《玩轉(zhuǎn)的節(jié)奏》說課稿
一、 說教學(xué)理念
新高中藝術(shù)課的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”，其中對認(rèn)識音樂節(jié)奏在生活中如何表現(xiàn)的作用。教師要充分調(diào)動學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生對音樂節(jié)奏的體驗(yàn)與感受，讓每個學(xué)生都能在寬廣的領(lǐng)域中發(fā)展自己的創(chuàng)造性潛能。本節(jié)課主要體現(xiàn)了以下教育理念：
（1）以音樂審美為重點(diǎn)，通過感知作品、體驗(yàn)作品這兩個環(huán)節(jié)，升華到學(xué)生自己創(chuàng)作作品。使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂節(jié)奏中的美和豐富的情感。
（2）面向全體學(xué)生。注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功。
（3）注重個性發(fā)展。這節(jié)課除了要面向全體學(xué)生以外同時也要注重學(xué)生的個性發(fā)展，因?yàn)槊恳粋�學(xué)生的音樂潛能、興趣都有不同，他們可以用自己的表現(xiàn)手段表達(dá)自己的音樂情感。
（4）鼓勵創(chuàng)新精神，通過學(xué)生自己的創(chuàng)作過程，達(dá)到一個目的，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造潛質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力。
二、 說教材
1、 本課的地位與作用：
音樂鑒賞是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑，具備良好的音樂鑒賞能力，對于豐富情感，陶冶情操，提高文化素養(yǎng)，增進(jìn)身心健康，形成完善的個性具有重要的意義。針對高中生，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，鼓勵學(xué)生主動探究并對所有音樂有獨(dú)立的感受與見解，幫助學(xué)生建立起音樂與人生的密切關(guān)系，進(jìn)而為終身學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。
2、教學(xué)目標(biāo)
（1）通過欣賞音樂作品入手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多視角的探討，加深對音樂情感的理解。
（2）通過探討音樂要素中的節(jié)奏在表現(xiàn)作品中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生分辨和體驗(yàn)不同生活場景的情感，發(fā)展學(xué)生的想像力。
（3）初步獲得理解音樂、分析和評價音樂情感的能力，并在創(chuàng)作和交流中不斷提高審美能力。
3、 教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生感受音樂作品入手，通過分析、討論加深學(xué)生對音樂情感的理解，提高對音樂的審美能力，在教學(xué)中要突出以人為本、以學(xué)生為主的新理念。能夠運(yùn)用自己具有的綜合知識將多種節(jié)奏元素融入到節(jié)奏的創(chuàng)編中，豐富其創(chuàng)作。
三、說教法：
教師確定的教法，必須是依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)識能力來決定的，我堅(jiān)持“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想課堂教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法運(yùn)用了“引——激——拓”的教學(xué)模式，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生變被動為主動。堅(jiān)持新課標(biāo)、新理念，注重學(xué)生獲得音樂的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力為原則。高中藝術(shù)課應(yīng)該注重多元性，本課的設(shè)計(jì)就本著與多學(xué)科聯(lián)系，堅(jiān)持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、引導(dǎo)為主線、創(chuàng)造為目的。發(fā)展學(xué)生個性體現(xiàn)能力為原則。在課堂教學(xué)中，我以欣賞經(jīng)典音樂作品作為切入點(diǎn)，進(jìn)行課堂活動。運(yùn)用學(xué)生分組討論、師生共同討論、學(xué)生自己的體驗(yàn)，體驗(yàn)后的自我創(chuàng)作與表現(xiàn)這一系列的教學(xué)手段來體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)——表現(xiàn)生活的能力提高對音樂的審美能力。這樣做充分發(fā)揮了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。采用探究式的教學(xué)法，讓學(xué)生參與創(chuàng)作給學(xué)生一個展示自我的空間，這是感知本節(jié)課的一個重要途徑。這樣做不僅能幫助學(xué)生加強(qiáng)了解本課的內(nèi)容，同時也觸動了學(xué)生創(chuàng)作熱情，活躍了課堂氣氛，檢驗(yàn)了學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的成果。
四、說學(xué)法：
在音樂學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生參與活動是最主要的。正確的學(xué)習(xí)方法可以使學(xué)生得到事半功倍的效果，在本課中我設(shè)計(jì)的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都是圍繞著讓學(xué)生參與活動為主線，運(yùn)用“引——激——拓”的教學(xué)模式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。首先引，這樣做的好處是用恰當(dāng)?shù)氖侄我龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，在學(xué)習(xí)前是很重要的。激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，我采用了討論法，讓學(xué)生們自己發(fā)表自己的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個性發(fā)展。運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)的有利條件進(jìn)行實(shí)踐法，自我創(chuàng)造、表演。拓展知識面，在現(xiàn)代教育教學(xué)中，結(jié)合學(xué)科的多元性學(xué)習(xí)是新課標(biāo)的教育新理念。在教學(xué)中，以討論、表演、評價形式在課堂中教學(xué)，不僅調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時發(fā)展學(xué)生的`思維想象力，提高音樂的審美能力，培養(yǎng)了學(xué)生人格魅力。
五、說教學(xué)過程：
本節(jié)課我針對教學(xué)目標(biāo)，為這節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)都作了精心的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，使技能訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感覺中，貫穿于音樂實(shí)踐中，教學(xué)過程分兩大部分。
第一部分：導(dǎo)課
（1）創(chuàng)設(shè)情景。（教師播放優(yōu)美的音樂）這樣做能讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
（2）導(dǎo)入：設(shè)計(jì)有節(jié)奏的音響，讓學(xué)生先動手感受音樂節(jié)奏。
第二部分：授新課
（1）播放一段精彩的打擊樂片段。
（2）學(xué)生思考問題：片段中用什么物品作為打擊樂來進(jìn)行演奏
B這些日常生活用品所發(fā)出的聲音有何特點(diǎn)或?qū)哟沃帧?/p>
C他們演出的場地在那里？你覺得這樣做的用意是什么？
D觀察教室里，有什么東西可以成為你手中的打擊樂器。
（3）作者簡介、作品簡介。這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是給學(xué)生一些音樂常識性的知識，作為一種知識積累。
（4）音樂體驗(yàn)：讓學(xué)生感受節(jié)奏情緒。這樣做的目的是對討論的一種認(rèn)識。
（5）引申環(huán)節(jié)：結(jié)合上面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生提煉片段中的典型節(jié)奏，并且共同體驗(yàn)。設(shè)計(jì)這個環(huán)節(jié)，就是體現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)這個新理念，讓學(xué)生在理解、感受音樂情緒的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拓展性的教學(xué)，讓學(xué)生在欣賞音樂作品的同時提高自己的審美能力。
（6）創(chuàng)作與表現(xiàn)：通過對前面知識的認(rèn)識，學(xué)生們把研究性學(xué)習(xí)中得到的感悟進(jìn)行創(chuàng)作，展示他們的才能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。設(shè)計(jì)這個環(huán)節(jié)是根據(jù)新課標(biāo)的發(fā)展學(xué)生研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的。
（7）教學(xué)評價：分學(xué)生評價和教師評價。設(shè)計(jì)這個環(huán)節(jié)是加深學(xué)生的對所學(xué)的知識的評價，鍛煉學(xué)生的自我評價力。讓學(xué)生通過對比進(jìn)行評價和互評加深交流學(xué)習(xí)。同時起到本課小結(jié)的作用。
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