《媽媽我愛你》說課稿設(shè)計

　　一、說教材

　　《媽媽我愛你》出自復(fù)旦大學(xué)出版社《學(xué)前兒童社會教育》第五章.

　　主要目的是引導(dǎo)幼兒體驗媽媽在自己的成長過程中所付出的愛與艱辛，讓幼兒認(rèn)識到媽媽對自己的愛，讓幼兒愛惜媽媽的勞動成果，愛媽媽，樂于幫媽媽做力所能及的事情。本次教學(xué)活動我結(jié)合幼兒的實際制定出了適合幼兒的教學(xué)目標(biāo)。

　　二、說學(xué)情

　　媽媽是幼兒生活中非常重要的角色，大多數(shù)幼兒最依賴的是媽媽，媽媽每天為孩子做許多事，但很多孩子都體會不到媽媽的艱辛，很少有幼兒會思考該如何愛媽媽，如何感恩母親。通過此次教學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒體驗媽媽在自己的成長過程中所付出的愛與艱辛，讓幼兒愛惜媽媽勞動成果，愛媽媽，樂于幫媽媽做力所能及的事情。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過觀看PPT，讓幼兒認(rèn)識到媽媽對自己的愛。

　　2、引導(dǎo)幼兒體驗媽媽在自己的成長過程中所付出的愛與艱辛。

　　3、讓幼兒愛惜媽媽的勞動成果，愛媽媽，樂于幫媽媽做力所能及的事情。

　　四、說教學(xué)重點、難點

　　1、教學(xué)重點：幼兒學(xué)會珍惜媽媽的勞動成果并用自己的語言表達(dá)對媽媽的愛，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

　　2、教學(xué)難點：讓幼兒在游戲中學(xué)會如何愛媽媽，讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌--《媽媽你別說我小》。

　　五、說教法學(xué)法

　　要達(dá)成以上的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)中我以幼兒活動為中心，綜合運(yùn)用講解法、移情訓(xùn)練法、演示法、角色扮演法等方法，課上的交流、游戲，讓兒童在體驗、感悟、內(nèi)化中，一步步達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)，而老師則作為引導(dǎo)者、合作者，參與幼兒的學(xué)習(xí)過程。

　　六、說活動準(zhǔn)備

　　1、多媒體課件。

　　2、教具：玩具轉(zhuǎn)盤、收集小時候用過的奶瓶，尿布，推車等。

　　七、說教學(xué)過程

　　為了完成以上的教學(xué)目標(biāo)，我的教學(xué)設(shè)計設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)

　　（一）創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

　　興趣是孩子們學(xué)習(xí)的原動力，為了激起他們學(xué)習(xí)的興趣，我通過在網(wǎng)上收集圖片，制成課件。在課堂上，我讓孩子們觀看課件，孩子們看到，媽媽為我們

　　做飯、洗衣、講睡前小故事、照顧生病的我們這些生活場景時，就更能體會媽媽在自己的成長過程中所付出的愛與艱辛，幼兒就會認(rèn)識到媽媽對自己的愛，幼兒就會學(xué)會愛惜媽媽的勞動成果，愛媽媽，樂于幫媽媽做力所能及的事情，這樣孩子們的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動起來了。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，較好地激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的熱情，為后面學(xué)習(xí)作情感鋪墊。

　　（二）精心設(shè)計活動內(nèi)容

　　為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我精心設(shè)計了幾個活動內(nèi)容。

　　活動一：觀看PPT課件，讓幼兒感受媽媽媽媽的重要性，感受媽媽的愛。 教師提問：這是什么呀？幼兒回答：小蝌蚪找媽媽。教師：小蝌蚪為什么要找媽媽呀？幼兒回答：小蝌蚪?jīng)]見過媽媽。教師：青蛙媽媽是不是對小蝌蚪很重要幼兒：齊聲回答，是的。教師：每個小朋友都有自己的媽媽，那媽媽對我們重要幼兒：齊聲回答，重要。教師：媽媽會給我們做飯是不是呀？幼兒：齊聲回答，是的。教師：媽媽會給我們洗衣服？教師：媽媽會給我們洗頭洗澡是不是呀？ 幼兒：齊聲回答，是的。教師：媽媽會給我們講睡前故事是不是呀？幼兒：齊聲回答，是的。教師：當(dāng)我們生病了，媽媽會精心照顧生病的我們，是不是呀？ 幼兒：齊聲回答，是的。

