- 相關推薦
幼兒園大班語言活動《三只小豬》說課稿（通用10篇）
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要寫一份優秀的說課稿，借助說課稿可以讓教學工作更科學化。那么你有了解過說課稿嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園大班語言活動《三只小豬》說課稿，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班語言活動《三只小豬》說課稿 1
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家好！今天我要給大家分享的故事是《三只小豬》。這個故事不僅有趣，而且蘊含了深刻的道理，是非常適合大班小朋友們學習的內容。
一、說課目標
1. 理解故事內容：通過講述和表演，幫助孩子們理解三只小豬的故事情節，分清主次。
2. 培養想象力：鼓勵孩子們發揮想象，想象如果是他們設計房子會是什么樣子。
3. 學習教訓：讓孩子們明白堅持努力和團結合作的重要性。
二、教學準備
1. 故事書：《三只小豬》的繪本。
2. 角色卡片：三只小豬和大灰狼的卡片。
3. 道具：用來模擬建房子的小玩具（如積木、紙盒等）。
三、教學過程
1. 導入新課
開始時，我會用輕松的語氣問孩子們：“你們喜歡聽故事嗎？今天我帶來一個非常有趣的'故事，關于三只小豬和一只大灰狼。”接著，展示《三只小豬》的繪本封面，激發孩子們的好奇心。
2. 故事講述
我將使用生動的語言和豐富的表情，將故事分成幾個部分進行講述：
第一部分：介紹三只小豬的性格特點，如何建造自己的房子。
第二部分：描述大灰狼的出現以及它的壞心眼。
第三部分：三只小豬團結一致，抵御大灰狼的攻擊。
在講故事的過程中，我會停車提問，例如：“你們覺得三只小豬的房子哪個最堅固？”讓孩子們參與討論。
3. 角色扮演
之后，我會讓孩子們分角色進行表演，給每個孩子一個角色卡片，讓他們模仿三只小豬和大灰狼的聲音和動作。這不僅能豐富他們的表達能力，還能提高他們的自信心。
4. 討論互動
在表演結束后，我會引導孩子們討論：“你們覺得如果是你們，你們會怎么做？”讓孩子們分享自己的想法，增進他們的思維能力和表達能力。
5. 總結與反思
最后，我會引導孩子們總結故事的教訓：“我們應該像三只小豬一樣，努力工作，團結合作，才能戰勝困難。”
四、教學延伸
為了鞏固學習效果，我會布置一個小活動：讓每個孩子在家中或者在課堂上設計自己的房子，并畫出來，回到課堂分享，進一步培養他們的創造力和想象力。
《三只小豬》的故事不僅有趣，更隱含著深刻的道理，希望通過今天的課程，孩子們能夠領會到努力和團結的重要性，讓這個故事在他們的心中發芽、成長。
謝謝大家！
幼兒園大班語言活動《三只小豬》說課稿 2
尊敬的各位評委老師：
大家好！今天我說課的內容是幼兒園大班語言活動《三只小豬》。下面我將從說教材、說學情、說活動目標、說活動重難點、說活動方法、說活動準備、說活動過程以及說活動延伸這幾個方面來展開我的說課。
一、說教材
《三只小豬》是一篇經典的童話故事，情節生動有趣，角色形象鮮明，蘊含著豐富的教育價值。通過故事中三只小豬用不同材料建造房子以及與大灰狼斗智斗勇的經歷，能讓幼兒了解到做事要勤勞、不能偷懶，還要運用智慧解決問題等道理，同時也有助于幼兒在語言表達、想象力和思維能力等方面得到發展。這個故事符合大班幼兒的認知水平和興趣特點，能夠很好地激發他們的學習積極性和主動性。
二、說學情
大班幼兒已經具備了一定的語言表達能力和理解能力，他們對故事有著濃厚的興趣，喜歡聽故事、講故事。在之前的學習和生活中，他們也積累了一些關于房子、動物等方面的經驗。但是，他們在對故事內涵的深入理解以及語言的連貫性、邏輯性表達上還有待進一步提高。因此，本次活動將在幼兒已有經驗的基礎上，引導他們更深入地理解故事內容，提升語言表達和思維能力。
三、說活動目標
基于以上對教材和學情的分析，我制定了以下活動目標：
1. 認知目標：幼兒能夠理解故事的主要情節，知道三只小豬建造房子的材料以及大灰狼的三次破壞行為。
2. 技能目標：幼兒能夠用清晰、連貫、完整的語言講述故事的主要內容，并嘗試模仿故事中角色的對話進行表演。
3. 情感目標：幼兒能從故事中體會到勤勞和智慧的重要性，培養不怕困難、勇于面對挑戰的.良好品質。
四、說活動重難點
1. 重點：理解故事內容，掌握故事中的主要情節和對話，能夠用自己的語言講述故事。
2. 難點：體會故事所蘊含的道理，并用恰當的語言表達出來，在表演中能夠準確地把握角色的特點和情感。
五、說活動方法
為了更好地實現活動目標，突破重難點，本次活動我將采用以下教學方法：
1. 直觀演示法：通過播放故事動畫、展示圖片等直觀手段，幫助幼兒更好地理解故事內容，激發他們的學習興趣。
2. 提問引導法：在活動過程中，通過提問引導幼兒思考，促進他們的思維發展，提高語言表達能力。
