北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)《猜數(shù)游戲》說(shuō)課稿范文
一、說(shuō)教材
本課內(nèi)容在北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第32-33頁(yè)上，主要內(nèi)容有猜數(shù)游戲；想一想、練一練；6和7的加減法。
本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)初步理解加法、減法的意義、掌握了5以內(nèi)數(shù)的加減法的基礎(chǔ)上教學(xué)的。為提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，教材安排了猜數(shù)游戲的活動(dòng)，在猜數(shù)游戲的過(guò)程中，理解掌握6和7的加減法。這一活動(dòng)是學(xué)生十分喜歡的，每個(gè)學(xué)生都有積極性參與，因而本課設(shè)計(jì)時(shí)我沿用教材猜數(shù)游戲這一活動(dòng)方式，將活動(dòng)內(nèi)容注入自己的理解，由單手猜數(shù)雙手猜數(shù)引出得數(shù)是6的加法改為6個(gè)圓畫(huà)在兩張紙的反面，猜一猜，兩張紙上各畫(huà)了幾個(gè)圓?引出得數(shù)是6的加法，整個(gè)猜數(shù)游戲活動(dòng)分成三個(gè)部分：一是通過(guò)猜數(shù)游戲，引出得數(shù)是6的加法；二是引出相應(yīng)的減法；三是引出得數(shù)是7的加法與相應(yīng)的減法。整節(jié)課用活動(dòng)和評(píng)價(jià)把教學(xué)內(nèi)容清晰有趣地串了起來(lái)，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變成一件快樂(lè)的事，始終讓學(xué)生作為活動(dòng)的主體全身性地投入活動(dòng)中。
通過(guò)分析教材，我確立了如下教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀察和操作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步理解加減法的意義，能正確計(jì)算得數(shù)是6和7的加法以及相應(yīng)的減法；感知并了解加減法之間的相互聯(lián)系。
2、技能目標(biāo)：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生觀察與思考能力、動(dòng)手和語(yǔ)言表達(dá)能力、初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。
3、情感目標(biāo)：在生動(dòng)活潑的情境和游戲中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、積極交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的想象思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和主動(dòng)探索的精神，培養(yǎng)學(xué)生有序思考的好習(xí)慣。
本課時(shí)雖然是猜數(shù)的游戲，但其目的是計(jì)算6和7的加減法。因此，本課的教學(xué)重點(diǎn)就是通過(guò)操作與交流使學(xué)生掌握6和7的加減法所有的算式，學(xué)會(huì)6和7的加減法；本節(jié)課的難點(diǎn)是使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)的算式是記錄活動(dòng)的簡(jiǎn)單符號(hào)，一個(gè)算式代表一次猜數(shù)活動(dòng)的過(guò)程，并有序整理出6和7加減法算式。
二、說(shuō)學(xué)情
本課是在學(xué)生理解加減法的意義和5以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，有部分學(xué)生10以內(nèi)的口算能脫口而出，有少數(shù)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)較差，每道題都要掰著手指才能算出來(lái)；但大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃；也有少數(shù)同學(xué)能力差，注意力易分散，容易受外界因素的干擾，但是他們活潑好動(dòng)天真爛漫，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲；本節(jié)課根據(jù)孩子愛(ài)玩好動(dòng)等年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的猜數(shù)游戲這一活動(dòng)，使數(shù)學(xué)游戲貫徹于整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)中，它好比強(qiáng)大的磁場(chǎng)，最大限度的激發(fā)著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引著孩子們主動(dòng)地參與到活動(dòng)之中,滿足他們的好奇心,從而使他們?cè)诓聰?shù)的過(guò)程中，不知不覺(jué)地理解、掌握6和7的加減法。通過(guò)小老鼠背土豆、猜數(shù)等多種游戲的練習(xí)，使孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中，不同水平的學(xué)生都有了不同的提高，并獲得學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，逐步提高學(xué)生的計(jì)算技能。
三、說(shuō)教法與學(xué)法
