《心系父母，學會感恩》說課稿

時間：2024-05-14 13:10:12 芊喜說課稿我要投稿

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《心系父母，學會感恩》說課稿范文（精選5篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到說課稿，說課稿有助于教學取得成功、提高教學質量。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的《心系父母，學會感恩》說課稿范文，希望能夠幫助到大家。

《心系父母，學會感恩》說課稿范文（精選5篇）

　　《心系父母，學會感恩》說課稿 1

　　一、教學設計理念

　　小學生守則第七條提出:要孝敬父母，尊敬師長。可在和家長的談話過程中，我發現現在的孩子們大都是獨生子女，父母對他們大都是嬌生慣養，使他們養成了衣來伸手，飯來張口的習慣和不關心他人的自私的品質。甚至有的同學還經常對父母大呼小叫，無故發脾氣，絲毫不顧及家長的感受，使做父母的很傷心。所以，為了更好的開展“孝敬父母”的教育活動，弘揚中華民族的傳統美德，我設計了《心系父母，學會感恩》這堂以孝敬為主題的班會課，讓孩子認識到，在家庭里父母對孩子的愛不是單向的，應該是雙向互動的。孩子不僅要接受來自父母的愛，更應懂得愛的反饋和回報。

　　二、課前心理情感的準備。

　　在確定班會課的主題后，為了更好的讓學生受到教育，感受到父母的真情，產生愛父母的情感，而不是靠枯燥的說教往學生的頭腦中灌。我充分挖掘各種教學資源，一方面讓學生開始了以下準備工作：

　　1、加強宣傳發動，營造活動氛圍。播放《父親》和《母親》的mtv，讓學生感受到那如山的嚴父愛、如水的慈母心，進行全員發動，并公布了本次《心系父母，學會感恩》主題班會的活動方案，得到了同學們的積極響應。

　　2、選定主持的同學。

　　3、收集一系列反映父愛、母愛的感人肺腑的文字材料、歌曲、mtv和背景音樂。

　　4、然后將適合本節班會課的資料制作成多媒體課件。

　　5、活動準備。

　　（1）你知道自己名字的含義嗎？讓學生在回家與父母交流自己名字的含義中明白：自己的降臨，是父母生命的延續，是家庭未來的曙光。自己的名字是父母理想的編織。

　　（2）搜集班級中反映母愛和父愛的`震憾心靈的親情故事，讓學生通過作文的形式把它寫下來，并在班級中進行了一次朗誦比賽。另一方面與學生家長對話，搜集學生在家中的突出表現。

　　（3）課間播放感恩歌曲，結合音樂課，全班同學邊做手語邊學唱《感恩的心》

　　（4）開展我為爸爸媽媽洗一次腳，端一杯茶，說一個笑話等孝敬活動，讓孩子明白如何來回報爸爸媽媽對我們的愛。課前資料的搜集的過程，也正是學生用心感受父愛和母愛，學會感恩的一個過程。在這個過程中，讓學生認識到，他們的成長離不開父母的養育之恩，讓學生知道應該如何知恩圖報。

　　三、注重體驗感悟，在活動中進行教育，使教育源于生活，走進生活。

　　讓學生在親身體驗中感悟，比空洞的說教更為有效。因此教學活動中，我努力使教育走進生活，貼近學生，使整個課堂在情感體驗中展開，在活動中推進。我給學生創設了多個情境：說說自己名字的含義，講述與母親發生的感人故事，關心父母的小統計，報答父母的養育之恩，你打算怎么做，把最想對爸爸媽媽說的話寫下來等。所有這些都來自學生生活，是那么親切，可以看見，可以摸到，這樣的設計也符合中低年級學生的年齡、心理特點，對學生行為的指導更有效。班會不拘于形式，讓學生從真正的參與過程中受到良好的教育。

