社會領域找朋友說課稿

時間：2022-05-23 15:20:33 說課稿我要投稿

社會領域找朋友說課稿（通用5篇）

　　作為一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。快來參考說課稿是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的社會領域找朋友說課稿（通用5篇），希望能夠幫助到大家。

社會領域找朋友說課稿（通用5篇）

　　社會領域找朋友說課稿1

　　一說設計意圖：

　　本次活動嘗試打破傳統集體教學的模式，把幼兒數學活動與游戲活動進行了整合。根據《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣……”對數學活動的要求，我們為幼兒創設了一個有準備的環境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的游戲活動，使幼兒在輕松、自由的環境中主動的去探索學習。

　　針對本班幼兒對數量認識水平，特確定以下活動目標：復習1—10數字的認識，知道數字能表示相應物體的數量，培養幼兒對計算活動的興趣，能愉快地參加游戲活動的習慣。此次活動也注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺中主動的學習，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　二說活動目標：

　　1、讓幼兒體驗友愛、互助的快樂，在一個有和諧的環境中，使幼兒能夠主動學習，培養幼兒對數學活動的興趣。

　　2、認識數字1—10，知道數字能表示相應物體的數量。

　　三說活動分析：

　　重點：知道數字能表示相應的物體的數量。

　　難點：用完整的語言表達清楚數與物體之間的關系。

　　四說教法與學法

　　根據幼兒的學習情況，本次活動我運用了直觀法、提問法、游戲法、操作法等

　　教學方法，特別是游戲法，是孩子最喜愛的，游戲能增強幼兒的參與興趣。

　　五說學法：

　　整個過程，我遵循由淺到深的教學原則，層層遞進，，幼兒將運用操作法、游戲法等學習方法。

　　六說設計思路：

　　在本次活動中，我依據本班幼兒的特點，設計了幾個環節：①。導入活動。②。基本活動。③。結束活動。

　　在第一個環節，導入活動中，教師出示數字卡片，讓幼兒認識數字，本環節中，主要是回憶起數字。

　　在第二個環節，基本活動，在認識了數字的基礎上，根據實物匹配相應的數字，感知數字能表示相應的實物，通過提問法，啟發幼兒在生活中還有什么東西可以也用數字來表示呢。然后根據數字拍手游戲讓幼兒運用多種感官感知數，然后通過找朋友的游戲讓幼兒感知數物相對應的關系，讓幼兒體驗數學活動的樂趣。最后通過幼兒動手操作給實物找朋友，小圓點找朋友的連線活動得以鞏固。

　　社會領域找朋友說課稿2

　　教材分析：

　　《小鴨找朋友》是一個簡單的故事，語言比較簡單，有重復性，有利于小班孩子的理解與學習。故事中根據不同動物的生活習性，讓幼兒知道有的動物能和小鴨在池塘里玩，有的動物不能和小鴨在池塘里玩。重復性的動物對話，適合小班孩子的語言發展水平。學說拒絕別人的禮貌用語來理解故事。

　　學情分析：

　　小班是幼兒語言學習的關鍵期，幼兒園語言課堂教學是對幼兒進行語言教育和語言能力培養的主渠道，是語言教育的主體。小班幼兒第一次離開父母，來到幼兒園這個大家庭，與這么多幼兒一起生活、學習，他們不能很好地處理和同伴間的交往，不能準確地運用禮貌用語，制訂了以下幼兒最近發展目標：

　　1、學說禮貌用語：“請”、“對不起”、“謝謝”。

　　2、感受禮貌交往的快樂。

　　教學重點：

　　學說禮貌用語。

　　教學難點：

　　禮貌用語在幼兒交往中的運用。

　　教學準備：

　　1、空間準備：幼兒單排、半圓座位。

　　2、物質準備：課件PPT、手偶

　　教學過程：

　　本次教育活動，我設計了五個環節，分別是談話導入，引發好奇心——看課件，聽故事，引導幼兒學說禮貌用語——引導幼兒模仿故事中的對話，鞏固禮貌用語——邀請小公雞，練習使用禮貌用語——邀請好朋友，感受禮貌交往的快樂。

　　一、談話導入，引發好奇心。3——4歲的幼兒有強烈的好奇心，思維活躍，愿意學習新東西。我通過提出問題，談話導入。激發了幼兒的興趣及好奇心，自然而然的引導幼兒進入了故事情境。（本環節預設2分鐘）

