【精華】小學(xué)說課稿模板三篇
作為一名教師，時常需要用到說課稿，說課稿是進行說課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。說課稿要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)說課稿6篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)說課稿 篇1
一、說教材
今天我為大家說課的內(nèi)容是《我發(fā)現(xiàn)……》，它是小學(xué)品德與生活教材第四冊三單元中的第一個活動主題。這單元另兩個活動主題分別是《我也做研究》、《我們的科學(xué)小組》 .
這一個單元的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對周圍事物的好奇，通過發(fā)現(xiàn)、研究、展示等環(huán)節(jié)來培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、科學(xué)態(tài)度以及合作意識。
《我發(fā)現(xiàn)……》這個主題包括兩個子內(nèi)容，它們分別是《多有趣的現(xiàn)象》和《哪里有科學(xué)》。這一內(nèi)容是讓學(xué)生初步了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其它科學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣、并樂于動腦動手去發(fā)現(xiàn)問題解決問題，從中享受創(chuàng)造帶來的樂趣。而《多有趣的現(xiàn)象》這個內(nèi)容側(cè)重激發(fā)學(xué)生的探究興趣，是組織本單元教學(xué)活動的基礎(chǔ)與鋪墊。
在認真鉆研新課標(biāo)和教材后，我確定本課的教學(xué)活動目標(biāo)如下：
1、讓學(xué)生對大自然產(chǎn)生好奇，做生活的有心人，留心觀察周圍的事物；
2、培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣；
3、教育學(xué)生如何解答你發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。其中第2點既是教學(xué)重點，也是教學(xué)難點。
二、說教法
要想使學(xué)生成為一個發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)新者，就必須把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，新課程也強調(diào)要以"學(xué)生為本".在教學(xué)過程中，我們老師需要充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而單一的教學(xué)模式會使學(xué)生覺得無味，喪失學(xué)習(xí)的主動性和自信心。
因此，我以學(xué)生自主活動為基本學(xué)習(xí)方式，根據(jù)教材的特點、學(xué)生的生活實際，在教學(xué)中充分運用電教手段，自制電腦課件，通過聲、形、像的有機結(jié)合，加強直觀性、創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)學(xué)生的道德感情，從而促使學(xué)生把"知"轉(zhuǎn)化為"行".采用情景激趣、角色體驗、游戲活動、小組討論等教學(xué)方法，使課堂氣氛變得輕松、和諧、活躍，把道理寓于活動和感性的認識之中，做到情理交融。
如何有效運用以上方法，我將結(jié)合具體的教學(xué)活動進行說明。
三、說學(xué)法
新課程提出要注重發(fā)展學(xué)生的個性，這對每位教師提出了更高的要求，即怎樣在考慮到每一個學(xué)生的個性是否得到發(fā)展的基礎(chǔ)上實現(xiàn)學(xué)生的積極參與和情感的激發(fā)。依據(jù)這一要求，遵循學(xué)生心理特點，在本課教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文、收集信息、分組討論，又在游戲的情境中發(fā)現(xiàn)新知、得出結(jié)論，讓學(xué)生主動參與教學(xué)過程，理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高道德認識，強化品德能力。
四、說過程
《品德與生活》這一門課程具有生活性、活動性和綜合性的特點，根據(jù)這三個特點，今天的主題活動《我發(fā)現(xiàn)……》將按三個步驟進行教學(xué)活動：
（一）情景感知，問題導(dǎo)入
播放課件，激發(fā)學(xué)生對大自然的興趣。學(xué)生欣賞課件后，提出問題："無窮的大自然中藏著許多秘密，想不想去認識一下這個神奇的世界呀？"學(xué)生興致調(diào)動起來。接著我繼續(xù)問："那你們知道花是什么顏色嗎？"花有什么氣味嗎？"學(xué)生大都回答是紅色。
然而學(xué)生通過課前的觀察、搜集發(fā)現(xiàn)，花不僅有紅色，還有黃色、白色、藍色等等。然后再由"誰知道花有什么氣味？"這一問題的引導(dǎo)，得出花有濃濃的香味、還有異味、甚至什么氣味都沒有的，這時我告訴學(xué)生"這就是發(fā)現(xiàn)！"讓在"感知花香"這一活動過程中初步了解"什么是發(fā)現(xiàn)",而且知道大千世界里藏著許多的奧妙，
等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、研究。
（二）創(chuàng)設(shè)課堂和諧情境，親身體驗并發(fā)現(xiàn)
1、"聽聽，猜猜，誰在唱歌".課件播放知了的叫聲，讓學(xué)生猜猜是誰的叫聲，這一環(huán)節(jié)是為了勾起學(xué)生的好奇心，充分調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。
2、課件播放一段flash,學(xué)生觀察知了是怎么發(fā)出聲音的，這是進一步激發(fā)學(xué)生的探究興趣。通過對知了的觀察，有的學(xué)生們會說知了是用嘴巴唱歌，有的會說那是翅膀發(fā)出的聲音，最后有的學(xué)生查找課本發(fā)現(xiàn)："原來知了是用腹部的'發(fā)聲器發(fā)出聲音的".
