我的自畫像說課稿

時(shí)間：2024-01-15 08:37:57 說課稿我要投稿

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我的自畫像說課稿

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的我的自畫像說課稿，希望能夠幫助到大家。

我的自畫像說課稿

　　一、說教學(xué)理念

　　《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注身邊的人與事，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感，在在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表現(xiàn)、評價(jià)的能力，要求學(xué)生能說真話、實(shí)話與心里話，不說空話假話，教師要為學(xué)生的自主寫作提供有力的條件與廣闊的空間，減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。因此，豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)是促進(jìn)學(xué)生作文的源頭活水，包括課堂與課外的。三年級的起步作用顯得特別重要，如何引導(dǎo)學(xué)生從生活中尋找寫作的源頭，激發(fā)學(xué)生的作文興趣，引起積極的情感體驗(yàn)，激活他們的作文思維，讓他們樂于表達(dá)，富有創(chuàng)造性表達(dá)，是起步作文教師所應(yīng)追求的目標(biāo)與方向。

　　二、說教材

　　本次習(xí)作是一次非常有趣的圖文結(jié)合自畫像的訓(xùn)練，教材內(nèi)容包括兩個(gè)方面，第一部分《我的自畫像》的文與圖。小作者抓住特點(diǎn)，為自己畫了一幅圖，描述了圖畫中的自己，還有條理的寫了自己的身材、長相、表情、性格和愛好。例文語言通順，用詞準(zhǔn)確、富有情趣，很適合學(xué)生模仿。第二部分點(diǎn)明了本次習(xí)作的內(nèi)容和要求。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)自我、了解自我、展現(xiàn)自我，能抓住自己的外貌特征，給自己畫一張自畫像。

　　2、對照插圖，讀懂例文《我的自畫像》，了解主要內(nèi)容，初步感知圖文結(jié)合介紹自己的方法。

　　3、初步領(lǐng)會(huì)介紹人物的基本要領(lǐng)，抓住人物的外貌、性格、興趣愛好等方面的特點(diǎn)。

　　4、在自我觀察和相互提示下，寫一段介紹自己的話，注意抓住特點(diǎn)，按一定的順序?qū)懴聛恚⑴渖献约簞?chuàng)作的自畫像。

　　四、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：抓住外貌特征，通過神態(tài)描寫反映一個(gè)人的性情。

　　難點(diǎn)：按照一定的順序，寫出個(gè)性特征。

　　五、說教法

　　1、談話法與分組討論法

　　本次習(xí)作我遵循三年級孩童的天真活潑的游戲心理，遵循“無活動(dòng)不作文”教學(xué)理念，預(yù)設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)：先前有生動(dòng)活動(dòng)，先說后寫，通過課堂逐層深入的句式訓(xùn)練讓學(xué)生通過仔細(xì)觀察后，課堂引導(dǎo)充分的說之后再寫，通過詞語花籃補(bǔ)足三年級學(xué)生詞語句子缺少的不足，讓學(xué)生有話可說，有詞可選。另外，通過課堂猜謎的活動(dòng)導(dǎo)入激發(fā)興趣，做足寫人前的準(zhǔn)備。通過名人自畫像的夸張有趣，讓學(xué)生一下子抓住人物的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的觀察細(xì)胞，讓學(xué)生樂說，說的好。

　　2、巡視指導(dǎo)法與當(dāng)堂評定法

　　我通過畫自畫像，猜猜她是誰的活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在有趣的類似游戲活動(dòng)中充分感受到樂趣，輕松地樂于表達(dá)。在學(xué)生在自我寫作中巡視指導(dǎo)，在學(xué)生初步寫完后當(dāng)堂評定修改。

　　3、比較法

　　通過給出外貌片段的修改前與修改后的比較范式，讓學(xué)生懂得寫作的法寶，如何在比較中學(xué)會(huì)抓特點(diǎn)寫具體，并有一定的順序。以杜小虎自畫像有重點(diǎn)的寫了他瘦與愛笑的特點(diǎn)，并不是面面俱到的范式，適時(shí)出示口語交際環(huán)節(jié)，降低難度，讓孩子順著這把梯子順利的摘到甜蜜的果實(shí)。

　　六、說學(xué)法

　　學(xué)生的學(xué)法有老師的導(dǎo)學(xué)完成，其中我設(shè)置了口語交際法、討論法、快速成文法、學(xué)生比較修改法，學(xué)生集體修改法。總之，課堂不光是教師的主導(dǎo)，更應(yīng)關(guān)注的是學(xué)生主體的學(xué)，以及學(xué)成所達(dá)到的效果。

