《我有一把金鑰匙》說課稿

時(shí)間：2021-04-12 14:53:16 說課稿我要投稿

《我有一把金鑰匙》說課稿

　　許多同學(xué)在學(xué)習(xí)上盼望有一把神奇的金鑰匙，能迅速打開知識(shí)寶庫(kù)的大門，你認(rèn)為有這樣的金鑰匙嗎？下面是小編為你整理了“《我有一把金鑰匙》說課稿”，希望能幫助到您。

《我有一把金鑰匙》說課稿

　　《我有一把金鑰匙》說課稿（1）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、幫助學(xué)生掌握一些適合自己的學(xué)習(xí)方法。

　　2、在學(xué)習(xí)上不怕困難，能獨(dú)立、自主地學(xué)習(xí)。

　　3、學(xué)習(xí)做生活的有心人，養(yǎng)成時(shí)時(shí)處處注意學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在學(xué)習(xí)上不怕困難，能獨(dú)立、自主地學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)做生活的有心人，養(yǎng)成時(shí)時(shí)處處注意學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入新課：

　　1、老師出示一把普通的鑰匙，引出新課：我有一把“金鑰匙”。

　　2、許多同學(xué)在學(xué)習(xí)上盼望有一把神奇的金鑰匙，能迅速打開知識(shí)寶庫(kù)的大門。你認(rèn)為有這樣的金鑰匙嗎？有，它就是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。有了它，我們就能有效地獲取寶貴的知識(shí)。

　　3、做小游戲“寶貴的一分鐘”。從游戲中讓學(xué)生體會(huì)一分鐘有多長(zhǎng)？一分鐘可以寫多少個(gè)字……讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

　　4、出示幻燈片：時(shí)間最公平，對(duì)誰(shuí)都一視同仁，既不多給他一分鐘，也不少給你一秒鐘。珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間，時(shí)間就會(huì)給你很多收獲。從這段話中讓學(xué)生總結(jié)出第一把學(xué)習(xí)“金鑰匙”就是珍惜時(shí)間。

　　二、大家同在一個(gè)班里學(xué)習(xí)，為什么進(jìn)步不一樣呢？為了弄個(gè)明

　　白，咱們班就以“我有一把金鑰匙”為主題，組織一次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

　　1、看文中插圖，他們遇到了什么樣的困難？

　　2、請(qǐng)你給他們出出主意。

　　3、根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)給書上的小朋友出主意。與同學(xué)一起交流自己在學(xué)習(xí)中的好方法。

　　4、學(xué)習(xí)要有“金鑰匙”，但每個(gè)人學(xué)習(xí)的“金鑰匙”不一定相同。我們也來說說自己的金鑰匙。

　　5、看了別人的“金鑰匙”你受到什么啟發(fā)呢？

　　三、議一議：

　　在日常生活中，你的時(shí)間是如何安排的？怎樣才能合理安排自己的時(shí)間？

　　1、每天放學(xué)后，自己做的主要事情及大約需要的時(shí)間：

　　看電視————————分鐘

　　做家務(wù)————————分鐘

　　做功課—————————分鐘

　　看課外書———————分鐘

　　和小朋友玩——————分鐘

　　其他—————————分鐘

　　2、做這些事情的大致順序是————————————。

　　3、晚上睡覺的時(shí)間大約是—————————————。

　　4、你覺得需要增加時(shí)間去做的事情是————————，可以減少時(shí)間去做的事情是———————————。

　　5、通過剛才的學(xué)習(xí)交流，不少同學(xué)已經(jīng)找到了適合自己的學(xué)習(xí)的“金鑰匙”，怎樣使用這些“金鑰匙”呢？下面這些都是使用“金鑰匙”的竅門。你做得怎么樣？