3. 角色扮演法：讓幼兒扮演故事中的角色，親身體驗故事中的情節，加深對故事的理解和感受，同時鍛煉他們的表現力和合作能力。
六、說活動準備
1. 經驗準備：幼兒已對房子的建造材料有一定的了解，有過簡單的角色扮演經歷。
2. 物質準備：《三只小豬》的故事動畫、相關圖片、小豬和大灰狼的頭飾若干、不同材料建造的房子模型（如草房子、木房子、磚房子）。
七、說活動過程
本次活動過程我將分為以下幾個環節：
1. 導入部分
通過展示不同材料建造的房子模型，引導幼兒觀察并說一說這些房子是用什么材料做的，自己最喜歡哪一個房子，為什么。由此引出故事《三只小豬》，激發幼兒的學習興趣。
2. 基本部分
播放故事動畫《三只小豬》，讓幼兒完整地欣賞故事，初步了解故事的主要情節。在播放過程中，引導幼兒注意觀察三只小豬的表情、動作以及大灰狼的行為。
借助圖片，分段講述故事，幫助幼兒深入理解故事內容。每段講述后，提出一些問題，如“第一只小豬用什么材料蓋房子？大灰狼是怎么吹倒它的房子的？”等，引導幼兒回憶并回答，鍛煉他們的記憶力和語言表達能力。
組織幼兒進行小組討論，說一說三只小豬的做法對不對，自己從故事中學到了什么。鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，教師進行總結和引導，幫助幼兒體會故事中蘊含的勤勞和智慧的道理。
再次播放故事動畫，讓幼兒跟著動畫一起學說故事中的對話，然后請個別幼兒進行模仿表演，其他幼兒進行評價，進一步提高幼兒的語言表達和表演能力。
3. 結束部分
請幼兒分組選擇自己喜歡的角色頭飾，進行完整的故事表演。教師在一旁進行指導和協助，鼓勵幼兒發揮想象力和創造力，對故事進行適當的改編和創新。表演結束后，對幼兒的表現進行肯定和表揚，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中結束本次活動。
八、說活動延伸
1. 請幼兒回家后把《三只小豬》的故事講給爸爸媽媽聽，并和家長一起討論故事中的道理。
2. 在美工區提供材料，鼓勵幼兒根據自己的想象，設計并制作出不同的房子。
3. 在圖書區投放更多關于童話故事的書籍，供幼兒自由閱讀和分享。
以上就是我的說課內容，謝謝大家！
幼兒園大班語言活動《三只小豬》說課稿 3
尊敬的各位評委老師：
大家好！今天我說課的內容是根據經典童話故事《三只小豬》設計的幼兒園大班活動。下面我將從說教材、說學情、說活動目標、說活動重難點、說活動準備、說活動方法、說活動過程以及說活動延伸這幾個方面來展開我的說課。
一、說教材
《三只小豬》是一個深受幼兒喜愛的經典童話故事，它具有豐富的教育內涵和趣味性。故事中三只小豬用不同材料建造房子以及與大灰狼斗智斗勇的情節，能極大地吸引幼兒的注意力，激發他們的想象力和好奇心。通過這個故事，幼兒可以學習到關于勤勞、智慧、勇敢以及建筑材料特性等多方面的知識，同時也有助于培養幼兒的語言表達能力、邏輯思維能力和解決問題的能力，符合幼兒園大班幼兒的認知水平和發展需求。
二、說學情
大班幼兒已經具備了一定的語言表達能力和理解能力，他們對故事有著濃厚的興趣，能夠較為完整地傾聽故事并理解故事的主要情節。在認知方面，他們已經對一些常見的事物和材料有了初步的認識，但對于建筑材料的特性和用途可能還缺乏深入的了解。在情感方面，大班幼兒正處于社會性發展的關鍵時期，他們開始理解勇敢、勤勞等優秀品質的重要性，并渴望在活動中展現自己的能力和個性。
三、說活動目標
基于對教材和學情的分析，我制定了以下活動目標：
1. 知識與技能目標
幼兒能夠理解《三只小豬》的故事內容，清楚地知道三只小豬建造房子所用的材料以及房子的特點。
能用自己的語言復述故事的`主要情節，提高語言表達能力。
2. 過程與方法目標
通過觀察圖片、傾聽故事、角色扮演等活動形式，培養幼兒的觀察力、想象力和邏輯思維能力。
引導幼兒在討論和解決問題的過程中，提高分析問題和解決問題的能力。
3. 情感態度與價值觀目標
體會故事中三只小豬勤勞、勇敢、聰明的品質，激發幼兒向他們學習的情感。
在集體活動中，培養幼兒的合作意識和團隊精神，讓幼兒感受分享與交流的快樂。
四、說活動重難點
1. 活動重點
理解故事內容，掌握三只小豬建造房子的材料及房子特點，并能用連貫的語言復述故事。
感受三只小豬的優秀品質，如勤勞、勇敢等。
2. 活動難點
引導幼兒深入理解不同建筑材料的特性以及它們在故事中所起的作用，并能運用這些知識進行簡單的分析和討論。
組織幼兒進行有效的角色扮演活動，讓幼兒在表演中充分展現對故事的理解和對角色的把握。
五、說活動準備
1. 物質準備
《三只小豬》的故事圖片、圖書、相關的動畫視頻。
各種建筑材料的實物或模型，如稻草、木頭、磚塊等。
為幼兒準備小豬、大灰狼等角色的頭飾若干，以及簡單的道具，如房子模型等，用于角色扮演活動。
2. 經驗準備
幼兒在日常生活中對常見建筑材料有一定的感性認識，如見過用磚塊砌成的房子、木質的家具等。
幼兒有過參與集體故事講述或簡單表演活動的經驗。
六、說活動方法