學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)是他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。本節(jié)課的教學(xué)本人根據(jù)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的基本理念，精心設(shè)計(jì)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，充分利用了學(xué)具和圖文故事等多媒體教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)。整節(jié)課以游戲活動(dòng)為主線，用多元化評(píng)價(jià)輔助，把教學(xué)內(nèi)容清晰有趣地串了起來(lái)，設(shè)計(jì)了新穎的情景教學(xué)和故事，盡可能的激發(fā)學(xué)生的求知欲望。教學(xué)過(guò)程緊扣教材，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，教師能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際適時(shí)的引導(dǎo)，使整節(jié)課能順利完成教學(xué)任務(wù)。
思考是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)認(rèn)知過(guò)程的本質(zhì)特點(diǎn)，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì)特征。沒(méi)有思考就沒(méi)有真正的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。有效的學(xué)習(xí)就是激勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流。本課教學(xué)中，教師注意把思考貫穿教學(xué)的全過(guò)程，將操作與思考有機(jī)地結(jié)合，讓學(xué)生在玩、操作、交流中思考，在思考中探索，獲取新知。尤其是特別注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)獨(dú)立思考的空間，教學(xué)中，無(wú)論是學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)探索鞏固深化還是聯(lián)系實(shí)際都是先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再進(jìn)行小組合作或再組織討論交流。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
一、游戲激趣引入
同學(xué)們喜歡做游戲嗎？那我們就來(lái)做猜數(shù)游戲。（板書(shū)課題：猜數(shù)游戲）
游戲規(guī)則：
1、能認(rèn)真聽(tīng)老師提出的要求。
2、能傾聽(tīng)小朋友們的發(fā)言。
3、回答問(wèn)題聲音響亮，說(shuō)話完整。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：對(duì)于能夠積極參加游戲并遵守游戲規(guī)則的同學(xué)老師將會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他一枚笑臉，誰(shuí)得到的笑臉最多，誰(shuí)就是今天游戲的`獲勝者。
下面我們先來(lái)做一個(gè)湊數(shù)的游戲，要求：老師與學(xué)生伸手指湊5。
老師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)：獎(jiǎng)勵(lì)笑臉，并由獎(jiǎng)勵(lì)笑臉引出看圖列式學(xué)習(xí)6的加法，進(jìn)行加法意義的鞏固和一圖兩式方法的引導(dǎo)。
【設(shè)計(jì)意圖：由游戲引入，滿足了他們的好奇心,巧用評(píng)價(jià)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】
二、探求新知
1、活動(dòng)一：通過(guò)猜數(shù)游戲，學(xué)習(xí)6的加法
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師：在這兩張紙的反面，老師各畫(huà)了幾個(gè)圓，下面請(qǐng)你們猜一猜，分別畫(huà)了幾個(gè)圓?
(學(xué)生猜測(cè))
師：你們能確定嗎? 你們想知道兩張紙上各畫(huà)了幾個(gè)圓嗎?
師：現(xiàn)在給你們一個(gè)信息：共有6個(gè)圓。再請(qǐng)你們猜一猜，兩張紙上各畫(huà)了幾個(gè)圓?
師：猜一猜，可能是幾和幾？小聲告訴同座同學(xué)。
師：可能是幾和幾？說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？怎么算的？
�。ǹ赡苁�1和5；可能是2和4；可能是3和3）
師根據(jù)學(xué)生的回答貼圓片，寫(xiě)算式，進(jìn)行6的加法一圖二式的教學(xué)。
1+5=6 5+1=6
2+4=6 4+2=6
3+3=6
6+0=6 0+6=6
教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)。
【設(shè)計(jì)意圖：猜數(shù)游戲（）+（）=6，學(xué)生在猜的過(guò)程中展開(kāi)積極的思維過(guò)程，從而發(fā)展學(xué)生的想象思維，同時(shí)通過(guò)說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？怎么算的？訓(xùn)練了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，使每個(gè)學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握了6的加法�！�
2、活動(dòng)二：通過(guò)猜數(shù)游戲，學(xué)習(xí)6的減法
師：到底是哪一種呢?能確定嗎?你們想知道嗎?(翻開(kāi)其中一張紙)
師：現(xiàn)在，你們能確定另一張紙上畫(huà)了幾個(gè)圓嗎? 說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？怎么算的？ 6-2=4
師：現(xiàn)在咱們還拿這6個(gè)圓片接著玩游戲。
6顆圓片 (兩手一捂，打開(kāi)一只手，露出3顆)。這邊捂住幾顆，誰(shuí)來(lái)猜猜呢?
可以用個(gè)什么算式求出捂住的顆數(shù)呢? 6-3＝3。
師：你們想玩嗎?同桌互相玩，拿出6個(gè)圓片，左邊的小朋友捂，右邊的小朋友猜，記錄算式。
師：哪個(gè)小朋友愿意把你的減法算式和大家交流交流?