　　四、希望達到的教學效果

　　1、充分利用學生生活經歷激發學生積極的情感體驗，讓大家感受著、思索著、回憶著來自父母的愛，沉浸在愛與被愛中。

　　2、以前，孩子們認為父母為自己所付出的都理所應當，都是些無關緊要的小事，這一堂課以及課后活動的延續，會引起了他們心靈的震憾，使孩子們明白，原來愛就在生活中最平常最細微之處。

　　3、在活動的準備過程中讓孩子們由體會到感激，從而更敬愛他們的父母。從感激父母開始，感激老師的教誨，感激同學的幫助……感激所有給過他們幫助和關懷的人。

　　4、希望教學活動過程會深深地震撼學生的心靈，使他們爭當“好孩子”，讓每個孩子都一心想著怎樣回報父母的愛。感恩是中華民族的優良傳統,是一種生活態度，一種品德。所以，每個人都應該學會“感恩”，這對于現在的孩子來說尤其重要。因為，現在的孩子都是家庭的中心，他們只知有自己，不知愛別人。所以，要讓他們學會“感恩”，其實就是讓他們學會懂得尊重他人。對他人的幫助時時懷有感激之心，感恩教育讓孩子知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂的生活。

　　當孩子們感謝他人的善行時，第一反應常常是今后自己也應該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、幫助別人。我們這節課，就是要給他們創造一個愛的氛圍，讓他們學會關心,知道感恩,創造更為和諧的社會。

　　《心系父母，學會感恩》說課稿 2

　　一、說活動背景

　　知恩感恩是中華民族的傳統美德，是一種美好的情感，是一種修養，更是一種境界。“心懷感恩，愛心永恒”、“心存感恩，知足惜福”，是炎黃子孫世代相傳的美德。一個常懷感恩之心的人，一個懂得感恩之心的人，必定是人格健全之人，必定具有非凡的人格魅力。今天我帶來的少先隊活動主要圍繞“感恩父母”這一主題展開。學校里，我們經常可以看到這樣的畫面早晨上學或傍晚放學時，孩子們瀟灑地走在前面，理所當然地把手中的書包扔給來接的爸爸媽媽。現在的父母總是百般呵護自己的孩子，而孩子呢，習慣接受父母的付出，把呵護和關愛當作理所應當的事情。那么如何讓孩子學會感恩父母呢？希望通過此次活動，能在孩子們心里播下感恩的種子。

　　二、說活動目標

　　首先，組織一個調查，調動學生的積極性，創設活動氛圍，力求達到以下兩個預期目標：

　　1、通過活動，引導學生感受親情，學會自主反思，能夠在體驗活動中學習、成長，懂得孝敬父母、知恩圖報。

　　2、豐富學生的生活和情感積累，感受中華民族的傳統美德。

　　三、說活動準備

　　1、召開隊干部會議，確立隊會主題、商討隊會環節、確定兩名口才好，思維敏捷的活動主持人，認真做好整個程序的準備工作。

　　2、準備歌曲、朗誦等節目

　　3、準備了一些關于父母的小問題，作為調查

　　四、說活動過程

　　圍繞預期目標，通過隊員集體討論，最后確定了三個活動環節，分別是：

　　環節一：隊會儀式

　　1、整隊、報告人數

　　2、出旗敬禮、唱隊歌

　　3、宣布儀式開始

　　現在的活動中，少先隊的儀式越來越被大家忽視，但我始終堅持將隊會儀式常規化，給隊員一種莊嚴的感覺，使他們增強榮譽感和責任感，同時這也是向隊員進行組織教育的一種有效形式。

　　環節二：模擬情境，發現親情

　　聽歌曲《母親》，圍繞“你心目中的媽媽是一個怎樣的人？她都為你做過些什么？”這個問題展開討論。

　　引導學生感受親情，把母親給予的愛重新回味，感受母愛的無私.

