小六上冊(cè)《分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的互化》說(shuō)課稿

時(shí)間：2021-06-13 09:43:32 說(shuō)課稿我要投稿

小六上冊(cè)《分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的互化》說(shuō)課稿范文精選

　　一、說(shuō)教材

小六上冊(cè)《分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的互化》說(shuō)課稿范文精選

　　本節(jié)課是人教版六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)第五單元百分?jǐn)?shù)中的內(nèi)容，是在學(xué)生理解了百分?jǐn)?shù)的的意義和寫法，掌握了百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，也為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算和應(yīng)用做準(zhǔn)備。教材編排了81頁(yè)~82頁(yè)例3、例4的兩個(gè)例題。請(qǐng)看：例3是把這樣幾個(gè)百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)，例4是把這樣幾個(gè)分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，

　　教材這樣編寫的好處是知識(shí)要點(diǎn)明確，思路清晰，易于教師和學(xué)生把握，但這樣純數(shù)學(xué)計(jì)算的呈現(xiàn)方式也存在著一定的弊端，如沒(méi)有提供知識(shí)產(chǎn)生的背景，即為什么要學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)互化？學(xué)習(xí)互化的實(shí)際價(jià)值何在？還有，如何開(kāi)展有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)等等，這些在教材中都沒(méi)有體現(xiàn)。

　　知識(shí)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)互化的算理和方法。

　　知識(shí)難點(diǎn)：掌握不能化成有限小數(shù)的分?jǐn)?shù)化百分?jǐn)?shù)的方法。

　　學(xué)情分析：根據(jù)教材特點(diǎn)，我也對(duì)學(xué)生做出了以下分析

　　學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況較好，同學(xué)之間的相互質(zhì)疑，解疑的能力也有一定的水平，特別是學(xué)生之間互相幫助，小組合作的氛圍已經(jīng)形成。但學(xué)生在分析信息、處理信息的能力較薄弱，學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題、理解問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)。

　　針對(duì)教材和學(xué)生的情況我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)技能目標(biāo)：理解分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)互化的算理，掌握互化的方法。

　　2、數(shù)學(xué)思考目標(biāo)：建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生分析信息、處理信息乃至數(shù)學(xué)建模能力，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力。

　　3、解決問(wèn)題目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題、理解問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，并形成一些基本的`數(shù)學(xué)方法。

　　4、情感與態(tài)度目標(biāo)：體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，滲透辯證唯物主義思想，在探究結(jié)論的過(guò)程中形成實(shí)事求是的態(tài)度。

　　二、教法和學(xué)法：

　　本節(jié)課在教法上，我力圖體現(xiàn)以下的教學(xué)理念：

　　1、創(chuàng)造性地處理教材，把知識(shí)融于情景。教師創(chuàng)設(shè)生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，掌握數(shù)學(xué)方法。

　　2、做學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，

　　組織學(xué)生開(kāi)展大塊的數(shù)學(xué)活動(dòng)。在關(guān)鍵處、難點(diǎn)處組織討論和辯論。引導(dǎo)學(xué)生圍繞著問(wèn)題的核心進(jìn)行思考，使學(xué)生的活動(dòng)能有序、有效。還真誠(chéng)的傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，和學(xué)生共同營(yíng)造民主、熱烈、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

　　3、以評(píng)價(jià)促發(fā)展。如在本節(jié)課中有多次小組互相評(píng)價(jià)、還有教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)和學(xué)生的自評(píng)。

　　在學(xué)法方面，我把做數(shù)學(xué)的現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)理念貫穿始終。

　　在解決問(wèn)題中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在探究活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在互動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).具體如何體現(xiàn)，我將在下面說(shuō)教學(xué)過(guò)程中再作說(shuō)明。

　　三、教學(xué)過(guò)程。

　　1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　（1）、分?jǐn)?shù)可以化成小數(shù)，我們又學(xué)習(xí)了小數(shù)與百分?jǐn)?shù)的互化方法，你能利用已有的知識(shí)把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)嗎？

　　(2)掌握了分?jǐn)?shù)化百分?jǐn)?shù)的方法。百分?jǐn)?shù)化分?jǐn)?shù)又怎么做呢？

　　2、講授新知

　　（1）、出示例3。百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)

　　把20%，80%化成分?jǐn)?shù)后說(shuō)說(shuō)你的想法。

　　(先把百分?jǐn)?shù)寫成分母是100的分?jǐn)?shù)，再約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。)

　　（2）、出示例4

　　你能用百分?jǐn)?shù)表示出其中的分?jǐn)?shù)嗎？

　　1/5=0.2=20%

　　4/5=80/100=80%