讓學(xué)生在思考、觀察、找資料這一系列的活動中培養(yǎng)他們的探究能力，并從而知道：我們可以通過各種途徑來了解生活中常見的自然現(xiàn)象，并可以用觀察和小實驗等方法進行簡單的探究活動。
3、思考"還有哪些動物也是這樣發(fā)聲的？"讓學(xué)生思考中總結(jié)出解決問題的多種途徑--問家人、去圖書館或上網(wǎng)查資料 ……
（三）合作探究學(xué)習(xí)
"你在生活中還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的現(xiàn)象？" 為此，我開展了兩個實踐活動：
活動一："小眼睛，大發(fā)現(xiàn)".學(xué)生小組交流各自的發(fā)現(xiàn)。
交流活動前給學(xué)生提供范例："我發(fā)現(xiàn)鍋、碗、茶杯大都是圓形的"、"我發(fā)現(xiàn)蝸牛爬過的地方會留下一條水痕"……，讓學(xué)生這些小小的"發(fā)現(xiàn)"也是"發(fā)現(xiàn)",以此引發(fā)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。
活動二：記錄我的發(fā)現(xiàn)。新課標(biāo)中提出要重視學(xué)生的個性發(fā)展，為此我設(shè)計這一活動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生用自己擅長的表達形式，記錄自己的大發(fā)現(xiàn)。
先讓學(xué)生從課件"蘋果掉下來了"中領(lǐng)？到：其實許多發(fā)明創(chuàng)造都是來自生活中的細心觀察，許多科學(xué)家和發(fā)明家就是從一些細小發(fā)現(xiàn)開始走向成功的，你想不想成為成為一名科學(xué)家或者是發(fā)明家呢？那就先把你的發(fā)現(xiàn)記下來，可以寫下來也可以畫下來，比一比誰的發(fā)現(xiàn)最多？"這些記錄可以為接下來的研究內(nèi)容作鋪墊。
本堂課最后根據(jù)孩子們生活中發(fā)現(xiàn)的許多問題提出新的活動要求，引導(dǎo)他們不斷向縱深發(fā)展。
小學(xué)說課稿 篇2
一、說教材：
《唱臉譜》一課是選自人民教育出版社小學(xué)四年級音樂（下冊）第四單元學(xué)戲曲中的一節(jié)欣賞課，本單元包含了欣賞京劇、認識臉譜、學(xué)唱現(xiàn)代京劇唱段等內(nèi)容；其中《唱臉譜》是一首將通俗歌曲的演唱風(fēng)格及伴奏手法與曲藝相結(jié)合的歌曲，它既是流行歌曲又是京劇唱段，介于前一節(jié)課對京劇的初識為本課奠定了一定的基礎(chǔ)，通過對歌曲的欣賞，讓學(xué)生了解中國國粹的魅力，了解京劇藝術(shù)中臉譜的魅力。
二、說教學(xué)目標(biāo)：
依據(jù)新課標(biāo)的要求和課堂的設(shè)計理念，我為這堂課設(shè)計的三維教學(xué)目標(biāo)是：
知識與技能：使學(xué)生有興趣的跟唱歌曲《唱臉譜》，能隨著音樂
唱段識別臉譜，并能用簡單的形體動作參與表演。
過程與方法：通過觀察、聆聽、模仿、演唱等形式提高學(xué)生的聽賞
能力及表演能力。
情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對京劇藝術(shù)的興趣，感受京劇帶給我們不同的音樂風(fēng)格。
三、說教學(xué)的重、難點：
新課標(biāo)指出，我們要抓住教學(xué)內(nèi)容的精髓，在有序的教學(xué)活動中順其自然的掌握知識。
重點：感受和體驗《唱臉譜》的音樂風(fēng)格。
難點：在聽賞過程中了解臉譜，分辨不同臉譜的不同表現(xiàn)力。
四、說學(xué)情：
小學(xué)四年級的學(xué)生已經(jīng)具有初步的音樂審美感知能力，對音樂的學(xué)習(xí)大多建立在興趣的基礎(chǔ)上。因此，我從欣賞戲曲入手，引出臉譜并展示臉譜，聆聽歌曲《唱臉譜》錄音，提高學(xué)生對戲曲的興趣，以便學(xué)生對戲歌有感性認識，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
五、說教法：
