《快樂的動物合唱團》說課稿
作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫說課稿，說課稿有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們應該怎么寫說課稿呢？下面是小編收集整理的《快樂的動物合唱團》說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
尊敬的各位評委老師：
大家好！
我是應聘幼兒教師的×號考生。今天，我抽到的說課題目是《快樂的動物合唱團》。下面我將從說教材、說幼兒情況、說活動方法、說活動準備、說活動過程、說活動延伸這六個方面展開我的說課。
一、說教材
首先是說教材，《快樂的動物合唱團》是蘇教版大班上冊語言領域活動的內容。《幼兒園教育指導綱要》指出，要養成幼兒注意傾聽的習慣，發展語言理解能力。大班幼兒活潑好動，喜歡嘗試新鮮刺激的事物。本次活動引導幼兒在聆聽生動的小故事的過程中，鍛煉幼兒的理解能力和表達能力。依據對教材的地位和作用的分析，結合《3—6歲兒童學習與發展指南》中的要求，我確立了以下三維目標：
1、認知目標：聽懂《快樂的動物合唱團》的小故事。
2、能力目標：通過仔細的聆聽小故事，培養幼兒的.理解能力，經過改變故事，鍛煉表達能力。
3、情感目標：培養對閱讀的興趣，以及熱愛小動物的心理。
根據三維目標，我將本次活動的重點確定為培養幼兒理解故事的能力。
難點為增強學習仿編，發展創造性思維，培養口語表達能力。
二、說幼兒情況
在活動中，我們不僅要對教材分析更要對幼兒情況有明晰的把握，這樣才能做到因材施教，接下來我將對幼兒情況進行簡要分析：
大班的幼兒愛學、好問，有及強的求知欲望和表現欲。閱讀興趣顯著提高，能生動、有表情地描述事物，表現與表達方式多樣化。本次活動，應將重點放在幼兒理解方面，他們將注意更多地投向學習過程的理解和思考，才能幫助幼兒更好地理解故事的內容。本次活動將采用情景化教學的形式，使幼兒在老師創造的情景之下感受故事的氛圍，充分的理解故事的內容，繼而發動腦筋，展開續編。
三、說活動方法
《幼兒園教育指導綱要》指出：引導幼兒接觸文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。本活動采用了情景法、討論法、游戲法等多種教學方法，綜合語言、游戲等活動，讓幼兒充分理解故事內容，并能在教師的示范指導下續編故事。
四、說活動準備
偉大的教育家蒙臺梭利曾經說過：“要為幼兒提供一個有準備的環境”。具體形象思維是幼兒思維的典型方式，只有借助事物的具體形象，才能幫助幼兒更好地理解故事的內容。根據這一特點，利用掛圖引導幼兒觀察，以獲得有關于事物歸屬關系的經驗，為理解故事內容，續編故事做鋪墊。
五、說活動過程
愛因斯坦說過“興趣是孩子最好的老師”。孩子有了興趣就會積極主動地參與到活動中去。因此我設計了包括韻律導入、情活動操作和兒歌小結的活動過程，充分的調動幼兒的興趣，主動、積極的參加到活動中來。
（一）韻律導入
《綱要》提出“教育活動的組織應充分考慮幼兒的學習方法和特點，注重趣味性、寓教于生活。”因此，我采用手指操導入。讓小朋友們跟著我做“一個手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀，爬呀爬呀；兩個手指頭呀變呀變呀，變成小白兔呀，跳呀跳呀；三個手指頭啊，變呀變呀，變成小花貓呀；四個小指頭呀，變呀變呀，變成小蝴蝶呀，飛呀飛呀；五個小指頭呀，變呀變呀，變成大老虎呀。”通過這樣一種方式能夠引起幼兒的興趣，將注意力轉移到活動中來，同時也會稍候活動的開展做好熱身。
（二）活動操作
《指南》中明確了，經常和幼兒一起看圖書、講故事，有利于豐富其語言表達能力，培養良好的閱讀興趣和習慣，進一步拓展學習經驗。因而，在本次活動的核心環節，我設計了看圖說故事和故事續編兩個活動，使幼兒在濃郁的氛圍中，提高對閱讀的興趣，同時培養幼兒的表達能力和創造力。
第一部分，先一邊向幼兒展示圖片，一邊給小朋友講《快樂的動物合唱團》的小故事。在講故事的同時，穿插著向小朋友提問：這個故事的主人公是哪個小動物啊？為什么小狗很傷心，小花貓很害怕呀？一共有多少個小動物組成了合唱團？引導幼兒，理解故事的內容，啟發幼兒的智力。
《指南》中提到“應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓他們想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應。”在完成第一個活動完成后，引導幼兒進行故事的續編，讓幼兒相互講述自己的小故事，激發幼兒的創造力，培養幼兒的表達能力和溝通能力。
（三）兒歌小結
最后，帶領幼兒一起唱《小毛驢》，幼兒和老師一起做動作，使幼兒進行短暫的放松，在預愉悅的氛圍中結束整個活動。
六、說活動延伸
《綱要》中要求，幼兒園應與家庭密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。為了保證活動的效果，達到家園共建的目的，本次活動的延伸內容，設計幼兒回家之后和家長進行交流給家長講述自己改編的小故事，把在活動結尾學到的兒歌唱給家長聽。
以上是我說課的全部內容，謝謝各位老師。
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