《航天飛機》說課稿范文（通用3篇）

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到說課稿，借助說課稿可以有效提高教學效率。那么什么樣的說課稿才是好的呢？以下是小編精心整理的《航天飛機》說課稿范文（通用3篇），歡迎閱讀與收藏。

　　《航天飛機》說課稿1

　　一、說教材

　　本課選自蘇教版教材三年級上冊，第6單元中的第三篇課文。本課內(nèi)容、結(jié)構(gòu)較簡單，但有些句子離兒童生活較遠，不易理解，如“釋放、回收人造衛(wèi)星”等。本單元的訓練是“寫清楚一件事物的特點和用途。”本章節(jié)在語言文字的學習中，致力于培養(yǎng)學生對科學的向往。

　　根據(jù)單元訓練要求和的要求，確定本課教學目標如下：

　　1、學會本課的生字新詞，懂得航天飛機的相關(guān)知識。

　　2、讓學生在自主查閱資料和合作整理資料的過程中培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。

　　3、培養(yǎng)學生愛科學、學科學，長大致力于用科學為人類造神福的志趣。

　　根據(jù)教學目標和學生實際，把教學重點定在朗讀課文，了解航天飛機的特點和作用，并學習用自己個體語言介紹航天飛機，使讀寫相結(jié)合，培養(yǎng)交流的能力。難點為領(lǐng)悟“航天飛機能在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星”；“從東海之濱到帕米爾高原”等句子的意思。

　　二、說學生分析：

　　我校從一年級便開設(shè)有電腦課，孩子到三年級已經(jīng)會熟練運用google等搜索引擎上網(wǎng)查找資料，從網(wǎng)上復制資料存入文檔，會運用frontpage制作簡單的網(wǎng)頁，個別學生會制作出水平相對精美的網(wǎng)頁，這樣對于航天飛機的學習就可以利用學生的差異資源，小組互助學習。

　　三、說教學媒體設(shè)計

　　教學活動以學生發(fā)展為本，以教學為宗旨，在教學中以網(wǎng)絡(luò)為平臺，設(shè)計了航天飛機的課程資源網(wǎng)頁。該網(wǎng)頁貫穿于整個教學活動，分為：

　　1、相關(guān)資料（包括學生前期準備制作的網(wǎng)頁和教師資料，其中有航天器、神州5號等相關(guān)的各種資料以及鏈接的相關(guān)網(wǎng)址）、供學生主動探究

　　2、課文學習（主要用于情境引入、重難點突破、生字學習、學習方法指導等）、

　　3、展示舞臺（學生學習中制作的作品小學語文互動拓展閱讀教學最顯著的特點就是：學生的大量閱讀與作業(yè)緊密地掛起鉤來。教師將學生的作品在站中展示，極大地調(diào)動學生的學習積極性。）

　　4、小小論壇（主要用于學生提出、上傳各種問題為學生主題學習而開設(shè)的BBS論壇，是學生發(fā)表見解和交流的窗口。學生可以在討論區(qū)提出學習中不能解決的問題，回復看到的事實，發(fā)表自己的見解。）

　　5、小小研究員（A提供研究小主題。B介紹一些適用的研究方法）這五個部分，教師、學生可以根據(jù)教和學的實際情況有選擇的使用。

　　四、說教法、學法

　　新課標倡導學生是學習的主體和發(fā)展的主體，語文課教學要關(guān)注學生的'個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心和求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神。因此，將教學方法確定為促進學生自主、合作、探究性學習的“情境教學法”，難點部分以教學網(wǎng)站相助，配合活動教學法及總結(jié)法，幫助學生分解教學難點，增強課堂的問題情境，促學生入境探究，學生可以在網(wǎng)絡(luò)的背景下，通過扮演角色而主動地去瀏覽信息，擴大信息量，學習課文。

　　五、說教學過程設(shè)計及理論依據(jù)

　　前期準備：

　　1）教師準備，制作出多媒體網(wǎng)頁式課件。

　　2）學生準備，分小組完成預(yù)習的資料查閱，并在第一課時后整理自己的資料，形成自己的網(wǎng)頁。

　　本課時的教學設(shè)計，主要按以下五個環(huán)節(jié)進行。

　　1、背景呈現(xiàn)，情境導入，進行質(zhì)疑

　　1）課件演示：浩邈宇宙中，飛船、航空站等航天器的活動顯示廠人類對天宇的孜孜追求，當?shù)谝粋�航天飛機部出地球，人類了解宇宙的夢想就越來越近了。我國的神州5號沖入天宇，把中國帶入了尖端航天科技的領(lǐng)域。在不久的未來，中國也一定會擁有自己的航天飛機，邀游太空。