本課結(jié)合了語文、英語、美術(shù)等多學(xué)科的知識，主要是通過聆聽、觀察，記憶、模仿等方式來完成教學(xué)過程，但這是一堂戲曲課，我們的學(xué)生對戲曲、對京劇了解還是一片空白，雖然在本單元的前兩節(jié)課中，學(xué)生已對京劇有了初步的了解，為了提高學(xué)生對京劇臉譜的進一步認識，我將帶領(lǐng)學(xué)生再次走進京劇，走進臉譜。所以在這堂京劇欣賞課中“聽”是很關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，充分利用視覺、聽覺的有效結(jié)合，為孩子營造一個戲曲環(huán)境，再結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主觀能動性并深切的感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，使學(xué)生不知不覺獲得知識。
五、說教學(xué)過程：
本堂課我借助多媒體來完成，學(xué)生從視覺、聽覺等多角度來更好的鑒賞體驗這首歌曲，讓學(xué)生積極參與其中，一起討論、探究、分析，營造良好的課堂氛圍。我主要從以下幾點進行教學(xué)：
1、視頻導(dǎo)入，探索求知
為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，營造濃郁的音樂課堂氛圍，加強教學(xué)的直觀性，我采用了播放視頻來創(chuàng)設(shè)情景并在聲像一體的課堂氛圍中導(dǎo)入新課。
首先讓孩子們觀看一段視頻，在觀看視頻時，我先做出要求：請同學(xué)們聽一聽，看一看視頻里唱的是什么戲種？于是我播放京劇《鍘美案》片段，吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣使他們形成探索求知的欲望，了解京劇的形成，認識京劇中的“四大行當(dāng)”生、旦、凈、丑，并且了解了他們的形象特點，運用多媒體展示在京劇中生：男生旦：女生凈：花臉丑：丑角等圖片形式，學(xué)生的視覺得到充分的審美體驗，這更加點燃他們的學(xué)習(xí)興趣，于是我引出課題《唱臉譜》，引導(dǎo)學(xué)生進入臉譜世界。
新課標(biāo)指出，教學(xué)要求鮮明的形象性，從直觀入手，使學(xué)生如臨其境，產(chǎn)生真切感；因此，為了加深對臉譜的認識和理解，我有意通過視頻欣賞歌曲《唱臉譜》提升對臉譜的進一步認識。
2、聽賞設(shè)疑，理解分析。
a、在第一次欣賞完歌曲后，我采用設(shè)疑、討論等方法，放手讓同學(xué)們自主的探究學(xué)習(xí)，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，分析問題并解決問題。同學(xué)們很快便找出了疑問：opera是什么意思？“四擊頭”指的又是什么？我會在黑板上版出opera的中文意思是：歌劇，加上beijing這個詞在前面，孩子會立刻告訴我這是“北京歌劇”的意思，于是我會告訴孩子們外國人把“北京京劇”譯為“北京歌劇”，這樣孩子就能很順利的理解京劇在英語中的單詞了。在我層層的引導(dǎo)下，孩子已經(jīng)進入到京劇世界里，接著我講解“四擊頭”的意思，它是一組聲音，一般是大將出場時亮相等動作。此時我會做一個亮相動作，更形象的讓學(xué)生體會；同時還讓學(xué)生現(xiàn)場模仿我的亮相動作，學(xué)生通過視聽結(jié)合并參與其中，直觀的感受，很快了解到“四擊頭”的意思！
b、再次聆聽第二部分，為了加深對戲曲中臉譜的認識，我運用多媒體展示，學(xué)生對實物臉譜的觀察，將臉譜中所表現(xiàn)的人物性格做講解。
紅臉：表現(xiàn)忠勇的人物性格
黑臉：表現(xiàn)正直、無私、剛正不阿的人物性格
白臉：表現(xiàn)奸詐，用于刻畫陰險的人物性格
黃臉：表現(xiàn)梟勇、兇暴的人物性格
綠臉：表現(xiàn)頑強、暴躁的人物性格
藍臉：表現(xiàn)剛強、驍勇、有心計的人物性格
金、銀臉：表現(xiàn)各種神仙、鬼怪的人物性格