1. 教法
直觀演示法：通過展示故事圖片、播放動畫視頻以及呈現建筑材料實物或模型等方式，直觀地呈現教學內容，幫助幼兒更好地理解故事和建筑材料的相關知識。
提問引導法：在活動過程中，通過提問引導幼兒思考問題、分析問題，激發幼兒的思維活動，提高幼兒的語言表達能力和邏輯思維能力。
情境創設法：創設與故事相關的情境，如角色扮演的情境，讓幼兒在情境中親身體驗故事角色的情感和行為，加深對故事的理解和感受。
2. 學法
觀察法：幼兒通過觀察圖片、實物、視頻等，獲取故事信息和建筑材料知識，培養觀察力和想象力。
討論交流法：在活動中，幼兒與同伴進行討論交流，分享自己的想法和感受，提高語言表達能力和合作能力。
角色扮演法：幼兒通過扮演故事中的角色，深入體驗角色的情感和行為，進一步理解故事內容，同時鍛煉表現力和自信心。
七、說活動過程
1. 導入部分
播放一段與《三只小豬》相關的動畫音樂片段，引起幼兒的興趣，提問幼兒是否聽過這個故事，引導幼兒回憶故事的大概內容，從而自然地導入活動主題。
展示三只小豬的圖片，讓幼兒觀察三只小豬的表情和形象，猜測它們可能會發生什么事情，激發幼兒的好奇心和想象力。
2. 基本部分
教師生動地講述《三只小豬》的故事，講述過程中運用豐富的表情和肢體語言吸引幼兒的注意力。講完后，提問幼兒故事的名字、故事中有哪些角色、三只小豬分別用什么材料建造房子等問題，幫助幼兒初步理解故事內容。
再次展示故事圖片，結合圖片詳細講解三只小豬建造房子的過程，引導幼兒觀察不同房子的特點，如稻草房子的輕便、木頭房子的堅固程度以及磚頭房子的結實耐用等。同時，向幼兒介紹不同建筑材料的特性，讓幼兒了解為什么大灰狼能輕易吹倒稻草房子和木頭房子，而對磚頭房子無可奈何，幫助幼兒深入理解故事中的科學知識。
組織幼兒分組討論：如果你是小豬，你會選擇用什么材料建造房子？為什么？鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，培養幼兒的分析問題和解決問題的能力以及語言表達能力。教師在小組間巡回指導，傾聽幼兒的討論，并適時給予引導和鼓勵。
開展角色扮演活動，為幼兒提供小豬、大灰狼等角色的頭飾和簡單道具，讓幼兒分組進行表演。在表演前，教師引導幼兒回顧故事的主要情節和角色的特點，鼓勵幼兒在表演中加入自己的創意和想象。表演過程中，教師仔細觀察幼兒的表現，對幼兒的表演給予肯定和鼓勵，同時對表演中出現的問題及時進行指導和糾正，讓幼兒在角色扮演中更好地理解故事，感受故事中角色的情感和行為。
3. 結束部分
教師與幼兒一起回顧整個活動過程，總結故事中三只小豬的優秀品質，如勤勞、勇敢、聰明等，鼓勵幼兒在日常生活中也要學習這些品質。
請幼兒分享自己在活動中的收獲和感受，教師給予積極的回應和評價，增強幼兒的自信心和成就感。
八、說活動延伸
1. 請幼兒回家后將《三只小豬》的故事講給爸爸媽媽聽，并和家長一起討論如果自己是大灰狼，有沒有辦法吹倒磚頭房子，進一步激發幼兒的思維和想象力，同時加強家園共育。
2. 在美工區投放各種建筑材料的廢舊物品，如紙盒、吸管、塑料瓶等，鼓勵幼兒嘗試用這些材料制作不同的房子模型，鞏固幼兒對建筑材料特性的認識，培養幼兒的動手能力和創造力。
3. 在圖書區投放更多關于建筑知識或童話故事的書籍，供幼兒自主閱讀和探索，拓寬幼兒的知識面和閱讀視野。
幼兒園大班語言活動《三只小豬》說課稿 4
尊敬的各位評委老師：
大家好！今天我說課的內容是經典童話故事《三只小豬》，下面我將從說教材、說學情、說活動目標、說活動重難點、說活動準備、說活動方法、說活動過程以及說活動延伸這幾個方面來展開我的說課。
一、說教材
《三只小豬》是一篇富有教育意義且深受幼兒喜愛的童話故事。它講述了三只小豬離開家后，面對大灰狼的威脅，用不同材料建造房子并最終憑借智慧和勇氣戰勝大灰狼的故事。這個故事內容生動有趣，情節跌宕起伏，其中蘊含了關于勤勞、勇敢、智慧以及團結協作等多方面的教育價值，能夠很好地啟發幼兒思考，培養他們良好的品德和解決問題的能力，同時也有助于豐富幼兒的想象力和語言表達能力，非常適合幼兒園大班的幼兒進行學習與欣賞。
二、說學情
大班幼兒正處于 5 - 6 歲的年齡階段，他們在認知方面已經有了一定的發展，能夠理解較為復雜的故事情節，對周圍世界充滿了好奇心和求知欲，并且開始具備初步的邏輯思維能力。在語言表達上，他們能夠較為完整地講述一件事情，詞匯量也在不斷增加。在情感方面，大班幼兒已經有了明顯的道德感和正義感，能夠對故事中的角色行為產生自己的評價和情感共鳴。因此，《三只小豬》這個故事能夠充分調動大班幼兒的學習積極性，滿足他們在認知、語言和情感等多方面的發展需求。
三、說活動目標
基于對教材和學情的分析，我制定了以下活動目標：
1. 認知目標：幼兒能夠理解故事的主要內容，知道三只小豬建造房子的不同材料以及大灰狼三次破壞房子的過程。
2. 技能目標：
鼓勵幼兒大膽地用清晰、連貫、完整的語言講述故事中的情節，提高口語表達能力。
通過故事討論，引導幼兒學會分析問題、解決問題，培養思維能力和創造力。