　　宇宙是人類亙古的向往，對于孩子也一樣。視頻的展示，激起學生的興趣，形成“未成曲調(diào)先有情”的良好課堂基調(diào)。

　　2）學生活動：在課件的引導下，感受宇宙的廣闊和神秘，并交流自己在前期的準備中所得到的信息。同時對自己想知道的進行質(zhì)疑。質(zhì)疑是創(chuàng)新思維的起源，是探究的起步，面對神秘的太空，學生一定會充滿好奇，這樣利于調(diào)動起學生對課文的學習興趣。

　　3）教師活動：幫助學生把問題分類，存疑。并引導學生進入航天飛機的學習。

　　2、朗讀全文，整體感知，把握脈絡(luò)

　　3、多邊互動，讀寫結(jié)合，突破重難點

　　讀寫是三年級的兩大支柱，更是本課的教學重點和難點所在。課標強調(diào)在學習寫作的初期，給予學生寫的材料和寫的興趣。運用站中的“相關(guān)資料”平臺，使學生共享豐富教學資料，幫助學生理解難點，同時提供豐富的說話材料，使學生在理解的基礎(chǔ)上有話可說，有話可寫。

　　1）、視頻演示，理解句子，朗讀感悟（突破難點）

　　難點處需要教師的幫助，對于“航天飛機繞地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星。”等2處難點句子的理解航天飛機得快、飛得高的特點，通過點擊句子，觀看課件航天飛機在太空工作的實錄，以形象的直觀錄相幫學生理解課文句子。促學生有理解地讀，有感悟有想像地讀。

　　2）網(wǎng)上瀏覽，拓展說話材料（落實重點）

　　課標中強調(diào)習作練習應(yīng)在感悟、積累的基礎(chǔ)上運用語言。先以課文為例，感悟語言寫話，再以課件中豐富的資料為輔，（課前學生和教師制作的網(wǎng)頁已經(jīng)在站中實現(xiàn)共享。學生可以在網(wǎng)上點擊任何一個同學或教師的網(wǎng)頁進行學習）拓寬說、寫的內(nèi)容，進行說、寫訓練，“我是航天飛機，我的本領(lǐng)可大了，我能＿＿＿＿＿＿，我還能＿＿＿＿＿＿”。（前一空可運用書中的資料，后一空拓展學生對航天飛機的課外認識。）達到課內(nèi)到課外的延伸。從而教會學生學習。

　　這樣重、難點的突破在站的幫助和讀寫的過程中進行著。使語文成為一種實踐，并在語文實踐過程中得到落實。

　　4、展示作品，辯論對比

　　學生將課文和網(wǎng)上的信息進行處理，選擇小組的主題，制作成PowerPoint等電子作品，利用大屏幕投影演示自己的作品，進行航天飛機和飛機的辯論“到底誰更能干？”在辯論中，學生運用資料進行有禮有節(jié)的對話，（航天飛機有很大本領(lǐng)，但它耗資太大，起飛不方便，不能民用等）并最終得出結(jié)論：不論是誰，都有自己的本領(lǐng)和作用。角色的扮演，對信息的處理運用便語文課堂富有人文氣息。同時為學生對課后的繼續(xù)學習研究提供方向。

　　5、深入研究，課外延伸

　　學生進入“小小研究員”選擇研究主題：“航空器的研究……航天飛機進一步研究……普通飛機的研究……＿＿＿＿＿的研究”并參考網(wǎng)站提供的研究方法進行研究，擴大閱讀量，培養(yǎng)愛科學學科學的精神是本課的情感目標，“小小研究員”中提供學生想研究的小專題，引導學生在課外繼續(xù)學習。并以小組形式制作網(wǎng)頁式作業(yè)，上傳在展示舞臺。以此培養(yǎng)學生科學的研究態(tài)度和科學的思維方式。

　　六、說板書設(shè)計

　　航天飛機

　　普通飛機

　　飛得高、快

　　靈活

　　各有自己的優(yōu)點

　　《航天飛機》說課稿2

　　說教學目標：

　　1、學會本課生字，理解有生字組成詞語。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀出問句和感嘆句的語氣。