　　七說教學(xué)流程

　　（一）猜謎激趣，滲透語言訓(xùn)練

　　上課前，老師先給大家猜幾個(gè)謎語。

　　1、十個(gè)小伙伴，分成連個(gè)班，相互團(tuán)結(jié)緊，倒海又移山。（猜一人體的器官：手）

　　2、左邊一個(gè)孔，右邊一個(gè)孔，是香還是臭，問他他就懂。（鼻子）

　　3、一個(gè)住那邊，一個(gè)住這邊，說話都能聽見，到老不見面。（耳朵）

　　4、上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。（眼睛）

　　（二）導(dǎo)入

　　話說眼睛是心靈的窗戶，我們每個(gè)人都擁有一雙眼睛，可是，不知道小朋友發(fā)現(xiàn)沒有，其實(shí)每個(gè)人的眼睛又都長得不一樣。瞧，這個(gè)小朋友有一雙烏黑的大眼睛，眼睫毛特別長。你是單眼皮，你是雙眼皮。

　　問：你還見過怎樣的眼睛？誰的？你能用一句完整的話說一說嗎？

　　1、（水汪汪的大眼睛、清澈無比的、）（媽媽的、小弟弟的）例：小弟弟有一雙水汪汪的大眼睛，清澈無比。

　　2、你見過的呢？（小小的眼睛）追問：怎么個(gè)小法？

　　例：他小小的眼睛，一笑，眼睛就瞇成了一條線，可愛極了。小眼能聚光。（評：一條線，具體可感。）

　　他的眼睛總是笑瞇瞇的，好像一輪彎彎的月牙。（評：用了比喻，貼切生動(dòng)。）

　　3出示：我的眼睛————————————————————————

　　你的外貌還有什么特點(diǎn)，說給大家聽一聽。

　　4出示：我————————————————————————————

　　我的皮膚白，有點(diǎn)像牛奶一樣白。我的皮膚黑，像巧克力一樣。

　　我的頭發(fā)短短的，硬硬的。一根根束在頭頂上，就像一只小刺猬一樣。（讓老師來摸一摸，摸頭，還真的很硬）

　　我的頭發(fā)長長的，我喜歡戴漂亮的發(fā)箍。

　　我很瘦，簡直不長肉。

　　假如你很胖，你怎么說呢？（我胖胖的，像一只可愛的小豬。）（我胖胖的，像一只鼓鼓的大面包。）

　　出示比較文字

　　修改前：再看看我的長相。呀！挺好看的嘛。瞧，圓圓的臉，眼睛圓溜溜，亮晶晶的。鼻子長在臉的最中間，紅紅的嘴唇，烏黑的短發(fā)。

　　修改后：在看看我的長相。呀！挺好看的嘛！瞧，圓圓的臉白白凈凈的，像十五的月亮。眼睛圓溜溜的，像兩個(gè)黑葡萄。一個(gè)小巧的鼻子長在臉的最中間。紅紅的嘴唇，一笑連著嘴角就向上翹，像一只小船，真好看！再看那烏黑的短發(fā)從中間分開，用兩個(gè)黃色的小卡子別起來，顯得多精神呀！（板書：寫具體）

　　三、觀察漫畫，尋找人物特點(diǎn)

　　昨天，老師讓你們回去搜集了些名人的漫畫圖像。今天我們從中選擇幾張，一起來看一看，畫上畫的是誰呢？你是怎么認(rèn)出他們的呢？（指明說）

　　出示：1、他頭頂只有三根頭發(fā)，鼻子小小的，常令人捧腹大笑。

　　2、他高高的個(gè)子，是籃球隊(duì)里著名的小巨人。

　　3、趙本山，總戴著一頂半新不舊的小帽子，穿著一身半新不舊的中山裝，看上去真像個(gè)農(nóng)民。

　　小朋友們，畫家可真了不起，他們在畫畫時(shí)抓住了這些與別人不同的地方，也就是抓住了他們的特點(diǎn)，把人畫的是活靈活現(xiàn)，讓人佩服。

　　（板書：抓特點(diǎn)）

　　一、閱讀例文，學(xué)習(xí)介紹自己

　　有個(gè)叫杜曉虎的小朋友根據(jù)自己的特點(diǎn)也畫了一幅畫，我們來看看。（出示畫）像吧。看了曉虎的畫，你也想畫一畫自己嗎？簡單的畫畫自己，但一定要畫出自己的特點(diǎn)。

　　展示：你的畫表現(xiàn)了你的什么特點(diǎn)？

　　例文引路。

　　杜曉虎不僅畫的像，而且還寫了一篇作文介紹自己

　　出示文字《我的自畫像》。

　　師：小朋友請看，小虎沒有把自己的頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴，耳朵全寫下來，而是只抓住了自己瘦和愛笑的特點(diǎn)。