3. 情感目標：
讓幼兒感受三只小豬勤勞、勇敢、團結的品質，激發幼兒向他們學習的情感。
在故事欣賞與講述過程中，培養幼兒對文學作品的興趣，體驗閱讀與分享的快樂。
四、說活動重難點
1. 活動重點：幫助幼兒理解故事內容，掌握故事中的主要情節和對話，能夠用自己的語言講述故事。這是因為只有在理解故事的基礎上，幼兒才能更好地實現其他目標，如情感的體驗和能力的提升。
2. 活動難點：引導幼兒體會故事中所蘊含的勤勞、勇敢、團結等品質，并能夠將這些品質遷移到自己的生活中。由于幼兒的生活經驗相對有限，對于抽象的品質概念理解起來可能有一定難度，需要教師通過巧妙的引導和深入的討論來幫助幼兒領悟。
五、說活動準備
為了使本次活動能夠順利開展，我做了以下活動準備：
1. 物質準備：
《三只小豬》的故事圖片、繪本，用于直觀展示故事內容，幫助幼兒理解故事情節。
小豬、大灰狼的頭飾若干，方便幼兒在角色扮演環節中更好地投入角色，增強活動的趣味性。
不同材料制作的房子模型，如草房子、木房子、磚房子，讓幼兒直觀感受不同房子的特點。
2. 經驗準備：幼兒已經有了一定的關于房子和動物的生活經驗，知道房子的基本用途以及常見動物的生活習性，這有助于他們更好地理解故事中的角色和情節。
六、說活動方法
根據幼兒的年齡特點和學習方式，我將采用以下活動方法：
1. 直觀演示法：通過展示故事圖片、繪本以及房子模型等直觀教具，讓幼兒能夠更加直觀地感受故事中的場景和角色，有助于他們理解故事內容。
2. 提問引導法：在故事講述過程中，適時地提出問題，引導幼兒思考，激發幼兒的好奇心和求知欲，培養他們的思維能力。
3. 角色扮演法：讓幼兒扮演故事中的角色，親身體驗角色的'情感和行為，能夠加深幼兒對故事的理解和記憶，同時也鍛煉了他們的語言表達能力和社交能力。
4. 小組討論法：組織幼兒進行小組討論，鼓勵幼兒分享自己的想法和感受，培養幼兒的合作學習能力和語言交流能力，促進幼兒之間的思維碰撞和經驗共享。
七、說活動過程
本次活動過程我將分為以下幾個環節：
1. 導入部分：
教師先拿出草房子、木房子、磚房子的模型，引導幼兒觀察并說一說這些房子分別是用什么材料做成的，有什么特點。然后提問幼兒：“如果你們是小豬，會選擇住哪一種房子呢？為什么？”通過這樣的方式，引起幼兒的興趣，自然地導入故事《三只小豬》。
2. 故事講述與理解部分：
教師聲情并茂地講述《三只小豬》的故事，同時展示故事圖片，幫助幼兒更好地理解故事內容。在講述過程中，教師要注意語速適中、語調生動，根據情節的變化調整語氣，吸引幼兒的注意力。
故事講完后，教師提出一些問題，如：“三只小豬分別用什么材料蓋房子？”“大灰狼是怎么破壞房子的？”“最后三只小豬是怎么戰勝大灰狼的？”引導幼兒回憶故事中的主要情節，檢查幼兒對故事的理解程度。對于幼兒回答不完整或不準確的地方，教師要及時給予補充和糾正。
3. 深入討論與體會部分：
教師組織幼兒進行小組討論，圍繞以下問題展開：“你覺得三只小豬身上有哪些值得我們學習的地方？”“如果你遇到困難，會像三只小豬一樣勇敢面對嗎？”鼓勵幼兒積極發言，分享自己的想法和感受。教師要認真傾聽幼兒的發言，給予肯定和鼓勵，并適時引導幼兒深入思考，體會故事中所蘊含的勤勞、勇敢、團結等品質。
在小組討論結束后，教師請各小組代表發言，總結小組討論的結果，進一步強化幼兒對故事主題的理解。
4. 角色扮演部分：
教師為幼兒提供小豬、大灰狼的頭飾，讓幼兒自由選擇角色進行角色扮演。在角色扮演過程中，教師鼓勵幼兒根據自己對故事的理解，用生動的語言和動作表現出角色的特點。其他幼兒可以作為觀眾觀看表演，并在表演結束后給予評價和建議。通過角色扮演，幼兒能夠更加深入地體驗故事中的情感和情節，同時也鍛煉了他們的語言表達能力和表演能力。
5. 總結與拓展部分：
教師對本次活動進行總結，回顧故事的主要內容和主題，強調三只小豬勤勞、勇敢、團結的品質，鼓勵幼兒在日常生活中也要學習這些優秀品質。
活動拓展：教師請幼兒回家后把《三只小豬》的故事講給爸爸媽媽聽，并和爸爸媽媽一起討論如果自己是小豬，還可以用什么材料蓋房子。這樣既可以鞏固幼兒對故事的理解和記憶，又能夠促進家園共育。
八、說活動延伸
1. 在美工區投放各種材料，如紙盒、彩紙、積木等，鼓勵幼兒自己動手制作房子，進一步感受不同材料的特點和用途，同時也鍛煉幼兒的動手能力和創造力。
2. 在圖書區投放更多關于勇敢、勤勞等主題的繪本故事，供幼兒自主閱讀和欣賞，拓寬幼兒的閱讀視野，深化幼兒對這些優秀品質的理解和認識。
幼兒園大班語言活動《三只小豬》說課稿 5
尊敬的各位評委、老師們：
大家好！今天我說課的內容是大班語言活動《三只小豬》。下面我將從說教材、說學情、說活動目標、說活動重難點、說活動方法、說活動準備、說活動過程以及說活動延伸這幾個方面來展開我的說課。
一、說教材