　　活動二：提問：

　　教師：現(xiàn)在老師要請小朋友來和大家分享一下媽媽是如何愛他的？幼兒回答：好 教師：表揚(yáng)回答問題的小朋友教師：我們該如何愛我們的媽媽呀？幼兒：幫媽媽洗頭。幼兒：給媽媽洗腳。幼兒：給媽媽捶背。幼兒：幫媽媽拖幼兒：給媽媽送花。幼兒：幫媽媽梳頭。幼兒：對媽媽說：“甜甜的話”。

　　通過這個活動，既能讓幼兒知道平時媽媽是如何愛他的，又能有效地鍛煉他們的口頭表達(dá)能力和膽量；收到事半功倍的效果，從而達(dá)到了淡化說教，追求無痕的作用。

　　（三）參加游戲，加深對知識的理解

　　游戲是孩子們最喜歡做的一種活動，為了加深幼兒對媽媽的愛，讓幼兒樂于幫媽媽做力所能及的事情。

　　教師：小朋友們，我們一起玩游戲好嗎？幼兒：齊聲回答，好。教師：演示和講解轉(zhuǎn)盤的玩法。老師今天帶來了一個轉(zhuǎn)盤，老師會邀請小朋友和老師一起玩轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止的時候，指針會指到轉(zhuǎn)盤上的一個地方，老師在轉(zhuǎn)盤上寫有小朋友們可以幫媽媽做的事，如果轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤小朋友現(xiàn)場演示這些，幫媽媽做這些事，老師就會獎勵小禮物喔。教師：演示轉(zhuǎn)盤的玩法。幼兒：上講臺玩轉(zhuǎn)盤，并按照老師的提示，完成轉(zhuǎn)盤上的任務(wù)，由幼兒分角色扮演媽媽和孩子，孩子完成轉(zhuǎn)盤上幫媽媽做的事。教師：獎勵小禮物。

　　通過這個游戲，使孩子們加深了幼兒對媽媽的愛，讓幼兒樂于幫媽媽做力所能及的事情。

　　（四）判斷對比，鞏固提高

　　在課堂上，我以ppt圖片作為引子，用演一演，議一議，說一說的方式展開教學(xué)。演――通過游戲的方式讓幼兒進(jìn)行角色扮演，為媽媽做力所能及的事。表演完畢后，讓孩子們議一議還可以幫媽媽做哪些力所能及的事情，最后，再讓孩子們說一說，我們以后該如何愛媽媽。通過這一環(huán)節(jié)，加深幼兒對媽媽的愛，讓幼兒樂于幫媽媽做力所能及的事情。

　　（五）學(xué)兒歌《媽媽我愛你》，升華情感

　　兒歌是孩子們喜聞樂見的一種教學(xué)方式，并且一邊拍手，一邊學(xué)兒歌非常符合中班幼兒的年齡特點。拍手的形式多樣，可以自己拍，也可以互相拍。在邊拍邊學(xué)兒歌的過程中，幼兒的情感得到了升華，懂得了該如何愛媽媽，樂于幫媽媽做力所能及的事情

　　十、說活動延伸

　　1利用“家長園地“介紹并引導(dǎo)家長讓幼兒在家中做些力所能及的事情，表達(dá)對媽媽的愛。

　　2、引導(dǎo)幼兒在日常生活中關(guān)心爸爸、媽媽等長輩。

　　綜觀整節(jié)課的設(shè)計，處處體現(xiàn)著生活性。教學(xué)的內(nèi)容和形式力求貼近學(xué)生的生活實際，以兒童的現(xiàn)實生活為教學(xué)內(nèi)容的主要源泉，讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察，用自己的心靈感受，用自己的方式研究。力求做到從學(xué)生的生活中來，回歸學(xué)生的生活，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。活動是教和學(xué)的共同中介。課堂上老師通過創(chuàng)設(shè)孩子樂于參與的活動，讓孩子們在玩中有所得，有所悟，受到社會教育的熏陶。讓兒童在真實的生活世界中感受、體驗、領(lǐng)悟并得到各方面的發(fā)展。構(gòu)建真正屬于自己的知識和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。我想一節(jié)課下來能較好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

　　母親節(jié)即將來臨，為了讓幼兒真切地體驗?zāi)笎郏�并用語言和行動表達(dá)對母親的愛，我們設(shè)計了關(guān)于“母親節(jié)”的系列活動。在系列活動前，我們請家長與孩子一起準(zhǔn)備一個盒子，但并不說明盒子的用途。然后，我們引導(dǎo)幼兒通過以下活動逐漸豐富這個“親親媽媽愛心盒”。

　　活動一媽媽，我愛你

　　目標(biāo)：

　　1．通過談話及觀看錄像’，初步了解孩子的成長過程。

　　2．感受母親在自己成長過程中付出的艱辛。

　　3．嘗試用美好的語言表達(dá)對媽媽的愛。

　　準(zhǔn)備：

　　1．錄像片《我在媽媽的懷抱里》。

　　2．請每個幼兒收集一張媽媽懷孕時的照片，并問媽媽：“我在您肚子里的`時候是怎么樣的?您有什么感受?”

