《小鳥，小鳥》說課稿設計

時間：2021-06-11 20:37:19 說課稿我要投稿

《小鳥，小鳥》說課稿設計

　　一、說教材

《小鳥，小鳥》說課稿設計

　　《小鳥，小鳥》這首歌曲是人音社小學音樂第十冊第一單元的教學內容。這是一首優(yōu)秀的兒童歌曲，6/8拍，短小的樂句使歌曲很有生氣，它以小鳥為題，抒發(fā)了少年兒童“愛春天，愛陽光、愛樹木、愛花香”的心情。

　　本單元我想分為三課時來完成，今天主要說第一課時教唱歌曲。根據這一課時的內容，我制定了三個教學目標。

　　二、說教學目標

　　1、讓學生充分感受大自然的美好。

　　2、用富有彈性、優(yōu)美舒展的歌聲唱好這首歌。

　　3、通過創(chuàng)編動作培養(yǎng)學生創(chuàng)造力，以及團結合作的精神。

　　三、說重、難點

　　本節(jié)課我的重點就是教學生用富有彈性、優(yōu)美舒展的聲音唱好歌曲。難點就是第一樂句到第四樂句讓學生做到“聲斷氣不斷”的演唱。

　　四、說教法、學法

　　在這節(jié)課中，我會運用到一些教具，有鋼琴，多媒體，以及一些裝飾教室的小教具輔助教學，以便達到更好的教學效果。而我所用到的教學方法主要有創(chuàng)設情境法、欣賞教學法、討論教學法、視聽結合法等。我使用這些教學方法，讓學生更加形象直觀地感受氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，盡可能的使課堂教學更加生動有趣，讓他們自主的參與到學習中來，同時可以使教師與學生以及學生與學生之間都有好的交流。學生是學習的主體，本節(jié)課我會引導學生用“欣賞、感受、討論、表演、合作”等多種方式學習，讓學生去感知，去演唱，去表現(xiàn)，去創(chuàng)造，使他們在愛學、樂學的基礎上獲得知識。以下就是我上這節(jié)課的教學過程。

　　五、說教學過程

　　（一）、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣

　　蘇霍姆林斯基說過：“兒童是用色彩、形象、聲音來思維的。”針對這一特點，我創(chuàng)設“大自然”這一情景，給學生提供具體生動可聯(lián)想的環(huán)境，因此，我首先在教室里進行場景布置，將能代表大自然的各種景觀，如樹、小草、小花等裝飾物發(fā)放給學生，讓學生貼在教室四周的墻面上，地面上，把教室布置成美麗的大自然。

　　（設計意圖：這樣學生就會有身臨其境的感覺，既調動了學生的學習興趣，又能快速地吸引學生的注意力，學生自主參與其中，也使這個課堂的氣氛更加活躍。）

　　（二）、趣味導入、合理過渡

　　開始上課時，我會聲情并茂地說：“同學們，我想，大家都猜到了，今天啊，老師要帶你們去野外走走，你們看，草地多漂亮啊，朵朵鮮花也在競相開放，還有小樹，這一切是多么美啊，但是，老師總覺得好象少了點什么，一下子又想不出來，請同學們幫幫我好嗎？” 學生互相討論，提出大自然中該有的一些東西，然后我會說：“恩，同學們說的都很好，老師終于知道了少了點什么了，沒有小鳥的大自然，是不是好象少了點生氣呢？大家快看，他們唱著歌來了。”教師馬上播放歌曲錄音，讓學生進入到美妙的音樂中。

　　（設計意圖：通過這樣的趣味導入，即激發(fā)了學生的參與的積極性，同時也培養(yǎng)了學生主動探索和求知的能力。同時也對下一個教學環(huán)節(jié)進行了合理的過渡。）

　　（三）、利用媒體、營造氛圍

　　在教授歌曲的環(huán)節(jié)中，我首先利用多媒體播放了《小鳥，小鳥》的，中的景色是根據歌詞來制作的，里面包括美麗的大自然以及自由飛翔的小鳥，以動畫的形式來向學生展示，并在旁邊配上歌詞，提高學習效率，營造學習氛圍。

　　（設計意圖：這種視聽結合的手段，使歌曲內容更加形象直觀，大大提高了學生記憶歌詞的速度，為歌曲的深入學習打下了良好的基礎。）

　　（四）、授之以漁、解決難點

　　為了培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和能力，教學中我特別注重教給學生學習方法，俗話說：“授之以魚不如授之以漁”以便在今后的學習中更加順暢。教授歌曲時，我會帶領學生一起學習歌譜，并教會學生換氣記號的正確使用方法，做到“聲斷氣不斷”，使歌譜的學習更加流暢完整。另外，在帶入歌詞時，教會學生懂得根據歌曲的情緒確定相應的演唱方法，如表現(xiàn)《小鳥小鳥》這首歌曲情緒時，哪個樂句應該運用流暢優(yōu)美的聲音，哪個樂句應該運用歡快跳躍的聲音，這樣唱對表現(xiàn)歌曲有哪些作用等，不斷提高學生表現(xiàn)歌曲的能力，有效的解決教唱中的重難點。

　　（設計意圖：這樣就可以避免學生在演唱中出現(xiàn)支離破碎，喪失美感的'現(xiàn)象，幫助他們正確地分析出歌曲的情緒變化，充分體現(xiàn)新課標中以學生為主體的理念。這樣也就解決了本節(jié)課的重難點。）

　　（五）、協(xié)作創(chuàng)編、培養(yǎng)能力

　　創(chuàng)造是發(fā)揮學生想象力和思維潛能的音樂學習領域，對于培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新能力有著重要的意義，為此我在熟唱歌曲的基礎上，安排學生進行小組協(xié)作創(chuàng)編活動，分為舞蹈、器樂、歌曲處理等若干小組，隨后進行小組表演，彰顯學生的創(chuàng)造力，使課堂氣氛達到高潮。

　　（設計意圖：通過各種形式的創(chuàng)編活動，不僅為學生創(chuàng)造表演提供了展示的平臺，還培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造實踐能力。）

　　（六）、課堂小節(jié)、深化育人

　　為了發(fā)揮教育功效，教師要在課堂上適時的進行德育滲透，已達到育人的目的。為此我在和同學們討論課堂收獲時，巧妙地將德育教育融入其中。如：“小花，小草，大樹，小鳥，這一切美好的東西都是需要我們大家一起來保護的，大自然給了我們這么美的享受，這么愉快的心情，我們能為他們做些什么呢？”學生會回答出很多環(huán)保、綠化方面的內容，從而達到教育的目的。

　　（設計意圖：這樣做不但讓學生回憶了今天學的內容，還強調了德育方面的內容，充分體現(xiàn)了新課標準中學科整和的特點。）

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