　　四、幻燈片出示故事樂園：

　　（一）、梁?jiǎn)⒊某浄?/p>

　　梁?jiǎn)⒊且晃簧朴诜e累知識(shí)的大學(xué)者。他經(jīng)常對(duì)人說，他積累學(xué)問的有效方法就是抄錄。他平時(shí)讀書，總是先準(zhǔn)備一些小冊(cè)子或單頁(yè)紙，看見一段資料，覺得有用，就立即抄下來，短的抄全文，長(zhǎng)的摘要點(diǎn)，并記下書名、卷數(shù)、頁(yè)碼。等到積累多了，就歸類整理。久而久之，終成大器。

　　（二）、竺可楨終身寫日記

　　竺可楨是我國(guó)著名的氣象地理學(xué)家，年輕時(shí)就養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣。他每天親自觀察后，就在日記的開頭詳細(xì)地記錄下當(dāng)天的天氣、氣溫、氣壓、風(fēng)向等情況。幾十年如一日，從不間斷。直到逝世的前一天，他還堅(jiān)持用不聽使喚的手，歪歪斜斜地記錄了當(dāng)天的天氣情況。

　　請(qǐng)同學(xué)們談一談從剛才的故事中你收到了什么啟發(fā)？

　　五、幻燈片出示有關(guān)珍惜時(shí)間的名人名言：

　　1、明日復(fù)明日，明日何其多！

　　2、少壯不努力，老大徒傷悲

　　3、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

　　4、合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。——培根

　　5、拋棄今天的人，不會(huì)有明天；而昨天，不過是行去流水。——約翰·洛克

　　6、拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他。——莎士比亞

　　7、合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。——培根

　　8、今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。——歌德

　　19、浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過。——盧梭

　　10、你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。——富蘭克林

　　六、總結(jié)

　　學(xué)習(xí)“金鑰匙“就是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。只有適合自己的方法才是好的方法。好的學(xué)習(xí)方法就是進(jìn)入知識(shí)殿堂的金鑰匙，適合自己的方法才是最好的。老師希望咱們班的每一個(gè)同學(xué)都能擁有一把屬于自己的“金鑰匙”，能迅速打開知識(shí)寶庫(kù)的大門，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里自由的遨游。

　　《我有一把金鑰匙》說課稿（2）

　　【教學(xué)要求】

　　1．知道時(shí)間的寶貴。

　　2．在學(xué)習(xí)中珍惜時(shí)間，懂得合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

　　3．培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】懂得合理安排時(shí)間懂得合理安排時(shí)間。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　【教學(xué)方法】討論、活動(dòng)情景法

　　【教學(xué)用具】多媒體課件

　　【教學(xué)過程】

　　一、游戲?qū)耄w會(huì)時(shí)間的珍貴：

　　時(shí)間過得真快，課間十分鐘一眨眼就過去了。其實(shí)啊，我們的課間時(shí)間并不短，而是我們?nèi)娜獾赜螒虻臅r(shí)候，時(shí)間就會(huì)偷偷從我們開心的笑聲中溜走啦！不信？我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看時(shí)間到底是怎么溜走的。準(zhǔn)備紙筆，抄寫學(xué)習(xí)單上的句子，教師計(jì)時(shí)。

　　燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們吧，那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷，現(xiàn)在又到了哪里呢？

　　檢查誰(shuí)寫得比較多，誰(shuí)寫的質(zhì)量好。

　　同樣的時(shí)間，寫同樣的句子，為什么我們有寫得多的.，有寫的少的，還有的寫得非常漂亮呢？（指名回答問題）

　　是啊，寫得又快又好的同學(xué)，他們能夠一心一意地寫字，所以寫得又快又好。就像是這段話說的一樣：我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？同學(xué)們知道我們的日子我們的時(shí)間為什么一去不復(fù)返嗎？

