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五年級(jí)上《雪花帶來(lái)冬天夢(mèng)》說(shuō)課稿（精選9篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫工作，說(shuō)課稿有助于提高教師的語(yǔ)言表達(dá)能力。那么寫說(shuō)課稿需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的五年級(jí)上《雪花帶來(lái)冬天夢(mèng)》說(shuō)課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級(jí)上《雪花帶來(lái)冬天夢(mèng)》說(shuō)課稿 1
各位評(píng)委、老師們：
大家好！
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)音樂第九冊(cè)第八單元《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》一課。下面，我向大家匯報(bào)一下我的設(shè)想。我將從教材、教法學(xué)法、教學(xué)流程這幾個(gè)方面來(lái)解說(shuō)。
一、說(shuō)教材
1、教材簡(jiǎn)析
《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》是一首科普知識(shí)的兒童歌曲，它告訴孩子們，冬天“小青蛙”、“小甲蟲”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度過(guò)寒冬的，等到春天春風(fēng)姑娘把它們來(lái)喚醒。歌詞擬人化，曲調(diào)平穩(wěn)而帶有敘事性。歌曲為再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)，每樂段各有兩個(gè)樂句構(gòu)成，整首歌曲16小節(jié)，短小精悍，一氣呵成。
2、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
（1）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》，感受人與自然，人與音樂的親密關(guān)系。
（2）知識(shí)與技能目標(biāo)：了解小動(dòng)物冬眠的科普知識(shí)；能用輕柔甜美的聲音有感情的表現(xiàn)歌曲。
（3）過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)積極想象、探索、創(chuàng)造、表現(xiàn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得音樂知識(shí)。
3、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：能用輕柔、甜美的聲音演唱歌曲表現(xiàn)小動(dòng)物們?cè)谘┗ǖ暮魡鞠聺u漸進(jìn)入甜美夢(mèng)鄉(xiāng)的歌曲意境。
難點(diǎn)：唱好弱起，變化音#2的音準(zhǔn)和附點(diǎn)音符。
二、說(shuō)教法學(xué)法
在教學(xué)中，我以“創(chuàng)設(shè)情境、愉快歌唱”為教學(xué)主線，采用情景導(dǎo)入法、示范法、談話討論法和對(duì)比演示法。孩子們將在聽、唱、動(dòng)、創(chuàng)造、合作學(xué)習(xí)中反復(fù)感受歌曲的情緒及意境美，快樂歌唱、快樂學(xué)習(xí)，以多種形式感受音樂、表現(xiàn)音樂。
三、說(shuō)教學(xué)流程
音樂課標(biāo)中明確指出，“音樂課的基本價(jià)值在于通過(guò)以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)含于音樂音響形式中的美和豐富的情感。”根據(jù)這一基本價(jià)值，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特征，我將本課教學(xué)設(shè)計(jì)分為四個(gè)環(huán)節(jié)。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
(二)組織活動(dòng)，學(xué)唱歌曲。
(三)實(shí)踐操作，表現(xiàn)歌曲。
(四)拓展延伸，創(chuàng)編歌曲。
具體操作為：
(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
通過(guò)多媒體展示，當(dāng)孩子們沉浸在輕柔的音樂聲、壯觀的雪景中，以及動(dòng)物們可愛的冬眠姿態(tài)中時(shí)，我說(shuō)，晶瑩的雪花給可愛的動(dòng)物們帶來(lái)了冬天的夢(mèng)。今天我們就一起學(xué)唱歌曲《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》。這樣利用多媒體圖片展示既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。（下面的這個(gè)環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。）
(二)組織活動(dòng)，學(xué)唱歌曲。
新課標(biāo)倡導(dǎo)要讓學(xué)生完整而充分地聆聽音樂作品，在音樂審美過(guò)程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。所以我設(shè)計(jì)以下環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)。
1、聆聽歌曲
初次聆聽時(shí)，播放音樂及四種小動(dòng)物冬眠的情境，思考問(wèn)題一：“雪花給誰(shuí)帶來(lái)了冬天的夢(mèng)？”讓孩子們了解“冬眠”這一生物科普知識(shí)，記住這幾種小動(dòng)物的名稱，為學(xué)唱歌曲作了順利鋪墊；再次聆聽時(shí)，啟發(fā)學(xué)生：漫天的雪花可真美！我想把雪娃娃的這首歌送給這些正做著美夢(mèng)的小動(dòng)物們，你們也要聽好了，感受一下這首歌曲帶給我們的美好感覺，并提出問(wèn)題二：“從歌曲中你感受到了什么？”讓孩子暢所欲言，初步感知音樂的優(yōu)美旋律和表達(dá)的意境。
2、學(xué)唱歌曲
1）跟琴唱——親切地
在這一環(huán)節(jié)中，我巧妙的啟發(fā)學(xué)生：小雪花要告訴的是她的朋友，所以她的語(yǔ)氣？（非常親切地）聲音？（很甜美）心情？（愉快的）并提示孩子們：歌詞中有四個(gè)“告訴”，每一個(gè)告訴都飽含一份情意，讓同學(xué)們帶著這份對(duì)小動(dòng)物的親切之情來(lái)演唱。
2）加上襯詞唱——跳躍、輕巧
為了突破教學(xué)重點(diǎn)，讓孩子能用輕柔甜美的聲音演唱歌曲，我讓孩子們加上襯詞來(lái)唱，如：告訴小青蛙（啦啦），告訴小甲蟲（啦啦）……這樣整首歌曲就更富有跳躍感，孩子們也更輕松的把握了節(jié)奏。
3）聽——弱起小節(jié)、附點(diǎn)和#
這是本節(jié)課的難點(diǎn)，在學(xué)習(xí)弱起小節(jié)、附點(diǎn)音符時(shí)，我邊做搖籃的動(dòng)作邊說(shuō)：曲作者在這里非常巧妙的運(yùn)用了弱起小節(jié)，增加了旋律的推動(dòng)感.，讓學(xué)生在律動(dòng)中感受弱起小結(jié)和附點(diǎn)，通過(guò)教師教唱、同桌互唱突破難點(diǎn)；在學(xué)習(xí)#時(shí)，我說(shuō)：大家仔細(xì)看，在“543#23—|”中出現(xiàn)了一位新朋友，找到了嗎？這個(gè)新朋友叫做“升記號(hào)”，它的出現(xiàn)，使歌曲發(fā)生什么變化呢？通過(guò)對(duì)比彈唱、教師教唱，讓學(xué)生體會(huì)升記號(hào)為歌曲增添了神秘色彩，巧妙的突破了難點(diǎn)。
4）完整演唱——各種形式地唱
我采用師生對(duì)唱、齊唱、男女對(duì)唱、分組唱等多種形式演唱，讓每一個(gè)學(xué)生都會(huì)唱歌曲，為下面的'歌曲表演打好基礎(chǔ)。
(三)實(shí)踐操作，表現(xiàn)歌曲。