　　3、了解航天飛機的一般知識和基本特點，激發(fā)兒童從小學科學，長大用科學為人類造福的志趣。

　　說重點難點：

　　充分朗讀課文，了解航天飛機的基本特點和神奇本領(lǐng)。

　　說教學準備：

　　錄像，小黑板，圖片，相關(guān)資料

　　說教學過程：

　　第一課時

　　說課時目標：

　　初讀課文，學會生字詞。

　　一、談話，揭示課題

　　1、板書課題，指名讀，注意讀準“航”。

　　2、我的十分鐘

　　師：航天飛機是什么樣的？你見過嗎？你了解嗎？我們一起來看看。播放視頻錄像。

　　看了錄像，你有哪些與航天飛機有關(guān)的問題？

　　生交流：航天飛機（Space Shuttle，又稱為太空梭或太空穿梭機）是可重復使用的、往返于太空和地面之間的航天器，結(jié)合了飛機與航天器的性質(zhì)。

　　它既能代表運載火箭把人造衛(wèi)星等航天器送入太空，也能像載人飛船那樣在軌道上運行，還能像飛機那樣在大氣層中滑翔著陸。

　　航天飛機為人類自由進出太空提供了很好的工具，它大大降低航天活動的費用，是航天史上的一個重要里程碑。

　　航天飛機是世界上唯一的可重復使用的航天運載器。而載人飛船又稱宇宙飛船，是一種運送航天員到達太空并安全返回的一次性使用的航天器。

　　二、范讀課文，了解大意

　　學生思考：你知道了關(guān)于航天飛機的哪些知識？

　　三、初讀課文

　　1、自由輕聲讀課文，出示要求

　　先借助拼音讀準生字字音，再自由朗讀課文，畫出生字組成的詞語，想象它們在句子中的意思。碰到不理解或感興趣的地方，標號記號并多讀幾遍。

　　2、檢查

　　（1）出示生字，糾正讀音。各種方式讀。

　　一架 翻筋頭 翅膀 智慧老人 手臂抖擻 撈回艙中 帕米爾高原 無影無蹤

　　（2）聯(lián)系上下文，理解部分詞語的意思。

　　呼嘯 龐然大物 智慧老人 抖擻 無影無蹤 帕米爾高原

　　（3）識記字形

　　指名讀生字，能不能給這些生字找?guī)讉�成語朋友？

　　描一描書上生字表中的生字。

　　描的時候，你覺得哪個生字比較容易寫錯，需要提醒大家。

　　指導書寫

　　“慧”上下結(jié)構(gòu)，間架要勻稱，中間部分起筆在橫中線上。

　　“臂”上面的“辟”要寫得扁一些，不要太大。

　　“米、爾、衛(wèi)、巨”都是獨體字，要寫在田字格正中。

　　描習字帖。

　　（4）指名分自然段讀課文，及時糾正讀音。

　　小組比賽讀課文，讀完以后指名說說什么是航天飛機。

　　四、作業(yè)

　　第二課時

　　課時目標：

　　精讀課文，了解航天飛機的一般知識和基本特點。

　　一、復習生字新詞

　　二、學習課文

　　（一）學習第1節(jié)，思考

　　1、一架普通飛機在沒有見到航天飛機前是什么樣的？你從哪兒看出來的？當普通飛機在天空中自由自在得意地飛行時，它心里會想些什么？

　　2、小結(jié)，指導朗讀

　　（二）學習課文2、3節(jié)

　　1、默讀第2節(jié)，想航天飛機是什么樣的？它跟普通飛機有什么不同？用筆畫出有關(guān)的詞句。

　　2、交流

　　航天飛機是什么樣的？讀了這一段給你留下的最深的印象是什么？

　　外形特別大：“龐然大物” （補充介紹相關(guān)數(shù)據(jù)）

　　氣勢特別大：“一聲呼嘯”、“騰空而起”

　　速度特別快：“轉(zhuǎn)眼間”、“無影無蹤”

　　3、指導朗讀第二自然段，評議

　　4、小結(jié)

　　5、再來看看智慧老人是怎么說的？分角色朗讀。

　　從這些話中你知道了什么？

　　6、自由朗讀智慧老人說的話，畫出航天飛機比普通飛機飛得更高，更快，作用更大的詞語，填寫表格。

　　普通飛機 兩萬米 四個多小時

　　航天飛機 幾十萬米 七分鐘

　　7、我的十分鐘

　　出示

　　例：航天飛機的本領(lǐng)可大了！他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機艙，帶到地面上來維修。