(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出所有可能得到的算式：6-4＝2，6-2＝4，6-5＝1，6-6＝0，6-0＝6，6-1＝5。)
師：你能把這些算式按照一定的順序排隊(duì)嗎? 學(xué)生自主排列
小結(jié)：我們把算式按照一定的順序都排列整齊了。在數(shù)學(xué)王國(guó)里存在著許多規(guī)律，生活中也存在著許多規(guī)律，只要細(xì)心留意觀察就能夠發(fā)現(xiàn)。
進(jìn)一步引導(dǎo)孩子將減法算式移到加法算式下面，排列成一圖四式。
教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)。
【設(shè)計(jì)意圖：以同桌互玩游戲方式將操作與思考有機(jī)地結(jié)合，完成對(duì)6的減法算式的理解，通過(guò)分析整理出來(lái)的算式，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的規(guī)律性，初步感受有條理思考問(wèn)題的優(yōu)越性，培養(yǎng)學(xué)生有序思考的好習(xí)慣】
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你們是不是都很想玩猜數(shù)游戲？那同桌的兩位小朋友就來(lái)一次猜數(shù)大賽好不好？
請(qǐng)同學(xué)們從學(xué)具盒里數(shù)出7個(gè)圓片，看誰(shuí)數(shù)得快！
游戲規(guī)則：一個(gè)同學(xué)擺，一個(gè)同學(xué)說(shuō)。兩個(gè)同學(xué)換著來(lái)做。
要求：將7個(gè)圓片分成兩堆，看圖說(shuō)兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式。
同桌兩人猜數(shù)活動(dòng)后，全班交流：
0＋7＝7 7＋0＝7 7－0＝7 7－7＝0
1＋6＝7 6＋1＝7 7－1＝6 7－6＝1
2＋5＝7 5＋2＝7 7－2＝5 7－5＝2
3＋4＝7 4＋3＝7 7－3＝4 7－4＝3
教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)。
【設(shè)計(jì)意圖：組織同桌合作學(xué)習(xí)7的加減法，通過(guò)擺數(shù)活動(dòng)，進(jìn)行實(shí)踐操作，主動(dòng)探究，得出7的所有加減法算式，這樣做給每個(gè)學(xué)生留有足夠的時(shí)間和空間展示自己，使每個(gè)學(xué)生都在活動(dòng)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成功的快樂(lè)。】
三、總結(jié)應(yīng)用
今天我們一起玩了猜數(shù)游戲，玩得真高興，同時(shí)又學(xué)習(xí)了6和7的加減法算式；下面我們稍微休息一下，聽(tīng)一個(gè)老鼠背土豆的故事。
1、出示圖片：老鼠背土豆
2、教師編故事： 有一天，一只小老鼠實(shí)在太餓了，他就到地里挖了一袋土豆，然后他急急忙忙往家跑，邊跑邊說(shuō)：我背回來(lái)7個(gè)土豆。心里好高興，但是它不知道袋子破了一個(gè)洞，土豆會(huì)從袋子里掉出來(lái)，你猜可能會(huì)有什么情況發(fā)生哪？
3、學(xué)生解決問(wèn)題并續(xù)編故事。
學(xué)生會(huì)說(shuō)小老鼠邊走土豆邊往外掉：
�。�1）掉出來(lái)4個(gè)，袋子里還剩3個(gè)，7-4=3
�。�2）再往前走可能會(huì)掉出來(lái)5個(gè)，袋子里還剩2個(gè)，7-5=2
（3）掉出來(lái)6個(gè)，袋子里剩1個(gè)，7-6=1
�。�4）再走袋子里的土豆都掉出來(lái)了，一個(gè)都沒(méi)有了，7-7=0
【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)可以發(fā)散思維的空間，讓孩子們暢所欲言，即鍛煉了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，又鞏固了所學(xué)新知，同時(shí)使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有用的，有趣的�！�
四、課堂作業(yè)：完成書(shū)33頁(yè)練一練。
【設(shè)計(jì)意圖：最后進(jìn)行課堂作業(yè)，提高學(xué)生計(jì)算加減法算式的能力和速度�！�
五、預(yù)期效果
本課教學(xué)較好地落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)，關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、在活動(dòng)中的情感與態(tài)度，使每個(gè)學(xué)生都能在游戲過(guò)程中獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，理解掌握6和7的加減法。
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