　　3．請鄰班懷孕的朱老師參加活動。

　　過程：

　　1．師幼交談，引出課題。

　　師：知道什么節(jié)日就要到了嗎?

　　幼：母親節(jié)就要到了。

　　幼：就是媽媽的節(jié)日。

　　師：母親節(jié)是所有媽媽們的節(jié)日。在這一天，全世界各地的人們都要想出各種方式為自己的媽媽過節(jié)。

　　2．觀看錄像，初步了解孩子在媽媽肚子里時的有關(guān)情況。

　　師：每個小朋友都是媽媽的寶貝．是媽媽把你們帶到了這個美好的世界?媽媽真了不起。你們看．朱老師的肚子里也有一個可愛的小寶寶，不久就要出生了。 幼：小寶寶在肚子里吃什么呀?

　　幼：小寶寶也要吃東西嗎?

　　師：讓我們一起來看一段錄像，看看小寶寶在媽媽的肚子里是怎樣慢慢長大的。

　　3．了解胎兒的孕育過程以及這一階段母親的辛勞。

　　師：你們看到小寶寶在媽媽的肚子里是怎樣長大的?

　　幼：一開始不知道是什么形狀，慢慢地就有了頭。

　　幼：然后開始長手和腳。

　　師：小寶寶在媽媽肚子里不吃也不喝，怎么會長大呢?

　　幼：媽媽要吃很多東西，把營養(yǎng)帶給寶寶。

　　幼：朱老師也要吃很多東西嗎?

　　朱：是的，有的東西朱老師不愛吃，可是為了給小寶寶提供營養(yǎng)．朱老師必須吃下去。

　　幼：朱老師，小寶寶在你肚子里會動嗎?

　　朱：小寶寶長出小手小腳后，會在肚子里伸伸胳膊踢踢腿，還會在肚子里翻身呢。你們在媽媽肚子里的時候也是這樣的。

　　幼：朱老師的肚子好大呀，走路是不是很累?

　　朱：是啊，現(xiàn)在朱老師的肚子越來越大了，走路真有點累了，晚上睡覺總擔(dān)心壓著寶寶，連翻身都不敢，所以總也睡不舒服。我的小寶寶馬上就要出生了。 師：朱老師，等你生下小寶

　　寶后。我們一起去看你和小寶寶好嗎?

　　朱：好的，謝謝你們。

　　4．幼兒交流、分享媽媽懷孕時的情況。

　　師：朱老師懷小寶寶雖然很辛苦。但看起來很幸福，為什么?

　　幼：因為朱老師很愛她的小寶寶。

　　師：朱老師懷小寶寶的辛苦樣子你們都看到了，那你們知不知道你們的媽媽在懷你們的時候是怎么樣的呢?你媽媽感覺怎么樣?

　　(幼兒拿出自己媽媽懷孕時的照片進(jìn)行交流。)

　　幼：媽媽懷我的時候肚子很大．走起路來很累。

　　幼：媽媽經(jīng)常給我講故事，還和我說話。看，她笑了，因為她感到很幸福。 幼：媽媽說我經(jīng)常在她肚子里打拳。這時，她就摸著我的小手說“好寶寶別調(diào)皮”。 師：看著照片上你們的媽媽一個個都笑得很開心。她們懷你們那么辛苦，為什么還那么開心?

　　幼：因為媽媽喜歡我。

　　幼：媽媽說我是她的寶貝，她最愛我了。

　　5．嘗試用美好的語言表達(dá)對媽媽的愛。

　　師：媽媽養(yǎng)育我們那么辛苦，又那么愛我們。我們用什么美好的語言來告訴媽媽我們有多么愛她呢?

　　幼：我要對媽媽說“媽媽辛苦了”。

　　幼：我要說“你是我的好媽媽”。

　　幼：我要說“媽媽，我愛你”。

　　師：今天回家，就請你們把這么美好的語言講給媽媽聽，好嗎?以后我們每天都可以對媽媽說這些話。

　　延伸活動：

　　1．幼兒畫“我的媽媽”。

　　2．請幼兒收集一張和媽媽的合影。

　　3．了解媽媽的生日、喜好、對孩子的最大心愿等相關(guān)信息，并牢記在心。