課標(biāo)中指出，“表現(xiàn)是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑。”再加上對(duì)于這個(gè)年齡段的學(xué)生來(lái)講，他們特別喜歡表現(xiàn)自己，所以，我充分發(fā)揮集體的力量，設(shè)計(jì)“小小音樂家”的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們?cè)谛〗M中合作學(xué)習(xí)，采用不同形式演唱、用打擊樂器伴奏、歌舞表演等形式將唱、奏結(jié)合，唱、演結(jié)合，鞏固學(xué)生對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂，養(yǎng)成學(xué)生共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神和實(shí)踐能力，這也更體現(xiàn)了課標(biāo)中音樂課程價(jià)值所提出的要培養(yǎng)學(xué)生的“社會(huì)交往價(jià)值”。
(四)拓展延伸，創(chuàng)編歌曲。
課標(biāo)中的“文化傳承價(jià)值”中明確提出：“要讓孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)世界上其他國(guó)家和民族的的音樂文化，拓寬他們的審美視野，認(rèn)識(shí)世界各民族音樂文化的豐富性和多樣性，增進(jìn)對(duì)不同文化的理解、尊重和熱愛。”
我讓孩子們欣賞美國(guó)歌曲《乘雪橇》，作為拓展和延伸的內(nèi)容。
以上是我對(duì)《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，在教學(xué)結(jié)束前我會(huì)對(duì)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)，評(píng)選出優(yōu)勝組給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。
冼星海說(shuō)過(guò)：“音樂是人生最大的快樂，音樂是生活中的一股清泉，音樂是陶冶性情的熔爐。”相信有在座各位專家和精英骨干高屋建瓴的指引，有在座一線教師潛心的鉆研，我市的音樂課堂教學(xué)一定會(huì)綻放異彩！
五年級(jí)上《雪花帶來(lái)冬天夢(mèng)》說(shuō)課稿 2
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好。
今天我以人音版小學(xué)音樂第九冊(cè)第八單元《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》一課為內(nèi)容為大家說(shuō)課。根據(jù)音樂教研中“快樂音樂教學(xué)”的理念，我在翻開教材的第一次就確定了從音樂開始、音樂貫穿于課堂教學(xué)的全過(guò)程的教學(xué)思路。結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，感知雪花與生活的關(guān)系，體現(xiàn)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛；充分挖掘教材中快樂的因素，采取各種快樂的教學(xué)方式，以達(dá)到快樂的學(xué)唱歌曲、學(xué)會(huì)歌曲并有感情的表現(xiàn)歌曲。使音樂課處處充滿了快樂，使快樂音樂走進(jìn)學(xué)生的心里。
一、說(shuō)教材：
《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》是一首帶有生物科普知識(shí)的兒童歌曲，她告訴孩子們動(dòng)物冬眠的知識(shí)，歌詞擬化，曲調(diào)平穩(wěn)而帶有敘事性。歌曲為帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)，每樂段各有兩個(gè)樂句構(gòu)成，整首歌曲16小節(jié)，短小精悍，一氣呵成。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
新課程對(duì)音樂教學(xué)提出了新的要求，提出以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過(guò)程，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。特別是近些年來(lái)，關(guān)注學(xué)生“快樂學(xué)習(xí)”，也是音樂教學(xué)的重要趨勢(shì)。因此，在課堂教學(xué)中，努力使“快樂音樂”體現(xiàn)于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程，是我們的最終目的。因此我的教學(xué)目標(biāo)是：
1、聆聽歌曲，感受歌曲優(yōu)美、恬淡的意境，體現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛，體驗(yàn)人與自然的親密關(guān)系。
2、能用歡快、有彈性的聲音演唱歌曲，進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲情緒，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨M(jìn)行伴奏，表現(xiàn)歌曲的意境。
三、說(shuō)教學(xué)思路：
本課設(shè)計(jì)思路是以“創(chuàng)設(shè)情境、愉快歌唱”為教學(xué)主線，在音樂情境中抒發(fā)情感，體驗(yàn)人與自然的親密關(guān)系,最終達(dá)到快樂歌唱、快樂學(xué)習(xí)。
教學(xué)思路可以分為以下四個(gè)環(huán)節(jié)：
1、創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)入新課。
2、愉快演唱——學(xué)習(xí)歌曲。
3、多種形式表現(xiàn)歌曲——鞏固學(xué)習(xí)。
4、打擊樂器參與伴奏——表現(xiàn)歌曲意境。
下面我就這四個(gè)環(huán)節(jié)作一些具體說(shuō)明：教學(xué)思路之一：創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。利用學(xué)生特別喜歡的動(dòng)畫片展示滑雪的歡快場(chǎng)景，創(chuàng)設(shè)冬天的美麗情境，導(dǎo)入新課。讓音樂課從快樂的動(dòng)畫片開始。
教學(xué)思路之二：愉快演唱——學(xué)習(xí)歌曲：步驟一：初次聆聽歌曲范唱，感受歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容 。在這里，教師還設(shè)計(jì)了歌詞中四種小動(dòng)物冬眠的情境，提問(wèn)：“雪花給誰(shuí)帶來(lái)了冬天的夢(mèng)？”揭示“冬眠”這一生物科普知識(shí)；同時(shí)為歌詞學(xué)唱中能夠記住這幾種小動(dòng)物的名稱，順利學(xué)唱歌曲作了鋪墊。步驟二：聆聽歌曲，感受歌曲帶來(lái)的情緒。步驟三：有效運(yùn)用所創(chuàng)設(shè)的情境，分樂段學(xué)唱歌曲。在課件里老師用不同的顏色將歌曲的兩個(gè)樂段區(qū)分開，讓學(xué)生在欣賞聆聽的同時(shí)，感受歌曲的樂段。體會(huì)其中的快樂。發(fā)揮教師特點(diǎn)，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情緒，并借機(jī)能夠使學(xué)生提高對(duì)歌詞的記憶速度。通過(guò)律動(dòng)表現(xiàn)歌曲，展現(xiàn)音樂的快樂。教唱中，對(duì)學(xué)生沒能掌握和不準(zhǔn)確的個(gè)別音，進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)，特別是升記號(hào)在歌曲中出現(xiàn)的兩個(gè)地方，多遍練習(xí)演唱，以達(dá)到學(xué)會(huì)演唱的目的。設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)多遍聆聽，讓學(xué)生體驗(yàn)升記號(hào)在歌曲中的不同效果，并在演唱中加強(qiáng)練習(xí)，達(dá)到學(xué)會(huì)并掌握的目的。接受音樂的快樂。步驟四：演唱帶有旋律線的歌詞，體會(huì)歌曲旋律的音高特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：出現(xiàn)歌詞的旋律線，形象、直觀的將旋律的音高呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，有效地輔助教學(xué)，達(dá)到事半功倍的效果。投入快樂的音樂。