《三只小豬》是一個經典的童話故事，它具有豐富的教育內涵和趣味性。這個故事圍繞著三只小豬蓋房子的經歷展開，通過不同房子的抵御能力以及三只小豬與大灰狼斗智斗勇的情節，向幼兒傳達了勤勞、智慧、勇敢等優秀品質，同時也能讓幼兒在欣賞故事的過程中感受語言的魅力，豐富詞匯量，提升語言表達和理解能力。故事中生動的角色形象、有趣的情節以及蘊含的道理，都非常適合大班幼兒的認知水平和學習特點，能夠激發他們的學習興趣和想象力，促進其社會性發展。
二、說學情
大班幼兒正處于語言發展的關鍵時期，他們已經具備了一定的語言表達和理解能力，能夠較為完整地講述自己的經歷和想法，也能理解一些簡單的故事內容和寓意。在思維方面，他們開始從直觀形象思維向抽象邏輯思維過渡，對于故事中的角色、情節以及所蘊含的道理能夠進行初步的分析和思考。同時，大班幼兒好奇心旺盛，喜歡聽故事、講故事，并且具有較強的模仿能力和表演欲望，能夠積極參與到與故事相關的各種活動中。然而，他們在語言的連貫性、準確性以及對故事深層次內涵的理解上還有待進一步提高。
三、說活動目標
基于對教材的分析和大班幼兒的年齡特點，我制定了以下活動目標：
1. 認知目標：幼兒能夠理解故事的主要內容，知道故事中三只小豬蓋房子的不同材料以及房子的堅固程度，了解大灰狼的狡猾和三只小豬的聰明勇敢。
2. 技能目標：幼兒能夠用清晰、連貫、準確的語言復述故事的主要情節，提高語言表達能力；并能在故事表演中模仿角色的語言、動作和表情，增強表現力和自信心。
3. 情感目標：幼兒在欣賞和參與故事活動的過程中，體會到勤勞、智慧、勇敢能戰勝困難的道理，培養良好的品德和積極向上的情感態度；感受與同伴合作表演的樂趣，增進同伴之間的友誼。
四、說活動重難點
1. 活動重點：理解故事內容，掌握故事中的主要情節和對話，能夠用自己的語言復述故事。這是因為只有在理解故事的基礎上，幼兒才能更好地體會故事所傳達的道理，發展語言能力，也是后續進行故事表演等活動的基礎。
2. 活動難點：體會故事中所蘊含的勤勞、智慧、勇敢等優秀品質，并能在實際生活中運用這些品質解決問題。由于大班幼兒的生活經驗相對有限，對于抽象的品質概念理解起來可能有一定難度，需要教師通過引導、討論等多種方式幫助幼兒深入理解和感悟。
五、說活動方法
為了更好地實現活動目標，突破重難點，本次活動我將采用多種教學方法相結合：
1. 直觀演示法：運用圖片、視頻、手偶等直觀教具，展示故事中的角色形象和情節發展，幫助幼兒更直觀地理解故事內容，激發他們的學習興趣。
2. 講述法：教師生動、形象地講述故事，為幼兒提供良好的語言示范，讓幼兒在傾聽中感受故事的語言美和韻律美，同時學習故事中的詞匯和句式。
3. 討論法：組織幼兒就故事中的情節、角色特點、蘊含的道理等進行討論，引導幼兒積極思考，發表自己的見解，培養幼兒的思維能力和語言表達能力，促進幼兒之間的`相互學習和交流。
4. 角色扮演法：讓幼兒扮演故事中的角色，通過模仿角色的語言、動作和表情，深入體驗角色的情感和心理，進一步理解故事內容，同時提高幼兒的表現力和自信心，培養幼兒的合作意識和團隊精神。
六、說活動準備
1. 物質準備：
《三只小豬》的故事圖片、手偶、視頻等。
小豬、大灰狼的頭飾若干，不同材料制作的房子道具（如紙質房子、木質房子、磚質房子）。
相關的音樂素材，用于故事表演時營造氛圍。
2. 經驗準備：幼兒已經有過一些聽故事、講故事的經驗，對房子的建筑材料有一定的了解，并且在日常活動中積累了一些與合作表演相關的經驗。
七、說活動過程
本次活動我將分為以下幾個環節：
（一）導入部分
1. 播放一段歡快的音樂，教師帶領幼兒模仿小動物走路的樣子進入活動室，營造輕松愉快的活動氛圍。
2. 教師提問：“小朋友們，你們知道哪些小動物會蓋房子嗎？”引導幼兒積極回答，引出活動主題——《三只小豬》。
（二）基本部分
1. 教師利用手偶，生動地講述故事《三只小豬》，同時展示相應的故事圖片，幫助幼兒初步理解故事內容。在講述過程中，教師要注意語速適中、語調抑揚頓挫，突出故事中角色的特點，吸引幼兒的注意力。
2. 故事講完后，教師提出一些問題，引導幼兒回憶故事內容，如：“三只小豬分別用什么材料蓋房子？”“大灰狼來了，發生了什么事情？”“最后三只小豬是怎么戰勝大灰狼的？”通過提問，幫助幼兒梳理故事的主要情節，加深對故事的理解。
3. 教師再次講述故事，這次邀請幼兒一起參與講述，當講到角色對話時，教師引導幼兒模仿角色的聲音進行講述，如小豬的可愛聲音、大灰狼的兇狠聲音等，提高幼兒的語言表達能力和參與度。
4. 組織幼兒分組討論：“你最喜歡哪只小豬？為什么？”“從這個故事中你學到了什么？”鼓勵幼兒積極發表自己的看法，教師在幼兒討論過程中進行巡視和指導，引導幼兒從三只小豬的行為中體會到勤勞、智慧、勇敢等優秀品質，并將這些品質與自己的生活聯系起來。
5. 故事表演環節。教師為幼兒提供小豬、大灰狼的頭飾和不同材料的房子道具，讓幼兒分組進行故事表演。在表演前，教師引導幼兒協商分配角色，討論如何表演才能更好地展現故事內容。表演過程中，教師播放輕柔的背景音樂，營造氛圍，并鼓勵其他幼兒認真觀看。表演結束后，教師組織幼兒進行評價，肯定幼兒的優點，指出不足之處，提出改進的建議，讓幼兒在表演和評價中不斷提高自己的表現力和合作能力。