　　讀讀例句，想想畫線的句子起什么作用。

　　再讀讀下面兩個句子，在開頭寫上起同樣作用的一句話。

　　普通飛機能飛兩萬米，而航天飛機能飛幾十萬米高。

　　從東海之濱到帕米爾高原，普通飛機要飛行四個多小時，航天飛機只需要7分鐘。

　　你能根據(jù)課文內(nèi)容，扮演航天飛機寫一段自我介紹嗎？

　　討論，小結(jié)練習

　　8、指導朗讀

　　（三）學習第4節(jié)

　　1、默讀第4節(jié)，想象：如果你就是這架普通飛機，這時你會想些什么？

　　2、讀讀智慧老人的話。

　　討論 ：

　　（1）“替代不了”是什么意思？

　　（2）這里指誰不能代替誰？

　　（3）從智慧老人的話中，你讀懂了什么？（他們各有各的長處，各有各的作用，既不應(yīng)妄自尊大，也不應(yīng)妄自菲薄。）

　　3、引導想象，普通飛機向著高高的藍天飛去，去干什么呢？

　　三、有感情地朗讀全文。

　　總結(jié)課文。

　　四、課外拓展

　　板書設(shè)計：

　　航天飛機

　　飛得更高

　　速度更快

　　作用更大

　　《航天飛機》說課稿3

　　說教學目標

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、憑借具體的語言材料，理解由生字組成的詞語，了解航天飛機的一般知識和基本特點，激發(fā)學生從小愛科學、學科學，長大用科學為人類造福的志趣。

　　3、課內(nèi)外結(jié)合，指導學生收集資料，豐富知識，擴大視野，為航天飛機寫一段自我介紹，做到讀寫結(jié)合。

　　說教學重、難點

　　1、了解航天飛機的一般知識和主要特點。

　　2、學習課文運用作比較和列舉數(shù)字說明事物的方法。

　　說教學過程

　　一、猜謎導入

　　1、猜謎：一只大鳥天上飛，不是老鷹不是雁。穿云破霧上藍天，萬里行程一日到。（說我像鷹像蜻蜓，我比他們有本領(lǐng)。請你坐進我肚里，飛上藍天去旅行。）

　　2、是啊，說起飛機，同學們并不陌生。但我們今天要學習的并不是大家常見的普通飛機，而是一種特殊的飛機，它叫航天飛機。（板書課題，齊讀兩遍。

　　二、檢查預(yù)習

　　老師已經(jīng)讓大家提前預(yù)習課文了，現(xiàn)在老師想了解一下你們預(yù)習的情況。

　　1、提問：課文共有幾個自然段？

　　2、指名分段讀課文，交流重點生字詞。

　　3、提問：課文中出現(xiàn)了哪些角色？其中誰是重點角色？

　　三、精讀課文

　　1、航天飛機是什么樣子？請帶著問題再讀課文，勾畫出描寫航天飛機外形的句子。

　　2、通過反復讀課文，你知道了關(guān)于航天飛機的哪些知識？（外形大、飛得高、飛得快、本領(lǐng)大）課文中的哪些語句具體介紹了航天飛機的這些特點？

　　3、對航天飛機的這些了解我們是通過誰的介紹知道的？在你的眼里，他是一個什么樣的人？

　　4、那你對課文中的普通飛機又是怎么看的？了解航天飛機前，它的心理活動怎么樣？（得意）從哪可以看出來？它為什么得意？

　　5、了解航天飛機后，飛機的心理發(fā)生了什么樣的變化？他會怎么想？

　　6、智慧老人看出他的心思后，是怎么開導他的？（各有所長、不可替代）他們各有什么長處？為什么說他們的長處是不可替代的？

　　7、請你也學學智慧老人，來開導開導飛機吧！

　　8、相信在智慧老人和咱們智慧小同學的開導下，飛機一定能找回當初的自信，正確看待自己和航天飛機，開心地飛翔在高高的藍天。

　　四、總結(jié)延伸

　　1、通過今天的學習，你有什么收獲？你還想知道些什么？（同學們還想了解更多關(guān)于航天飛機的知識，可課堂時間是有限的，怎么辦呢？老師建議大家課后可通過請教身邊有學問的人，或是閱讀報刊雜志，上網(wǎng)查閱等方式來了解更多關(guān)于航天飛機的知識。

　　五、創(chuàng)新作業(yè)：

　　為航天飛機寫一段自我介紹。

　　我的名字叫航天飛機，從外表看，我……

　　我比普通飛機……

　　我的本領(lǐng)可大了！能……

　　附：板書設(shè)計

　　航天飛機

　　普通飛機

　　（得意→不自在）飛行高度飛行速度作用兩萬米4個多小時運貨、載客航天飛機

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