春之歌說課稿

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常會需要準備好說課稿，編寫說課稿助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么問題來了，說課稿應該怎么寫？以下是小編精心整理的春之歌說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、教材分析：

　　春天象征著生命，春天象征著希望和力量，從古到今，無數文人墨客，名家藝人無不為春的色彩而陶醉，被春的生機所打動，留下了很多贊美春天的藝術作品。春天是一首詩，是一幅畫，是一首永遠也寫不完的詩篇。春天，永遠是藝術家眼中永恒的主題。

　　《春之歌》通過對春日的抒情，讓學生體驗人與自然的和諧，在認識春天，贊美春天的同時，懂得珍惜大好時光，并引導學生通過不同的.藝術形式去感受春天，學會用歌唱、演奏、繪畫、制作等多種藝術形式去贊美、描繪春天，共同分享春天帶來的喜悅。

　　二、教學目標:

　　1、技能目標：通過對詩詞歌賦、舞蹈、音樂藝術的鑒賞，使學生學會運用簡單的藝術表現方法，親自參與藝術實踐和藝術表演。

　　2、情感目標：感受多種藝術表現形式——詩詞、歌賦、繪畫、演奏、舞蹈、制作等去謳歌贊美春天，從中領略藝術的無窮魅力，繼而產生熱愛大自然、珍惜大自然、謳歌大自然的美好心愿。

　　三、教學重點:

　　1、歌曲的表演及情感的體驗。

　　2、通過各種手段讓學生了解藝術是相通的。

　　教學用具:多媒體軟件、鋼琴

　　四、教學過程:

　　一、組織教學：

　　教師有意在室中布置幾盆花，學生隨鋼琴曲《春之歌》進入教室，按半圓形位置坐好。

　　（設計意圖：舒緩、柔和、優美的鋼琴曲《春之歌》，加上幾盆含苞欲放的花給學生帶來的絮絮春意，引發出他們對春天思索的興趣。）

　　二、導入:

　　1、春天來了，大自然都發生了哪些變化？欣賞圖片集——春天的大自然（放多媒體軟件）

　　2、學生配樂朗誦《春天來了》，學生自選頭飾表演舞蹈劇：《春天來了》

　　春天到了，積雪慢慢融化，大地從沉睡中蘇醒，小燕子飛來了，在枝頭上高唱，小狗也出來了，小兔子也出來了，花兒開了，柳枝吐出了嫩芽，泥土散發出芳香。蝴蝶、蜜蜂跳著歡快的舞蹈。瞧，小朋友們也跑來了。他們手拉著手，歡呼著，跳躍著，歌唱著美麗的春天。（放歌曲《春天在哪里》部分學生舞蹈）

　　春天是發芽的季節，我們是求知、憧憬的季節，春天是我們，我們是春天，春天和我們永遠是伙伴！

　　師：同學們讓我們隨著春天的旋律，踏著青春的腳步，去擁抱春天，歌唱春天吧！

　　（設計意圖：通過舞蹈劇《春天來了》創造一種歡快、愉悅、熱烈的課堂氣氛，激發學生熱愛春天、熱愛大自然的情感。）

　　三、新課教學:

　　1、教師有感情地范唱歌曲《春之歌》，讓學生感受生機勃勃、充滿活力的春天。

　　2、有感情地朗誦歌詞，并引導學生選擇自己喜歡的劃拍方式為歌曲伴奏。

　　3、指導學生用歡快、明亮的聲音，有感情地演唱歌曲。

　　設計意圖：

　　1、教師范唱讓學生感受生機勃勃、充滿活力的春天。激發學生學習的渴望和熱愛春天的情感。

　　2、在教師引導下，學生自己實踐采取不同的劃拍方式，感受歌曲三拍子的特點，從而解決歌曲中的難點。

　　3、引導學生用歌聲感受春天的同時提高學生歌曲演唱能力。

　　四、學生活動：

　　1、學生唱歌曲《春之歌》原位感受三步的舞蹈動作。

　　2、挑選幾個舞蹈能力較強的學生帶動全班同學邊唱邊舞。

　　設計意圖：讓學生在活動中學會《春之歌》，體驗學習的樂趣，從而引發學生用優美的舞姿去贊美春天。

　　五、小節

　　春天是一首歌，春天是一幅畫，春天是一首永遠也寫不完的詩篇。同學們，讓我們一起用心去感受春天，用智慧去譜寫春之歌吧！

　　設計意圖：增強學生對音樂和生活的熱愛，激發學生不斷進取，奮發向上的情感！

　　六、學生在音樂《春之聲圓舞曲》的伴隨下結束本課

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