（三）結束部分
1. 教師總結本次活動的內容，再次強調故事中三只小豬所體現的優秀品質，鼓勵幼兒在日常生活中也要像三只小豬一樣勤勞、勇敢、有智慧。
2. 教師播放一段輕柔的音樂，帶領幼兒一起做放松運動，如深呼吸、伸展身體等，緩解幼兒在活動中的緊張情緒，使幼兒身心得到放松。
八、說活動延伸
1. 請幼兒回家后將《三只小豬》的故事講給爸爸媽媽聽，并和爸爸媽媽一起討論從故事中學到了什么。
2. 在美工區提供材料，鼓勵幼兒根據故事內容創作繪畫作品，如三只小豬的房子、三只小豬與大灰狼等，進一步加深幼兒對故事的理解和記憶。
3. 在建構區投放積木、紙盒等材料，引導幼兒嘗試搭建故事中的房子，體驗建構的樂趣，同時培養幼兒的動手能力和空間想象力。
以上就是我的說課內容，謝謝大家！
幼兒園大班語言活動《三只小豬》說課稿 6
尊敬的各位評委老師、親愛的同仁們：
大家好！今天，我非常榮幸能夠在這里分享我們幼兒園大班即將開展的一堂語言活動——《三只小豬》的說課設計。本次活動旨在通過經典童話故事的講述與互動，激發孩子們的語言表達能力、想象力和創造力，同時傳遞勤勞、智慧與團結的價值觀。
一、活動背景與意義
《三只小豬》是一個家喻戶曉的童話故事，它以簡單有趣的情節、生動鮮明的角色形象，深受孩子們的喜愛。故事中，三只小豬用不同材料建造房子，最終聰明勇敢的小豬用磚石建造的房子抵擋了大灰狼的.威脅，傳遞了勤勞和智慧的重要性。對于大班幼兒而言，這個故事不僅能夠豐富他們的詞匯量，還能引導他們學會辨別是非，理解團結合作的力量。
二、活動目標
1. 情感與態度：激發幼兒對故事的興趣，培養積極向上的生活態度，理解勤勞、智慧和團結的價值。
2. 知識與技能：通過聽故事、復述故事，提高幼兒的語言表達能力和記憶力；學習并使用故事中的新詞匯。
3. 創造力與想象力：鼓勵幼兒發揮想象，改編或續編故事，培養創新思維。
三、活動準備
教具材料：準備《三只小豬》的繪本或PPT，小豬、大灰狼等角色的頭飾，以及用于搭建房子的簡單道具（如紙板、積木等）。
環境布置：將教室一角布置成故事場景，營造濃厚的氛圍。
知識儲備：教師提前熟悉故事內容，準備相關提問和互動環節。
四、活動流程
1. 導入環節：通過提問“你們知道哪些關于動物的有趣故事嗎？”引發幼兒興趣，引出《三只小豬》的故事主題。
2. 故事呈現：利用繪本或PPT，生動地講述《三只小豬》的故事，期間穿插提問，如“小豬們分別用什么材料建了房子？”“最后誰保護了大家？”等，引導幼兒思考并回答問題。
3. 角色扮演：邀請幼兒戴上角色頭飾，分角色復述或表演故事片段，加深對故事內容的理解和記憶。
4. 創意拓展：鼓勵幼兒想象，如果他們是小豬，會選擇什么材料建房子？為什么？或者讓幼兒嘗試改編故事結局，比如大灰狼最終如何被感化等，激發幼兒的想象力和創造力。
5. 總結分享：集體討論，分享今天學到的新詞匯、故事中的道理以及自己在角色扮演中的感受，強化活動效果。
五、活動延伸
在接下來的幾天里，可以繼續通過繪畫、手工等形式，讓幼兒創作屬于自己的“三只小豬”故事書或場景模型，進一步鞏固學習成果。
在日常活動中，通過游戲、討論等方式，持續引導幼兒踐行勤勞、智慧和團結的價值觀。
通過這樣一次綜合性的語言活動，我們期望每位大班的小朋友都能在享受故事樂趣的同時，獲得語言、情感、創造力等多方面的成長。感謝大家的聆聽，期待在座的各位也能將這份愛與智慧傳遞給更多的孩子們。
謝謝大家！
幼兒園大班語言活動《三只小豬》說課稿 7
尊敬的各位評委老師、親愛的同仁們：
大家好！今天，我非常榮幸能在這里與大家分享我為大班幼兒設計的一堂語言活動課——《三只小豬》。本次活動旨在通過講述經典童話《三只小豬》的故事，激發孩子們的語言表達能力、想象力與創造力，同時培養他們的團隊合作意識和堅持不懈的精神。
一、活動背景與目標
《三只小豬》是一個膾炙人口的童話故事，以其生動的情節、鮮明的'角色和深刻的寓意深受孩子們喜愛。針對大班幼兒的年齡特點，本次活動設定了以下目標：
1. 情感與態度：激發幼兒對故事的興趣，培養他們對勤勞、智慧和勇敢品質的認同。
2. 認知發展：通過故事理解不同建筑材料的特性及其抵御外力的能力，增強幼兒的科普知識。
3. 語言技能：鼓勵幼兒復述故事情節，運用豐富的詞匯和句式表達自己的想法，提升口語表達能力。
4. 創造力與想象力：引導幼兒想象并創作屬于自己的“小豬房子”，激發創新思維。
5. 社會交往：通過小組活動，促進幼兒間的交流與合作，培養團隊協作能力。
二、活動準備
為了確保活動的順利進行，我做了以下準備工作：
教具準備：制作《三只小豬》的故事掛圖、角色頭飾、各種建筑材料的圖片（稻草、木頭、磚頭）。
環境布置：將教室一角布置成“小豬村莊”，為孩子們營造一個沉浸式的故事環境。
分組安排：根據班級人數，將幼兒分成若干小組，每組分配不同的建筑材料角色（稻草組、木頭組、磚頭組）。
三、活動流程
1. 導入環節：以一首輕快的兒歌或小豬叫聲的音樂作為開場，吸引幼兒的注意力，引出今天的主題——《三只小豬》。
