《悄悄變化的我》說課稿

　　作為一名教職工，就難以避免地要準備說課稿，說課稿是進行說課準備的文稿，有著至關重要的作用。如何把說課稿做到重點突出呢？下面是小編整理的《悄悄變化的我》說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、本課的教學目標確立如下：

　　1、情感態度價值觀目標：正確認識人的身體和心理發展變化的規律，擺脫不必要的煩惱和憂慮，正確處理自己的心理矛盾，以積極樂觀的心態度過青春期。

　　2、能力目標：能從容面對青春期的生理和心理的變化；正確對待自己的心理變化，增強自我調節能力，促進生理和心理協調發展。

　　3、知識目標：了解青春期的一些基本的生理和心理常識；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。

　　二、教學重難點設定為：

　　1、教學重點：學生體驗青春期的心理和生理變化。

　　2、教學難點：學生能正視自身存在心理衛生問題，學會解決矛盾，保持心理健康。

　　三、教學內容分析

　　本課包括“悅納生理變化”“直面矛盾心理”兩個目題。本課依據的課程標準是“成長中的我”中的“認識自我”和“自尊自強”部分。對于青春期的學生來說，身體發育帶來的困擾，會影響他們對自我的評價和自我認同，影響他們的觀念和行為，因此，在教學中，引導學生從關注外在身體的發育變化到關注內心成長，是本課的難點。

　　四、學情分析

　　從學情的角度看，進入初中以來，學生的身體外形，心理和精神都發生了很大的變化，學生有必要通過學習掌握正確面對身體變化的態度，學會調節青春期矛盾心理的方法。這節課在指導學生的學習方法和培養學生的學習能力方面，主要采取自主探究法、合作交流法、體驗參與學習法，引導學生通過與自身經驗相結合，進行探討，生成主要觀點，達到教學目標。

　　五、教學過程

　　本課一共包括以下四個部分，導入和三個環節。

　　出示任務：猜一猜，這是什么詞？

　　提示一：請學生觀看世界各國語言中（俄語、德語、泰語、芬蘭語、法語、韓語等）的某詞，并猜測其含義。

　　提示二：“一生最好是少年，一年最好是_____。”（李大釗《時》）

　　小結：在中國文化中，“青”是一種生命的顏色。在五行中，青還與春季有關，因為春天是草木生長的季節，此時的草木茂盛，顏色青綠，這正迎合了青的勃勃生機，所以春天也被稱作“青春”——青色的春天，生長的春天。而在人的成長中青春一般指10-20周歲的青少年。今天，讓我們一起走進青春，來看看《悄悄變化的我》。

　　環節一：品味青春——成長的美好

　　出示任務：我來比你來猜——關于青春的'歌曲或影視作品

　　反饋指導：教師需提前講清游戲規則：每次抽取一人描述員到講臺前查看作品，其他同學猜測作品舉手發言；描述員運用簡潔語言描述，口頭只能提示關鍵詞（不能出現所猜字），可以輔助運用肢體語言進行表述。（與青春有關的作品：歌曲《青春修煉手冊》TFBOYS、歌曲《同桌的你》老狼、電影《致青春》、電視劇《你好舊時光》等）

　　請學生品讀歌詞《青春修煉手冊》，進行提問：

　　1、這首歌哪幾句歌詞特別觸動你？對此，你有怎樣的感悟？

　　2、這首歌反映了青春的哪些特點？你與歌詞中描述的樣子有哪些類似或不同的地方嗎？

　　追問：你還知道哪些有關青春的作品？這些作品都有什么共同特點？

　　小結：這些關于青春的作品，都很陽光、美好、浪漫、讓人懷念，青春帶著一份特殊的邀約款款而來，我們正漫步在這最美好的青春季節。而在這個時期，我們也在經歷這種種美好和變化，比如我們的身體會發生一定的變化、我們內心也會面對一些新的問題。我們一起趕赴這場與青春的約定吧。

　　環節二：正視青春——成長的變化

　　出示任務：成長的變化之一：過年了，我們和親人相聚時，他們是否看到你上中學后外貌發生的變化？反饋指導：對學生的回答進行引導，我們應該如何看待這些身體的變化？然后請學生欣賞青春期教育公益視頻《成長的煩惱》并思考體會。[相輝1]

　　出示任務：成長的變化之二：你是否遇到過以下問題：我不喜歡爸媽干涉我的事情，可是我遇到麻煩時還是希望他們出現；初中后，我有心里話不愿意和別人講了，其實我也希望有人能理解我；我從小開始學習擊劍，但是現在在初中新班級班會上，我卻不敢上臺表演“亮劍”了……

　　請學生思考自己有過類似的問題嗎？說明具體事例。

　　鼓勵學生多思考，然后結合公益廣告《青春修煉手冊》第6期講解，探討青春期容易出現這些問題的原因

　　小結：伴隨生理的發展，同學們自我認知能力不斷提高，自我意識不斷增強，情感世界更加豐富。青春期的矛盾心理有時候讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機。積極面對和正確處理這些矛盾，我們才能健康成長。那么我們如何更好地自我調節呢？下面通過《青春產品說明書》一起來探索下更好度過青春的方法吧。

　　環節三：暢想青春——成長的期望

　　20xx年的第一天朋友集體刷屏曬18歲，曬18歲體現了人們什么心態？

　　這背后其實是大家集體懷念18歲，懷念青春。

　　為學生講解故事背景，

　　請學生思考：猜測產品說明書里包含了哪些內容？

　　結合故事及說明書內容請學生思考并感悟。

　　請學生小組合作（4-6人一組）自編“13歲青春產品說明書”，內容包括青春的生理變化，青春的心理矛盾，13歲青春產品的“使用注意事項”或“維修指南”，其他內容可自擬……

　　小結：通過這節課的學習，我們知道了青春期生理變化和心理變化，以及如何正確對待這些變化。理解青春期的生理和心理變化是正常現象，掌握解決心理矛盾的方法，做自己的心理醫生，更好地度過自己最美好的青春年華，不虛度青春。

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