《懷念母親》說課稿

時(shí)間：2021-03-21 14:25:12 說課稿我要投稿

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《懷念母親》說課稿范文

　　作為一位杰出的教職工，通常會(huì)被要求編寫說課稿，說課稿是進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了，說課稿應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《懷念母親》說課稿范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《懷念母親》說課稿范文

尊敬的各位評(píng)委：

　　大家好！我是xx號(hào)考生。我今天說課的課題是《懷念母親》。下面，我將從教材和學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)預(yù)設(shè)、教法和學(xué)法、教學(xué)過程以及板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面來進(jìn)行我的說課。

　　《懷念母親》是人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第二組的一篇精讀課文。該組課文的專題是“祖國(guó)在我心中”。這篇課文通過回憶的形式，借助日記等文體，介紹了季羨林對(duì)親生母親和祖國(guó)母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕，充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔和對(duì)祖國(guó)母親不變的愛意。

　　六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，且具有一定的自學(xué)感悟能力，思維活躍、求知欲強(qiáng)，但他們的生活經(jīng)驗(yàn)畢竟有限，在感受季老對(duì)祖國(guó)的懷念之情時(shí)缺乏現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)。這些都將成為我教學(xué)中考慮的.因素。

　　根據(jù)這一學(xué)情和教材的特點(diǎn)，我預(yù)設(shè)本課的教學(xué)目標(biāo)為：

　　1、知識(shí)與能力目標(biāo)：會(huì)寫“朦、朧”等幾個(gè)生字，正確讀寫“真摯、朦朧”等詞語(yǔ)。

　　2、過程與方法目標(biāo)：通過對(duì)課文朗讀分析、合作探究，體會(huì)作關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)作者對(duì)母親和祖國(guó)的思念之情，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心親人、熱愛祖國(guó)的思想感情。

　　為了更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我將本課的教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)置為：引導(dǎo)學(xué)生抓住表情達(dá)意的關(guān)鍵詞句，體會(huì)作者對(duì)兩位母親的思念之情。

　　根據(jù)本課特點(diǎn)，我將采用情感朗讀法、直觀法、談話法等教學(xué)方法，并積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)課前我還將準(zhǔn)備多媒體課件來輔助我的教學(xué)。

　　下面說說我的教學(xué)流程，我緊緊抓住課文的主要內(nèi)容，設(shè)置了以下五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，圖片導(dǎo)入。

　　教學(xué)伊始，我先為學(xué)生們配樂朗誦《鄉(xiāng)愁》，營(yíng)造淡淡的愁緒。然后適時(shí)引入課題：今天，我們也來學(xué)習(xí)一篇游子傾吐心聲的課文，季羨林的《懷念母親》。

　　這樣導(dǎo)入我認(rèn)為可以營(yíng)造氣氛，將學(xué)生帶入情境，為課文的學(xué)習(xí)奠定情感基礎(chǔ)。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　新課標(biāo)指出閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，我們要讓學(xué)生充分的讀。因此在導(dǎo)入新課后，我首先幫助學(xué)生梳理生字詞，然后讓學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文，在讀中感受作者的痛苦、悔恨以及懷念。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生明確作者對(duì)兩個(gè)母親，一個(gè)是親生母親，一個(gè)是祖國(guó)母親的深切懷念之情。

　　這樣做可以讓學(xué)生在初讀課文后有一個(gè)整體的感知，理清文章脈絡(luò)。

　　三、研讀賞析，體驗(yàn)情感。

　　新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：閱讀是學(xué)生、教師、文本和編者之間的對(duì)話的過程。因此在本環(huán)節(jié)，我首先讓學(xué)生交流討論：從哪些地方可以感受到作者對(duì)兩位母親都很懷念？討論后，用多媒體課件出示重點(diǎn)語(yǔ)句“我的祖國(guó)母親，我是第一次離開他，不知為什么，這是母親也頻來入夢(mèng)。”就此，我抓住“也”字，它巧妙的將祖國(guó)與母親聯(lián)系起來。

　　我在處理對(duì)親生母親的懷念時(shí)，先抓住“食不下咽、寢不安席”等詞句進(jìn)行理解，相機(jī)補(bǔ)充季羨林先生自幼離家讀書的經(jīng)歷，然后通過多種朗讀形式，引導(dǎo)學(xué)生感受作者失去母親的痛苦，以及對(duì)母親的懷念之情，感受“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”那么，祖國(guó)母親為何也頻來入夢(mèng)呢？我將引導(dǎo)學(xué)生抓住季老的幾則日記中的關(guān)鍵語(yǔ)句品析感悟。通過學(xué)生交流，出示句子“然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃的糊在心頭。”為什么說懷念故鄉(xiāng)的感覺是凄涼的又是甜蜜的？在這里，我設(shè)計(jì)了一處想象說話，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本深度對(duì)話，從而體會(huì)作者這種復(fù)雜的心情。體會(huì)到這樣的情感后，其他日記內(nèi)容我將采用以讀帶講法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。最后齊讀第一段和最后一自然段總結(jié)出季老對(duì)兩位母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。通過這樣循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，最終達(dá)到突破教學(xué)重難點(diǎn)的目的。

　　四、總結(jié)評(píng)價(jià)，升華情感。

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)出示閱讀鏈接《我的中國(guó)心》，學(xué)生齊讀歌詞，然后跟著音樂唱。本環(huán)節(jié)通過動(dòng)情的朗讀和放聲的歌唱，為學(xué)生和文本之間架起一座心靈對(duì)話的橋梁，然后適時(shí)總結(jié)：是啊，季羨林現(xiàn)身說，親生母親給了我生命，祖國(guó)母親保管著我的心，我對(duì)兩位母親有著同樣的感情，其實(shí)，這就是直接又深切地抒發(fā)了自己的愛國(guó)之情，我們也被深深的感染了。

　　五、布置作業(yè)，復(fù)習(xí)強(qiáng)化。

　　在對(duì)課文進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)之后，我將安排以下作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們課后讀一讀關(guān)于愛國(guó)的其他文章吧。這樣使學(xué)習(xí)從課內(nèi)向課外延伸，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間。

　　以上就是我的教學(xué)流程，接下來說說我的板書設(shè)計(jì)。

　　6、懷念母親

　　親生--祖國(guó)

　　崇高的敬意、真摯的愛慕

　　我的板書力求清晰明了，突出重點(diǎn)，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容。

　　總之，對(duì)本課的教學(xué)我將始終貫徹“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的教學(xué)理念，力求使教學(xué)達(dá)到更好的效果。

　　以上就是我全部的說課內(nèi)容，謝謝各位評(píng)委！

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