幼兒園中班健康《學做消防員》說課稿
作為一位優秀的人民教師，時常需要用到說課稿，說課稿有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么說課稿應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班健康《學做消防員》說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《學做消防員》說課稿1
一、說選材
幼兒園健康應該教什么？怎么教？這個問題一直困惑著我們幼教工作者。如今的新《綱要》中為我們指引了方向，它不僅指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”同時還強調“要密切結合幼兒的生活進行安全教育，提高幼兒的自我保護能力。”本次活動源于一個偶然：上星期五鈕老師給了我一本有關消防知識的書，當時諸老師在我身邊，她打開書一看說：“這本書挺好的，里面的知識很豐富，可以將這些消防知識貫穿在平時的教學活動中。”我聽了當時頭腦里產生了這樣一種想法：以“消防”為主題設計一個教學活動。
因為消防知識與我們的生活息息相關、緊密聯系，設計這樣一個活動不僅可以教給幼兒一些基本的防火、救火常識，而且貼近幼兒生活孩子們比較感興趣。這學期我們中班健康領域的活動主題是：“利用自制教玩具，讓幼兒在生動有趣、形式多樣的活動中獲得發展。” 為了真正貫徹落實《綱要》精神，所以在教學設計中我力求朝著生活化、個性化方向發展，使健康活動成為幼兒教育必不可少的。教育內容。
二、說目標和重點、難點
本次活動我制訂了以下三個目標：
1、讓幼兒在生動形象的情境中模仿消防隊員，體驗到消防隊員的勇敢，激發幼兒對消防隊員的熱愛和崇敬之情。
2、培養幼兒初步的防火、救火意識。
3、練習踩、爬的動作技能，提高幼兒動作的協調性。
活動重點是：利用自制教玩具開展活動，讓幼兒在活動中獲得發展。
活動難點是：幼兒練習踩、爬的動作技能。
三、說活動準備
由于要讓幼兒在生動形象的情境中模仿消防隊員救火，所以我給幼兒創設了一個森林著火的場景，使幼兒有身臨其境的感覺。又利用自制的教玩具爬爬樂、梅花樁、滅火器展開活動，讓幼兒在虛擬的情境中與現實生活聯系起來。為了更好的激發幼兒的興趣和完成教學目標，我還準備了很多小動物的圖片和一副公園圖片。
四、說教學方法
主要用了三種教學方法：整體教學法、游戲法和積極評價法。
教學手段：通過循序漸進，動靜交替，師幼互動的手段達到目標。
五、說過程
教學過程是一個人與人、與物發生交互作用、主動建構新經驗的動態過程。為了更好地體現這一過程，完成教學目標，整個活動我主要有以下幾個教學環節：
第一個環節：模仿消防員，了解消防隊員工作的性質。
在活動中只有激發幼兒情趣，激活興趣，幼兒才能有良好的情緒，興致勃勃的參加活動，使學習處于最佳的狀態。為此，活動一開始，我讓幼兒聽音樂（進行曲）進活動室，再模仿消防隊員的各種本領如：爬云梯、使用滅火器、灑水管等。幼兒不僅了解了消防隊員工作的性質又激發了幼兒想做消防隊員的愿望。
第二個環節：學做消防員，體驗消防隊員的勇敢。
這個環節是本次活動的重、難點所在之處，是通過幼兒以有的知識和經驗對新信息進行重新建構的過程。第一次救出小動物并把救出的小動物送到安全的地方、第二次用水去滅火、第三次是用滅火器去滅火。層層遞進，層層深入
第三個環節：夸夸消防員。
通過活動引發孩子們情感上的共鳴，從而激發幼兒對消防隊員的熱愛和尊敬。
第四個環節：森林聯歡，感受做一名消防隊員的自豪。
《學做消防員》說課稿2
一、說教材
《小小消防員》是幼兒園中班社會領域的活動內容。消防安全知識和經驗在生活中非常重要，幼兒通過本次活動可以認識到簡單的消防知識，掌握火災中自救的技能，提高防火意識。基于以上分析，我制定了以下三維目標：
1、認知目標：
知道一些簡單的消防知識
2、能力目標：
掌握119火警電話，能在生活中運用一些簡單的消防知識
3、情感目標：
增強防火意識
為了更好的實現本次的活動目標，結合幼兒的實際情況，我將本次的活動重點確定為初步了解什么是消防，知道一些簡單的消防知識；本次活動的難點是有增強防火意識。
二、說學情
中班幼兒對事物的理解能力逐漸增強，正處于具體形象思維階段，在認識事物的時候必須借助事物的具體形象。《指南》中提到，“幼兒具備基本的安全知識和自我保護能力。”我們要結合生活實際對幼兒進行安全教育。我設計的《我是小小消防員》這一活動給幼兒提供了具體形象的動畫片和情境游戲演練，讓幼兒在動畫片和情景游戲演練中中知道一些簡單的`消防知識。
三、說活動方法
《規程》指出：“以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中。”在本次活動中，我采用了游戲法、直觀法和操作法等多種方法來開展活動，讓幼兒在輕松快樂的活動中知道一些簡單的消防知識，增強防火意識。
四、說活動準備
中班幼兒正處于具體形象思維階段，對事物的認知需要借助具體的形象。本次活動中我將采用電話機、消防車PPT、“擔架”引導幼兒觀察，思考和討論，為之后的活動做鋪墊；同時通過情境游戲營造出一種輕松愉快的活動氛圍，從而促進目標的更好實現。
五、說活動過程
活動過程是幼兒園活動中最重要的環節，以上的分析和準備都是為活動過程所做的鋪墊。我設計了以下活動過程。
（一）開始部分
首先，在開始部分，我將創設妞妞家著火的情境游戲，充分激發幼兒的興趣和熱情。從而順利地與活動的基本部分相聯系。
（二）基本部分
活動的基本部分，我設計了三個環節。
第一環節：
播放消防車PPT，初步了解消防知識。這一環節，我主要通過幻燈片引導幼兒觀察、理解內容，通過提問“你們知道這是什么車嗎？消防車是什么樣的？一起來檢查看看消防車里都有什么東西？”引發幼兒思考，同時對幼兒的回答給予及時的表揚和鼓勵，激發幼兒的好奇心。從而完成我的認知目標和活動重點。
第二環節：
播放火災消防片，并且提出簡單問題：你們都看到什么啦？我們要怎么去救“娃娃們”，讓幼兒進行討論，引發幼兒的思考。
第三環節：
組織幼兒展開救火游戲演練，并且讓幼兒討論交流“如果你在失火的地方，你會怎么辦呢？”請幼兒來說一說自救的方法。這一環節主要是通過救火游戲演練，引發幼兒的交流與討論，讓幼兒在活動中掌握119火警電話，增強防火意識。
（三）結束部分
最后，是活動的結束部分。我將以兒歌《小小消防員》結束本次活動，既保證了活動完整性，又能引導幼兒在最后的兒歌中了解簡單的消防常識，在輕松愉快的氛圍中順利結束本次活動。
六、說活動延伸
著名的教育家葉圣陶說過，“教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導”，教師組織的活動可以延伸到幼兒園各個角落，所以當活動結束后我會請小朋友們到美工區來畫一畫小小消防員。
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