　　所以寫外貌，有時(shí)我們不需要面面俱到，關(guān)鍵是抓住特點(diǎn)寫具體。

　　寫完樣子，又寫了什么？

　　年齡、體重、身高、愛好。其中筆墨較多的是愛好。

　　那么說說你的愛好。

　　出示：我喜歡————————————————————————

　　說說你的愛好，讓別人相信你確實(shí)有這樣的愛好？請說具體

　　1、我喜歡看書，有時(shí)媽媽叫我吃飯，我都沒有聽見。( 評：你的愛好和老師一樣，真好！)

　　2、我喜歡下課和同學(xué)在操場上追啊，跑啊，追得頭上都是汗。

　　3、我喜歡看動(dòng)畫片，可是媽媽老是不讓我看，說那對眼睛不好。（少看些，看了會(huì)注意休息）

　　4、我喜歡昆蟲，下課的時(shí)候到花壇里尋找各種各樣的小蟲子，我現(xiàn)在認(rèn)識(shí)了很多很多的昆蟲。（真是個(gè)小昆蟲迷）

　　5、我是個(gè)魔方高手，我現(xiàn)在已經(jīng)能夠把魔方的六個(gè)面都翻成同樣的顏色了，只要兩分鐘。（你真了不起）

　　出示：我的優(yōu)點(diǎn)是——————————————

　　我的缺點(diǎn)是——————————————

　　補(bǔ)充詞語花籃：優(yōu)點(diǎn)：活潑開朗、樂于助人、勇敢、自信、謙虛樂觀善良

　　缺點(diǎn)：貪吃、貪玩、貪睡、粗心大意、馬虎、

　　驕傲自滿、暴脾氣、懶惰、膽小

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)介紹自己

　　出示游戲環(huán)節(jié)

　　第一步：寫一寫。請你按一定的順序?qū)懸欢谓榻B自己的話，注意抓住自己的特點(diǎn)

　　出示口語交際環(huán)節(jié)

　　…學(xué)校有一個(gè) ……的小（）孩，他有……有……有……，這個(gè)小（）就是我！

　　我有很多優(yōu)點(diǎn)，比如說……，有一次……

　　但我也有缺點(diǎn)……

　　我的愛好是……，說起這個(gè)愛好，我還有一個(gè)小故事呢！……….（板書：按順序）

　　這就是我，一個(gè)……，你們愿意和我做朋友嗎？

　　第二步。猜一猜，我們把同學(xué)們的自我介紹都收起來，然后任抽一張，大家共讀，猜猜他是誰？誰的介紹，讓大家一下都猜出來了，那他的習(xí)作就成功了。

　　（學(xué)生各自完成自己的習(xí)作）（出示詞語花籃幫助完成習(xí)作）

　　眼睛：濃眉大眼、單眼皮、水汪汪、圓溜溜、黑珍珠似的、炯炯有神眼睛，瞇縫眼

　　鼻子：高鼻梁、塌鼻子嘴巴：厚嘴唇、薄嘴唇、大嘴巴、櫻桃小嘴

　　身材：強(qiáng)健、魁梧、結(jié)實(shí)、瘦弱（豆芽菜）、胖乎乎的

　　優(yōu)點(diǎn)：活潑開朗、樂于助人、勇敢、自信、耐心謙虛正直樂觀善良

　　缺點(diǎn)：貪吃、貪玩、貪睡、粗心大意、馬虎、

　　驕傲自滿、暴脾氣、懶惰、膽小

　　三、交流完善，修改完善自己的作文

　　選擇其中兩篇孩子的作文進(jìn)行猜猜他是誰的活動(dòng)。（預(yù)設(shè)：從抓住自己的特點(diǎn)出發(fā)，按照一定的順序，想辦法把自己的特點(diǎn)說具體，說生動(dòng)。）

　　四、布置作業(yè)：

　　布置“猜猜我是誰”的習(xí)作園地，大家把自己的習(xí)作認(rèn)真地修改，謄寫好，配上自己的自畫像，貼在習(xí)作園里，大家都來猜猜你是誰？

　　總結(jié)：同學(xué)們，今天我們介紹了自己。介紹自己,我們可以從自己的外貌、穿著、興趣愛好等一個(gè)或多個(gè)方面進(jìn)行介紹。在介紹時(shí)，我們要做到有順序，要抓住特點(diǎn)，用恰當(dāng)?shù)恼Z言把這些特點(diǎn)寫具體，寫生動(dòng)。

　　其實(shí)，不但是介紹自己，介紹別人，我們要掌握的也是這些。介紹完自己，同學(xué)們還可以觀察了解自己熟悉的一個(gè)人，寫一篇習(xí)作來介紹他。

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