2. 故事講述：利用故事掛圖和生動的語言，向幼兒講述《三只小豬》的故事，邊講邊提問，引導幼兒思考每種建筑材料的優缺點，以及為什么磚頭房子最堅固。
3. 角色扮演：邀請幼兒戴上角色頭飾，分組進行故事片段的表演，加深對故事情節的理解和記憶。
4. 創意構建：引導各組幼兒利用紙張、積木等材料，合作搭建自己心中的“小豬房子”，并分享他們的設計理念和房子特點。
5. 總結分享：活動尾聲，組織一次全體幼兒的分享會，讓幼兒輪流展示自己的作品，講述創作過程中的想法和遇到的困難，以及如何解決，鼓勵幼兒相互學習，共同進步。
四、活動延伸
活動結束后，可以鼓勵幼兒在家與家人一起制作“小豬房子”的手工模型，或者繪制一幅關于《三只小豬》的圖畫，進一步鞏固所學知識，增進親子關系。
通過以上活動設計，我希望能夠激發大班幼兒對語言學習的興趣，培養他們的綜合素質，讓他們在快樂中學習，在學習中成長。感謝大家的聆聽，期待各位的寶貴意見與建議。
謝謝大家！
幼兒園大班語言活動《三只小豬》說課稿 8
尊敬的各位評委老師：
大家好！今天，我將為大家分享的是一堂面向幼兒園大班的語言活動課——《三只小豬》的說課設計。這堂課旨在通過經典童話故事的講述，激發孩子們的語言表達興趣，培養他們的想象力、創造力和初步的道德認知。
一、教材分析
《三只小豬》是一個家喻戶曉的童話故事，以其生動有趣的情節和鮮明的角色形象深受孩子們的喜愛。故事通過三只小豬用不同材料建房子的經歷，告訴孩子們勤勞、智慧與堅持的重要性，同時也隱含了面對困難時不屈不撓的精神。
二、學情分析
大班幼兒正處于語言發展的關鍵期，他們喜歡聽故事，樂于表達自己的想法，且具備一定的邏輯思維能力。通過《三只小豬》的故事，可以引導孩子們在享受故事樂趣的同時，學習如何運用語言描述故事情節，理解并評價角色行為，從而在潛移默化中提升語言表達能力和道德認知。
三、活動目標
1. 情感與態度：激發幼兒對故事的.興趣，培養他們對勤勞、智慧品質的認同與向往。
2. 知識與技能：能夠復述故事的主要情節，學會用簡單的語言描述角色特點和故事情節。
3. 過程與方法：通過角色扮演、故事續編等活動，鍛煉幼兒的想象力和創造力，提升語言表達的流暢性和邏輯性。
四、活動重難點
重點：理解故事內容，復述主要情節，評價角色行為。
難點：在理解故事的基礎上，創造性地續編故事，表達自己的獨特見解。
五、活動準備
物質準備：三只小豬、大灰狼等角色的頭飾，故事掛圖或PPT，手工材料（用于制作房子模型）。
經驗準備：提前讓孩子們了解房子的基本結構和不同建筑材料的特點。
六、活動過程
1. 導入環節：通過猜謎語或展示房子圖片的方式，引出故事主題，激發幼兒的好奇心。
2. 講述故事：教師邊展示掛圖或PPT，邊生動地講述《三只小豬》的故事，引導幼兒關注故事中的關鍵信息。
3. 角色扮演：邀請幼兒選擇自己喜歡的角色進行角色扮演，加深對故事情節和角色性格的理解。
4. 故事討論：組織幼兒分組討論，分享自己對故事的理解和感受，評價三只小豬的行為，引導他們思考勤勞、智慧的意義。
5. 故事續編：鼓勵幼兒發揮想象力，以“三只小豬后來怎么樣了？”為開頭，續編故事，并嘗試用語言表達出來。
6. 手工創作：提供手工材料，讓幼兒分組制作自己心目中的“堅固房子”，進一步鞏固對故事的理解。
七、活動延伸
將幼兒續編的故事和制作的手工作品展示在班級區域中，供其他幼兒欣賞和學習，同時鼓勵孩子們在日常生活中繼續探索和學習與故事相關的知識。
八、總結
《三只小豬》不僅是一個簡單的童話故事，更是一個富含教育意義的載體。通過這堂課，我們希望能夠激發孩子們的語言表達欲望，培養他們的想象力和創造力，同時也在他們幼小的心靈中種下勤勞、智慧與堅持的種子。感謝大家的聆聽，期待與各位在教育的道路上共同進步！
以上便是我的《三只小豬》幼兒園大班說課設計，謝謝大家！
幼兒園大班語言活動《三只小豬》說課稿 9
尊敬的各位老師，親愛的幼兒朋友們：
大家好！今天我很高興能夠和大家分享一個經典的兒童故事——《三只小豬》。在這節課中，我們將通過故事學習勇氣、智慧和團結的重要性。
一、導入環節
首先，我想問問小朋友們，你們有沒有聽過《三只小豬》這個故事呢？（等待孩子們回答）很好！今天，我們將一起重新認識這三個可愛的小豬，他們在面對大灰狼時，展現出的勇敢和聰明的一面。
二、故事內容
接下來，我將給大家講這個故事。故事講的是三只小豬離開家，自己建房子的經歷。第一只小豬用稻草建了一座房子，第二只用木頭建了一座房子，而第三只小豬則用磚塊建了一座堅固的`房子。當大灰狼來襲時，第一和第二只小豬的房子都被輕易地吹倒了，而第三只小豬的房子卻讓大灰狼無從下手。最后，三只小豬團結起來，共同戰勝了大灰狼。
三、故事分析
在這個故事中，小朋友們，我們可以提煉出幾個重要的道理：
1. 勇氣：三只小豬在面對大灰狼時，勇敢地選擇了面對困難，而不是逃避。
2. 智慧：第三只小豬用磚塊建造了堅固的房子，說明了聰明和周全的重要性。
3. 團結：最后，三只小豬的團結合作，讓他們成功地戰勝了困難。