教學(xué)思路之三：多種形式表現(xiàn)歌曲。設(shè)計(jì)意圖是：利用師生接唱、生生接以及領(lǐng)唱加齊唱這些學(xué)生們喜歡的演唱形式，鞏固學(xué)生對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)。對(duì)于這個(gè)年齡段的學(xué)生來(lái)講，他們喜歡表現(xiàn)自己，所以這種形式的教學(xué)體現(xiàn)了歌曲演唱的快樂感。讓快樂音樂走進(jìn)學(xué)生的心里。
教學(xué)思路之四：打擊樂器參與伴奏，表現(xiàn)歌曲意境
打擊樂器的加入，使學(xué)生進(jìn)一步提升了對(duì)學(xué)唱歌曲的興趣，再一次讓歌曲演唱快樂起來(lái)。設(shè)計(jì)意圖是：將唱、奏結(jié)合，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂。彰顯音樂的快樂。
四、說(shuō)關(guān)鍵處：
根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，我認(rèn)為本課是以唱歌為主的音樂課，重點(diǎn)是用歡快、有彈性的聲音演唱歌曲，把握歌曲中的變化音，表現(xiàn)出歌曲悠揚(yáng)、生動(dòng)的童趣。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我采取教師語(yǔ)言描述創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生想象美麗景色的形式，激發(fā)學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生用自然的'聲音演唱。因此，本課的關(guān)鍵處為：愉快地學(xué)唱歌曲——體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的美好情感。《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)高年級(jí)學(xué)生在表現(xiàn)領(lǐng)域提出了這樣的要求：培養(yǎng)學(xué)生自信的演唱、演奏能力，使學(xué)生能用音樂的形式表達(dá)個(gè)人的情感，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中使學(xué)生享受到美的愉悅，受到情感的陶冶。
另外，《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)五六年級(jí)演唱做出了這樣的要求：能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。
關(guān)鍵處的處理手段是：
①自主聽辨聆聽，從音樂中感受快樂。
②形式多樣的多遍聆聽，獲得愉悅的感受和體驗(yàn)。并通過(guò)歌詞的演唱、動(dòng)作表演輔助，學(xué)習(xí)歌曲。
③唱好第二樂句中的四個(gè)“告訴”，用甜美的聲音完整地演唱歌曲。
④打擊樂器參與伴奏，表現(xiàn)歌曲在音樂課上創(chuàng)造條件讓每個(gè)學(xué)生都能參與音樂活動(dòng)，例如：自主聆聽時(shí)，加以動(dòng)作表演的輔助和及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的演唱和表演，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)。
⑤創(chuàng)設(shè)音樂情景：首先利用動(dòng)畫片導(dǎo)課，創(chuàng)設(shè)情境。其次，學(xué)習(xí)歌曲中，用教師的語(yǔ)言描述創(chuàng)設(shè)情境。另外，在拓展延伸中，用不同風(fēng)格的音樂作品創(chuàng)設(shè)情境。
音樂課中情境的創(chuàng)設(shè)也很重要，設(shè)計(jì)懸念、形成氛圍，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的音樂學(xué)習(xí)情景，可激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探索的愿望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行即興發(fā)揮。
五、說(shuō)擴(kuò)展延伸：
在課堂拓展延伸中，我選用了《銀色的馬車從天上來(lái)》和《春曉》兩首作品，作為拓展和延伸的內(nèi)容。
設(shè)計(jì)意圖是：通過(guò)對(duì)不同風(fēng)格、不同作品的對(duì)比聆聽，再一次體驗(yàn)音樂的快樂。
結(jié)束語(yǔ)：
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，人民音樂家冼星海說(shuō)過(guò)："音樂是人生最大的快樂，音樂是生活中的一股清泉，音樂是陶冶性情的熔爐。"這是音樂家發(fā)自肺腑的金玉良言。
從這句話中我得到了啟示：假如音樂是清泉，就讓它流得更歡；假如音樂是熔爐，就讓它燒得更旺。讓音樂成為學(xué)生人生中最大的快樂吧！
五年級(jí)上《雪花帶來(lái)冬天夢(mèng)》說(shuō)課稿 3
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！
今天說(shuō)課的題目是人音版小學(xué)音樂第九冊(cè)第八單元《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》一課。根據(jù)新課標(biāo)理念，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，感知雪花與生活的關(guān)系，體現(xiàn)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛。同時(shí)充分挖掘教材中快樂的因素，采取各種快樂的教學(xué)方式，以達(dá)到快樂的學(xué)唱歌曲、學(xué)會(huì)歌曲并有感情的表現(xiàn)歌曲。使音樂課處處充滿了快樂，使快樂的音樂走進(jìn)學(xué)生的心里。
教材分析：
《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》是一首帶有生物科普知識(shí)的兒童歌曲，她告訴孩子們動(dòng)物冬眠的知識(shí)，歌詞擬化，曲調(diào)平穩(wěn)而帶有敘事性。歌曲為帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)，每樂段各有兩個(gè)樂句構(gòu)成，整首歌曲16小節(jié)，短小精悍，一氣呵成。
教學(xué)思路：
在課前我精心設(shè)計(jì)了教學(xué)，在充分鉆研教材了解教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)后，預(yù)先思考和精心設(shè)計(jì)，從導(dǎo)入時(shí)教學(xué)鋪墊再到教學(xué)展開，都體現(xiàn)了環(huán)環(huán)相扣、層層深入的教學(xué)特點(diǎn)。將音樂教學(xué)引向深入的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，有條不紊的'實(shí)施教學(xué)。如何導(dǎo)入教學(xué)，需要做哪些教學(xué)鋪墊；按哪些步驟完成學(xué)習(xí)歌曲；需要設(shè)計(jì)哪些問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生理解音樂；又可以設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)可以讓學(xué)生參與表現(xiàn)音樂；又有哪些音樂知識(shí)點(diǎn)需要了解和認(rèn)知，以什么樣的方式學(xué)習(xí)等。
教法與學(xué)法：
本節(jié)課中我以激發(fā)興趣為突破口，以學(xué)生為主體，以音樂審美為核心，特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造能力。
具體的教法有：
1、情景導(dǎo)入法
2、預(yù)設(shè)懸念法
3、示范法
4、談話討論法
5、節(jié)奏律動(dòng)法
6、對(duì)比演示法。
這節(jié)課，孩子們將在聽、唱、動(dòng)、創(chuàng)造中反復(fù)感受歌曲的情緒及意境美。他們將通過(guò)以下方法展開學(xué)習(xí)：跟唱法、對(duì)比聽賞法、模擬演唱法等。讓學(xué)生以多種形式感受音樂、表現(xiàn)音樂。
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)歌曲《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》
2、創(chuàng)編歌詞并演唱歌曲