　　互動環節《回到小時候》組織全體隊員一起輕輕地低下頭，閉上眼睛，搜索記憶，回憶從小到大父母給予的點點滴滴。2分鐘后先在小組中分享，再集體交流。

　　讓隊員們重新認識了身邊最普通的父母之愛，又在心里激起了層層漣漪，激發了隊員的感恩意識。

　　環節三：升華感情，深入親情

　　1、圖片出示在平常生活中，爸媽對我們做過的最多的但又最平凡的事。讓學生感受父母的愛。

　　2、想想父母說過的最多的但被我們當作嘮叨的話。談談自己的感想。

　　3、話鋒一轉，我們又是怎樣對待自己的父母的呢？讓隊員們分組討論，再進行匯報，總結。

　　創設情景，我們做一個小測驗，請隊員們如實回答能夠答對幾個。

　　如果知道的不到五項的話，這就說明你需要多跟父母交流一下了。

　　也許你們以前做的還不夠好，那么今后你打算怎么做呢？

　　環節四：付諸行動，感恩親情

　　在這個環節中拋出問題：親愛的隊員們，感恩父母的方式有很多種，現在，你最想用什么方式來表達自己對父母的愛呢？心動不如行動，號召全體隊員拿出卡紙、彩色筆等工具分小組討論,并制做感恩承諾——《我的'愛說給你聽》，并讓隊員們回家交給爸爸媽媽。一份承諾書表的是隊員們的決心，同時又是一種鞭策，讓這一份承諾書時時提醒自己不忘感恩，把感恩付諸行動，使感恩一直延續。

　　環節五：畫龍點睛，延伸感恩

　　活動進行到這里，相信在孩子們的心里已經埋下了感恩父母的種子，但是，感恩絕不僅僅只限于自己的父母，生活中處處需要感恩。學會感恩，不要再認為所有的事情都是理所當然，其實所有的一切都來之不易。

　　最后在優美的旋律中，集體朗誦《感恩》

　　5、活動總結

　　活動結束時，我設計了這樣的結束語

　　“贈人玫瑰，手留余香”，在我們的成長道路上，我們不僅僅要感恩父母，還要感恩老師，感謝他們帶領我們遨游知識的海洋；感恩朋友，感謝他們為我們的生活帶來了多樣的色彩；感恩祖國，感謝她為我們創造了良好的學習環境。今天我們中隊活動十分精彩，希望你們能長存感恩之情。結尾如此設計，是為了點醒每個隊員，將感恩融入自己的生活，讓感恩的行動長存。這在某種程度上，觸動了孩子們的心弦。

　　6、活動反思

　　活動后，整個中隊活動在退旗儀式后結束本次主題隊會。

　　同學們，這次主題隊會開得很有意義，也很成功。通過感恩教育讓學生學會從生活中發現自己是受恩惠的，由此產生回報恩情的一種沖動。懂得對生活和對別人心存感激，學會理解關愛他人。通過感恩父母教育提高學生的“知恩圖報”能力，學會在報答父母的同時，學會報答朋友、他人、學校、國家和社會。

　　以上，就是我對《感恩父母》這節主題隊課的闡述，存在的不足之處還懇請各位評委老師批評指正。謝謝大家！

　　《心系父母，學會感恩》說課稿 3

　　一、主題產生的背景（學情分析）

　　中華民族歷來是擁有五千年文明史的禮儀之邦，子女孝敬父母是我們民族的優良傳統。可是如今的孩子成了家中的“小太陽”，一家幾口都圍著他（她）轉，有些孩子因為家長的過度溺愛而變得飛揚跋扈，完全不把家長放在眼里，怎么可能孝順父母呢？

　　造成這種現象于父母、于社會都是可悲的。在班級里，也曾經和學生交流、探討過如何善待父母、如何感恩父母等問題，但收效甚微。鑒于此，我決定把“感恩教育”作為德育教育的切入點，調整教育的重心，嘗試讓愛的教育從身邊做起，從學會感恩父母做起！于是就有了《感恩父母情孝心伴我行》這一綜合實踐活動主題。

　　二、主題活動目標

　　（一）情感目標:

　　1、使學生懂得感激父母的養育之恩，學會關心他人。

　　2、引導學生關愛生命與健康，強化自我保護意識。

　　（二）能力目標：

　　1、鍛煉學生動手能力及創造能力，搜集、歸納和處理信息的能力。

　　2、培養學生實踐能力。

　　3、提高學生的綜合素質。

　　（三）認知目標：

　　了解生命的來源和健康知識。

　　三、主題活動的重點、難點：

　　為了更好地開展主題活動，確定了本次活動的重難點：

　　重點：通過實踐活動，使學生了解父母每天的辛苦工作，學會做幾件力所能

　　及的事來回報父母的愛，能夠以感恩的心面對生活，從而樹立健康向上的人生觀。

　　難點：初步掌握研究性學習的活動方式，使學生能夠掌握并運用訪問法和網絡搜集的方法開展實踐活動，培養學生的創新能力和組織能力。

　　四、主題活動的流程

　　第一階段準備階段（2課時）

　　充足的準備是開展好綜合實踐活動的重要前提，在準備階段主要是進一步明確并深入了解活動主題的意義，同時制定好詳細的活動方案。這一環節我們用了兩課時的時間。

　　第一課時：確定活動主題

　　在開題課的第一環節，我們首先指導同學們通過自測的方式來看看自己對父母究竟了解多少。從細微之處來檢測你對父母的關注。比如：你知道父母的生日和父母的喜好嗎？接下來，同學們向大家展示了自己小時候與雙親的合影，同學們幸福的小臉上洋溢起快樂的神情，再一次重溫了與父母的快樂時光；環節三，深入了解：通過一位媽媽用自己的生命保護孩子的動情故事，讓同學們對母愛有了更深一步的了解，從而激發了學生們深入調查的興趣，同學們紛紛討論起來，根據同學們想要研究的具體問題和想要開展實踐活動的方式，確立了如下幾個子課題：

　　1、調查了解父母的辛苦工作

　　2、品讀經典母愛故事

　　3、傳唱獻給父母的歌

　　4、為父母做力所能及的事

　　（1）在各種節日送給父母自己親手制作的卡片。

　　（2）放學回家后給自己的父母洗腳，并且做自己力所能及的家務，體會到了父母的辛苦。

　　（3）給父母一個意想不到的驚喜。

　　（4）用好的成績來回報父母

　　第二課時：指導各小組制定活動方案

　　都說興趣是最好的老師，首先，根據自己的興趣和子課題，同學們自由組合成學習小組，從活動主題、活動時間、活動形式、人員分工、成果展示等方面制定了各小組的活動方案。

　　第二階段活動實施階段（6課時）

　　掌握訪問法的這一活動形式是本次主題活動的難點，對此，作為指導教師的

　　我專門利用一課時的時間與同學們進行了探討與相應的指導。在本次主題活動中，八個活動小組的同學們有效利用了校內資源，帶著問題去進行訪問，并利用訪問、調查等有效的活動形式，開展了豐富多彩的實踐活動。其中，隨著活動的深入，學生的興趣越來越高，從親自實踐的體驗中也越來越感受到父母的不容易。

　　第三階段：交流與總結階段（2課時）

　　展示匯報：

　　“感謝親恩”故事組的同學通過訪問調查了解到談媽媽對我們的期望，也規劃出自己能為媽媽做的力所能及的.事并撰寫了倡議書；王曉同學還拍下自己為媽媽第一次洗腳的照片。

　　同學們通過查找資料，了解了“母親節”的來歷，通過與媽媽的交流，知道了媽媽的生日、愛好、愿望，帶著對母親深深的感激之情，用手中的畫筆在手抄報上畫出了自己慈愛的媽媽，抄上了對媽媽贊美的小詩，寫下了對媽媽的美好祝愿，表達了自己對媽媽真摯的愛。讓學生們在活動中了解母親為自己成長所付出的艱辛，理解母親對自己的期望，懂得如何去感恩，如何去關愛他人、關愛社會，學會回報身邊的人。