四、互動環節
接下來，我想和大家一起討論討論。你們覺得如果是你們，建房子的時候會選擇什么材料呢？為什么？（鼓勵孩子們發表自己的想法）
五、活動設計
為了讓大家更好地理解這個故事，我準備了一個小活動：我們將分成小組，進行“建房子”的游戲。每組會得到一些材料，比如紙箱、彩紙等，大家一起合作，試著建造自己心目中的“房子”。建好之后，我們再一起分享自己的作品及構思。
通過今天的學習，我希望小朋友們不僅能了解《三只小豬》的故事，更能從中領悟到勇敢、智慧和團結的道理。故事讓我們明白，在生活中遇到困難時，只要我們勇敢面對，善用智慧，并且團結合作，就一定能夠戰勝困難。
謝謝大家的聆聽！現在，讓我們開始我們的建房子活動吧！
幼兒園大班語言活動《三只小豬》說課稿 10
一、設計意圖
現在的孩子大多數是獨生子女，在家里都比較嬌慣和寵愛，這樣就無形當中形成了諸如一些做事依賴性強，怕吃苦，怕臟怕累的不良性格。針對這一點，我設計了三只小豬蓋房子這一課，通過生動有趣的故事，教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以期促進幼兒形成良好的品德和性格。
二、說教材
（一）活動目標
《幼兒園教育指導綱要》在語言領域中提出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。”活動的目標是教學活動的.起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據大班幼兒年齡特點及實際情況，確立了情感、認知、能力方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面。
1、理解故事內容，知道磚房子最結實的道理。
2、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。
3、感知主要人物的不同特點，體驗小黑豬勤勞、聰明和勇敢。教育幼兒做事不要圖省事，只有不怕苦、不怕累才能把事情做好。
（二）活動重、難點
本次活動的重點是能夠簡單復述故事內容，難點是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。
三、說教法
為了更好的達到教學目標，我主要采用提問法、引導法、總結法來組織我的教學活動。
四、說學法
我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法、復述法等教學方法，讓幼兒看一看，想一想，說一說，充分調動幼兒多種感官，掌握學習的重難點。
五、說活動準備
為了是教學內容更加豐富，我作了如下準備：有聲與無聲的《三只小豬蓋房子》動漫光盤；豬頭飾四個（豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬）；狼頭飾一個；多媒體課件。
六、說活動流程
整個活動分為五個環節：導入活動，激發幼兒興趣；教師講《三只小豬蓋房子》的故事；幼兒簡單復述故事內容；播放有聲的動漫《三只小豬蓋房子》；表演《三只小豬蓋房子》。
第一環節：導入活動，激發幼兒興趣。
提問：小朋友們，你們知道房子是用什么蓋的嗎？有三只小豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用什么蓋得嗎？又發生了什么事情呢？請聽故事《三只小豬蓋房子》，聽故事前先聽幾個問題，然后在故事中找到答案。
1、故事里面都有誰？
2、三只小豬都用什么蓋的房子？
3、誰的房子最結實？
第二環節：教師講《三只小豬蓋房子》的故事。
1、教師播放沒有配音的動漫《三只小豬蓋房子》，并生動的講述故事。
2、回答問題：故事里面都有誰？三只小豬都用什么蓋的房子？誰的房子最結實？
第三環節：幼兒簡單復述故事內容。
播放沒有配音的動漫片段，請幼兒大膽地講述故事。可分段講述，也可完整講述。
第四環節：播放有聲動漫《三只小豬蓋房子》。
1、剛才小朋友們真聰明，能自己講故事。下面聽聽錄音里是怎么講的。播放有配音動漫《三只小豬蓋房子》。
2、討論：你們覺得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬？（是一只勤勞、勇敢、聰明的小豬）如果你蓋房子，會選擇什么材料蓋？
建議幼兒蓋結實的磚房子，要做一個不怕苦、不怕累的孩子。
第五環節：表演《三只小豬蓋房子》。
選出扮演角色，分發頭飾。運用多媒體課件布置故事背景，教師指導。
【幼兒園大班語言活動《三只小豬》說課稿】相關文章：
幼兒園大班語言活動《三只小豬》說課稿范文（通用21篇）07-13
幼兒園大班語言說課稿《三只小豬》含反思08-02
《三只小豬》大班語言教案10-05
《三只小豬》大班語言教案10-05
《三只小豬》大班語言教案10-05
《三只小豬》大班語言教案10-05
《三只小豬》大班語言教案10-05
《三只小豬》大班語言教案10-05