《持輕物擲準(zhǔn)》說課稿

時間：2021-09-16 15:20:08 說課稿我要投稿

《持輕物擲準(zhǔn)》說課稿

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，往往需要進(jìn)行說課稿編寫工作，編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的《持輕物擲準(zhǔn)》說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《持輕物擲準(zhǔn)》說課稿

　　一、教學(xué)內(nèi)容：持輕物投準(zhǔn)。

　　二、說教材：

　　1、教材分析

　　投擲是鍛煉身體的重要項目之一，具有很大的實用價值。它是小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分，是有效訓(xùn)練身體協(xié)調(diào)性，促進(jìn)上肢肌肉關(guān)節(jié)、韌帶等機(jī)能的發(fā)展，增強(qiáng)力量的很好教材。持輕物投準(zhǔn)，從小學(xué)一、二年中就開始安排學(xué)習(xí)，三至六年級中還經(jīng)常出現(xiàn)，整個教材編寫過程是采用由淺入深，由簡單到復(fù)雜，逐步提高的縱向編排方式，由此可見，這是一項以發(fā)展學(xué)生的投擲能力，全面鍛煉學(xué)生身體的實用教材。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)教材的特點和體育《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合五年級學(xué)生的實際，以學(xué)生為主體，把目標(biāo)適應(yīng)千差萬別的學(xué)生，而不是讓千差萬別的學(xué)生去適應(yīng)同一個目標(biāo)，本課為該教材的第一課時。目標(biāo)設(shè)定如下：

　�、僬J(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得輕物投擲的常識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　�、诩寄苣繕�(biāo)：通過學(xué)生逐步學(xué)會輕物投準(zhǔn)技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的投擲能力。

　�、矍楦心繕�(biāo)：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生勇敢、團(tuán)結(jié)合作等身體素質(zhì)。

　　本課的重點是：發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和力量。

　　本課的難點是：正確掌握投擲技術(shù)的能力。

　　三、教學(xué)關(guān)鍵

　　投擲項目的技術(shù)本身比較難掌握且按照傳統(tǒng)的教學(xué)比較枯燥、乏味，因此，在教學(xué)過程中，采用打動物標(biāo)靶，打氣球等，給學(xué)生設(shè)定學(xué)生想玩的情境，讓學(xué)生在玩游戲當(dāng)中滲透進(jìn)行教學(xué)。活躍學(xué)生的課堂氣氛和面向全體學(xué)生，特別是幫扶“差生”是本課教學(xué)的關(guān)鍵。

　　四、學(xué)習(xí)安排

　　動作的學(xué)習(xí)采用學(xué)生玩球直接導(dǎo)入課題，在主教材學(xué)習(xí)中首先是教師設(shè)疑，接著讓學(xué)生探索與嘗試，并學(xué)會創(chuàng)造性思維去體會和學(xué)習(xí)。整個教學(xué)過程由易到難，跌蕩起伏，師生互動且不斷達(dá)到高潮的學(xué)習(xí)過程。

　　說學(xué)情：

　　1、有利因素

　　根據(jù)小學(xué)五年級學(xué)生的年齡和心理特點，學(xué)生比較活潑好動、好玩，模仿能力和求知欲較強(qiáng)，且本課采用的情境和游戲比賽的'教法，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們比較容易接受。

　　2、不利因素

　　小學(xué)生的注意力不易集中，動作的協(xié)調(diào)性比較差，自控能力也不強(qiáng)，認(rèn)識和掌握動作技術(shù)的能力也比較低。學(xué)生形形色色，能力參差不齊。

　　3、主要困難

　　在練習(xí)中，個別學(xué)生因動作不標(biāo)準(zhǔn)或經(jīng)常投不準(zhǔn)，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此，采用靈活多變的教學(xué)手段，表揚表現(xiàn)好的學(xué)生，鼓勵、幫扶“差生”，讓他們有一個寬松、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境，主動地投入到課堂當(dāng)中，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，達(dá)到課堂教學(xué)的目的。

　　說教法：

　　根據(jù)人體工作技能的形成規(guī)律，結(jié)合小學(xué)生的形象思維較強(qiáng)，善于模仿的特點，遵循直觀性和自覺性的原則，主要采用講解法、演示法、練習(xí)法和討論法，讓學(xué)生學(xué)得活，練得活，對課產(chǎn)生新鮮感，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以師生共同學(xué)習(xí)主要目的，從而達(dá)到新課標(biāo)所提倡的“健康第一”的指導(dǎo)思想。

　　說學(xué)法：

　　采用四個字來概括學(xué)習(xí)過程：“看、聽、想、練”。

　　看：即看示范，看掛圖，看對比教學(xué)，是最直接的觀察，有利于思維。

　　聽：聽教師的講解，引導(dǎo)和同學(xué)的看法，培養(yǎng)一種分析能力。

　　想：在看聽的基礎(chǔ)上形成一種動作概念的想象，有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性思維。

　　練：看聽想的有機(jī)結(jié)合。通過教師的啟發(fā)和引導(dǎo)，讓學(xué)生大膽地去嘗試，探索和進(jìn)行創(chuàng)造思維學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得成功的喜悅感，能在課堂上找到主體的位置。

　　說教學(xué)程序：

　　體育課的結(jié)構(gòu)是人體的參與活動，根據(jù)人體機(jī)能活動能力的變化規(guī)律，并注重發(fā)揮學(xué)生主體作用的因素，把本堂課分為三個部分：即激趣導(dǎo)入部分，探索與嘗試部分和陶冶情操三大部分。

　　一、激趣導(dǎo)入部分

　　1、教學(xué)常規(guī)

　　2、根據(jù)人體活動的基本規(guī)律，人體從靜止?fàn)顟B(tài)到運動狀態(tài)必須有一個適應(yīng)過程，并且在這一部分充分調(diào)動學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣，激趣學(xué)生、營造良好的氣氛，為探索與嘗試學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，采用了享受音樂，學(xué)生拿羽毛球自由發(fā)揮想象地玩，如，有拋高起來接的，拋遠(yuǎn)的等等，然后抓住某一學(xué)生的一個投擲動作，用語言自然的導(dǎo)入主教材輕物投準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。

　　二、探索與嘗試部分

　　這是課的主體部分，是解決“教”與“學(xué)”的重點。

　　在教學(xué)過程中，應(yīng)以學(xué)生的積極參與，學(xué)生多練為主，大膽創(chuàng)新。本部分分為三個層次逐步深入進(jìn)行教學(xué)：

　�。ㄒ唬⿲W(xué)生自主嘗試拿羽毛球擲準(zhǔn)：大籃子、小籃子和地上三環(huán)靶心。

　　1、組織教法

　�、俳處熖岢鲇鹈驍S準(zhǔn)的要求，讓學(xué)生帶著問題自主練習(xí)。

　　②讓學(xué)生展示各種擲準(zhǔn)方法，表揚動作優(yōu)美和有進(jìn)步的學(xué)生，其中包括“差生”，鼓勵他們大膽創(chuàng)新。

　�、劢處焻⑴c到學(xué)生的練習(xí)當(dāng)中。

　�、芙處焼l(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自由分組討論及評議。

　�、輰W(xué)生取長補短，資源整合，創(chuàng)造出許多擲準(zhǔn)的方法和竅門。

　�。ǘ⿲W(xué)生自嘗試小球投準(zhǔn)：各種動物標(biāo)靶。

　　1、組織教法