恐龍的說課稿范文

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到說課稿，借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。那么你有了解過說課稿嗎？以下是小編整理的恐龍的說課稿范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　恐龍的說課稿1

　　說課內(nèi)容：本課選自人教版小學(xué)美術(shù)第六冊的第2課《恐龍世界》

　　1、教材分析：

　　本課要表現(xiàn)的恐龍?jiān)?500萬年以前就已絕跡，是一個(gè)千古之謎，目前，還處于研究階段。學(xué)生對它既喜歡又比較陌生。因此，這個(gè)教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生提供了一個(gè)更大的，可自由發(fā)揮想象創(chuàng)作的空間。圍繞恐龍制作一個(gè)相關(guān)的課件，不僅可以增加學(xué)生對這個(gè)新奇動(dòng)物的了解和認(rèn)識，還可以開闊學(xué)生視野，增強(qiáng)他們的好奇心和求知欲。

　　2、教學(xué)對象：

　　本課教學(xué)對象是三年級的學(xué)生，和低年級的學(xué)生相比，他們對事物的了解和認(rèn)識要豐富些，并且，關(guān)于美術(shù)表現(xiàn)的多種材料和表現(xiàn)方法都已經(jīng)有了一定的了解。但是，恐龍不是學(xué)生生活中真實(shí)的動(dòng)物，表現(xiàn)起來有一定的困難。如何讓他們在創(chuàng)作中，表現(xiàn)出豐富的想象力呢？

　　3、教學(xué)手段：

　　關(guān)鍵是從學(xué)生興趣入手，結(jié)合科學(xué)知識，運(yùn)用信息技術(shù)手段，通過大量的可視形象促進(jìn)知識遷移。通過看一看、想一想、說一說、猜一猜、聽一聽、做一做等體驗(yàn)中來啟發(fā)學(xué)生的思維聯(lián)想，在情趣的發(fā)揮創(chuàng)造中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)綜合探究，達(dá)到樂學(xué)，從而提高他們的審美能力、動(dòng)手能力、想象能力和創(chuàng)作熱情，體現(xiàn)信息技術(shù)優(yōu)勢。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：了解神秘的恐龍，開闊學(xué)生眼界，增長其科學(xué)知識，培養(yǎng)其創(chuàng)作興趣。

　　2、能力目標(biāo)：結(jié)合恐龍的特性，進(jìn)行形象思維，用泥進(jìn)行立體表現(xiàn)。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、和應(yīng)用信息技術(shù)提高創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力，以及對事物的探索精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過信息技術(shù)手段獲取大量有關(guān)恐龍的信息，充分發(fā)揮想象，用自己最喜歡的方式表現(xiàn)恐龍的生活。

　　教學(xué)難點(diǎn)：制作的獨(dú)創(chuàng)性、趣味性。

　　教具準(zhǔn)備：

　　CAI課件、繪畫工具等

　　學(xué)具準(zhǔn)備：搜集與恐龍相關(guān)的音像制品、圖片、網(wǎng)絡(luò)資料等

　　教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)引目標(biāo)

　　1、同學(xué)們，你們知道恐龍嗎？它是遠(yuǎn)古時(shí)代的動(dòng)物，你們想對它有進(jìn)一步的了解嗎？今天我們共同走進(jìn)恐龍世界。

