恐龍世界說課稿

　　作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫說課稿，說課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。說課稿應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的恐龍世界說課稿，希望對大家有所幫助。

　　一、說教材：

　　說課內(nèi)容：

　　《美術(shù)》恐龍世界》

　　教材簡析：

　　恐龍是孩子們感興趣的話題，他們從小就玩恐龍玩具，看有關(guān)恐龍的連環(huán)畫，聽關(guān)于恐龍的故事，因此，這節(jié)課從題目上就很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，在觀察、記憶、表現(xiàn)恐龍的過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、關(guān)注環(huán)境，訓(xùn)練他們的觀察、記憶、表現(xiàn)能力。

　　教學(xué)重點：

　　通過對恐龍資料，玩具的觀察、分析、了解恐龍的特點，學(xué)習(xí)如何表現(xiàn)不容特點的恐龍。

　　教學(xué)難點：

　　不同種恐龍的特點及情節(jié)的表現(xiàn)。

　　教學(xué)目標：

　　1、了解恐龍的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同特點的恐龍及其生活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。

　　二、說教法：

　　美術(shù)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和能力，如何完成這一教學(xué)任務(wù)，教師教學(xué)方法就顯得非常重要，這節(jié)課重在培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。因此，在教學(xué)中我以課件為主，采用演示法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，范例教學(xué)法進行教學(xué)，以便學(xué)生在生動活潑的情境中，通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、勇于探究科學(xué)奧秘的精神，以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

　　三、說學(xué)法：

　　課件以它獨有的生動畫面、形象的聲音、充足的信息在課堂教學(xué)中施展著獨特的魅力，吸引學(xué)生積極主動地參與課堂教學(xué)活動。針對小學(xué)生的心理特點，我采用了“發(fā)現(xiàn)法、自主探究法、討論法”等教學(xué)方法，主要引導(dǎo)學(xué)生以觀察為主，結(jié)合課件演示的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在小組中合作、探究，相互交流。

　　四、說課前準備：

　　1、教師：課件、恐龍玩具、范畫

　　2、學(xué)生：學(xué)生課前要利用多種途徑搜集有關(guān)恐龍的資料、課上準備彩筆、油畫棒等。

　　五：說教學(xué)程序：

　　為了優(yōu)化教學(xué)過程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點，在教學(xué)中，我是這樣安排設(shè)計教學(xué)程序的：

　　（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：

　　教師先請聽同學(xué)聽一聽恐龍的聲音，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引出課題《恐龍世界》。

　　上課時，教師可以用這樣的導(dǎo)語：“同學(xué)們，現(xiàn)在請大家聽一段聲音，然后說說自己的感受，再猜猜是什么動物？”，學(xué)生會說這個聲音比較恐怖，然后老師出示能發(fā)出聲音的恐龍玩具，出示課題------《恐龍世界》。

　　（二）分步講授，探究學(xué)習(xí)

　　1、觀察感知，小組交流

　　先請學(xué)生說說老師手中的恐龍叫什么名字？生活在什么時代？再說說它有什么特點？。

　　這樣的問題設(shè)計，使學(xué)生很快進入恐龍的世界中，并開始用眼觀察，用腦思考。

　　接著，教師請學(xué)生以小組為單位，相互介紹自己帶來的恐龍玩具。初步解決難點。

　　2、游戲入手，認識恐龍

　　在學(xué)生們充分交流的基礎(chǔ)上，我設(shè)計了一個小游戲，叫做《猜猜看說說看》，這一步驟由課件演示，目的是讓學(xué)生進一步了解恐龍的一些外形特點和相關(guān)知識。（課件演示略）進一步解決重難點。

　　3、速畫比賽，表現(xiàn)外形

　　接下來組織學(xué)生進行一次速畫比賽，要求學(xué)生在兩分鐘內(nèi)畫出一只恐龍，主要是畫恐龍的外形，這一部分我選擇了一段比較歡快的音樂，學(xué)生受快節(jié)奏的樂曲影響能夠比較迅速的完成比賽，表現(xiàn)出恐龍的外形特點。

　　4、課件輔助，概括外形

　　總結(jié)比賽結(jié)果的過程中，會有一些同學(xué)畫恐龍外形時還覺得比較困難，這時，我就利用課件講解恐龍身體各部分的特征，把恐龍的頭、身體、四肢、尾巴、腳等用幾何形進行概括。

　　以上的環(huán)節(jié)用游戲和比賽的形式解決了教學(xué)重點，使學(xué)生迅速了解了不同恐龍的外形特點，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　5、圖案色彩，生活環(huán)境

　　在這一環(huán)節(jié)中我會請同學(xué)們觀察一下自己手中或圖片里恐龍的圖案、顏色？然后課件出示劍龍的圖片，并作以如下說明：科學(xué)家根據(jù)恐龍的骨骼化石復(fù)制出恐龍的外形，卻無法知道恐龍到底有著什么樣的圖案和顏色，現(xiàn)在我們看到的是不同圖案和顏色的劍龍圖片，就是科學(xué)家們的大膽猜測，也就是說同學(xué)們可以大膽地去畫。

　　再通過欣賞課件中的圖片，了解恐龍所生活的環(huán)境。這時候教師可以用優(yōu)美生命的語言把學(xué)生帶入情境中去——恐龍時代也有陽光、藍天、綠樹，它們大多生活在水源充足的叢林里，也有的出沒在美麗的荒原中，它們是自由自在的生活在這個地球上，哺育著自己的后代。無論是十層樓高的巨型恐龍，還是不到一米的小型恐龍，它們的世界都是神秘的、有趣的。

　　現(xiàn)在讓我們欣賞一下其他同學(xué)的作品，看一看，可以用哪些形式來表現(xiàn)。

　　6、欣賞作品，布置作業(yè)

　　欣賞不同畫法的作品后，提出作業(yè)要求：每人完成一幅恐龍作品，最后組成一幅長卷作品——恐龍世界。教師出示多幅恐龍范畫，供學(xué)生借鑒。

　　（三）創(chuàng)作實踐活動

　　學(xué)生伴著音樂，進行創(chuàng)作，教師給予適當?shù)闹笇?dǎo)。鼓勵孩子們大膽的展開想象，用多種方式來表現(xiàn)恐龍，并添加環(huán)境。

　　（四）課堂小結(jié)：

　　在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進行課堂小結(jié)。學(xué)生的作品展示在黑板上，學(xué)生把這些作品編成一個有趣的故事，講給大家聽，最后，老師由恐龍滅絕的原因，引導(dǎo)學(xué)生說出保護環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。

　　這樣的課堂設(shè)計，使學(xué)生學(xué)、練結(jié)合，使學(xué)生眼、腦、手、口都得到了鍛煉，符合美術(shù)大綱教學(xué)的要求。

【恐龍世界說課稿】相關(guān)文章：

恐龍世界說課稿03-02

恐龍說課稿11-02

《恐龍》說課稿01-12

恐龍的說課稿06-14

《恐龍》的說課稿06-14

恐龍說課稿06-13

《恐龍》說課稿06-12

恐龍說課稿12-21

恐龍世界作文03-11