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)歌曲《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》，有感情地表現(xiàn)歌曲的意境。
2、通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解掌握相關(guān)的生物科普知識(shí)。
3、對(duì)歌曲進(jìn)行歌詞的改編，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨M(jìn)行伴奏，表現(xiàn)歌曲的意境。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能用不同的演唱方式、音樂要素分別表現(xiàn)出歌曲中兩個(gè)樂段的情緒、意境。
2、唱好弱起，變化音#2的音準(zhǔn)和附點(diǎn)音符。
3、利用了解掌握的生物科普知識(shí)進(jìn)行歌詞改編。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、鋼琴。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)。師生問(wèn)好。
二、情境導(dǎo)入
師：同學(xué)們，我想你們對(duì)一年四季的變化一定都很熟悉。今天光說(shuō)還不行，還要能表現(xiàn)。現(xiàn)在我們就來(lái)個(gè)比賽，看誰(shuí)能在我的描述下最快的把我說(shuō)的季節(jié)最明顯的特征用動(dòng)作和表情表現(xiàn)出來(lái)，并舉手大聲的告訴我是什么季節(jié)。（師描述，生表演）
三、聆聽范唱
1、師：哦，同學(xué)們?cè)诙斓幕顒?dòng)可真多！那小動(dòng)物們冬天里又要去干什么呢？讓雪娃娃來(lái)告訴你們吧！一邊聽一邊想，歌里唱了哪些小動(dòng)物？他們?cè)诙煲墒裁矗?/p>
2、學(xué)生回答
3、老師表?yè)P(yáng)并講解動(dòng)物冬眠的一些知識(shí)。并教育孩子們要愛護(hù)小動(dòng)物。【冬眠是一些恒溫動(dòng)物（哺乳類與鳥類）在寒冷冬季時(shí)其體溫可降低到接近環(huán)境溫度（幾乎到0℃），全身呈麻痹狀態(tài)，在環(huán)境溫度進(jìn)一步降低或升高到一定程度，或其他刺激下，其體溫可迅速恢復(fù)到正常水平。】
4、觀看圖片，聽老師范唱：漫天的雪花可真美！我想把雪娃娃的這首歌送給這些正做著美夢(mèng)的小動(dòng)物們，你們也要聽好了，感受一下這首歌曲帶給我們的美好感覺。
5、學(xué)生說(shuō)感受：你們聽了以后有什么感受？（甜美、溫馨，真想讓小動(dòng)物們好好的睡上一覺，等到春風(fēng)姑娘來(lái)時(shí)再把他們叫醒。）
四、感受歌曲
1、這真是一個(gè)美麗的冬天！這首歌就是我們今天要學(xué)習(xí)的第八課《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》。
2、師介紹歌曲：這首歌曲四四拍。四四拍怎么指揮？（請(qǐng)生示范、師再指導(dǎo)全班練習(xí)劃拍）
3、節(jié)奏練習(xí)
4/4拍
（注意強(qiáng)拍）×－×－∣×－×－∣×－×－∣×－×－∣
0 0 0××∣0 0 0 ××∣0 0 0 ××∣0 0 0 ××∣
0 X 0 X∣0 X 0 X∣0 X 0 X∣0 X 0 X∣
（注意四拍子的強(qiáng)弱處理）
4、第一、二條跟著老師一起先念一遍再用手打節(jié)拍，第三、四條分組進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)完畢，請(qǐng)同學(xué)起來(lái)示范節(jié)奏。
5、教師范唱，在“告訴小青蛙，小甲蟲，小刺猬”的間奏處，請(qǐng)大家輕輕隨音樂拍手是（××）。
6、講解“#”記號(hào)。
1）同學(xué)們，在這首歌里有一位我們的音樂老朋友，你們還記得他嗎？（師出示#記號(hào)）對(duì)了！如果#記號(hào)跟小音符拉手做了朋友，那這個(gè)音符就要唱高幾個(gè)音？（讓學(xué)生說(shuō)半個(gè)音）我們來(lái)試一試！
2）老師彈2，學(xué)生唱；老師再?gòu)?2，學(xué)生唱。
3）老師彈帶有#2這一句旋律：好，把他放到旋律里，我們?cè)賮?lái)唱一唱。（師出示旋律譜）
4）讓學(xué)生找還有哪一句帶有#記號(hào)的音？（出示旋律譜唱一唱）
7、唱歌譜（解決弱起小節(jié)和附點(diǎn)音符的難點(diǎn)）
五、唱歌詞
1、生默唱
2、生跟鋼琴伴奏輕聲唱，注意第二樂句的休止符。
3、師指導(dǎo)唱得不對(duì)的地方，學(xué)生練習(xí)
4、加入伴奏完整的演唱。你們的歌聲已經(jīng)讓我感覺到了冬天的美麗！可惜我覺得在間奏這里只有我的鋼琴伴奏有點(diǎn)單調(diào)，你們動(dòng)腦筋想想，在間奏這里還可以加上什么聲音會(huì)讓我們的歌曲更好聽呢？（引導(dǎo)學(xué)生加入拍手××）
5、分組演唱（雪花組：唱第一、二樂句；領(lǐng)唱：唱“告訴小青蛙，告訴小甲蟲，告訴刺猬，告訴小狗熊”；春風(fēng)組：唱其余部分）。
6、加入打擊樂器（三角鐵、沙球、碰鈴等）進(jìn)行演奏。
六、擴(kuò)展
1、來(lái)，為我們的合作來(lái)點(diǎn)掌聲！我知道小青蛙、小刺猬、小甲蟲和小狗熊到了冬天要冬眠，那你們還知道有哪些動(dòng)物也要冬眠的嗎？有這么多同學(xué)知道，好，把你知道的和你身邊的伙伴一起分享一下吧。
2、學(xué)生說(shuō)（如烏龜、蝙蝠、蝸牛、蛇等）
3、編唱歌詞：既你們知道得這么多，不如我們把它們編進(jìn)我們的歌里，唱一唱，好嗎？誰(shuí)先來(lái)？（學(xué)生展示，老師就彈中間那一段）
4、好，現(xiàn)在我請(qǐng)這些編好的同學(xué)和班里的同學(xué)合作。他們唱改編的這一段，其他同學(xué)唱其余部分。
5、完整演唱全曲。
七、小結(jié)
師：這么美麗的冬天真令人向往，讓我們一起乘著歌聲的翅膀到外面的世界去感受一下我們美麗的冬天吧！
五年級(jí)上《雪花帶來(lái)冬天夢(mèng)》說(shuō)課稿 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受歌曲美好的情境，并有感情地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、關(guān)注學(xué)生音樂技能識(shí)譜能力的發(fā)展，嘗試用音樂要素表現(xiàn)歌曲旋律，提高學(xué)生音樂表現(xiàn)力。
3、了解冬天的小動(dòng)物，體會(huì)音樂所表現(xiàn)的大自然的神奇，培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂、熱愛大自然。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、感受歌曲美好的情境，并有感情地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、關(guān)注學(xué)生音樂技能識(shí)譜能力的發(fā)展，嘗試用音樂要素表現(xiàn)歌曲旋律，提高學(xué)生音樂表現(xiàn)力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體音樂音響系統(tǒng)、部分打擊樂器、鋼琴等
教學(xué)過(guò)程：
一、聽音樂《鈴兒響叮當(dāng)》音樂帶給了你怎樣的感覺？它表現(xiàn)的什么時(shí)節(jié)、季節(jié)？圣誕節(jié)——外國(guó)人的新年，據(jù)說(shuō)圣誕老人還會(huì)送禮物。冬天當(dāng)然是美麗的，會(huì)有美麗的小雪花從空中飄落下來(lái)。
二、發(fā)聲練習(xí)。你們看小雪花唱著輕快的歌，飛舞到了我們中間。（出示歌譜旋律） 指示學(xué)生讀譜。如果你是小雪花你愿意怎樣唱一唱，為什么？在表情和聲音（輕重、強(qiáng)弱）變化上根據(jù)學(xué)生反饋嘗試體驗(yàn)并進(jìn)行指導(dǎo)。齊唱鞏固。
三、識(shí)讀樂譜現(xiàn)在你們已經(jīng)有進(jìn)步了，如果老師加大難度，來(lái)個(gè)“超級(jí)變變變”，你們還能表現(xiàn)這樣的旋律嗎？
變1：
變2：
注意音樂情緒，集體識(shí)讀、個(gè)別識(shí)讀。
四、理解內(nèi)容，學(xué)唱歌曲快樂的'小雪花唱著歡樂的歌，跳著優(yōu)美的舞蹈，從天空中飄落而下，它想帶給朋友們一些話，你覺得它會(huì)對(duì)朋友們說(shuō)些什么呀？到底是什么話呢？我們聽一聽吧。