　　2、板書課題

　　二、自主參與，探究新知

　　1、下面讓我們跟隨下面這個(gè)短片回到6500萬年以前，進(jìn)入恐龍的世界，去領(lǐng)略一下恐龍世界的神奇與奧秒。

　　2、播放短片，師生領(lǐng)略恐龍世界的風(fēng)采。

　　3、教師引導(dǎo)學(xué)生說出自己看到了什么，有什么感受。

　　4、CAI展示，老師隨機(jī)介紹。要求學(xué)生仔細(xì)觀察。

　　老師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識了解遠(yuǎn)古時(shí)代的恐龍。

　�、庞懻摚簩�恐龍不同的感受、想法。

　�、茖W(xué)生、老師主動(dòng)、有機(jī)運(yùn)用信息技術(shù)，達(dá)到師生互動(dòng)、人機(jī)互動(dòng)。

　�、菍W(xué)生通過自主收集資料，在全班交流恐龍的信息。

　　三、鞏固新知，應(yīng)用創(chuàng)新

　　1、組織學(xué)生欣賞學(xué)生作品中的恐龍，及電腦繪畫中的恐龍，讓學(xué)生對如何表現(xiàn)恐龍有進(jìn)一步的認(rèn)識和掌握。

　　2、布置作業(yè)要求，由學(xué)生選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)恐龍。

　　3、學(xué)生的制作活動(dòng)。老師巡回輔導(dǎo)。解決出現(xiàn)的問題。

　　四、展示學(xué)生作品，相互欣賞。

　　學(xué)生自評、互評、師評相結(jié)合。

　　五、老師小結(jié)。

　　六、課后延伸：

　　恐龍的說課稿2

　　一、說教材

　　本課屬于美術(shù)學(xué)習(xí)中的造型表現(xiàn)領(lǐng)域，“恐龍”是孩子們很感興趣的話題，他們從喜愛玩恐龍玩具，看有關(guān)恐龍的連環(huán)畫，聽關(guān)于恐龍的故事，因此這節(jié)課從題目上就很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)中我充分利用視頻和圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍的相關(guān)知識，幫助學(xué)生了解不同恐龍的特點(diǎn)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，在觀察、記憶、表現(xiàn)恐龍的過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、關(guān)注環(huán)境，訓(xùn)練他們的觀察、記憶、表現(xiàn)能力。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)

　　針對三年級學(xué)生好奇心強(qiáng)的身心特點(diǎn)，我確定了本課的顯性目標(biāo)是了解恐龍的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同特點(diǎn)的恐龍及其生活環(huán)境，培養(yǎng)的造型能力和想象能力。隱性目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)熱愛自然、用于探究科學(xué)奧秘的精神，以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

　　圍繞教學(xué)目標(biāo)，針對學(xué)生實(shí)際，考慮到活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問題，我確定本課的重點(diǎn)為通過對恐龍資料、玩具的觀察、分析，了解恐龍的基本特點(diǎn)，學(xué)習(xí)如何表現(xiàn)不同特點(diǎn)的恐龍；難點(diǎn)為不同種恐龍的特點(diǎn)及情節(jié)的表現(xiàn)。

　　三、說教法學(xué)法

　　在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對小學(xué)三年級兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識；通過評價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

　　四、說教學(xué)過程

　　為了使學(xué)生都能在視、聽、說、思、畫等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：

　　課前：觀看有關(guān)恐龍的短片。

　　（一）組織教學(xué)。

　�。ǘ�）揭題。恐龍生活在一億幾百萬年前的三疊紀(jì)、侏羅紀(jì)、白堊紀(jì)時(shí)代，幾百萬年前就從地球上神秘地消失了，給人類留下了無窮的奧秘。今天我們就一起來走進(jìn)恐龍的世界，：今天我們就來畫一畫恐龍。

　�。ㄈ�）了解恐龍的種類、習(xí)性和體貌特征。

　　1．說一說你知道的恐龍知識。

　　教師小結(jié)。

　　2．學(xué)習(xí)恐龍的種類、習(xí)性和生活環(huán)境。

　�。�1）了解恐龍的生活環(huán)境：說說恐龍生活在什么地方？

　�。�2）了解恐龍身體結(jié)構(gòu)。

　　提問：請同學(xué)們仔細(xì)的觀察分析，恐龍有哪幾部分組成的？

　　a、頭部

　　b、頸部

　　c、身軀

　　d、四肢

　　e、尾部

　�。�3）恐龍的分類。

　　提問：不同的恐龍有不同的特征，這些恐龍有什么特征呢？有什么功能？

　　學(xué)生回答。（分別從恐龍的身軀、頭部、四肢、尾部，頸部的造型特點(diǎn)進(jìn)行區(qū)分。）

　　教師小結(jié)：曾經(jīng)在地球上生活著各種各樣的恐龍，大致可分為食肉類和草食類，都有獨(dú)特的外型特征。

　　請同學(xué)們仔細(xì)觀察，說說他們有什么相同和不同的地方。

　　分別從恐龍的身軀、頭部、四肢、尾部，頸部的造型特點(diǎn)進(jìn)行區(qū)分。

　　（四）創(chuàng)作指導(dǎo)。

　　1．最想畫的是那種恐龍？他有什么特征？怎么樣表現(xiàn)。

　　2．怎樣體現(xiàn)巨大？在兩張作品中，哪個(gè)恐龍比較大？哪個(gè)比較小？為什么會(huì)這樣呢？

　　3．欣賞學(xué)生作品：哪些地方畫得好，給你有什么啟發(fā)。

　�。ㄎ澹�學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

　　1．雖然恐龍如此巨大，但早已消失在地球上。今天我們讓消失的恐龍重返地球，能不能雄糾糾氣昂昂地來到我們眼前，奇跡就看同學(xué)們了：用你的畫筆，大膽地畫出巨大的恐龍，讓我們來場“龍王爭霸賽”吧。