在這一環(huán)節(jié)里，分辨不同臉譜的不同表現(xiàn)力是本課的難點，面對難點，如果只枯燥的講解，學(xué)生很難接受理解，這樣勢必會大大降低本節(jié)課的實效性，而我運用圖片、歌曲中的歌詞有效的將知識與興趣完美的結(jié)合，讓學(xué)生在感知聽覺美、視覺美的同時愉悅的掌握新知，運用多媒體手段將臉譜和歌詞一通展示，同步出現(xiàn)，這樣視、聽、學(xué)三結(jié)合更加深學(xué)生對臉譜的認識，并循序漸進讓學(xué)生進一步了解不同顏色的臉譜所代表的人物性格。同時我還準(zhǔn)備了幾張在歌詞中出現(xiàn)過的臉譜，讓學(xué)生在聽賞完后說出臉譜所代表的人物，將臉譜分發(fā)給學(xué)生手里并帶在臉上，再次播放第二部分的樂段，當(dāng)唱到某個人物時，學(xué)生代表的這個人物站起來，并做出出場架勢。這一環(huán)節(jié)生動形象，孩子們非常的愿意參與，有效的提高了教學(xué)的質(zhì)量，改變了以往生硬死板的教授京劇的形式。
3、小聲模唱。本課是欣賞課，不要求學(xué)唱，但在教師的引導(dǎo)下，孩子們已經(jīng)對歌曲產(chǎn)生極大的興趣，所謂興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，我將歌曲中京劇唱段的部分與學(xué)生一起跟唱，不正確的地方稍作指點，在歌曲中最后托腔的部分，只要求學(xué)生模仿不需要做過多的講解和方法。并讓學(xué)生模仿京劇大師們演唱時的架勢，嘗試學(xué)唱京劇，模仿京劇，使孩子們親身體會一翻唱戲的感覺，給孩子一個展示、表現(xiàn)的空間，加深對戲曲的認識。
4、拓展延伸
結(jié)合本課內(nèi)容，利用學(xué)生對臉譜的好奇心，開發(fā)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力，挖掘?qū)W生的潛力，為學(xué)生提供一個展示平臺。
a、學(xué)生動手畫一畫臉譜。本環(huán)節(jié)設(shè)計主要是提高學(xué)生的動手能力，發(fā)揮學(xué)生的想象空間，設(shè)計臉譜。
b、說一說，你身邊的海南戲曲有什么讓你印象深刻的地方？（如海南戲、臨高戲、儋州戲可從服飾、唱腔、配飾來說明）。讓孩子們發(fā)掘周邊的戲曲，發(fā)現(xiàn)各類戲曲的不同表現(xiàn)手法及唱腔。
5、全課小節(jié)：
本課在優(yōu)美動聽的戲曲聲中結(jié)束，同學(xué)們嘗試著從看京劇、說京劇、唱京劇、模仿京劇、畫京劇等方面去認識京劇，了解了臉譜在京劇中的作用，感受京劇獨特的藝術(shù)魅力。
以上是我說課的全部內(nèi)容，請評委給予寶貴的意見于建議。
小學(xué)說課稿 篇3
一、說教材
1、教學(xué)內(nèi)容
《立定跳遠》該內(nèi)容是人教版小學(xué)體育課標(biāo)二三年級跳躍部分的內(nèi)容，要求學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)基本掌握立定跳遠這一基本內(nèi)容。它是在跳躍的基礎(chǔ)上進一步鞏固雙腿跳的練習(xí)，是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力量的重要方法，主要是學(xué)生學(xué)會兩腿用力等地跳起、腳跟著地、落地平穩(wěn)的動作方法，并能熟練的進行跳躍。這部分的教學(xué)使學(xué)生的身體得到了全面的鍛煉，身體的基本的活動能力得到了提高，并同時培養(yǎng)了學(xué)生的體育意識和興趣。
2、教學(xué)目標(biāo)
我這一堂課所教的對象是三年級的學(xué)生，學(xué)社已有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自覺的完成教室布置的各項任務(wù)，結(jié)合本課的特點與學(xué)生的實際情況，我預(yù)設(shè)一下教學(xué)目標(biāo)：
1）認識目標(biāo)：
熟練掌握雙腳立定跳遠的技術(shù)動作。
2）技能目標(biāo)：
通過小青蛙捉蟲子的情景教學(xué)，使95%以上的學(xué)生夠做出雙腿起跳、雙腿落地的技術(shù)動作。
3）情感目標(biāo)：
通過集體活動，使學(xué)生體驗集體的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)集體意識和責(zé)任感。 3、教學(xué)的重點和難點