　　“感恩詩文”朗誦組的同學們親自繪制了手抄報等作品，匯報了父母掙錢的不容易、工作的辛苦和家庭的沉重負擔。“感恩詩文”朗誦組的同學搜集了許多關于母愛的名言故事。“愛心永恒”歌詠組的同學們表演的認真而又有激情。

　　五、評價反思促進步

　　綜合實踐活動課是一門在教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，基于學生的經驗，密切聯系學生自身生活和社會實際，體現對知識的綜合應用的實踐性課程。因此我本著呼喚孩子心中的愛的根本目的，以生活中的情為線索，引導學生學習，讓他們把受到的感染和熏陶都帶到生活中去。

　　在完成這一綜合實踐活動后，我深深地感受到：學生的情感是如此的細膩，也是如此容易被感動的，當他們身臨其境，當他們真切感受生活的時候，他們仿佛有千言萬語要傾訴，也有許多真摯情感要流露。

　　這次的活動讓每個學生都動起來，每個孩子都能參與其中，去體驗，去實踐，大部分的學生都表現出了高漲的熱情。通過感恩系列活動，學生們觸摸到了傳統美德的內涵，感受到了傳統美德的魅力所在。

　　六：活動延伸促發展

　　1、“感恩父母四個一”：從最基本的做起，做到“每天向父母問一聲好，每天為父母倒一杯茶，每天為父母夾一筷菜，每天幫父母捶一捶背。”每個學生回家認真實施“四個一”，班主任及時通過家長和學生了解“四個一”的落實情況，從而鼓勵學生把四個一行動持之以恒地做好。

　　2、在家中堅持做四件家務：打掃衛生、疊被、洗碗、洗自己的衣物。

　　《心系父母，學會感恩》說課稿 4

　　一、活動背景：

　　如今的學生大多是獨生子女，從小被父母呵護著，他們不知父母生活的艱辛勞累，不知父母的希望和期待。他們總埋怨父母的嘮叨、麻煩，怨恨父母不理解自己，很少從父母的角度，去為父母想想，體諒父母的生活的忙碌與勞累。在此基礎上我設計了《感恩父母，與愛同行》這一活動主題，授課的年級是四年級。

　　二、活動準備

　　本次活動課所有的準備隊員自己完成，主要包括：一引導隊員圍繞感恩父母開展小調查、小尋訪、小體驗活動；二了解身邊孝敬父母的感人事例。三注重從社會和校園生活中發現身邊孝心少年。

　　三、活動目標：

　　本次活動課力求達到以下目標：

　　1.讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗愛的圣潔、無私和偉大；

　　2.讓學生學會理解父母，關心父母，孝敬父母，以實際的行動來報答父母；

　　3.為了讓學生從心底體驗感恩，學會感激，以充滿愛心的心態去對待周圍的人和事。

　　四、活動準備

　　為了這次活動，我們準備了反映父愛和母愛的歌曲《愛的奉獻》《感恩的心》；收集了感恩的故事，孝敬父母的圖片；會后，希望同學們能給父母寫一封信或寫一篇關于感恩父母的演講稿。此次的活動，我們還邀請班里學生的家長，在活動中一起見證孩子的成長。

　　五、活動過程：

　　首先是隊會儀式，接下來圍繞目標，與孩子們集體討論，確定了以下活動環節：

　　（一）“走進父母，感悟愛”

　　首先在隊會的開始，大家先欣賞一段歌舞表演《愛的奉獻》，將學生帶入氛圍中。接下來，主持人宣布隊會正式開始。第一部分我們重點感受父母對我們的愛，我們結合圖片給學生講述“蘋果樹和小男孩”的感人故事。講完故事之后，要讓學生明白，那棵蘋果樹就像我們的父母，而我們就像是故事中的小男孩。從出生到現在，父母的.愛一直伴隨著我們成長，我們不斷地索取，父母盡其所能，我們接受的卻是那么地心安理得。此時此刻，學生應該已經被故事和我們的話語感動，心情都不會很平靜。