　　2．在開始比賽前，我們先來熟悉下比賽規(guī)則吧。

　　A、畫一只你最喜歡的恐龍或想象的恐龍，抓住恐龍的外形特點(diǎn)或動(dòng)態(tài)去畫。

　　B、評選出三大龍王：

　　龍王一：體形巨大，威武。

　　龍王二：色彩鮮艷，合理。

　　龍王三：造型新穎，獨(dú)特。

　　3．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。

　�。�六）展示評價(jià)。

　　作業(yè)展示：進(jìn)行學(xué)生互評，大家互相欣賞，表揚(yáng)優(yōu)秀作品。

　�。ㄆ撸┱n堂小結(jié)。

　　教師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會(huì)了用大小對比的方法造型巨大的恐龍，還進(jìn)一步了解了恐龍生活的環(huán)境、不同種類以及不同的生活習(xí)性。

　　（八）課后延伸。

　　1．課后可以用泥塑的方法去做一做自己喜歡的恐龍。

　　2．恐龍?jiān)�是地球上的龐然大物，曾�?jīng)統(tǒng)治地球達(dá)一億七千萬年之久，后來為什么消失了？課后請查閱有關(guān)恐龍的資料，了解恐龍為什么會(huì)消失的原因。

　　恐龍的說課稿3

　　一、說活動(dòng)教材：

　　此課是小班數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，影子是孩子非常熟悉的現(xiàn)象。不同的事物、不同的.姿勢有不同的影子，孩子們對身邊的這些變化激起了強(qiáng)烈的好奇心。我抓住這一契機(jī)，利用《恐龍的影子》這一課設(shè)計(jì)了這個(gè)以數(shù)學(xué)為主的探索活動(dòng)，讓孩子們在在自然流暢的感性活動(dòng)里，自主觀察與探索，自由表達(dá)與表現(xiàn)，從而體驗(yàn)到快樂和成功。

　　二、說活動(dòng)目標(biāo)：

　　活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對數(shù)學(xué)領(lǐng)域的要求，結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，注意了面向全體、因人施教的原則。基于以上對教材的分析，結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，確定以下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、觀察動(dòng)物的形狀特征并找出對應(yīng)關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維能力。

　　三、說活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　根據(jù)目標(biāo)以及幼兒的認(rèn)知理解水平，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：觀察動(dòng)物的形狀特征并找出對應(yīng)關(guān)系。

　　四、說活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)，所以，我進(jìn)行了以下的物質(zhì)準(zhǔn)備：動(dòng)物卡片、圖卡等。本活動(dòng)選在陽光充足的時(shí)候進(jìn)行。這種以大自然中的“活教材”支持幼兒的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒開展的探究活動(dòng)符合《綱要》“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的要求，很好地把數(shù)學(xué)與生活融合在了一起。

　　五、說教法學(xué)法

　　這一活動(dòng)的教學(xué)對象是小班幼兒。他們年齡小、愛玩、好動(dòng)、注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，充分激發(fā)他們的好奇心。我采用了以下方法進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性、參與性。引導(dǎo)法——交流討論法——情景教學(xué)法。

　　六、說教學(xué)過程

　　《綱要》提出：“在教學(xué)活動(dòng)中要充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，教師為主導(dǎo)作用，要尊重每個(gè)幼兒的想法、做法和說法，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、觀察性、操作性、交流性”。我主要分五個(gè)環(huán)節(jié)：

　�。ㄒ唬┮�入：

　　小朋友們，今天老師和你們一起玩手影游戲，猜一猜老師用手影表現(xiàn)的是什么？（啟發(fā)幼兒說出是怎樣知道的，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)影子和手型的關(guān)系）（教師用手影分別表示同一種動(dòng)物的不同姿態(tài)，鼓勵(lì)幼兒說出該動(dòng)物在做什么。指導(dǎo)幼兒觀察影子和手形的關(guān)系，手形變化了影子也隨著變化，影子的形狀和手形是相同的。）。

　　（二）找一找讓幼兒找一找黑板上小動(dòng)物的影子，并將小動(dòng)物和影子相對應(yīng)的點(diǎn)連線。（連線時(shí)要把他們相對應(yīng)的點(diǎn)連上，而不是連圖畫的內(nèi)容）

　　（三）觀察畫冊《恐龍的影子》

　　1、數(shù)一數(shù)，不同顏色的恐龍各有幾只？

　　2、找一找，各是哪只恐龍的影子？

　　3、連一連，嬰幼兒找出每個(gè)恐龍對應(yīng)的影子，并用線連起來。

　�。ㄋ模┱乙徽页鍪鞠嗨频膭�(dòng)物和不同形狀的動(dòng)物，讓幼兒找影子。

　�。ㄎ澹┩卣寡由欤海ó嬕划嫞┳層變寒嬕划嫼唵螆D形的影子是什么樣？

　　生活是豐富多彩、生動(dòng)真實(shí)的，我充分利用生活中的教育材料，給孩子提供一個(gè)樂中學(xué)的空間。本活動(dòng)充分體現(xiàn)了教育的生活化。

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