當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候說課稿
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行說課稿編寫工作，說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢？下面是小編精心整理的當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候說課稿，歡迎大家分享。
一、信息整合說明：
通過課前調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)地震的相關(guān)知識(shí)了解甚少，僅憑教材中的內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，媒體的相關(guān)報(bào)道又不系統(tǒng)，無法滿足學(xué)生對(duì)這一問題的關(guān)注度。所以我結(jié)合課文的重難點(diǎn)和相關(guān)資料，制作專題性學(xué)習(xí)網(wǎng)站，（展示課件主頁）包括：地震大事記、災(zāi)害無情人有情兩個(gè)模塊，為學(xué)生搭建自主探究、合作學(xué)習(xí)的信息資源平臺(tái)。
二、目標(biāo)確立：
1、知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合專題網(wǎng)站，了解地震的相關(guān)知識(shí)及其給人類帶來的危害，認(rèn)識(shí)大自然不可抗拒的一面。
2、情感目標(biāo)：體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助、英勇抗災(zāi)的可貴品質(zhì)，提升社會(huì)責(zé)任感。
3、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害中自救互救的方法；培養(yǎng)自主、探究、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
根據(jù)目標(biāo)確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為了解地震中的自救方法；體會(huì)人們團(tuán)結(jié)互助、英勇抗災(zāi)的可貴品質(zhì)，提升社會(huì)責(zé)任感。
教學(xué)難點(diǎn)為利用調(diào)查和提供專題網(wǎng)站的方式幫助學(xué)生深入了解地震這一自然災(zāi)害及其給人類帶來的危害。
三、教法、學(xué)法：
結(jié)合新課程生活性、開放性、活動(dòng)性的特點(diǎn)，本課教學(xué)將以活動(dòng)為中心，充分發(fā)揮信息技術(shù)與學(xué)科的整合優(yōu)勢(shì)。力求突出創(chuàng)新：一方面整合、拓展課程資源，改變傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，提供學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)條件；另一方面改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生通過專題網(wǎng)頁的學(xué)習(xí)，達(dá)到獲取知識(shí)，激發(fā)情感，培養(yǎng)能力的目的。
四、教學(xué)流程及整合點(diǎn)的設(shè)置：
本節(jié)課的教學(xué)流程由以下四個(gè)環(huán)節(jié)建構(gòu)而成：（出示五個(gè)環(huán)節(jié)框架圖、讀出四個(gè)環(huán)節(jié)：一、聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)入話題二、整合資源，自主學(xué)習(xí)三、師生互動(dòng)，共享資源四、體驗(yàn)交流，升華情感）下面就其中重點(diǎn)環(huán)節(jié)及整合點(diǎn)的設(shè)置進(jìn)行說明：
在談話導(dǎo)入，引出話題環(huán)節(jié)后進(jìn)入了本節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)：整合資源，自主學(xué)習(xí)。為了突出重點(diǎn)，突破學(xué)生對(duì)地震知識(shí)了解少，影響情感升華及責(zé)任意識(shí)提高的教學(xué)難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本節(jié)課的第一個(gè)信息技術(shù)整合點(diǎn)：提供地震大事記模塊，包括“中國十大地震”“最強(qiáng)地震”“地震帶來的傷害”“地震自救”等十余張網(wǎng)頁（網(wǎng)頁展示）供學(xué)生查閱與學(xué)習(xí)。網(wǎng)站成為教材的擴(kuò)充內(nèi)容，直觀、便捷、生動(dòng)地將大量相關(guān)資源提供給學(xué)生，（放查閱及匯報(bào)錄像）請(qǐng)大家看：這是學(xué)生通過上網(wǎng)查閱更深入、全面了解了地震。當(dāng)然在課堂中也存在一些不足，這節(jié)課設(shè)想的教學(xué)環(huán)境是計(jì)算機(jī)教室，學(xué)生進(jìn)行充分的人機(jī)交互，但由于條件限制所以只能以小組為單位查閱，查閱不充分。但由于學(xué)生的自學(xué)能力較強(qiáng)，整節(jié)課的教學(xué)效果未受影響。（播放下一段）請(qǐng)看這是在之后的.師生交流，共享資源環(huán)節(jié)中，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)、整合的各種資源進(jìn)行匯報(bào)、交流。（停止后）本節(jié)課他們對(duì)地震這一自然災(zāi)害及它給人類帶來的不可估量的損失及無情的傷害已經(jīng)有了進(jìn)一步的了解，同時(shí)掌握了地震中自救的方法。這個(gè)整合點(diǎn)的設(shè)計(jì)幫助我成功地突破了教學(xué)重、難點(diǎn)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
通過前三個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生的情感已深深融入到地震災(zāi)區(qū)人民的傷痛中，所以我設(shè)計(jì)了播放視頻，升華情感這一環(huán)節(jié)。災(zāi)害無情人有情，從學(xué)生的現(xiàn)有生活入手，引出學(xué)生對(duì)災(zāi)害無情人有情的共鳴。此處我設(shè)計(jì)本課第二個(gè)信息整合點(diǎn)：播放了相關(guān)資料：
1、學(xué)校全體師生為災(zāi)區(qū)人民捐款獻(xiàn)愛心的視頻資料，（播放視頻）
2、專題網(wǎng)站的相關(guān)資源（網(wǎng)頁中災(zāi)害無情人有情版塊）如社會(huì)哀悼日全國默哀、各界獻(xiàn)愛心、英勇救災(zāi)。提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，懂得珍惜擁有，奉獻(xiàn)愛心。此時(shí)此刻孩子們的情感不由自主地迸發(fā)而出，在愛心卡上寫下他們最濃的關(guān)懷。
課上，通過師生、生生、生機(jī)的交互學(xué)習(xí)，，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正成為信息加工的主體和知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者。不僅實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科的整合，而且充分表達(dá)出學(xué)生對(duì)生活的感受。在一張張情真意切的愛心中所書寫的珍惜擁有，奉獻(xiàn)愛心。當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候，我們更加堅(jiān)強(qiáng)！的情感就是最好的詮釋。
反思整節(jié)課，我力圖將信息技術(shù)與學(xué)科課程進(jìn)行合理整合，營造出和諧的多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，采用自主、探究、合作、的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生深入課程，深入生活真正提升他們的社會(huì)責(zé)任感。突出了教學(xué)重點(diǎn)，突破了教學(xué)難點(diǎn)，達(dá)到教育目的。
以上是我對(duì)本節(jié)信息技術(shù)與學(xué)科整合課的說課內(nèi)容。有不足之處請(qǐng)?jiān)u委老師批評(píng)、指正。謝謝大家！
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