（出示大歌譜）交流體會(huì)： 閉上眼睛做個(gè)好夢(mèng)吧。
小雪花用美妙的歌聲唱著告訴小朋友的，我們也來(lái)學(xué)做小雪花，唱一唱。
睡吧睡吧閉上小眼睛，睡吧睡吧做個(gè)甜美的夢(mèng)。
小雪花為什么要說(shuō)這句話呢？它是告訴哪些小動(dòng)物啊？冬眠的小動(dòng)物歌曲就是表現(xiàn)了俏皮可愛的小雪花跳著歡樂的舞蹈，唱著愉快的歌，告訴冬眠的小動(dòng)物，你們睡吧閉上小眼睛做個(gè)好夢(mèng)吧。讓我們一起感受一下這美麗的情境吧。（齊唱歌曲）
五、編創(chuàng)歌詞那你還知道哪些冬眠的小動(dòng)物？如果你是小雪花，你喜歡哪些小動(dòng)物呢？你又想對(duì)他們說(shuō)些什么話呢？請(qǐng)你們編一編，然后唱一唱、演一演。
六、完整表現(xiàn)歌曲
七、拓展
美麗的雪花冬天的夢(mèng)，一覺醒來(lái)春天就來(lái)到，讓我們和著歌聲歡樂的尋找春天吧
五年級(jí)上《雪花帶來(lái)冬天夢(mèng)》說(shuō)課稿 5
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在歌曲學(xué)習(xí)中了解小動(dòng)物冬眠的科普知識(shí)；掌握#2的正確音高。
能力目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)歌曲《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》，能用輕柔甜美的聲音表現(xiàn)歌曲的意境；
2、通過(guò)歌曲歌詞的創(chuàng)編演唱培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。
情感目標(biāo)：
在歌曲演唱中要表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的親切和熱情；體會(huì)大自然的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、唱好歌曲中的變化音#2和弱起小節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、小動(dòng)物卡片 。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入 （約10分鐘）
同學(xué)們我們一年當(dāng)中有多少個(gè)季節(jié)啊！（四個(gè)季節(jié)）你們還記得我們之前在哪個(gè)季節(jié)里開了 一場(chǎng)音樂會(huì)嗎？（春天）還記得怎么表演嗎？我們?cè)賮?lái)表演一次。唱著唱著我們唱過(guò)了春天、唱走了夏天、唱來(lái)了秋天、還要唱唱冬天。冬天讓我們馬上會(huì)想到什么啊！（冷、雪花）在我們海南冬天雖然看不到雪花，但是在寒冷的北方會(huì)下起厚厚的大雪，想不想看一下啊！（課件欣賞雪景）。
二、學(xué)習(xí)歌曲 （約25分鐘）
1、師：快樂的小雪花跳著優(yōu)美的舞蹈從天空中飄落而下，如果再來(lái)點(diǎn)音樂是不是會(huì)更好呢！我們一起來(lái)聽一首小雪花的歌，請(qǐng)認(rèn)真的聆聽，回答老師的兩個(gè)問(wèn)題。
第一，聽了這首歌你最想給它起個(gè)什么歌名最能表達(dá)這首歌呢！（雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)）
第二，歌曲當(dāng)中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？這些小動(dòng)物都有什么共同點(diǎn)？(師解釋冬眠，課件欣賞（青蛙、甲蟲、刺猬、狗熊）擴(kuò)展學(xué)習(xí)一邊看圖一邊模仿這四種小動(dòng)物)。
2、再次聆聽歌曲
師：你們喜歡這個(gè)夢(mèng)嗎？這首歌聽完之后給你什么樣的感受？
生：優(yōu)美，抒情。
3、解決難點(diǎn)
師：老師考考你們的觀察能力怎么樣請(qǐng)看下面兩個(gè)樂句有什么不同？
師：出示 3 22 3 0 3 #22 3 0
生：升記號(hào)。
師：我們來(lái)聽一聽從音高上有什么不一樣，“如果升記號(hào)和小音符拉手做了朋友，那這個(gè)音符就要唱高半個(gè)音成了變化音。”這里用了升記號(hào)，好像小雪花在還沒有落地的時(shí)候，我們用手輕輕地托起。
師：剛才你們聽到了嗎？小雪花對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)了什么？
生：睡吧，睡吧，快快閉上眼睛，睡吧睡吧，做個(gè)甜美的夢(mèng)。
師：34| 5. 34 5. 35 出示音符？點(diǎn)是什么意思
生：附點(diǎn)音符
師：在這里附點(diǎn)音符要唱的長(zhǎng)一點(diǎn)，像為小動(dòng)物在搖搖籃起伏的感覺。請(qǐng)同學(xué)們搖起搖籃吧。（用手模仿?lián)u籃哄小動(dòng)物入睡，隨著歌曲律動(dòng)）
生：跟琴唱歌譜，歌詞。
4、：情緒處理
師：老師這里有四個(gè)詞但是不知道歌詞的四句話該用那個(gè)詞演唱比較好出示（神秘的、親切的'、溫柔的 、期待的）。
生：回答。
生：給歌曲伴節(jié)奏，唱一唱。
5：歌曲創(chuàng)邊動(dòng)作。
師：同學(xué)們雪花這么美，那舞蹈藝術(shù)家們是怎樣用她們的舞姿來(lái)表現(xiàn)雪花的呢？我們來(lái)欣賞一下。
生：給歌曲編動(dòng)作。
師：總結(jié)表演，選個(gè)別學(xué)生上黑板表演。
總結(jié)小雪花帶來(lái)了冬天的夢(mèng)，那同學(xué)們有什么夢(mèng)想嗎？采訪個(gè)別學(xué)生。最后學(xué)習(xí)“夢(mèng)想成真”的手勢(shì)下課。 （約5分鐘）
五年級(jí)上《雪花帶來(lái)冬天夢(mèng)》說(shuō)課稿 6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、用柔和甜美的聲音演唱這首童話般的歌曲。
2、通過(guò)演唱、游戲、表演，讓學(xué)生從中體會(huì)人與自然、動(dòng)物的親密和諧關(guān)系，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的良好品德。
3、用豎笛演奏好歌曲。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、有感情地演唱歌曲，恰如其分地表現(xiàn)小動(dòng)物們?cè)谘┗ǖ娘h落下漸漸進(jìn)入甜美夢(mèng)鄉(xiāng)的意境。
2、變化音及歌曲情緒的對(duì)比。
【教學(xué)過(guò)程】
課前與學(xué)生交流：你們喜歡怎樣的季節(jié)？（學(xué)生回答）
春的希望，夏的熱烈，秋的收獲，冬的純凈……
一、欣賞《乘雪橇》
1、你們坐過(guò)雪橇嗎？怎樣的感覺？我們一起去感受一下吧！
2、聆聽樂曲，聽一聽里面有什么好玩的聲音？
師與學(xué)生一起聆聽，并用動(dòng)作表達(dá)感受。
3、學(xué)生表達(dá)自己的感受，說(shuō)一說(shuō)聽到的聲音，想象看到的情景。
4、再聽樂曲，聽一聽樂曲的主題旋律重復(fù)了幾次，每一次的情緒有什么不同，通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
二、導(dǎo)入課題
師：冬天里，我們的夢(mèng)想是堆雪人，打雪仗，是在雪中漫步，是趴在窗臺(tái)上看雪花飛舞，那么那些可愛的小動(dòng)物在冬天里在做什么呢？
我們一起聆聽《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》
三、聆聽歌曲
1、初聽，感受歌曲的情緒，說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁础?/p>
2、復(fù)聽，說(shuō)一說(shuō)歌曲中出現(xiàn)了幾種小動(dòng)物，要用怎樣的聲音去告訴它們。（4個(gè)“告訴”）
生答：要用輕巧的，親切柔和的聲音告訴小動(dòng)物。
問(wèn)：為什么這樣說(shuō)，表達(dá)了怎樣的情感。
生答：要像對(duì)待小寶寶一樣，輕輕地哄它們，不要大聲把它們吵醒了。
學(xué)生回答，并用輕巧、關(guān)懷的聲音說(shuō)一說(shuō)，唱一唱。
3、板書升記號(hào)，讓學(xué)生找出來(lái)，聽一聽老師的.彈奏，聽辨不同，并唱一唱。
4、再聽歌曲范唱，學(xué)生可以輕聲演唱，體會(huì)歌唱時(shí)的聲音有沒有不同？
5、生答，分句說(shuō)一說(shuō)。
第一樂句：輕巧，喜悅，表現(xiàn)了看見雪花飄落時(shí)的喜悅心情；
第二樂句：四個(gè)“告訴”用親切柔和的聲音演唱，聲音要有彈性；
