　2、教學(xué)內(nèi)容分析

　　會計核算的基本環(huán)節(jié)是填制和審核會計憑證、登記會計賬簿、編制財務(wù)報表，其中填制和審核會計憑證是登記賬簿的依據(jù)，登記賬簿是編制財務(wù)報表的依據(jù)，填制和審核會計憑證是初始環(huán)節(jié)，在整個過程中起著至關(guān)重要的作用。

　　會計憑證這個項目分為以下五個任務(wù)，前四個任務(wù)：會計憑證的認(rèn)知，原始憑證的填制和審核，記賬憑證的填制和審核，會計憑證的傳遞和保管，體現(xiàn)學(xué)生以書本理論知識學(xué)習(xí)為主，在此基礎(chǔ)上進行大量實訓(xùn)，提高學(xué)生實際操作能力，做到教學(xué)做相結(jié)合。

　　3、學(xué)情分析

　　本課程主要講授對象是五年制高職會計專業(yè)一年級學(xué)生。剛接觸《基礎(chǔ)會計》這門專業(yè)課，每個學(xué)生都有一種新鮮感，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能按照教師提出的要求，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，課前做好預(yù)習(xí)工作，為上崗證考試打下基礎(chǔ)。作為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，相對而言，缺少一定的自主學(xué)習(xí)意識，有效的學(xué)習(xí)方法，不善于歸納整理，發(fā)現(xiàn)異同點，但他們喜歡動手，勤于實踐，學(xué)習(xí)能力方面他們具備一定的模仿能力，能按照教師的指示完成簡單的原始憑證、記賬憑證的填制。

　　4、目標(biāo)分析

　　教學(xué)目標(biāo)從認(rèn)知、能力、情感三個方面進行分析。

　　學(xué)好會計憑證是為下個項目會計賬簿的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，所以根據(jù)教學(xué)大綱要求，在認(rèn)知目標(biāo)上要做到以下幾點：1、知道會計憑證的概念和意義，2、知道會計憑證的種類、基本內(nèi)容，3、學(xué)會會計憑證的填制和審核。

　　會計憑證這個項目的內(nèi)容對學(xué)生的實訓(xùn)要求比較高，除了要求學(xué)生掌握理論知識外，還要求學(xué)生在熟悉“基本理論”的基礎(chǔ)上，熟悉掌握會計核算程度和業(yè)務(wù)操作技術(shù)，有效地培養(yǎng)學(xué)生實際操作技能，為以后的實際工作奠定基礎(chǔ)。因此要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會審核和填制原始憑證，并根據(jù)審核無誤的原始憑證填制記賬憑證，以及學(xué)會會計憑證裝訂的實際操作能力。

　　在整個項目的學(xué)習(xí)過程中，要讓學(xué)生知道審核無誤的會計憑證是登記賬簿的依據(jù)，認(rèn)識到會計憑證在實際工作中的重要性，要根據(jù)有關(guān)規(guī)定審核和填制會計憑證，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的

　　學(xué)習(xí)態(tài)度，做到誠實守信，并對數(shù)字有一定的感性認(rèn)識，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、規(guī)范的職業(yè)習(xí)慣。

　　5、重、難點分析

　　教學(xué)重點：1、會計憑證的種類和基本內(nèi)容，2、原始憑證的審核，3、會計憑證的填制學(xué)生初學(xué)《基礎(chǔ)會計》，對會計憑證很陌生，對于這個項目首先要知道會計憑證的概念、意義、種類和基本內(nèi)容。會計憑證分為原始憑證和記賬憑證兩類。審核無誤的原始憑證是填制記賬憑證的依據(jù)。只有對原始憑證進行認(rèn)真審核，才能保證交易或者事項的合法性、真實性、合理性、合規(guī)性、完整性和正確性；只有按規(guī)定的要求填制記賬憑證才能保證會計信息的真實性、有用性、完整性。

　　教學(xué)難點：1、填制和審核原始憑證，2、根據(jù)審核無誤的原始憑證填制記賬憑證

　　整個一章都是講述了有關(guān)會計憑證的概念、種類、基本內(nèi)容、填制方法和審核，以及會計憑證的傳遞等知識點，對于書上的理論知識學(xué)生能夠做到課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，大部分同學(xué)都能掌握。但在實際生活中，學(xué)生見的憑證不多，缺少一定的經(jīng)驗，加上學(xué)生的動手能力較弱，要學(xué)會審核和填制原始憑證，并根據(jù)審核無誤的原始憑證填制記賬憑證是這個項目的難點。

