《動手做》說課稿

　　一、說教材

　　我教學的內容是北師大版數學教材一年級下冊中第四單元有趣的圖形動手做（四）這節課是在學生認識了長方形、正方形、三角形和圓，能對簡單圖形進行分解和組成基礎上進行教學的，是“動手做”系列活動的延續和發展。

　　結合本節課特點，我確定了如下教學目標：

　　1、通過用七巧板拼圖的活動，初步認識平行四邊形，進一步熟悉學過的平面圖形。

　　2、發展空間觀念，動手操作能力和創造力。

　　3、激發學生合作意識，培養學生初步的小組合作能力。

　　教學重點是讓學生在涂、說、拼七巧板中豐富學生對圖形的認識，培養空間觀念和創意識，難點在于教學中注意引導學生將操作與數學思考結合起來，關注學生的學習過程。

　　二、說教法

　　學生學習圖形的基礎是他們的經驗和活動，對圖形的認知是通過操作獲得的，為此我將自己定位于學習的組織者、合作者、溝通者，為學行創造大量操作探究的活動，和學生一同在“做中學”。

　　1、實踐，空間觀念——做中學。

　　”是兒童非常重要的活動形式，本節課通過“涂、拼、說、玩七巧板”等活動，讓學生充分動手實踐操作，親身感知運用圖形，在活動中建立空間觀念，發展創新精神。

　　2、創設情境，激發興趣——玩中識

　　七巧板動畫城情境的創設、“小鴨子、小魚、臺燈”等用七巧板拼成的唯妙唯肖的圖形、生動有趣的寓言故事《守株待兔》都充分調動了學生學習興趣和動手實踐操作的欲望。讓學生在游戲活動中興趣盎然的認識、了解圖形。

　　3、關注過程，體驗成功——樂中得

　　教學中，我時刻關注學生的學習過程，給他們提供交流的機會，將玩與數學思考結合起來，讓他們在展示自己拼圖作品、拼圖方法的同時，充分體驗到學習成功的喜悅和與他人合作的樂趣。

　　三、說學法

　　針對本節課教學任務操作性強，蘊含互動、互助、協同、直觀等積極因素，開展小組合作學習，讓學生在合作中學會合作：

　　1、追求學生之間的互動與合作。

　　學習前我將通過調查將學生成績、能力、性格等方面不同的6人分在一個合作小組內，讓這些學生不同且互補，既便于學生之間互相學習互相幫助，又使小組間能力均等，實現“組內合作，組間競爭”。

　　2、角色合理分配，讓學生承擔學習任務并相互依賴。

　　為避免小組學生在學習中出現各自為戰，一盤散沙的無序狀況，我讓不同的小組成員結合自身個性特點擔任組長、糾錯員、總結報告員等角色，將拼組圖形分解成為子任務，分配給每一個小組成員（讓他們每人拼組自己喜歡的圖形），使小組成員體驗到自己是小組不可獲缺的成員，完成任務要相互依賴，相互合作。

　　四、課堂教學秩序

　　（1）導入、發興趣：

　　１、同學們，你們知道自己現在在哪兒嗎？讓我來告訴你們吧，這里是七巧板動畫城。你們一定是第一次來這里做客吧，我是這里的老師，那先由我向你們介紹幾位朋友吧。請你們結合你們的生活猜一猜，這些都是誰？想和他們成為好朋友就要動手把他們拼出來，你們有信心自己動手拼出這些美麗的圖形嗎？

　　2、這些圖形都是用什么拼成的呢？讓我們共同請出動畫城的小主人吧！誰知道他叫什么名字？誰來給大家介紹一下這位小主人？

　�。ㄐ抡n伊始，多媒體出示用七巧板拼成的“小魚、鴨子等圖形”激發學生學習興趣和強烈的`動手欲望，進而引出七巧板讓學生去認識和了解它，師生交流中溫習已學過的正方形和三角形，認識平行四邊形。）

　　（二）、動手實踐，認識圖形：

　　1、同學們，你們一定想馬上拼出這些美麗的圖形吧？快看，你們每個人面前都有一副七巧板，它們和老師的有什么不同呢？請你們選出自己喜歡的七種顏色，給每塊板分別穿上漂亮的衣服吧！看誰涂得又勻又快。

　　2、同學們的七巧板真漂亮，那就讓我們一起來玩吧！先進行一項熱身準備活動。請你用手中的七巧板拼出一個正方形，再拼成一個三角形，并向你的同桌說一說，你用的是什么圖形，用了幾個。（學生拼完后，鼓勵學生展示不同拼法的兩種圖形。）

　　（三）、拼組圖形，張揚個性：

　　1、同學們能想出這么多的拼法，老師相信你們已經成了拼板能手了，那就讓我們一起以前后6人一組，以小組為單位進行拼組圖形的游戲吧！誰愿意做小組的組長，請你勇敢的舉起手。請同學們豎起耳朵認真聽游戲要求：請小組內的每一名同學選擇自己喜歡的一種圖形進行拼組，當小組內的同學選擇重復時，請小組長進行分工，拼好后由小組長組織大家互相介紹一下自己的作品。一會兒，以小組為單位集體展示。（教師播放歌曲并深入到小組內給予必要的指導幫助。）

　　2、以小組為單位展示拼圖作品，并介紹自己拼的是什么圖形，由幾個什么圖形拼成的。

　　3、同學們做得真不錯，下面，讓我們休息一下，聽一個寓言故事：《守株待兔》。（將七巧板做成的農夫、樹和兔子運用多媒體動畫展示，讓學生邊聽邊看。）

　　故事欣賞完了，細心的同學會發現，故事中的主人公都是用什么拼成的？（七巧板的本領可真大�。┫旅嬲埬阋瞾砥匆黄�、講一講這個故事。同樣還要發揮我們小組合作學習的優勢，認真聽要求：

　　請1、2、3號同學分別拼三個圖形，4、5、6號同學拿著前三名同學拼的圖形表演這個故事。（學生合作拼組圖形、表演故事。讓學生體會動手做的無窮樂趣。）

　　4、剛才，我們一直在模仿已經拼好的圖形，老師知道，你們的小腦袋里一定裝著更好的創意，現在就給大家展示的機會，請你用七巧板拼出一個你最喜歡的圖形，并貼在本小組的作品展示板上，介紹給你的伙伴聽。我們小組間比一比，看哪個小組的作品多、漂亮、有創意，老師將選取優秀的作品，保存在七巧板動畫城的博物館。

　�。ㄩ_放性的活動，給學生充分張揚個性、發展創新精神的機會，學生的積極主動性投入到實踐活動中，一小組為單位的作品展示，讓學生充分體驗了自己在小組中的作用不可或缺，充分體驗到合作學習的成功。）

　　（四）、活動結束，體驗成功

　　同學們，你們來到七巧板動畫城，用你們的智慧和雙手為動畫城增添了許多美麗的圖畫，這些作品將永遠的保存在七巧板動畫城。請你們按順序將自己的作品擺放在博物館的陳列臺上，讓更多的小朋友共同分享你的成功、你的智慧、你的喜悅！