第三樂句：連貫輕柔的，像哄小寶寶的搖籃曲；
第四樂句：盼望春姑娘的到來(lái)，充滿希望和憧憬。
四、學(xué)唱歌曲
1、跟琴演唱，糾正錯(cuò)誤
2、再唱，注意演唱時(shí)的聲音
3、有感情地演唱，表現(xiàn)出你所體會(huì)到的冬天的亮晶晶的世界、溫馨、甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)、純真、美好的心靈
五、豎笛演奏歌曲
1、跟教師練指法。
2、樂句練習(xí)吹。
師小結(jié)：在你們的心中，冬天充滿了童趣，充滿了歡笑，在你們的歌聲中，我感受到了你們的愛心和純真，同是表現(xiàn)雪景，我們聆聽了美國(guó)爵士樂風(fēng)格的熱烈歡快的《乘雪橇》，還學(xué)習(xí)了寧?kù)o、優(yōu)美的歌曲《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》，不同的風(fēng)格表現(xiàn)了同樣的題材。雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)，不僅是小動(dòng)物的，也是你們的，但愿我們每個(gè)人的美夢(mèng)都能成真。
五年級(jí)上《雪花帶來(lái)冬天夢(mèng)》說(shuō)課稿 7
教學(xué)目標(biāo)：
1.冬雪給大地帶來(lái)嚴(yán)寒，雪景給我們帶來(lái)銀白世界的歡樂。這一自然現(xiàn)象給音樂文化提供資源。雖然祖國(guó)各地很多地方未能觀其美景，但我們可以從歌曲、樂曲、京劇的音樂聲中去尋找體驗(yàn)、去獲得樂趣。
2.初步學(xué)習(xí)模擬方法創(chuàng)作歌曲。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.空拍
34555（55）|65432（22）|71222（22）
2.2和#2的音高區(qū)別
教學(xué)內(nèi)容：
1.表演《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》
2.欣賞《踏雪尋梅》
教具準(zhǔn)備：
多媒體、鋼琴、打擊樂器等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織上課
（1）、師生問(wèn)好
（2）、課前熱身
二、情境導(dǎo)入
（1）、談話：
師：一年有幾個(gè)季節(jié)？生：四個(gè)
現(xiàn)在是什么季節(jié)？生：冬季
喜歡么？為什么？生：各種答。
（導(dǎo)出冬天里有雪，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
老師也喜歡那么我們一起來(lái)一次冬之旅吧！
（2）、播放冬景
師：老師本人非常喜歡冬季，冬季里的美景吸引了我，特別是雪，因?yàn)檠┗ú粌H能帶來(lái)快樂還能帶給我一個(gè)夢(mèng)，怎樣的夢(mèng)呢？你們聽！
三、教唱歌曲《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》
（1）、播放音樂
（2）、初聽歌曲
帶著問(wèn)題聆聽：
1、歌曲中有幾種小動(dòng)物？
2、歌曲的情緒是怎樣的？
聽后回答問(wèn)題
歌曲的情緒（歡快）
1、播放歌曲中小動(dòng)物的圖片（讓學(xué)生模仿小動(dòng)物的聲音以及其他冬眠的動(dòng)物名稱，為下面環(huán)節(jié)做鋪墊）
（3）、初讀歌詞（加上動(dòng)作）
（4）、再次聆聽
帶著歌詞，簡(jiǎn)譜聆聽，聽一下或者看一下歌曲中出現(xiàn)了什么音樂符號(hào)
找出升號(hào)#指出難點(diǎn)講解2和#2的區(qū)別（教唱時(shí)解決）
（5）、再次聆聽
帶著找出的難點(diǎn)重點(diǎn)聆聽
（6）、教唱歌曲
1、教師范唱
2、跟琴模唱用“啦”模唱
3、學(xué)生填詞
4、解決重點(diǎn)
35555（55）|65432（22）|
告訴小青蛙（呱呱）告訴小甲蟲（嗤嗤）
71222（22）
告訴小刺猬（吱吱）
分組模仿
設(shè)計(jì)意圖：讓孩子們更直觀的感受空拍，用動(dòng)物
的聲音來(lái)替代使學(xué)生更直觀更準(zhǔn)備的把握空拍。
5、集體跟唱
6、表演歌曲《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》
圣誕老人看見我們表現(xiàn)的好給我們送來(lái)了禮物。（發(fā)放打擊樂）
（1）、用各自的打擊樂為歌曲伴奏
（2）、分組表演：舞蹈組、演奏組、演唱組
7、編創(chuàng)樂園
為歌曲編創(chuàng)歌詞
三、欣賞《踏雪尋梅》
1、新課導(dǎo)入
有古詩(shī)《梅花》導(dǎo)入
2、播放梅花圖片
踏著冬雪去尋找魅力的梅花
3、播放歌曲
四、拓展提高，完美結(jié)課
雪景非常美，但很少能看到了，因?yàn)槿祟惖钠茐膶?dǎo)致空氣中二氧化碳增加使全球變暖。所以我呼吁大家保護(hù)環(huán)境，從自我做起。謝謝！
教學(xué)反思：
《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》是一首比較富有童真童趣的歌曲，內(nèi)容中涉及到附點(diǎn)節(jié)奏，弱起小節(jié)和升記號(hào)三個(gè)主要的樂理知識(shí)點(diǎn)，旋律還是比較朗朗上口的，因此在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我將目光主要是聚集到了如何將課堂上得更加有趣，即讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中學(xué)習(xí)掌握歌曲。因此教學(xué)設(shè)計(jì)主要就是從目標(biāo)入手，從關(guān)注學(xué)生的參與和關(guān)注音樂的聆聽兩個(gè)點(diǎn)展開設(shè)想：在導(dǎo)入部分，我以語(yǔ)言講述四季更替，直接導(dǎo)入冬天的主題，在圖片轉(zhuǎn)換過(guò)程中以歌曲《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》的伴奏音樂作為背景音樂，作此設(shè)計(jì)主要是希望在無(wú)意識(shí)中讓學(xué)生對(duì)歌曲旋律有一個(gè)初步的感受，然后在學(xué)唱歌曲過(guò)程中涉及到的按節(jié)奏朗讀歌詞，配合伴奏音樂朗讀歌詞，在聽音樂過(guò)程中尋找變化音，并跟琴演唱變化音等環(huán)節(jié)都是為了完成歌曲《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》，準(zhǔn)確掌握升號(hào)、弱起小節(jié)和附點(diǎn)節(jié)奏等樂理知識(shí)這兩個(gè)課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)而開展的；在基本完成學(xué)唱歌曲的任務(wù)之后，引導(dǎo)學(xué)生們?yōu)楦枨尤雱?dòng)作進(jìn)行表演，則是希望通過(guò)這樣的活動(dòng)鞏固歌曲，增加課堂學(xué)習(xí)的趣味性，同時(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與性。
在創(chuàng)編和拓展環(huán)節(jié)中，我希望可以盡可能的充分發(fā)揮學(xué)生的豐富想象力和創(chuàng)編能力，所以將創(chuàng)編由剛開始設(shè)想的改變冬眠小動(dòng)物的名稱，擴(kuò)展到了對(duì)整首作品進(jìn)行創(chuàng)編，當(dāng)然愿望是美好的，但是否可以實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好愿望，達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，還需在教學(xué)實(shí)踐中加以檢驗(yàn)；拓展欣賞的部分，以動(dòng)物找到了溫暖的窩冬眠，對(duì)比延伸到依然挺立在凜冽寒風(fēng)中的植物梅花，進(jìn)而聆聽《踏雪尋梅》，為下節(jié)課進(jìn)行欣賞介紹做好一個(gè)提前的聽力準(zhǔn)備，另外我也準(zhǔn)備了日常生活中較為熟悉的幾首與雪花和冬季相聯(lián)系的作品：《雪絨花》、《鈴兒響叮當(dāng)》、《我像雪花天上來(lái)》與同學(xué)們一起分享，希望以此拓寬孩子們的聆聽范疇，具體賞析幾首作品則根據(jù)教學(xué)實(shí)踐的開展加以取舍。