　　中隊長點評：雖然同學們每個人的成長經歷不盡相同，但誰也不能否認，成長的每一步無不透著父母辛勤的汗水，體現著父母深沉的愛。你們的父母在時時刻刻掛念著你們，祝福著你們，當你們寂寞時，撫慰你們孤寂的心靈；當你們迷惘時，照亮你們茫茫的人生”可我們又對父母了解多

　　少呢？通過這樣一個問題引入今天的第二個環節。

　　（二）“體諒父母，理解愛”

　　在這一環節中我選擇了歌曲《魯冰花》作為背景音樂。讓學生暢所欲言，由感而發，引導他們發現生活中的點點滴滴，零零碎碎，從一杯牛奶的關懷，一把雨傘的深情中體會到無時無刻都在享受著父母的愛，沐浴著父母的愛，同學們會沉浸在每一幸福的時刻。

　　為了讓學生產生共鳴我設計了一些調查的題目，如：你父母的生日是哪一天？父母的愛好是什么？父母最喜歡的食物是什么？通過課下調查顯示的結果，使學生清晰的看到自己不是十分了解自己的父母，可是反過來，如果被問的是父母，不用調查也會知道結果，父母會對我們的一切記憶的都很深刻。

　　此環節我還設計了真情互動環節：我們會播放“媽媽，洗腳”的廣告，進行真情互動。（播完后說）一個五六歲的男孩，雙手端著一盆滿滿的清水，朝著母親邊走邊喊“媽媽，洗腳”。這純真的童音，這動人的畫面，給我們以強烈的感染和心靈的震撼！那么，我們該怎樣來感恩我們的父母呢？將此問題拋出，引出下一個環節。

　　（三）“關心父母，回報愛”

　　本環節我采用了小組討論，學生交流感受、朗誦等形式達到活動效果，首先小組討論交流自己為父母做的小事，并請幾位同學做匯報，說說自己怎樣關心父母。其次主持人帶領全班同學配樂朗誦詩歌（〈秋的喁語〉），使學生把感恩父

　　母的情感升華為努力奮斗的內動力，健康成長，努力學習，懂得關愛他人，學會感恩，這將是對父母最好的報答。

　　（四）“擁抱父母，拉近愛”

　　這一環節是重中之重。重點引導孩子們內化于心，外化于行，通過立志向--找榜樣--筑夢想--同進步--在行動五個形式引導全體隊員做傳承孝心小使者。

　　第一小組搜集我們身邊孝敬父母少年的小故事，同學匯報。第二小組搜集身邊孝心少年的圖片，我們展示。與榜樣比一比，找一找自己的不足，明確努力的方向。引導隊員從實際出發，從我做起，從我們的家庭、我們的中隊、我們的校園做起，爭做孝心好少年。

　　最后，我設計了向父母獻花的環節，班里的孩子為邀請來的父母獻花，表達自己對父母的感謝，并發表感言。其他同學制作賀卡，通過親手制作并對父母說上一句感恩祝福或平時最難以表達的話，讓學生進一步走近父母，懂得長存感恩之心。全班同學集體表演唱《感恩的心》，讓同學們再次在歌舞中感受父母之情，釋放感恩之心，此次班會在歌聲中結束。

　　輔導員總結：同學們，將感恩父母的情感升華為努力奮斗的內動力，健康成長，努力學習，懂得關愛他人，學會感恩，這將是對父母最好的報答。

　　六、希望達到的效果

　　1.充分利用學生生活經歷激發學生積極的情感體驗，讓大家感受著，思索著，回憶著來自父母的愛，沉浸在愛與被

　　愛中。

　　2.以前，孩子們認為父母為自己所付出的都理所應當，都是些無關緊要的小事，這一次班會活動，讓孩子們明白，原來愛就在生活中最平常最細微之處。

　　3.希望教學活動過程能深深地震撼學生的心靈，從而使他們更加敬愛父母，讓他們永懷感恩之心，與愛同行。把對父母的愛與感恩轉化為學習和生活的動力，以自己的實際行動去回報父母，回報老師，回報社會！

