《夢幻中的城堡》說課稿
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行說課稿編寫工作，說課稿有助于教學取得成功、提高教學質量。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的《夢幻中的城堡》說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、說教材內容
我說課的內容是人民教育出版社出版的小學美術教材三年級上冊第十三課《夢幻中的城堡》一課。本課的教學內容是通過欣賞讓學生認識城堡的基礎上，自由的表現(xiàn)城堡。通過創(chuàng)作培養(yǎng)學生的想象能力、創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力。
二、說教材分析與學生分析
1、教材分析：
《夢幻中的城堡》一課融欣賞、創(chuàng)作、表現(xiàn)為一體，在本節(jié)課前面安排了《魔幻的顏色》、《萬花筒》兩課，讓學生對顏色的性能和對稱的圖形有了概念性的了解，本課是在此基礎上的一節(jié)創(chuàng)作課。為以后《我設計的自行車》、《星空的聯(lián)想》等創(chuàng)作畫打基礎。所以本課在整體知識結構中起到了一定承上啟下的作用。讓學生在觀察欣賞中感受美、體驗美；在創(chuàng)作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
本課的教學活動力圖在一個自由、輕松、愉快、合作、交流的氛圍中進行，在賞一賞，想一想，做一做中，使學生從視覺、觸覺感受實用美術的作用，激發(fā)學生創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，積極投入到學習、制作之中，同時起到美術學習的情感教育作用。
2、學生分析：
三年級學生對不同的用具的使用已有一定的經(jīng)驗，現(xiàn)在的孩子接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面；好奇心重，愛表現(xiàn)自己，喜歡向別人展示自己。而本課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學生發(fā)展的特點。通過對動畫片的欣賞，學生之間的交流；學生展開對城堡的想象，開拓思路，利用各種方法創(chuàng)作出富有個性特點和形式感的新穎城堡。
3、設計理念：
本課的設計是城堡建筑，是學生最熟悉卻形成一定模式的一種概念性的事物，本節(jié)課的設計通過欣賞中西方的建筑城堡和部分動畫片中的城堡，擴展學生的視野，打破原有的一種思維定勢，為下一步的制作表現(xiàn)打好基礎。在表現(xiàn)制作階段，本課的設計主要是以各種材料，各展所長，發(fā)揮想象力，建立夢幻中的童話城堡，使夢幻中的城堡賦予新的理念。
三、說教學目標及重難點的確立
1、教學目標：
根據(jù)《美術課程標準》確立的階段目標，即通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所聞所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。
本課要面對的教學對象是三年級的學生，這一年齡的學生想象力和創(chuàng)造力是非常豐富和活躍的，結合學生的特點，本著使學生提高美的感受能力和藝術的創(chuàng)造能力，確立本課教學目標：
認知目標：欣賞動畫片中的城堡，積極主動地參與課堂交流活動，開拓思路，展開想象。
技能目標： 積極動腦，大膽構思創(chuàng)作出富有個性特點和形式感的新穎城堡。
情感目標：在制作創(chuàng)新中，培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛美術的思想感情。
2、教學重難點
教學目標確立了那么教學重難點就顯而易見了。本課的重難點為：
教學重點：剪貼的方法。
教學難點：引導學生開拓思維，創(chuàng)設城堡的多種夢幻的外型。
四、說教學方式、學習方式、評價方式及教學手段等
在教學中，為了更好的突出重點，突破難點，體現(xiàn)課程設計注重人文關懷，側重學生體驗過程，針對小學三年級學生的年齡特點，遵循“教為主導，學為主體”的教學思想。我主要采用情景教學、引導教學、演示操作的教學方式。情景對于學生的學習有著感染、暗示、激勵等作用，一個好的情景創(chuàng)作可以為課堂教學起到事半功倍的效果。我充分利用多媒體信息技術，創(chuàng)設與本課課題相關的圖片，以問題的形式展現(xiàn)給學生，不斷采用觀察、對話、啟發(fā)、討論歸納相結合。生動直觀的畫面，可以充分調動學生的探究性意識，讓每個學生都能輕松愉快地參與到動腦的積極思維中。為了豐富學生的'感性認識，讓學生知道藝術創(chuàng)作的步驟和方法，提供可借鑒的范例，我運用演示操作法組織教學。在學習方式上我著重培養(yǎng)學生自主學習、合作與探究意識，本課通過情境創(chuàng)設，引導學生自主探究，體驗學習過程，培養(yǎng)學生自主探究的意識；通過評價激勵，引導學生積極互動，體驗創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學生的想像力、提高學生的創(chuàng)造力。在教學中，我主要采用啟發(fā)誘導、自主探究、演示操作、小組合作等教學手段。本課通過欣賞、觀察、思考、對話等形式，啟發(fā)誘導學生自主探究，鼓勵學生自主探究，發(fā)表自己見解，師生互動，形成和諧的課堂氛圍。
為此，在整個教學過程中，我將自己的作用定位在引領學生用銳利眼睛去發(fā)現(xiàn)美、用深刻的頭腦去思考、用純真的心靈去感受美、用一雙巧手去創(chuàng)造美。
五、說教學教案
1、引出課題，激發(fā)興趣
欣賞《白雪公主》動畫片的片頭并與學生進行對話，讓學生初步了解城堡的特點，引出課題，并營造了一個輕松和諧的教學氛圍，充分調動學生學習的主動性和積極性，使學生敢想、敢說，思維異常活躍。
2、觀察探究，自主學習
引導學生欣賞各式各樣的城堡，在欣賞的基礎上對城堡的基本形進行分析，訓練學生的造型感覺，讓學生自己探索有關城堡的一些制作方法，調動學生的學習積極性，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，同時也引導學生養(yǎng)成細致觀察的好習慣。
3、實踐操作，發(fā)揮個性
在制作過程中，讓學生根據(jù)城堡的特點來設計，可以采用不同的方法來制作城堡，作品形式多樣，學生發(fā)揮了自己的所長，表現(xiàn)出了有個性的作品。
在學生制作時，播放優(yōu)美的鋼琴曲《秋日私語》，讓學生在悅耳的音樂聲中制作，學生的創(chuàng)造力，想象力得到了充分發(fā)揮，想法極富個性，從而培養(yǎng)了學生的觀察力、記憶力、想象力。
4、評價體驗，感受成功
采用自評、互評等形式組織學生展示作品，學生在評價自己作品或其他作品時，就能取他人之長補已這短。讓學生共同參與交流，提高審美能力。同時也能感受到自己完成作品之時的成功與喜悅。
5、板書設計，體現(xiàn)重點
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