　　二、說教法、學(xué)法

　　下面來談?wù)劷谭ê蛯W(xué)法：

　　以會計崗位工作中的會計憑證為學(xué)習(xí)項目，通過完成會計憑證任務(wù)為驅(qū)動，教師采用案例教學(xué)法、討論法、練習(xí)法、演示法，并借助于多媒體輔助教學(xué)；學(xué)生采用討論法、練習(xí)法、比較法、歸納法、觀察分析法、實際操作法。通過教師的教，學(xué)生的學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)做評相結(jié)合。

　　三、說教學(xué)過程

　　創(chuàng)設(shè)情境，引出任務(wù)；循序漸進，分析任務(wù)；歸納整理，分析任務(wù)；即時訓(xùn)練，完成任務(wù)；討論探究，升華任務(wù)。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，引出任務(wù)

　　給出兩張車票：一張火車票，一張汽車票，這是學(xué)生平時都見過的，回憶舊知，職工出差報銷差旅費，車費怎么報銷，啟發(fā)學(xué)生要拿著車票填寫差旅費報銷單，車票附在后面，那么會計人員怎么來做賬呢？學(xué)習(xí)了會計憑證這一項目后問題就迎刃而解了。

　　2、循序漸進，分解任務(wù)

　　整個教學(xué)過程完全采用以任務(wù)為導(dǎo)向的教學(xué)模式，引出四個任務(wù)，任務(wù)一：會計憑證的認(rèn)知，任務(wù)二：原始憑證的填制和審核，任務(wù)三：記賬憑證的填制和審核，任務(wù)四：會計憑證的傳遞和保管，最終根據(jù)四個任務(wù)理論知識的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握教學(xué)重點，引出教學(xué)難點原始憑證和記賬憑證填制的實訓(xùn)練習(xí)任務(wù)五。

　　將整個教學(xué)過程設(shè)計為講授—演示——模擬——歸納—操作五個環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)了“邊學(xué)邊做，邊做邊學(xué)，教學(xué)做一體化”的模式。分解任務(wù)：

　　任務(wù)一：會計憑證的認(rèn)知

　　通過案例式教學(xué)，引入：職工出差報銷差旅費，相關(guān)費用如何報銷呢？啟發(fā)學(xué)生必須填制差旅費報銷單報銷，那么會計人員如何根據(jù)差旅費報銷單做賬呢？這一張差旅費報銷單又是什么呢？引出會計憑證。由于這部分的內(nèi)容相對比較簡單，主要是教師講解會計憑證的概念、意義和種類三個知識點，但學(xué)生學(xué)完后要學(xué)會比較分析會計憑證、原始憑證、記賬憑證的概念，三者不能混淆。通過教師的講，學(xué)生的學(xué)，體現(xiàn)了教與學(xué)相結(jié)合。

　　任務(wù)二：原始憑證的填制和審核

　　由任務(wù)一會計憑證的種類引出任務(wù)二原始憑證和任務(wù)三記賬憑證。教法：講授法、直觀教學(xué)法、演示法

　　學(xué)法：討論法、練習(xí)法、觀察分析法、實際操作法

　　1、原始憑證的種類：運用講授法和演示法相結(jié)合，通過教師講解，學(xué)生首先要掌握原始憑證不同的類型，并根據(jù)實際生活中所見到的有關(guān)增值稅專用發(fā)票、收據(jù)和企業(yè)中的收料單、領(lǐng)料單、產(chǎn)品入庫單等，和課前已給出讓學(xué)生搜集有關(guān)票據(jù)的任務(wù)，課堂上利用學(xué)生手中的資源和教師準(zhǔn)備的發(fā)票等，運用直觀教學(xué)法、演示法讓學(xué)生討論，觀察分析出屬于哪一類原始憑證。

　　2、原始憑證的內(nèi)容：根據(jù)給出的原始憑證的樣式和學(xué)生搜集的有關(guān)原始憑證，學(xué)生討論，比較不同類型的原始憑證有哪些共同要素，分析歸納出原始憑證的內(nèi)容，教師根據(jù)學(xué)生的回答補充說明。

　　3、原始憑證的填制方法、要求和審核：在填制原始憑證之前教師講解填制要求并提出注意點，特別是支票日期、金額的填寫。給出一張支票，結(jié)合填制要求，教師邊講學(xué)生邊填，在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡視課堂，指出錯誤所在，最后歸納總結(jié)。為了保證會計信息的真實性、可靠性和完整性，必須對原始憑證進行嚴(yán)格審核。仍以支票為例，讓學(xué)生辨別這張支票存根聯(lián)能不能作為記賬憑證的依據(jù)。突出重點，審核無誤的原始憑證才能作為填制記賬憑證的依據(jù)。