這節(jié)課應(yīng)該說(shuō)是比較順利的按照自己所設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)上完了，學(xué)生的氛圍也算是比較活躍，尤其是一起為歌曲加入動(dòng)作，以及創(chuàng)編新歌曲的環(huán)節(jié)，學(xué)生還是給予了一定的正面積極的'反饋，讓我看到了五年級(jí)孩子非常可愛的一面，這一點(diǎn)讓我十分欣喜。但整個(gè)教學(xué)還是存在許多問(wèn)題的：主要的一個(gè)問(wèn)題應(yīng)該算是自己的老問(wèn)題的，那就是備課的內(nèi)容依然太多，從而導(dǎo)致課堂教學(xué)無(wú)法深入，而本課在設(shè)計(jì)時(shí)所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)中涉及到了要鞏固附點(diǎn)節(jié)奏、弱起節(jié)奏，但在實(shí)踐過(guò)程中，自己還是太急了，沒有展開切實(shí)的幫助學(xué)生掌握這些知識(shí)點(diǎn)的操作練習(xí)；另外對(duì)于歌曲的掌握和熟悉，其實(shí)做的也還不夠，演唱的部分如果安排更多的時(shí)間進(jìn)行反復(fù)鞏固會(huì)更好一些。
每一次的教學(xué)實(shí)踐都是一次非常好的自我錘煉，再接再厲吧！
五年級(jí)上《雪花帶來(lái)冬天夢(mèng)》說(shuō)課稿 8
【教學(xué)內(nèi)容】：
雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)
【教材分析】：
《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》是一首帶有生物科普知識(shí)的兒童歌曲，它告訴孩子們，冬天，小青蛙、小甲蟲、小刺猬、小狗熊是在睡眠中度過(guò)寒冬的，等到春天“春風(fēng)姑娘把你們來(lái)喚醒”。歌詞擬人化，曲調(diào)平穩(wěn)而帶有敘事性。
歌曲為帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)，每樂段各由兩個(gè)樂句組成，第一樂段的第一樂句是景色的描繪，開始兩小節(jié)的曲調(diào)成半圓形，描繪雪花飄飄而下，后兩小節(jié)是前面的模進(jìn)，尤其是第4小節(jié)的“3＃22 3 0”帶上某種神秘的色彩，使夢(mèng)境更為形象。第二樂句四個(gè)“告訴”，節(jié)奏平穩(wěn)，旋律一唱一停，非常口語(yǔ)化，敘事性很強(qiáng)。
第二樂段音樂有了發(fā)展，節(jié)奏改變?yōu)槿跗穑哂型苿?dòng)力，突出了“睡吧”的詞意。第一樂句的曲調(diào)運(yùn)用第一樂段第二樂句的音調(diào)素材，象征著四個(gè)小動(dòng)物的即將冬眠，而在“甜美的夢(mèng)”處又采用了“冬天的夢(mèng)”的變化音旋律，運(yùn)用的非常巧妙。第二樂句基本上是第一樂段第二樂句的變化再現(xiàn)。
整首歌曲16小節(jié)，短小精悍，一氣呵成。在演唱時(shí)注意第二樂句的四個(gè)“告訴”中間的間奏，要做到藕斷絲連，每個(gè)“告訴”都要有一份情意，把人與自然、動(dòng)物的親密關(guān)系表達(dá)出來(lái)；把音樂與大自然的關(guān)系表達(dá)出來(lái)。
【學(xué)情分析】：
根據(jù)課程題材，讓主題變得具有吸引力，使學(xué)生們一開始就集中精力，陷入思索，撥動(dòng)學(xué)生求知的心弦，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。很自然的引入歌曲的主題，進(jìn)行歌詞的學(xué)習(xí)。然后進(jìn)行擴(kuò)大外延，讓學(xué)生自己說(shuō)出還有哪些動(dòng)物會(huì)在睡眠中度過(guò)寒冬，等待春天的到來(lái)？教師進(jìn)一步深化課題，其目的有二：一是由點(diǎn)到面，使課程不僅局限于本課，使學(xué)生擴(kuò)大想像的空間；二是由面到線，引申出本課——學(xué)習(xí)一首與動(dòng)物冬眠有關(guān)的新歌。教師學(xué)生的情感互動(dòng)，融合了課堂教學(xué)氣氛；平等的師生關(guān)系，增添了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。整個(gè)環(huán)節(jié)，教師能用自身的情趣去感染學(xué)生，提高學(xué)生的審美能力。教師的情感激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，誘發(fā)學(xué)生的實(shí)踐興趣，產(chǎn)生了情感共鳴。教師由淺入深地把音樂帶入了課堂，在和學(xué)生共同體驗(yàn)音樂的同時(shí)幫助他們更好的去理解音樂。
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、學(xué)生學(xué)唱歌曲《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》，能夠準(zhǔn)確的、有感情地表現(xiàn)歌曲的意境。
2、通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，學(xué)生描述相關(guān)的生物科普知識(shí)“冬眠”。
3、通過(guò)歌曲情感描述，學(xué)生能夠根據(jù)歌曲感情進(jìn)行表情動(dòng)作創(chuàng)編。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
有感情地演唱歌曲，恰如其分地表現(xiàn)小動(dòng)物們?cè)谘┗ê魡鞠拢瑵u漸進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)的意境。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
唱好歌曲中有升re和弱拍起唱的樂句。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：
琴、課件、泡沫、小動(dòng)物頭飾
【教學(xué)流程】：
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，老師今天要給你們一個(gè)驚喜。是什么呢？
（拿道具，泡沫當(dāng)做雪花，撒一些在教室里,制造出下雪的氛圍）。
師：冬天到了，怎么樣啊？下雪了！伸出你們的手，迎接來(lái)自北國(guó)的客人吧。雪花紛飛，鵝毛般的大雪，飄落下來(lái),真美啊！老師情不自禁的想朗誦一首冬天的詩(shī)。（有感情的朗誦《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》的歌詞）。
師讀：雪花晶晶亮呀，雪花亮晶晶，雪花帶來(lái)一個(gè)冬天的夢(mèng)，告訴小青蛙，告訴小甲蟲，告訴小刺猬，告訴小狗熊，睡吧，睡吧，快快閉上小眼睛，睡吧，睡吧，做個(gè)甜美的夢(mèng)。等那春風(fēng)姑娘把你們來(lái)喚醒，等那春風(fēng)姑娘把你們來(lái)喚醒。
問(wèn)：你們仿佛看見了什么？（生答）。
師：這就是冬天美麗的夢(mèng)。出示課件，播放歌曲，教師范唱。
師：好聽嗎？（生答）。師：好聽的話給老師來(lái)點(diǎn)掌聲吧。謝謝大家。
二、學(xué)習(xí)新課
師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》。
（板書題目，并播放課件，出示歌譜）。
師：下面老師和你們進(jìn)行一段冬天的對(duì)話。老師先來(lái)，你們注意接。根據(jù)節(jié)奏讀第一句，讓學(xué)生接后一句。
師：現(xiàn)在你們和老師交換一下，你們先來(lái)讀，老師來(lái)接。老師說(shuō)到告訴小青蛙，告訴小甲蟲后面拍手。這里的間奏是在弱拍弱位置上，所以要拍的很輕很輕。你們?cè)囋囉弥讣鈦?lái)拍手掌心。（老師和學(xué)生一起試一試。重新讀這一句，讓學(xué)生來(lái)拍手）。
師：“睡”字在弱起小節(jié)，所以要念的很輕很輕。老師示范一遍。再讓學(xué)生從告訴小青蛙那里接。
師：下面老師給你們來(lái)合作，一起完整的把歌詞讀一遍；再配上好聽的伴奏。老師和學(xué)生一起讀。
師：合作的愉快嗎？下面你們用“l(fā)a”把歌曲的旋律哼唱一邊老師彈琴,老師用簡(jiǎn)譜來(lái)唱，學(xué)生用“l(fā)a”來(lái)唱。學(xué)習(xí)歌曲的旋律。
師：現(xiàn)在你也和老師一樣用簡(jiǎn)譜來(lái)唱旋律。接下來(lái)，跟著伴奏，用簡(jiǎn)譜把歌曲完整的唱一遍。現(xiàn)在我們把歌詞加入，演唱一遍歌曲。
師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)譜子里哪里有變化音嗎？找到“＃2”這個(gè)變化音。