　　二、看課件，聽故事，本環節我通過充滿童趣的語言，配以生動形象的flash課件，為幼兒形象的講述故事。讓幼兒了解故事的同時，學說小動物之間的對話，發展幼兒的想象力和求異思維，從而達到會用對話語言，發展幼兒語言能力的目的。（本環節預設4分鐘）

　　三、引導幼兒學說故事中的對話，鞏固禮貌用語。意想通過這個環節讓幼兒模仿小動物之間的簡單對話，從而發展幼兒的語言表達能力，我想小班初期要注重幼兒語言表達的完整性，所以也就在此環節中體現這一點。在這個故事中，有的動物會游泳，有的動物是不會游泳的，因此不能下河，讓幼兒通過這個故事了解一些動物的習性是一個很好的契機。有時候我們不能滿足別人提出的要求，要學會拒絕，婉言拒絕別人也是一門藝術，拒絕別人時我們也要有禮貌，這是人與人之間交往的藝術。（本環節預設3分鐘）

　　四、邀請小公雞，在生活中練習使用禮貌用語。幼兒語言能力是在運用的過程中發展起來的，通過創設這么一個讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說的氛圍，讓幼兒在積極應答的環境中練習對話語言，從而為下一課時“用簡短的話語講出圖中的主要內容”打下基礎。（本環節預設2分鐘）

　　五、邀請好朋友，感受禮貌交往的快樂。讓幼兒去邀請好朋友，可以說是整個活動的實際運用，鞏固幼兒已掌握的對話。設計環節層層遞進，給幼兒創設多種說的機會，有效促進幼兒語言發展的同時也讓孩子們享受到禮貌交往的快樂。

　　（本環節預設3分鐘）

　　我對本次活動充滿了熱情和信心。相信，我和孩子一定會在活動中快樂的學習和成長！

　　社會領域找朋友說課稿3

　　一、說教材內容：

　　本次活動是由一個flash串聯的故事。Flash是以小班幼兒喜歡的小動物來做主體，通過分段欣賞flash，引導幼兒作發散性思維，進而發展他們的語言能力。小班幼兒在講話時，往往不規范，有時只會蹦出一兩個關鍵詞。所以我選擇這節課，來給幼兒做引導和啟發，通過故事情節的推進，鼓勵他們大膽發言，說出自己的想法和感受。

　　目標：

　　借助本次活動，希望能夠讓幼兒在傾聽理解故事的基礎上，在三維目標上有所進步或鞏固。

　　知識層面，通過動手找朋友，來鞏固動物棲息地的已有知識。

　　能力方面，通過問答、角色扮演等來幫助幼兒復述關鍵句。同時在此基礎上，鼓勵幼兒大膽想象，用自己的語言說出自己的想法。

　　情感方面，通過故事情節的滲透及嘗試幫小鴨找朋友來體讓幼兒體會找到朋友后的那一份快樂。

　　重點：

　　在理解故事基礎上，能夠幫小鴨找到合適的朋友。同時這也是本次活動的基礎。

　　難點：

　　能夠用自己的語言將自己發散性思維的想法表達出來。這一點更側重的是幼兒語言方面的能力。

　　二、說教法

　　在教法上，主要運用了情景法、游戲法等等。給幼兒呈現出一個較為寬松的通話故事氛圍。從而幼兒能夠放松心情，大膽想象。

　　三、說學法

　　小班幼兒比較好動，且容易模仿。所以在活動中，創設了情景對話和動手粘貼的環節。讓幼兒動一動手、動一動口；參與活動，體驗感受。

　　四、說活動準備

　　1、前期知識準備：我們的第一個主題就是《高高興興上幼兒園》在主題中培養幼兒喜歡上幼兒園的情感，其中有一個很主要的內容就是和每一個孩子做好朋友，所以朋友對孩子來說并不陌生。通過一個多月的幼兒園生活，孩子們也擁有了很多好朋友，也懂得了一些粗淺地禮貌用語：如老師早，老師再見等。

　　2、在活動中的準備：利用電腦、多媒體自制動畫故事，并對故事進行簡單的改編和加工，有利于幼兒對故事的理解，在加上幼兒表演用的小動物掛飾等材料，幫助幼兒明確自己的角色，增加興趣。這些材料可以在語言活動后，放在區角里讓幼兒進行操作。