　　說課到此結束，謝謝大家！

　　《心系父母，學會感恩》說課稿 5

　　一、說教材

　　1、教材的地位和特點

　　中國的感恩教育源遠流長，有著十分悠久的歷史。可曾幾何時，人們這種感恩之心正在令人心驚地缺失。當今社會，很多孩子的孝敬意識越來越淡薄，感激別人的情感越來越麻木，只知索取，不愿回報，有的孩子甚至變得自私和貪婪。因此，對小學生開展感恩教育刻不容緩。只有先懂得感恩，才會懂得關愛和回報。要讓學生學會感恩，首先要讓孩子有一顆對父母的感恩之心。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“只有愛媽媽，才能愛祖國”。因此感恩教育，我們必須從教育感恩父母開始。針對這樣的現狀，我設計了《感恩父母擁抱親情》的這堂課。這堂課充分利用故事體驗和活動探究撞擊學生心靈，對學生情感進行引導和教育，并培養學生的合作意識和活動能力。

　　2、活動目標

　　①認知目標——懂得“感恩”是社會上每個人都應該有的基本道德準則，是一種生活態度，是一種品德，它是做人的起碼修養，也是人之常情。

　　②情感目標——喚醒學生的感恩意識，樹立學生的感恩情懷，萌發對人與周圍環境的關注和關愛，懂得心存感激和知恩圖報，懂得愛父母和愛老師，愛同學，愛身邊的人，對給予自己關懷和幫助過自己的人抱有感激之心。

　　③行為目標——在感恩教育活動中學會交往與合作，學會關心他人，欣賞他人，珍愛生命，珍惜今天幸福生活。初步嘗試對各種關系的感悟，并運用恰當的方式表達自己對他人的關愛與感激，從而健康快樂地生活。

　　3、（1）活動重點：將感恩活動與學校常規活動、家庭日常生活、傳統節日相結合，確定主題，提高活動實效；充分挖掘活動內涵，深刻提煉活動精神，設計符合感恩實踐體驗和小學生特點的教育載體和實踐活動。（2）、活動難點：充分發揮學校、家庭、社會“三位一體”的合力作用，道德認知、體驗、實踐相結合的原則，把感恩實踐活動向家庭、社會延伸，讓學生在實踐體驗中，進一步深化感恩內涵，學會感恩。

　　4、學情分析：現在的'孩子多數處在“6+1”的呵護狀態之中，導致他們形成了惟我獨尊的心理狀態，總想由自己主宰他人，卻很少去讀懂父母的愛，更不知道該如何去愛別人。再加上在較長時間里，我們忽視了學生成長中的“感恩教育”，所以現在的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面，這是個危險的信號。在活動能力上，學生基本學會了合作，并具有一定的活動能力。

　　二、說教法

　　根據學生特點及現狀，采用故事體驗法、情感引導法和活動探究法。

　　指導策略：

　　（一）自主選擇的策略：讓學生自主選擇表達感恩的方式，發展學生的實踐能力。

　　（二）主動參與的策略：通過讓學生唱歌等形式，充分調動學生的積極性，主動的參與活動。

　　（三）個性發展的策略：學生在原有生活經驗的基礎上，通過對照反思自己感恩的行為，每個學生都得到了個性化的發展。

　　（四）自主合作的策略：通過小組合作、展示成果等活動培養學生的自主合作意識。

　　（五）探究體驗的策略：通過多媒體播放故事、廣告、音樂等材料，激發學生的體驗；同時，學生在看、聽、說、唱的探究過程中也獲得了體驗。

　　三、說學法

　　在學法上，主要采用小組合作、自主探究及交流總結法。充分調動全體學生的積極性，讓每一名學生在活動中獲得情感體驗，提高自我能力。

　　四：活動準備

　　1、提前布置主題班會內容，叫同學們收集有關“感恩父母”的材料。