（3＃22 3 0）
師：我們一起來(lái)唱一下，這個(gè)小節(jié)。老師彈琴，學(xué)生來(lái)唱。老師范唱這一句，問(wèn)學(xué)生老師跟你們唱的有什么不同呢？（生答，老師唱的很輕很柔。你們也這么來(lái)一遍吧）。師：還有變化音嗎？（54 3＃2 3－）
師：我們來(lái)唱一下，老師彈琴，學(xué)生來(lái)唱。
師：假如這次老師讓你們把自己想象成冬眠的小動(dòng)物，那你們?cè)撛鯓颖憩F(xiàn)這首歌曲？老師來(lái)當(dāng)雪花姑娘，小動(dòng)物們?cè)撛趺礃影。垦┗ü媚飦?lái)啦！
（老師放伴奏，讓學(xué)生做睡覺的姿勢(shì)，一起唱一遍歌曲）。
拓展延伸：
師：你們就唱著這首歌，去慰問(wèn)大自然那些冬眠的小動(dòng)物。在出發(fā)前，我們先來(lái)整理下我們的步伐。（教學(xué)生簡(jiǎn)單的步伐。如果這時(shí)候雪越下越大，地面上的積雪越來(lái)越厚，我們的腳步要怎么樣啊？（慢）在山坡上遇到一條長(zhǎng)長(zhǎng)的雪道，那你們的腳步又是什么樣的）？（腳步拉長(zhǎng)）
（學(xué)生在座位上，等待老師的邀請(qǐng)，老師邀請(qǐng)誰(shuí)，誰(shuí)就和老師一起來(lái)出發(fā)，唱著歌等待老師的邀請(qǐng)，師生一起邊唱邊跳，模仿之前說(shuō)的.不同步伐）。
師：我們終于到了冬天的森林，地上全是雪。冬天的森林有許多冬眠的小動(dòng)物，除了歌曲中出現(xiàn)的四種外，你們還知道哪些？（生答）這些都是冬眠的小動(dòng)物，我們把它們也帶到歌曲中。把那幾種動(dòng)物換做其他幾個(gè)。讓學(xué)生帶上不同的小動(dòng)物頭飾，唱到誰(shuí)，誰(shuí)就擺一個(gè)冬眠的動(dòng)作。看誰(shuí)的表現(xiàn)最好？
師：我想問(wèn)一下，你們都想起其他關(guān)于雪的歌呢？（生答）
播放《鈴兒響叮當(dāng)》，一起來(lái)唱一唱。
小結(jié)：
冬雪不但美麗漂亮，還會(huì)帶來(lái)生態(tài)的平衡。我們也要像冬雪一樣，維護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境。
【教學(xué)反思】：
《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》是一首孩子們非常喜歡的歌曲，在教學(xué)過(guò)程中，我把握了整個(gè)教學(xué)流程的時(shí)間，完成了教學(xué)任務(wù)。教學(xué)各環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，環(huán)環(huán)相扣，設(shè)計(jì)自然。每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都有意義和作用。學(xué)生接受并喜愛《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》，并能夠用甜美的聲音、正確的方法、適宜的情緒演唱。教學(xué)過(guò)程的問(wèn)題設(shè)計(jì)注重激趣性和引導(dǎo)性，并取得良好的教學(xué)效果。
本堂課的設(shè)計(jì)以“雪花”為主線，讓學(xué)生用歌聲體現(xiàn)雪花，用歌聲感受冬天的意境，用歌聲來(lái)體驗(yàn)冬天的夢(mèng)。同時(shí)，也是通過(guò)對(duì)雪花的描繪和想象引導(dǎo)學(xué)生在歌唱中的聲音和狀態(tài)。可以說(shuō)，在這樣的意境創(chuàng)設(shè)下，學(xué)生的歌聲表現(xiàn)還是不錯(cuò)的。可見，在歌唱教學(xué)中學(xué)生的歌唱聲音是極為重要的，它不光是一種理論知識(shí)的要求，情境的創(chuàng)設(shè)更能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的想象力和表現(xiàn)力，效果甚佳。
資源文件列表：
五年級(jí)上《雪花帶來(lái)冬天夢(mèng)》說(shuō)課稿 9
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在歌曲學(xué)習(xí)中了解小動(dòng)物冬眠的科普知識(shí)；掌握#2的正確音高。
能力目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)歌曲《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》，能用輕柔甜美的聲音表現(xiàn)歌曲的意境；
2、通過(guò)歌曲歌詞的創(chuàng)編演唱培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。
情感目標(biāo)：在歌曲演唱中要表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的親切和熱情；體會(huì)大自然的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、運(yùn)用輕柔甜美的聲音表現(xiàn)小動(dòng)物們?cè)谘┗ǖ暮魡鞠聺u漸進(jìn)入甜美夢(mèng)鄉(xiāng)的歌曲意境。
2、唱好歌曲中的變化音#2和弱起小節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、教學(xué)磁帶、打擊樂器、旋律卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
圣誕節(jié)到了，讓我們一起來(lái)聆聽音樂《鈴兒響叮當(dāng)》
音樂帶給了你怎樣的感覺？它表現(xiàn)的什么時(shí)節(jié)、季節(jié)？圣誕節(jié)——外國(guó)人的新年，據(jù)說(shuō)圣誕老人還會(huì)送禮物。冬天當(dāng)然是美麗的，會(huì)有美麗的小雪花從空中飄落下來(lái)。
二、發(fā)聲練習(xí)、鋪墊練習(xí)
1、你們看小雪花唱著輕快的歌，飛舞到了我們中間。（出示歌譜旋律）
指示學(xué)生讀譜。
如果你是小雪花你愿意怎樣唱一唱，為什么？
在表情和聲音（輕重、強(qiáng)弱）變化上根據(jù)學(xué)生反饋嘗試體驗(yàn)并進(jìn)行指導(dǎo)。
2、識(shí)讀樂譜
現(xiàn)在你們已經(jīng)有進(jìn)步了，如果老師加大難度，來(lái)個(gè)“超級(jí)變變變”，你們還能表現(xiàn)這樣的旋律嗎？
變1：
變2：
重難點(diǎn)：（唱準(zhǔn)#2）
請(qǐng)三位同學(xué)到臺(tái)前扮演2#23，講同音的意思，然后再黑板上畫出鍵盤圖，告訴孩子們#2的位置，反復(fù)聆聽#2并唱準(zhǔn)。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、師談話：快樂的小雪花唱著歡樂的歌，跳著優(yōu)美的舞蹈，從天空中飄落而下，小雪花唱的歌曲名稱是《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》，請(qǐng)認(rèn)真的聆聽，回答老師的兩個(gè)問(wèn)題，第一，你是怎樣理解這個(gè)歌曲名稱的.？第二，小雪花都給哪些小動(dòng)物說(shuō)了悄悄話，這些小動(dòng)物都有什么共同點(diǎn)？（欣賞磁帶范唱第一遍）
2、（欣賞磁帶范唱第二遍）請(qǐng)學(xué)生在歌譜上找出剛才小雪花唱的三條優(yōu)美的旋律，并把歌詞填進(jìn)演唱。
3、完整聆聽老師的范唱，請(qǐng)學(xué)生為老師的演唱作評(píng)價(jià)。
4、試唱歌曲：讓我們帶著快樂的心情，隨著漫天飄舞的小雪花完整唱起歌曲吧！
5、糾正其中演唱的不夠完美的樂句，再唱一次。
四、編創(chuàng)歌詞
提問(wèn)：
1、那你還知道哪些冬眠的小動(dòng)物？
2、如果你是小雪花，你喜歡哪些小動(dòng)物呢？你又想對(duì)他們說(shuō)些什么話呢？請(qǐng)你們編一編，唱一唱。
（烏龜、蝎子、松樹、蝙蝠、蛇等等）
3、分組展示
五、演繹歌曲
用打擊樂器碰鈴、鋁片琴、自制樂器等為歌曲伴奏，并完整演繹歌曲。（喜歡跳舞的同學(xué)可以學(xué)著小雪花飄舞的動(dòng)作和老師一起舞起來(lái)）
六、課堂小結(jié)
師：冬天的生活是寒冷而枯燥的，我們今天所唱到的小動(dòng)物們就用冬眠的方式去度過(guò)冬天，但我們卻也可以通過(guò)音樂尋找冬天的溫馨和快樂，在這圣誕節(jié)日里，讓我們?cè)俅斡淇斓某稹垛弮喉懚．?dāng)》，讓我們祝福大家圣誕快樂！天天快樂！
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