五年級下《夸張臉》說課稿
作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫說課稿，借助說課稿可以有效提高教學效率。那要怎么寫好說課稿呢？以下是小編收集整理的五年級下《夸張臉》說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教材：人教版小學《美術》五年級下冊第7課的內容。
學習領域：造型·表現
課業類型：新授課
課時：1課時
一、教材分析：
本課是義務教育教科書小學《美術》五年級下冊中的第7課，屬于造型、表現的學習領域。本課是一節設計課，同時也是一節浮雕頭像的制作課，由于條件限制，只要求學生運用繪畫的方式創作一張夸張的臉，這就是本課的主要學習任務。本課教學中，我借助交互式電子白板、ppt、聲音、圖片和課堂中的生成的資源，力圖把本節課內容化難為易、循序漸進地讓學生在輕松幽默的氛圍中學習夸張的藝術表現手法。讓學生掌握在不同表情時的五官和面部肌肉的外形變化，通過夸張的手法來進行人物臉部的創作。
二、教學目標
1、知識與技能目標：學會抓住人物頭像特征，運用夸張的表現手法創作一張奇特夸張的臉。
2、過程與方法目標：啟發學生用整體的觀察方法，用簡潔、形狀的線條概括人物的表情，塑造一個自己想象中的'臉部形象。
3、情感態度價值觀目標：體會繪畫創作的樂趣,提高審美情趣.培養學生的想象力、創造力和動手能力。
三、教學重點和難點
1、重點：創造出有個性化的人物夸張的臉。
2、難點：能準確抓住人物的神、形等特征進行夸張變形的藝術表現。
四、教具學具
1、教具：多媒體課件、范畫。
2、學具：鉛筆、橡皮、各種材質彩色筆、鏡子。
五、教學過程
（一）、課件展示、欣賞導入新課，初步感受夸張的藝術手法及審美特征。
課件播放《海賊王》影片里面人物的各種夸張表情，感受夸張的風趣性、幽默性。
師：誰能說說動畫片里哪個鏡頭讓你印象深刻？為什么？生：眼睛變長了，嘴巴變大了…….
師：動漫人物面部表情經常運用很夸張的藝術表現手法。通過夸張，人物的面部表情更生動了，這也是動畫片常用的表現手段。這也是動漫受歡迎的原因之一。那今天我們就一起來學習第七課《夸張的臉》。
出示課題：夸張的臉
（二）、講授新課
1、教師運用課件出示央視主持人李詠的相片，
（1）、師：說說李詠的外貌特點？
�。�2）、漫畫像突出了人物的哪些部位？
師：同學們來看看這個作品，說說它是如何進行夸張的？突出了人物的哪些部位？
2、教師運用課件分別出示著名主持人李詠的相片和夸張漫畫像，
（1）、師：同學們先觀察相片中人物的外貌特征，說一說李詠的外型特征？再看看漫畫像，議一議：為什么大家能認出不同版本的李詠？
（2）、師小結：抓住臉形特征進行夸張�？鋸埖某Ｓ梅椒ň褪蔷褪鞘勾蟮母螅〉母�；放大是夸張，縮小也是夸張，變形也屬于夸張�？鋸埲宋锏奶卣鳌�
3、啟發學生學習如何進行夸張：學習課文第13頁的“知識窗”抓住臉形特征進行夸張。（如相聲大師馬三立臉形特征：瘦臉，中分頭發，眼睛小，耳大；巴西足球明星羅納爾迪尼奧臉形特征：齙牙、卷發，標志性的微笑；相聲演員郭德綱臉形特征：圓臉，寸頭；還有成龍的大鼻子。）抓住五官當中最有特征的部分進行夸張。
4、教師課件同步演示夸張人像的繪畫步驟和范畫步驟：
�。�1）、觀察繪畫對象并概括出主要特點；
（2）、運用夸張變形手法概括出對象輪廓；
�。�3）、初步構圖，調整畫面完整性；
�。�4）、逐漸深入繪制；
�。�5）、不斷修改，直至完成。
5、課件展示一些優秀學生作品。
�。�1）、這些作品用了什么表現手法？
（2）、五官有沒有進行藝術夸張處理？
�。�3）、如果你來畫你會怎樣處理？
（三）、學生作業
1、作業要求：
�。�1）、選擇自己喜愛的夸張表情，給身邊的朋友用繪畫的形式進行創作表現，畫一張夸張的臉；
�。�2）、突出人物主要特征；
（3）、構圖要飽滿。
2、同桌之間表演不同的夸張表情！比一比，誰做的最夸張！或者對著鏡子做表情，相互討論，怎樣畫更好，然后再畫一畫！
3、學生作業，教師巡視指導。
（四）、作業展評：
分小組展示學生作業，并進行互評，看看哪一組做的最有創意。
（五）、教師進行展評點評并小結
師：今天我們學習了《夸張的臉》這一課，知道了夸張是藝術創作的重要手段，運用夸張這一手法，可以使作品感染力更強，主題更突出，畫面更生動。同學們在今后的美術創作中要善于利用這個表現手段，同時，老師也希望同學們在生活中豁達開朗，我們一起來做個夸張的表情下課。
（六）、收拾與整理
引導學生收拾學習用具，整理課桌，注意教室的衛生。
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