植物的一生科學說課稿

時間：2021-02-22 12:16:54 說課稿我要投稿

植物的一生科學說課稿

　　各位評委，今天我說課的內(nèi)容是《植物的一生》，本內(nèi)容選自浙教版科學第2冊第三章第5節(jié)。在第一冊相關(guān)內(nèi)容中學生已經(jīng)學習了常見的植物，但學習只停留在宏觀表面。而《植物的一生》這節(jié)課要求要從植物種子的結(jié)構(gòu)、萌發(fā)，植物芽的發(fā)育，植物果實和種子的形成，植物的生命周期等內(nèi)容上讓學生從相對微觀上的學習植物，內(nèi)容較多也較詳細的介紹了植物的一生生長狀況，內(nèi)容具有基礎(chǔ)性、人文性、實用性特點，并且為學習植物繁殖打下基礎(chǔ)，在整個知識體系中起著承上啟下的地位。

植物的一生科學說課稿

　　這節(jié)課的教學對象是七年級的學生，在學習《植物的一生》這節(jié)課前，學生基本具有對植物種子，芽及果實的認識，但都只是停留在表面，因此教材要求學生在以往知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上掌握本節(jié)課內(nèi)容。另一方面，這些學生正好處于形象思維向抽象思維過渡階段，學生的注意力水平也不高，需要更多地采用直觀性教學原則進行教學。科學課程標準強調(diào)發(fā)揮學生的主體地位，應(yīng)用合作學習的教學方式進行教學。

　　基于教學內(nèi)容、學生特點的分析，以及課程標準的要求，我就《植物的一生》中的第一課時“種子的結(jié)構(gòu)”這節(jié)課制定了如下教學目標：

　　1、知識與技能目標

　　學生能說出種子的結(jié)構(gòu)、學會區(qū)分有胚乳種子和無胚乳種子，單子葉植物和雙子葉植物、能熟練指出種子的各個部分。

　　2、過程與方法目標

　　通過觀察，實驗，得出科學結(jié)論。

　　3、情感態(tài)度價值觀目標

　　通過教學內(nèi)容的探究、挖掘，提高學生對科學學習的興趣。

　　本節(jié)課的教學重點是：掌握種子胚的結(jié)構(gòu)，因為這個知識點是學生以后學習的基礎(chǔ)，必須要讓學生牢牢掌握。而難點是正確說出種子某些結(jié)構(gòu)在實際生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。因為這個能流利有利于學生今后準確解答實際問題，體會學以致用的快樂。

　　為了達成上述教學目標，突破難點、掌握重點，我準備了如下教具菜豆種子、玉米種子、刀片、放大鏡、碘酒，另外，課外我還需對學生進行課前輔導，進行必要的分組。根據(jù)學習內(nèi)容的主要性質(zhì)，我始終貫徹啟發(fā)性、直觀性、循序漸進性教學原則，具體教學方法將采用如下：談話法、實驗法、講授法，為了充分發(fā)揮學生的主體性，我強調(diào)學生的合作學習。

　　本內(nèi)容可以用一節(jié)課完成，主要教學過程如下：

　　第一階段是情景導入，本階段需要5分鐘

　　首先，我在課件上展現(xiàn)一組各式各樣的，同學們在生活容易見到的種子，如菜豆種子、玉米種子、豌豆種子等，讓同學們回憶起對種子的直觀印象。這是因為根據(jù)建構(gòu)主義教育理論，學生的學習一定要建立在學生原有的基礎(chǔ)上，教學首先必須激活學生頭腦中原有的觀念。本環(huán)節(jié)的設(shè)計正是這一理論的應(yīng)用。這一環(huán)節(jié)也激起了學生學習的興趣。

　　其次，我問問同學們平時生活中有沒有見過這些種子，作為什么用途？在與同學們談話過程中可以拉近與同學們的距離，也能引導他們積極思考有關(guān)的問題。

　　最后，當同學們說種子可以長成幼苗時，我就提問：種子為什么可以長成幼苗呢？讓我們從學習種子的結(jié)構(gòu)來尋找答案。這一過程循序漸進地引導學生，激起學生對課堂學習的興趣。

　　第二階段是探索新知，大約25分鐘

　　在激活學生，調(diào)動學生的基礎(chǔ)上，教學進入課堂活動階段。我將本節(jié)課的實驗用品發(fā)給各個小組，并提醒學生注意實驗安全（刀片不發(fā)給學生），請同學們觀察菜豆種子外形，說說發(fā)現(xiàn)了什么？接著讓同學剝?nèi)シN子外形，說說有哪些發(fā)現(xiàn)？再用放大鏡觀察，又有哪些發(fā)現(xiàn)？當同學們根據(jù)課本說出胚的結(jié)構(gòu)時，我讓同學們對照課本找出自己手中菜豆種子相對應(yīng)的部分，遵循理論聯(lián)系實際的'原則，我再講解胚的各部分在種子發(fā)育過程中的作用，使學生進一步理解種子的作用。接著，我再將玉米種子發(fā)給學生，讓學生觀察，再將剖好的玉米種子發(fā)給學生，讓學生用放大鏡觀察，并且找出課本圖中對應(yīng)的部分。我指導學生將碘酒滴到玉米剖面上，觀察發(fā)現(xiàn)問題，讓學生得出結(jié)論。這一過程是學生自主探究階段，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。讓學生在觀察、實驗中獲取知識。

　　活動結(jié)束后，我讓學生討論：根據(jù)觀察，菜豆種子和玉米種子有哪些共同結(jié)構(gòu)，有哪些不同結(jié)構(gòu)？

　　在同學們歸納總結(jié)過程中，讓同學們主動掌握區(qū)分有、無胚乳種子，單、雙子葉植物。并能夠舉出幾個例子。

　　第三階段是鞏固新知，大約10分鐘

　　讓學生回憶這節(jié)課的新知識。因為根據(jù)記憶規(guī)律，遺忘在學習發(fā)生后就迅速發(fā)生，本著教學鞏固性原則，我設(shè)計了幾組練習題。先是一些基礎(chǔ)性的填空題，后是書本中的幾個思考題(實際應(yīng)用題)，每組練習題都有梯度，既能讓學生鞏固新知又能讓學生體會學以致用的快樂。

　　第四階段是反饋總結(jié)階段，大約是5分鐘

　　我會根據(jù)學生練習的情況，有目的地進行補救教學，決不讓一個孩子掉隊。我首先引導學生把共同問題清理一下，理出邏輯順序，針對個別問題分別指導。

　　其次，我把知識點和能力點，重點和難點強調(diào)一遍，把這些知識點和能力點編成簡單的順口溜，有利于學生記憶。

　　最后是布置家庭作業(yè)。讓學生完成作業(yè)本相應(yīng)作業(yè)，并預習下節(jié)課《種子的萌發(fā)》。

　　我的板書是這樣的：

　　胚：胚芽、胚軸、胚根和子葉。

　　有無胚乳有胚乳種子

　　無胚乳種子

　　子葉數(shù)目單子葉種子

　　雙子葉種子

　　我是根據(jù)知識線索來設(shè)計板書的，這樣有利于學生形成知識體系。

　　我的說課完了。謝謝老師。