　　整個任務(wù)從講授、演示、模擬、反饋、歸納、操作六個環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)了“邊學(xué)邊做，邊做邊學(xué)，教學(xué)做一體化”的模式。任務(wù)三：記賬憑證的填制和審核

　　總的來說，學(xué)生要掌握的記賬憑證和原始憑證的知識點相似，在學(xué)習(xí)完原始憑證的基礎(chǔ)上，可以把這個任務(wù)交給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)記賬憑證的種類、基本內(nèi)容、填制要求，體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)模式。但在實際學(xué)習(xí)填制收、付、轉(zhuǎn)三種憑證的時候，教師強調(diào)這是一個難點，學(xué)生必須在對原始憑證認(rèn)知的基礎(chǔ)上，根據(jù)審核無誤的原始憑證填制記賬憑證。首先教師示范根據(jù)審核無誤的支票存根聯(lián)填制記賬憑證，學(xué)生模擬，在學(xué)生練習(xí)的時候，教師巡視課堂，指出學(xué)生的典型錯誤，例如記賬憑證中日期不寫的，會計科目寫錯的。在審核過程如果發(fā)現(xiàn)錯誤，應(yīng)按規(guī)定的方法更正。教師強調(diào)只有經(jīng)過審核無誤的記賬憑證才能據(jù)以登記賬簿。如果發(fā)現(xiàn)尚未入賬的錯誤記賬憑證，應(yīng)當(dāng)重新填制。

　　任務(wù)四：會計憑證的傳遞和保管

　　基于上崗證考試的要求，在講解這個任務(wù)的時候，講師采用講授法講解。考慮到以后的實際工作，會計憑證的裝訂和保管學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候除了掌握理論知識外，還要求他們有一定的實際操作能力，學(xué)會會計憑證的裝訂。放一段關(guān)于會計憑證裝訂的視頻，讓學(xué)生知道憑證裝訂的步驟。

　　3、歸納整理，明晰任務(wù)

　　全部任務(wù)分解后，學(xué)生歸納整理，分為三個階段：討論、分析、理解。討論分析原始憑證和記賬憑證的基本內(nèi)容和種類，以及原始憑證和記賬憑證的填制和審核，進一步明晰任務(wù)，突出教學(xué)重點，在此基礎(chǔ)上理解教學(xué)難點：實際工作中原始憑證和記賬憑證的填制，突破難點。

　　4、即時訓(xùn)練，完成任務(wù)

　　明晰任務(wù)后，即時訓(xùn)練，從不同角度完成任務(wù)。根據(jù)上崗證考試的要求，要掌握以下幾點：1、會計憑證、原始憑證、記賬憑證的概念、種類，2、原始憑證和記賬憑證的基本內(nèi)容，填

　　制要求和審核。基于實際工作，能力培養(yǎng)：1、學(xué)會審核原始憑證，2、學(xué)會填制原始憑證和記賬憑證，3、學(xué)會記賬憑證的裝訂，4、觀察分析的能力。所以，除了要掌握知識目標(biāo)，為上崗證考試打下基礎(chǔ)外，還要培養(yǎng)實際動手能力，為以后的實習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　5、討論探究，升華任務(wù)

　　在完成任務(wù)的基礎(chǔ)上，進一步討論探究理論知識應(yīng)掌握的程度，為上崗證考試打下基礎(chǔ)。并升華任務(wù)，要求學(xué)生學(xué)會實際操作填制和審核憑證，既符合上崗證考試要求，也為今后的實習(xí)奠定一定基礎(chǔ)，達到教學(xué)做合一。

　　四、說板書設(shè)計

　　會計憑證的意義和種類

　　原始憑證種類

　　會計憑證內(nèi)容記賬憑證填制方法和要求

　　會計憑證的傳遞和保管

　　運用清晰明了的框架，讓學(xué)生一目了染，知道應(yīng)掌握以下知識點。

　　五、說教學(xué)后記

　　基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備工作下，加上課堂和課后的練習(xí)，大部分學(xué)生都能掌握會計憑證的概念、意義、種類和基本內(nèi)容，以及會計憑證的填制和審核的理論知識，但在實際操作能力方面。雖然他們愛動手，愛模仿，大多數(shù)學(xué)生僅限于理論知識的學(xué)習(xí)，缺少一定經(jīng)驗，有效的學(xué)習(xí)，探究能力不足，要想在今后的工作中得心應(yīng)手，仍需努力，消化理論知識。同時，教學(xué)過程中增加實訓(xùn)的課時，給予學(xué)生充分的實訓(xùn)時間，達到教學(xué)做合一。

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