1）教學(xué)的重點：擺臂與蹬地的配合、落得屈膝緩沖。 2）抬腿收腹、擺臂與蹬地的配合。
二、說教法
依據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)法指導(dǎo)中我主要嘗試運用自主教學(xué)的策略，目的是使學(xué)生在活動中創(chuàng)新，在活動中合作，在活動中健康成長。為了遵循運動技能學(xué)掌握的規(guī)律性，為了更好的緩解學(xué)生長時間用雙腿跳的練習(xí)，于是在本課我安排了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：
1、情境激趣；
2、激勵參與。
3、舒緩身心。
其目的是為了給本節(jié)課用造出一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，并使學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)地位得到最大程度的發(fā)揮。
三、說學(xué)法
本課在學(xué)法指導(dǎo)中，我從“簡明扼要的講解”、“標(biāo)準(zhǔn)的示范動作”入手，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析、思考、自練、討論的學(xué)習(xí)過程，弄清跳躍在日常生活中的重要作用，通過教學(xué)使學(xué)生感受到學(xué)會和會學(xué)的雙重樂趣，收到魚漁兼收的效果。
四、說教學(xué)過程
為了很好的完成本課的教學(xué)任務(wù)，我準(zhǔn)備分三個階段去進行教學(xué)：
（一）、情境激趣階段
在這個過程中，我安排了兔子舞的教學(xué)活動。這個活動的設(shè)立，有助于學(xué)生從下課的興奮狀態(tài)轉(zhuǎn)化到上課的注意力集中狀態(tài)上來。
（二）激勵參與階段
這個階段是本課的重點部分，在這個部分中，我安排了動物模仿操，小青蛙捉蟲子的游戲，動物模仿操的目的在于引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)各種動物的形態(tài)到重點模仿小青蛙的跳躍練習(xí)，激發(fā)了學(xué)生上課時的參與積極性，同時，安排了游戲：小青蛙捉蟲子的比賽。在比賽場地的設(shè)計上，我特地化了不同的路徑合不同大小的的荷葉，不僅可以使學(xué)生根據(jù)自己的實際情況，選擇最適合自己跳躍能力的荷葉，并通過動腦筋，看誰先到達對岸。于是，我組織學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，在語音的提示下，進行各種動物的模仿練習(xí)，緊接著在復(fù)習(xí)完小青蛙跳之后，將學(xué)生分成人數(shù)相等的四個小組練習(xí)小青蛙捉蟲子的比賽。在比賽過程中，教師注意觀察學(xué)生跳躍的細節(jié)動作，并隨時做好學(xué)生跳躍動作的指導(dǎo)。這樣更有利于幫助學(xué)生共同完成本課的比賽活動。同時是本課的重點得到解決，難點得到突破。
（三）舒緩身心
劇烈活動后，做好放松活動是不可或缺的環(huán)節(jié)。根據(jù)運動學(xué)的特點，我選取了比較富有典型的校園舞蹈操《小白船》，引導(dǎo)學(xué)生慢慢將自己的呼吸調(diào)整均勻。在音樂的氣氛中使身體由緊張的運動狀態(tài)逐漸過渡到比較安靜的狀態(tài)，使心跳逐漸緩慢下來，呼吸漸漸恢復(fù)正常。結(jié)束部分的小結(jié)，除教師要對本課進行講評外，還要求學(xué)生個人參與，總結(jié)學(xué)習(xí)體會。最后，教室布置好課外練習(xí)作業(yè)，學(xué)生解散。
總之，這節(jié)課的設(shè)計我力爭使整個教學(xué)體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的原則，讓學(xué)生學(xué)得活波、學(xué)得積極，學(xué)得愉快，身體素質(zhì)得到了提高，順利完成教學(xué)任務(wù)。
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