　　五、說活動程序

　　第一環節：通過猜謎導入，引起幼兒傾聽興趣。

　　第二環節：分段欣賞故事，理解故事內容，會復述關鍵句。

　　第三環節：幼兒嘗試根據棲息地不同來分類，幫小鴨找到最合適的好朋友。

　　第四環節：通過游戲讓幼兒舒展手腳，同時體會有朋友的樂趣。

　　社會領域找朋友說課稿4

　　一、說教材

　　《圖形寶寶找朋友》出自甘肅省示范性幼兒園科學保教實驗課程資源包，小班上冊主題五，第三冊第4頁。這一活動屬于操作型活動，關于圖形認識及圖形分類活動，可以在日常生活中隨機組織練習，圖形教育多與實物相結合，促進幼兒具體技能的發展。從不同的角度促進幼兒情感能力知識技能等方面的發展。

　　二、說活動目標：

　　通過教材內容和設計意圖，為滿足幼兒認知能力情感的需要，按照涉及的五大領域教育目標，確定本次的.活動目標:

　　知識目標:通過游戲讓幼兒熟練掌握正方形、圓形、三角形的特點。

　　情感目標:主動積極參與活動，感受數學活動帶來的樂趣。

　　能力目標:培養幼兒的認知能力，學會分類，分清各種不同圖形的形狀，把圖形送回家。

　　三、說活動的重難點

　　本著《綱要》的標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下教學重點和難點。

　　重點:通過游戲讓幼兒熟練掌握正方形、圓形、三角形的特點。

　　難點:培養幼兒的認知能力，學會分類，分清各種不同圖形的形狀。

　　為了講清教材的重難點，使幼兒能夠達到設定的教學目標，我再從教法上談談。

　　四、說活動準備

　　圓形寶寶、三角形寶寶、正方形寶寶教具各一個，圖形卡片若干。

　　五、說教法和學法:

　　1、關于教法:運用準備好的圖片及教具營造一個輕松愉快的學習氛圍，讓幼兒理解在這一活動中，我們要認識新朋友，用猜謎語引導的方式進入主題，然后幼兒與圖形寶寶打招呼，與圖形寶寶找朋友、送圖形寶寶回家，這樣既認識了圖形寶寶的形，又根據圖形寶寶的特點給圖形王國的圖形寶寶分了類。最后再以郊游的方式認識教室內外的圖形寶寶的形狀結束課堂。所有活動都是以游戲的形式呈現，極大地調動了幼兒的參與性與積極性。

　　2、關于學法:根據《指南》精神，幼兒的學法與教師的教學是相互照應的，教師以參與者的身份組織游戲，幼兒與教師共同游戲，完成教學任務，達到預設目標。

　　六、說活動過程

　　在這節課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理，各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調動幼兒參與課堂的積極性、主動性。

　　1、導入新課：通過猜謎語導入活動，激發幼兒的興趣。通過猜謎語，說圖形寶寶的特點，讓幼兒再次鞏固記憶圖形寶寶的樣子，這是教學非常重要的一個環節。

　　2、講授新課：第一個環節是：游戲《找朋友》。通過小朋友之間找朋友，互相抱一抱;小朋友與多媒體出示的圖形寶寶找朋友，與圖形寶寶揮揮手，抱一抱，親一親，一方面調動了幼兒參與的積極性，另一方面也為幼兒創設了參與活動的機會。加大了幼兒與幼兒，幼兒與教師之間的交流，活躍了師幼關系。

　　第二個環節是：《圖形寶寶找家》這組活動是最接地氣的，圖片上都是幼兒見過的實物圖片，更接近生活，不知不覺中就把幼兒引入到生活中來，我們的生活環境就是一個豐富多彩的圖形王國，更好地為拓展延伸做好了準備。

　　第三個環節是：拓展延伸。我帶領幼兒一起去圖形王國游玩，幼兒邊游邊說出自己碰到的圖形寶寶是什么形狀的。這點就充分體現了知識與生活不分家的原則。

　　在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。還根據教材的特點，幼兒的實際、教師的特長，以及教學設備的情況，我選擇了多媒體的教學手段。這些教學手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣華。

　　七、說小結

　　通過課堂小結可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為幼兒的素質。簡單扼要的課堂小結，可使幼兒更深刻地認識實際生活中常見的圖形，并且逐漸地培養幼兒形成良好的個性。

　　八、結束語

　　各位評委老師們，本節課我根據幼兒園小班幼兒的心理特征及其認知規律，采用活動探究的教學方法，以“教師為主導，幼兒為主體”，教師的“導”立足于幼兒的“學”，以學法為重心，放手讓幼兒在游戲活動中學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使每個幼兒在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。我的說課完畢，謝謝！