　　既然時(shí)間是留不住的，我們就得在這有限的時(shí)間里做盡可能多的有意義的事情，對(duì)嗎？

　　二、理解時(shí)間，樹立正確時(shí)間觀念：

　　1、體會(huì)珍惜時(shí)間的故事。

　　古人也非常珍惜時(shí)間，你們知道這兩個(gè)成語(yǔ)中包含著怎樣的故事嗎？

　　出示課件：

　　聞雞起舞（東晉祖狄劉琨）

　　囊螢映雪（晉代車胤、孫康）

　　古人把時(shí)間看得如此重要，如此的珍惜時(shí)間重要得就像是開啟成功大門的——（出示金鑰匙的圖片）金鑰匙。我們學(xué)習(xí)的時(shí)候也得有一把金鑰匙。但是我們每個(gè)人的學(xué)習(xí)的金鑰匙可不一定是相同的，我們現(xiàn)在就去找到那把最適合自己的金鑰匙好不好？

　　我們來回憶一下自己以前是怎么安排時(shí)間的。打開課本26頁(yè)，把26頁(yè)的空格填好。填好的同學(xué)到前面來說一說自己的日常生活安排。（投影不同學(xué)生的時(shí)間安排，大家共同分析）

　　我們每個(gè)人都有對(duì)自己生活的安排方式，合理安排時(shí)間的人讓自己的生活和學(xué)習(xí)都更加有效率。

　　2、學(xué)習(xí)安排時(shí)間。

　　老師認(rèn)識(shí)一個(gè)小朋友叫做小明，他每天早上要做這么多事（出示課件）：烤面包2分鐘、沖牛奶1分鐘，削蘋果3分鐘、煮雞蛋5分鐘，請(qǐng)你們幫助小明安排一下，做著四件事最短需要多少時(shí)間？（小組討論后匯報(bào)安排結(jié)果）

　　老師：討論了剛才這個(gè)問題，你們能得出什么結(jié)論？

　　老師：同一段時(shí)間做幾件事情，可以大大提高我們做事的效率，這就是合理安排時(shí)間。（板書合理安排）

　　3、反思時(shí)間運(yùn)用

　　你們真會(huì)動(dòng)腦筋！老師想好好獎(jiǎng)勵(lì)你們。今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)風(fēng)靡全球的動(dòng)畫片《貓和老鼠》想不想看？好吧！那就放給你們看看，不過，為了不耽誤時(shí)間，我們一邊看動(dòng)畫片，一邊寫第二部分練習(xí)好嗎？好，精彩的動(dòng)畫片馬上要開始了！（放動(dòng)畫片1分鐘，學(xué)生邊看邊寫）

　　老師：停！現(xiàn)在老師想了解一下，這次比第一次寫得多的同學(xué)請(qǐng)舉手，（學(xué)生舉手）老師要為你們豎起大拇指了！在這樣喧鬧的環(huán)境下你們不分心，還能這樣專心致志的寫練習(xí)，你們真了不起！那其他的孩子就是寫得比第一次少了，是嗎？什么原因呀？（學(xué)生談感受）

　　老師：看起來，有些事是可以再同一段時(shí)間同時(shí)做，可有些事是不可以同時(shí)做的，所以我們要珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間了。在生活中我們能合理安排時(shí)間可以提高我們的做事效率；在學(xué)習(xí)中如果能合理安排時(shí)間，就能提高我們學(xué)習(xí)的效率。

　　4、提升時(shí)間的緊迫感

　　我們的一生其實(shí)非常短暫，怎么合理安排時(shí)間是我們現(xiàn)在就要考慮的一個(gè)問題。我們來算一筆賬：

　　課件出示：

　　怎么消費(fèi)你的一生？

　　現(xiàn)在我們來算一筆賬：人生假設(shè)能活１００歲，一天是２４小時(shí)。

　　每天你有8個(gè)小時(shí)在睡覺=１００年有三分之一的時(shí)間在睡覺，３３年在睡。

　　每天有兩個(gè)小時(shí)在吃飯=１０年在吃飯。

　　每天兩個(gè)小時(shí)娛樂=10年在娛樂

　　我們還有47年

　　0到6歲我們沒有上學(xué)，90到100歲我們已經(jīng)沒有辦法做事

　　除去這些，我們只有只有31年的生命。

　　你生命的100年除掉睡覺，吃飯，娛樂，剩下的時(shí)間要做什么呢？